第一单元复习课件 (2)
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2020版高考历史一轮通史复习课件：第一单元 第2讲 春秋战国时期的社会变革
一、春秋战国时期的政治 1．春秋时期的大变革
(1)王室衰微：宗法分封制度的原则遭到破坏，周王室失去天下
共主的地位。 (2)春秋争霸：一些强大起来的诸侯国，打着“尊王攘夷 ”的
旗号进行争霸战争，大国兼并小国，加快了统一中国的步
伐，促进了民族的大融合。 2．战国时期的大变革 (1)国君公室的衰微：国君称“王”，卿大夫强宗崛起，并夺位
政变。 (2)变法运动的兴起：商鞅变法以后，秦国率先消除分封体制走
向集权统治，政治、经济、军事实力日益强大。
二、春秋战国时期的经济 (一)农业 1．精耕细作 农业生产模式的形成
春秋战国时期，借助铁农具和牛力，大大提高了农业生产 效率；生产力的提高，推动了水利工程建设的发展，著名 水利工程有芍陂、都江堰、郑国渠。
代表 孟子
荀子
墨子 庄子 韩非子
思想主张
影响
(1)提出“仁政” 学说 (2)主张人性本善说 (3)强调先义后利
《孟子》成为经典，他被尊为 “亚圣”
(1)“制天命而用之”
(2)主张“性恶论”
战国时期百家思想的集大成
(3)治国以礼教为主，主张礼法 者，对中国哲学影响深远
并施
主张“兼爱 ”“非攻”；提 代表下层劳动群众，特别是手
(二)战国时期的百家争鸣 1．原因 (1)经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展。 (2)政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 (3)阶级上：士阶层的活跃和受重用。 (4)思想上：出现私学，形成一些思想流派。
2．表现
[辩]孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，最基本的是“爱 人”，主张以爱人之心构建与调节和谐人际关系。孟子把“仁”扩充 发展成包括思想、政治、经济、文化等在内的施政纲领，即“仁政”。 由“仁”到“仁政”是从社会道德到社会政治的一个飞跃。
(1)王室衰微：宗法分封制度的原则遭到破坏，周王室失去天下
共主的地位。 (2)春秋争霸：一些强大起来的诸侯国，打着“尊王攘夷 ”的
旗号进行争霸战争，大国兼并小国，加快了统一中国的步
伐，促进了民族的大融合。 2．战国时期的大变革 (1)国君公室的衰微：国君称“王”，卿大夫强宗崛起，并夺位
政变。 (2)变法运动的兴起：商鞅变法以后，秦国率先消除分封体制走
向集权统治，政治、经济、军事实力日益强大。
二、春秋战国时期的经济 (一)农业 1．精耕细作 农业生产模式的形成
春秋战国时期，借助铁农具和牛力，大大提高了农业生产 效率；生产力的提高，推动了水利工程建设的发展，著名 水利工程有芍陂、都江堰、郑国渠。
代表 孟子
荀子
墨子 庄子 韩非子
思想主张
影响
(1)提出“仁政” 学说 (2)主张人性本善说 (3)强调先义后利
《孟子》成为经典，他被尊为 “亚圣”
(1)“制天命而用之”
(2)主张“性恶论”
战国时期百家思想的集大成
(3)治国以礼教为主，主张礼法 者，对中国哲学影响深远
并施
主张“兼爱 ”“非攻”；提 代表下层劳动群众，特别是手
(二)战国时期的百家争鸣 1．原因 (1)经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展。 (2)政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 (3)阶级上：士阶层的活跃和受重用。 (4)思想上：出现私学，形成一些思想流派。
2．表现
[辩]孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，最基本的是“爱 人”，主张以爱人之心构建与调节和谐人际关系。孟子把“仁”扩充 发展成包括思想、政治、经济、文化等在内的施政纲领，即“仁政”。 由“仁”到“仁政”是从社会道德到社会政治的一个飞跃。
2019秋人教版七年级生物上册复习课件：第1单元 第2章 第3节 生物圈是最大的生态系统(共37张PPT)
生物圈是一个统一的整体 生物圈中各个生态系统是相互 关联
统一的整体。
的，共同构成了一个
【小试牛刀】 ( D )下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体 A．水和水蒸气在全球范围内运动 B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海 C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D．湿地生态系统可以净化水质
重难点突破
着降雨到达荒漠生态系统等) 。 (3)由以上可知，生物圈是一个统一的 整体 ，是所有生物的
共同家园。
C．湿地生态系统
D．海洋生态系统
( C )11.下面是生物和它所在的生态系统，其中正确的是
A．豹，农田生态系统
B．草鱼，海洋生态系统
C．白鹭，湿地生态系统 D．蟾蜍，沙漠生态系统
( B )12.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误 的是 A．生态系统中生物之间相互联系 B．每种生物都能在不同生态系统中生存 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．生态系统多样并且相互联系
( C )6.草原生态系统、河流生态系统和森林生态系统之间的
关系是
A．互相独立
B．互不关联
C．互相关联
D．互不影响
( B )7.生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实 例中，不能说明此观点的是 A．大雁从西伯利亚地区迁徙至云南过冬 B．鲤鱼在池塘中觅食 C．雪山融水途经草原、森林、湿地，流向大海 D．不同种类的生态系统都共用阳光
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统
目录导航
01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
生物圈的范围 1．生物圈是地球上 最大 的生态系统。生物圈是地球上所 有生物及其 环境 的总和。
七年级语文上册第一单元2济南的冬天课件新人教版
上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空líng
的蓝水晶。
(1)冬冬对语段中的个别字词不是很确定，请你帮他给加点
字注音，并根据拼音写汉字。 贮• ( zhù )蓄 空líng( 灵 ) chéng( 澄 )清 (2)在摘抄时，冬冬由于粗心写错了一个词语“__青__亮__”， 其正确写法是“___清__亮___”。
第一单元 第2课 济南的冬天
1. 冬冬将自己喜欢的片段摘抄了下来,请你阅读后完成练习。
那水呢，(
)不结冰，反倒在绿藻上冒着点
儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿
•
越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；
(
)那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由
chéng 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自
返回
6. 同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现
文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合
适的句子填在横线上(填选项)。
对联一：_____B___，有山有水美如画。
对联二：白雪山尖白， ____C____ 。
A. 暖风暖阳恰似春
B. 无风无寒暖似春
C. 绿藻水中绿
D. 绿藻映水绿
返回
一、课内探究 7. 文章描写了哪些状态下的济南冬天的山？请分别用 一个词语概括其特点。
见到山坡原有的颜色。
B. 表现了济南冬天的温和，写了有水在山坡上流动；“山 的肌肤”指山坡上的草地。
C. 描写济南冬天的温和，写了水蒸气蒸发升腾的美景，表 明不久雪就会全化了，山坡上有的颜色会比雪色更美。
D. 描绘了雪色与草色相间的美景；“山的肌肤”可以想象 成春天来临后满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是 越发显出济南冬日的温和。
统编版语文三年级上册第一单元第2课《花的学校》课件
花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从 地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
创意表达
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们_便__扬_起__双__臂__，__扭__动__着__身__子___________。 蝴蝶一来，他们_便__伸_出__手__臂__，__邀__请__蝴__蝶__一__起__跳__舞_____。 小__鸟__一_来_，他们便__拍__手__欢__迎__，__为__歌__唱__的__小__鸟__打_着__节__奏__。
(二) 小意达的花儿(节选) 这时客厅的门开了, 一大群花儿跳着舞走进来, 看起来 真是美极了。最先进来的是两朵鲜艳的玫瑰花, 它们都戴着 一顶金皇冠——原来它们就是花王和花后, 随后是一群美丽 的紫罗兰花和荷兰石竹花, 它们向在场的各位致敬, 还带来 了一个乐队。大朵的牡丹花使劲地吹着豆荚, 把脸都吹红了。 蓝色的风信子和小小的雪莲花发出叮当叮当的响声。不一 会儿, 别的花儿也来了, 它们一起跳着舞: 蓝色的堇(jǐn) 菜花、 粉红的樱草花、雏(chú) 菊、铃兰都来了。
想象：花孩子的家在天上，这个家会是 怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为 他们想念妈妈。
试着读出两个问句 轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他 们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
) 了才回家功做课gōng
kè( ) 。
点拨： 本题考查字形。注意“舞”第二横上有四竖；“扬”
是提手旁；“臂”下半部分第一笔是竖，要写直。
2. 给语段中加点的字注音, 正确的一项是( A )
创意表达
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们_便__扬_起__双__臂__，__扭__动__着__身__子___________。 蝴蝶一来，他们_便__伸_出__手__臂__，__邀__请__蝴__蝶__一__起__跳__舞_____。 小__鸟__一_来_，他们便__拍__手__欢__迎__，__为__歌__唱__的__小__鸟__打_着__节__奏__。
(二) 小意达的花儿(节选) 这时客厅的门开了, 一大群花儿跳着舞走进来, 看起来 真是美极了。最先进来的是两朵鲜艳的玫瑰花, 它们都戴着 一顶金皇冠——原来它们就是花王和花后, 随后是一群美丽 的紫罗兰花和荷兰石竹花, 它们向在场的各位致敬, 还带来 了一个乐队。大朵的牡丹花使劲地吹着豆荚, 把脸都吹红了。 蓝色的风信子和小小的雪莲花发出叮当叮当的响声。不一 会儿, 别的花儿也来了, 它们一起跳着舞: 蓝色的堇(jǐn) 菜花、 粉红的樱草花、雏(chú) 菊、铃兰都来了。
想象：花孩子的家在天上，这个家会是 怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为 他们想念妈妈。
试着读出两个问句 轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他 们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
) 了才回家功做课gōng
kè( ) 。
点拨： 本题考查字形。注意“舞”第二横上有四竖；“扬”
是提手旁；“臂”下半部分第一笔是竖，要写直。
2. 给语段中加点的字注音, 正确的一项是( A )
统编版语文二年级上册第一单元第2课《我是什么》课件
(4)联系生活实际，“我”做过的好事还有 _示__例__：__发__电__，__给__人__们__带__去__光__明__。 我们要节约用水。
点拨： 本题考查创意运用的能力。生活中，水还做过许多好事，
如发电、供人们饮用、灭火等，选择一件写下来即可。
(5)用“有时候⋯⋯有时候⋯⋯”写一写月亮的变化。 示例：月亮有时候像个圆盘，有时候像只小船。
bàng
傍
日落
你有什么办法 记住它呢？
单人旁加上“旁”
天黑
“傍晚”是指什么时候呢？ 临近晚上的时候
遇冷，我会变成“雨”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数 小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。
yuè
越
“越来越……”是什么意思呢？你还能说出 这样的词语吗？
越来越胖、越来越黑……
你知道“我”是谁了吗？
我是水
你想对水说些什么呢？ 水，你发脾气的时候，
水，我们要管理 好你，不让你做 坏事，只做好事。
多数是因为我们人类不注意 保护环境，今后我们一定治 理好环境，不让你发脾气、
做坏事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
“带”，上下结构。“海、洋、作、 坏、给”左右结构，左窄右宽。
任务三：了解我与人类的关系
2. 阅读课内选段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多
好事，( B ) 田地，( C )机器，帮助人们工作。我也做
过许多坏事，( A ) 庄稼，( D )房屋，给人们带来灾害。
(1)选词填空。(填序号)
A. 淹没
B. 灌溉
C. 发动
D. 冲毁
人教部编版初中语文八年级上册第一单元第2课《首届诺贝奖颁发》-PPT精品课件
八年级语文上册
2课、首届诺贝奖颁发
新知导入
初读感知
2012年诺贝尔文学奖授予中国作 家莫言；2015年诺贝尔生理学或医 学奖授予中国药学家屠呦呦。他们 的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态 痴迷得到缓解。什么是诺贝尔奖呢 ？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节 课，让我们一起学习《首届诺贝尔 奖颁发》这则消息。
作者作品
新知讲解
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘 油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部 分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立 的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文 学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收 益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的 人，于1901年首次颁发。
新知讲解
2、说说本消息的整体结构及其意思。 第一部分（1)：导语部分，概括了消息主要事 实，交代了时间、地点、事件和获奖者的条件。 第二部分（2—3)：主体部分，依次介绍获奖 者的情况、颁奖结构、奖金来源及颁奖的时间 与地点。 第三部分（4)：交代新闻背景，进一步介绍诺 贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理与评奖权 分离的制度，有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
4、你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来
源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔 奖评审的公平公正。
研读课文
人 教 部 编 版 初中语 文八年 级上册 第一单 元第2课 《首届 诺贝奖 颁发》 课件( 20张)- 精品教 学课件 ppt
新知讲解
5、首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内 做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
【答题技巧】xx的意思是……，在句中指……，表现了 ……，突出了 ……。
研读课文
2课、首届诺贝奖颁发
新知导入
初读感知
2012年诺贝尔文学奖授予中国作 家莫言；2015年诺贝尔生理学或医 学奖授予中国药学家屠呦呦。他们 的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态 痴迷得到缓解。什么是诺贝尔奖呢 ？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节 课，让我们一起学习《首届诺贝尔 奖颁发》这则消息。
作者作品
新知讲解
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘 油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部 分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立 的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文 学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收 益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的 人，于1901年首次颁发。
新知讲解
2、说说本消息的整体结构及其意思。 第一部分（1)：导语部分，概括了消息主要事 实，交代了时间、地点、事件和获奖者的条件。 第二部分（2—3)：主体部分，依次介绍获奖 者的情况、颁奖结构、奖金来源及颁奖的时间 与地点。 第三部分（4)：交代新闻背景，进一步介绍诺 贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理与评奖权 分离的制度，有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
4、你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来
源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔 奖评审的公平公正。
研读课文
人 教 部 编 版 初中语 文八年 级上册 第一单 元第2课 《首届 诺贝奖 颁发》 课件( 20张)- 精品教 学课件 ppt
新知讲解
5、首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内 做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
【答题技巧】xx的意思是……，在句中指……，表现了 ……，突出了 ……。
研读课文
部编版四年级语文上册 第一单元(生字课件)2 《走月亮》
组词：鹅黄 白鹅 鹅毛大雪
luǎn
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：丿 笔画数：7
形近：孵化 孵育 孵小鸡
组词：虫卵 卵黄 以卵击石
kēng
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：土 笔画数：7
形近：抗拒 抗争 反抗
组词：火坑 水坑 坑坑洼洼
wā
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：氵 笔画数：9 形近：牵挂 记挂 挂钩 组词：水洼 洼地 山洼
táo
笔顺：
音序：T
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：11
形近：淘气 淘米 淘洗
组词：葡萄 葡萄籽 葡萄架
dào
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：15 形近：舞蹈 手舞足蹈 赴汤蹈火 组词：稻谷 稻田 水稻
shú
笔顺：
音序：S
结近：热水 热气 热心
组词：熟悉 熟人 熟练
四年级语文·上
生课 字件
会写字
táo
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：11
形近：陶罐 陶醉 陶碗
组词：淘气 淘米 大浪淘沙
qiān
笔顺：
音序：Q 结构：上中下 偏旁：大 笔画数：9 形近：牢记 牢固 牢靠 组词：牵动 牵手 牵肠挂肚
é
笔顺：
音序：E
结构：左右
偏旁：鸟 笔画数：12
形近：饥饿 解饿 忍饥挨饿
sú
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：9
形近：浴池 浴巾 洗浴
组词：俗气 风俗 入乡随俗
yuè
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：11
部编版二年级语文上册第一单元第2课《我是什么》课件PPT
(1)根据课文填空。(填序号) 平常我在池子里( ① )，在小溪里( ④ )，在江河
里( ② )，在海洋里( ③ )。
(2)想一想，“我”还会在什么地方干什么？ ___示__例__：__“__我__”__在__水__电__站__里__发__电__。_________________
( 3 )我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来 灾害。
工作 坏事 淹没 状元成才路 冲毁 房屋
ɡěi dài
cāi
给 带来 猜猜
晒
极
傍
越
滴
溪
奔
洋
坏
淹
没
冲
毁
屋
猜
变极片 傍 海 洋作坏 给 带
将这些字按结构分类。
独体字结构 片
状元成才路 状元成才路
路
极 傍 海 洋 作 坏 给 状元成才路
变 biàn
结构：上下
部首：又
书写指导：首点居中，横较长；下部捺 收笔较低。
状元成才路 状元成才路
傍.晚( bànɡ ) 奔.跑( bēn ) 冲.毁(chōnɡ)
水滴.( dī ) 状元成才路
海.洋( ) hǎi
状元成才路
工作.( zuò )
冰雹.( báo ) 灌.溉( ɡuàn ) 房屋.( wū )
二、照样子加偏旁，变化新字再组词。 每 + 氵 = 海 （ 海洋 ） 旁 + 亻 = 傍 （ 傍晚 ） 及 + 木 = 极 （ 积极 ） 羊 + 氵 = 洋 （ 大洋 ）
我在白天的时候穿“白衣服”，人们 叫我（ 白云 ）；
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”， 人们叫我（ 乌云 ）；
早上，我穿上“红袍”，人们叫我 （ 朝霞），傍晚，人们又叫我（晚霞）。
统编版语文四年级上册第一单元第2课《走月亮》上课课件
学认生字，初识“走月亮”
要求：1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍。 2.“走月亮”是什么意思？ “我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？
学认生字，初识“走月亮”
é luǎn
sú yuè
suì dù
gěng
shuò
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 镀亮 田埂 闪闪烁烁
泼剌 沟水汩汩
识记字形：
四、在括号里填上合适的词语。
( 细细)的溪水
奇妙的( 夜晚)
( 甜香)的果子
( 新鲜)的花瓣
古老的( 传说)
( 闪闪烁烁)的小星星
【点拨】
本题考查词语搭配。作答时，可以根据平时积
累的词语填写，也可以从文中找出相关词语填写。
五、按要求完成句子练习。 1. 阿妈，这不就是我们家的地吗？(改为陈述句) ___阿__妈__，__这__就__是__我__们__家__的__地__。______________
“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，看 到了月光下的山、树、路，一切都那么明亮、柔和。
想象月下溪边图
读第4自然段，边读边想象月 下溪边图。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
抓住两个“流着”，思考： 为什么溪水会流着香味和月光？
这句话中的“流着”点明溪水在 流动，山草和野花的香味在秋风的吹 拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊 飘；月光洒在溪水里，溪水流动，月 光也跟着动。
第三步 知内容
再读课文，填一填。 本文描写了在（
秋天 ）的夜晚，“我”和阿妈
在洒满月光的小路上漫步时的（
所见）、
（ 所闻 ）、（
所感
），表达了“我”和
阿妈之间浓浓的亲情和“我”对生活的热爱。
部编版三年级语文上册第一单元第2课《 花的学校》上课课件
三、下列说法不正确的是（ C ）。
A.本文作者是泰戈尔 B.花孩子们的衣裳有很多颜色 C.雨来了，花孩子们上课了
人教版 语文 三年级 上册
第二课时
花孩子真有趣！通过上节课的学习，说一说课文主 要写了什么内容。填一填。
诗人以孩子的视角，想象到了：当__雷__云__在天上 轰响，___六__月__的__阵__雨_____落下的时候，_一__群__一__群__的__花___ 从无人知道的地方突然跑出来。他们在_地__下___的学校里 上学。雨一来，他们便__放__假__了__。他们的家在__天__上__。
他们……”。
参考示例：
理解“放假”一词的意 思后，想象当时的情景
清风一吹，他们跳起欢快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们争先恐后地打招呼。
花 风雨中成长 欢天喜地
的 学校生活 丰富多彩 学 校 寻找妈妈 急急忙忙
活泼快乐地成长 欢天喜地地开放
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人的修辞手法， 勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼且想象力丰 富的孩子，在看到六月里雷云轰响、风雨交加之后 青草地上冒出的花时，就在自己想象的天空里自由 驰骋起来。
学习时，先默读课文，整体感知课文描绘的几幅
画面；再充分朗读课文，体会有新鲜感的词句；入情
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
入境朗读，读懂课文，欣赏拟人化的词句，感受想象
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
的神奇，发现其中的独特之处、美妙之处。
~~~~~~~
自读课文，想一想:花孩子有什么特点。 活泼、可爱、美丽、向上
泰戈尔访问中国
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗 集《新月集》，出版于1913年。当时，风华 正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个 女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温 馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心 愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著 名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉 为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天 使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。
人教版九年级道德与法治上册第一单元富强与创新复习课件2
我建议行业要建立“城市烟花”的产品规范，要有认证和质检体系生产工厂也要有自己的质检体系，只有这样才能真正发挥“城市烟花”的破局作用。
我建议行业要建立“城市烟花”的产品规范，要有认证和质检体系生产工厂也要有自己的质检体系，只有这样才能真正发挥“城市烟花”的破局作用。
人民共享改革发展成果（原因）
①企业加大对科技的投入，引进培育烟花技术人才，走绿色发展道路。
畅销国内，远 销国外
烟花产业进入 集体经济阶段
产能跟不上效 益低
“小作坊”挣 了钱也发生了 不少安全事故
解放 发展 生产
力
人人民民 过过上上 幸幸福福 生生活活
稳稳定定 器器和和 动动力力
源源
强强 富富 站站 起起 起起 起起 来来 来来 来来
促促发发展展谱谱新新篇篇 历历史史进进程程
全全面面改改 革革
人民共享改革发展成果（原因）
时代发展 发展 无止境 第四步：找材料提信息链接教材观点 创新引擎 形成创新治 企业是社会创新的重要力量 呼唤创新 ②行业要制定质量标准，企业依法经营，政府加强对其监管。 （时间） 万众创新 理格局和协 改革创新推动中国走向富强 同机制 在环保方面，烟花爆竹行业也要多做一些文章，要多投入一些科研经费，甚至可以争取国家科技部支持进行立项，通过加大科技投入，争取实现更大程度上的环保。
中国走向富强
突出重点掌握核心 思考五：根据“创新”的思维导图，
提出你觉得最重要的2个问题
创新
地位
作用
要不要创新？
科技创新
地位
万众创新
谁来创新？ 怎样创新？
国家 社会（企业） 个人（青少年）
演练真题提升能力
练习本110页第2题
第一步：读题眼把握大致范围
部编版五年级语文上册 第一单元(生字课件)2 《落花生》
组词：浇树 浇花 火上浇油
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fēn
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：口 笔画数：7
形近：纠纷 缤纷 纷繁复杂
组词：吩咐 吩示
fù
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：口 笔画数：8
形近：附近 附和 附件
组词：嘱咐 吩咐
tíng
笔顺：
音序：T
结构：上中下
偏旁：亠 笔画数：9
形近：停止 停住 马不停蹄
组词：亭子 亭台 亭亭玉立
五年级语文·上
生课 字件
会写字
mǔ
笔顺：
音序：M
结构：上下
偏旁：亠 笔画数：7
形近：苗头 麦苗 苗条
组词：田亩 亩数 亩产
bō
笔顺：
音序：B
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：15
形近：翻动 翻阅 翻天覆地
组词：播放 广播 声名远播
jiāo
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：9
形近：烧水 烧烤 火烧赤壁
zhà
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：14
形近：炸药 炸弹 炸掉
组词：榨汁 压榨 榨油
mù
笔顺：
音序：M
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：14
形近：幕布 屏幕 夜幕降临
组词：羡慕 仰慕 慕名而来
ǎi
笔顺：
音序：A
结构：左右
偏旁：矢 笔画数：13
形近：枯萎 萎缩 萎靡不振
组词：矮小 低矮 高矮
tán
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：10
统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》(教学课件
语速放慢，读 出欣喜。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
北师大版五年级上册数学第一单元第2课时《打扫卫生》课件
布置作业
教材P6 第3、4、5、6题
再见
18.9÷6 = 3.15（元）
6
3角就是30分。
3 15
18.9
18 9 6 30 30
0
这是5个0.01。
3个0.1可以看成 30个0.01。
答：每把笤帚 3.15 元。
探究新知
解决问题 买 4 个簸箕共花了 26 元。每个簸箕多少元？ 26÷4 = 6.5（元）
把余数 2 看成 2 0 个0 . 1 ，也就是在 2 的后面添上 0 ， 就能除下去了。
探究新知
解决问题 剑龙玩具每盒 24个，共 18元。平均每个多少元？
18÷24 = 0.75（元） 每个不到1 元。
不够商1， 怎么办？
0 75 24 1 8 0
16 8 120 120
0
答：平均每个0.75 元。
探究新知
归纳 你从刚才的计算中发现了什么？
1 除到被除数末尾还有余数计算方法：
如果除到最后一位还有余数，添 0继续除。
就在那一位上商0
拓展延伸
你知道除法的由来吗？
除法最早使用是在先秦时期，或更早一些。形成于那个年代的 《筭数书》中关于除法的表示方式共有7类19种，涉及55条。
在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自公元前春秋战国 时代之前我国出现了用“九九”表计算乘法以后，人们也总结了用口 诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法,与乘正异”当 时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。
65 4 26
24 20 20
0
注意别丢了小 数点。
2 ÷4 怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ除 下去呢？
答：每个簸箕6.5 元。
探究新知
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务行 ）省 制 度 、 宣 慰 司 （ 管 理 边 缘 少 数 名 族 事
特点： 地方权力逐渐削弱，中央集权逐渐加强
王位世袭制 早期政治制度 （夏商、西周） 宗法制 分封制 关系：互为表里、相辅相成 特 点
中央官制
古 代 中 国 政 治 制 度 君 主 专 制 中 央 集 权 制 度 （ 秦 —— 明 清 ） 确立： 秦
皇帝制度 三公九卿制度 汉：中外朝
地方官制
郡县制度
选官制度
汉：郡国并行、推恩令 唐：节度使 宋：政、经、军 元至 元
唐：三省六部 宋：二府三司 元：一省二院
特 点
明： 废丞相、权分六部、设内阁 完善，明 达到 清 顶峰
八股取士
清： 南书房、军机处
中 外 朝 制 度
三 省 六 部 制 度 制
二 府 ︵ 中 书 门 下 省 ︑ 枢 密 院 ︶ 三 司 制 度
制一 度省 ︵ 中 书 省 ︶ 二 院 ︵ 枢 密 院 ︑ 宣 政 院 ︶
明明明设明 英宣成殿太 宗宗祖阁祖 ︓︓︓大︓ 票内设学废 拟阁内士丞 制拥阁 相 度有 ︑ 化票 裁 撤 拟 中 权 书 省 ︑ 权 分 六 部 ︑
第一单元复习·
• 【知识结构】 • 本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大 阶段：夏商周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝 以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、 4课）。 • 中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央官制、 地方官制，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的 矛盾；中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展 的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权 制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君 权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加 强。
雍康 正熙 ︓︓ 军设 机南 处书 房
特点：
相权逐渐削弱、皇权逐渐加强
秦朝
汉朝
隋唐
宋朝
元朝
（中 地央 方与 官地 制方 ）
郡 县 制
汉汉 武高 帝祖 ：： 推郡 恩国 令并 行 制
节 度 使 制 度 （ 失 败 ）
军经政 事济治 ：：： 兵截文 权留官 收地担 归方任 中大地 央部方 ，分官 加税、 强收设 中（通 央转判 禁运 军使 ）
一、夏商政治制度： 、 二、西周政治制度 1、分封制 2、宗法制 三、早起政治制度特点：王权与 未实现权力的高度集中；以 成国家政治结构。
古代中国政治制度
、
。
相结合； 为纽带 形
此图反映那一制度，与此图相关的知识点 有哪些？
秦朝
汉朝
隋唐
宋朝
元朝
明朝
清朝
︵皇 中 央权 官与 制相 ︶权
皇 帝 制 度 ︑ 三 公 九 卿 制 度