少儿语言表演教案

少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。

2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。

3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。

2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。

2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。

四、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。

2. 教学内容（40分钟）。

（1）基本表演技巧。

教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。

（2）表演练习。

教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。

（3）表演指导。

教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。

3. 情感体验（10分钟）。

教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。

4. 总结（5分钟）。

教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。

布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。

七、教学反馈。

通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。

八、课后延伸。

可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。

以下是一年级和二年级语言表演教案的示例：一年级语言表演教案教学目标：1. 培养学生大胆表现自己，自信、自然地表演；2. 通过观察、模仿、想象、创作等，培养学生的表演能力；3. 激发学生的表演兴趣，增强学生的自信心。

教学内容：1. 课本剧表演：《龟兔赛跑》；2. 儿歌朗诵：《小老鼠上灯台》；3. 相声表演：《打电话》。

教学重点：让学生学会表演，敢于表演，激发学生的表演兴趣，增强学生的自信心。

教学难点：1. 表演时的语音语调、动作表情的把握；2. 表演中与其他同学配合的默契。

教学准备：1. 课本剧《龟兔赛跑》的剧本和角色头饰；2. 儿歌《小老鼠上灯台》的音乐伴奏；3. 相声《打电话》的剧本和道具。

教学过程：一、导入新课通过引导学生观看一些经典的语言表演作品，如《猫和老鼠》、《大头儿子小头爸爸》等，激发学生对语言表演的兴趣和热情。

二、新课学习1. 学习课本剧《龟兔赛跑》：（1）老师讲解剧本，让学生了解故事情节和角色性格特点；（2）分角色进行表演，老师指导学生的语音语调、动作表情等；（3）学生自由组合，进行表演练习。

2. 学习儿歌朗诵《小老鼠上灯台》：（1）老师讲解儿歌背景和意义，让学生了解儿歌的内容和情感；（2）老师播放音乐伴奏，让学生跟读儿歌，掌握节奏和语音语调；（3）学生进行表演练习，老师指导学生的表情和动作。

3. 学习相声表演《打电话》：（1）老师讲解剧本，让学生了解故事情节和角色性格特点；（2）分角色进行表演，老师指导学生的语音语调、动作表情等；（3）学生自由组合，进行表演练习。

三、实践练习：分组表演比赛。

将全班学生分成若干组，每组选择一个节目进行表演比赛。

老师和其他学生担任评委，对每组的表演进行评价。

最后，评选出最佳表演奖、最佳语音奖等。

少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。

3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。

目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。

训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。

二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。

为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。

为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。

三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。

比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。

(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。

(2)玩累了，就回家练琴。

(3)琴的声音很优美。

(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。

比一比，看看哪一组表演的最好。

(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。

”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。

少儿语言表演教案教案标题：少儿语言表演教案教案目标：1. 帮助学生提高口语表达能力和语言表演技巧。

2. 培养学生的自信心和团队合作精神。

3. 激发学生对语言学习的兴趣。

教学内容：1. 选取适合学生年龄和能力水平的短剧或小品。

2. 学习剧本中的对话和动作，并理解角色之间的关系。

3. 学习正确的发音、语调和语速。

4. 掌握舞台表演的基本技巧，如站姿、手势和表情等。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过观看一段精彩的语言表演视频或演员的现场表演，引起学生对语言表演的兴趣。

步骤二：剧本学习（15分钟）1. 将剧本分发给学生，并让他们阅读剧本，了解故事情节和角色特点。

2. 分析角色的性格和情感，并让学生思考如何通过语言和动作来表达。

步骤三：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。

2. 让学生在小组内练习对话，并注意发音、语调和语速。

3. 每个小组轮流表演，并给予互相反馈和建议。

步骤四：舞台表演（20分钟）1. 安排一个舞台表演的时间和地点，让学生在舞台上展示他们的表演。

2. 强调舞台表演的基本技巧，如站姿、手势和表情等。

3. 学生可以根据自己的创意和理解对剧本进行适当的改编和演绎。

步骤五：总结反思（10分钟）1. 让学生回顾整个表演过程，分享他们的感受和收获。

2. 引导学生思考如何改进自己的语言表演技巧和团队合作能力。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演和舞台表演中的表现，评价他们的口语表达能力和语言表演技巧。

2. 通过学生的自我评价和互相评价，了解他们对自己的评价和改进意见。

教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的语言表演比赛，展示他们的才艺和努力。

2. 组织学生观看其他优秀的语言表演作品，激发他们对表演艺术的兴趣和热爱。

教学资源：1. 适合学生年龄和能力水平的剧本。

2. 视频或现场表演的录像。

3. 舞台表演的道具和服装。

这个教案旨在通过语言表演的方式提高学生的口语表达能力和语言表演技巧。

大班语言表演游戏教案《雪孩子》一、教学目标1.通过故事《雪孩子》，让幼儿理解友谊的可贵，懂得关心同伴。

2.培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

3.引导幼儿学会合作、分享、关爱他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。

三、教学准备1.故事课件：《雪孩子》2.道具：雪孩子玩偶、雪花、小白兔玩偶、小松鼠玩偶等3.音乐：《友谊万岁》四、教学过程（一）导入1.教师出示雪孩子玩偶，引导幼儿观察并说出雪孩子的特征。

2.邀请幼儿分享自己堆雪人的经历。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《雪孩子》，让幼儿了解故事内容。

2.邀请幼儿谈谈对故事中角色的感受，引导幼儿关注友谊和关爱他人的主题。

（三）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（雪孩子、小白兔、小松鼠等）。

2.教师引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。

3.各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。

（四）游戏环节1.游戏一：雪孩子找朋友游戏规则：教师将雪孩子玩偶藏在教室的某个角落，幼儿寻找并找到雪孩子，找到后与雪孩子拥抱。

2.游戏二：雪花飘飘游戏规则：教师将雪花撒在空中，幼儿翩翩起舞，模仿雪花飘落的样子。

3.游戏三：友谊传递游戏规则：幼儿围成一个圈，将友谊传递给身边的人，用语言或动作表达关爱。

1.教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，让幼儿明白友谊的可贵。

2.邀请幼儿分享自己关爱他人的经历，鼓励幼儿在生活中多关心他人。

（六）结束1.教师播放音乐《友谊万岁》，让幼儿在音乐中感受友谊的力量。

2.教师与幼儿一起收拾道具，结束本次活动。

五、教学反思1.本节课通过故事和游戏，让幼儿深刻理解友谊的可贵，达到了教学目标。

2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较高的表演能力。

3.游戏环节设计富有创意，幼儿在游戏中体验到了关爱他人的快乐。

六、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事《雪孩子》，家长协助幼儿完成相关绘画作品。

幼儿语言表演实践教案一、教学目标：1. 帮助幼儿建立自信心，培养表达能力和沟通能力；2. 培养幼儿的观察力、记忆力和想象力；3. 培养幼儿的团队合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的艺术修养和审美情趣。

二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握表演的基本技巧和方法；2. 培养幼儿的表演能力和舞台表现力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿克服紧张和害羞心理，展现自我；2. 培养幼儿的表演综合能力，包括语言表达、动作表演、情感表达等。

四、教学准备：1. 教学器材，音响设备、舞台道具、服装道具等；2. 教学内容，精心设计的表演节目，包括歌曲、舞蹈、小品等；3. 教学环境，宽敞明亮的教室或活动场所。

五、教学过程：1. 激发幼儿的兴趣和参与度。

通过教师的引导和激发，让幼儿对表演活动产生浓厚的兴趣和热情，愿意积极参与其中。

2. 培养幼儿的表演技巧和方法。

通过教师的示范和引导，让幼儿学会如何正确地唱歌、跳舞、表演小品等，培养他们的表演技巧和方法。

3. 组织幼儿进行表演实践。

让幼儿分组或个人进行表演实践，让他们在实践中不断提高表演水平，培养他们的表演能力和舞台表现力。

4. 指导幼儿进行表演评价和反思。

在表演结束后，教师要及时对幼儿的表演进行评价和反思，指导他们发现不足，不断提高表演水平。

5. 组织幼儿进行表演展示。

在适当的时间和场合，组织幼儿进行表演展示，让他们展现自我，获得成功的经验，增强自信心。

六、教学方法：1. 情境教学法。

通过创设逼真的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 游戏教学法。

通过丰富多彩的游戏活动，培养幼儿的表演技巧和方法。

3. 合作教学法。

通过小组合作、分工合作等形式，培养幼儿的团队合作意识和团队精神。

4. 演示教学法。

通过教师的示范和引导，让幼儿学会正确的表演技巧和方法。

七、教学评价：1. 观察幼儿的表演实践情况，及时给予表扬和指导；2. 收集幼儿的表演作品，进行评价和反思；3. 组织幼儿进行表演展示，让他们展现自我，获得成功的经验。

趣味性幼儿语言表演教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿培养语言表达能力和舞台表演自信心；2. 培养幼儿的观察力和模仿能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点，培养幼儿的表演自信心和语言表达能力；2. 难点，帮助幼儿理解角色扮演和舞台表演的技巧。

三、教学准备。

1. 教学道具，小道具、服装、道具箱等；2. 教学环境，教室或者活动场地；3. 教学材料，故事书、歌曲CD等。

四、教学过程。

1. 创设情境。

老师可以通过讲故事或者播放视频的方式，让幼儿了解一个有趣的故事情节，例如《三只小猪》或者《小红帽》。

然后，老师可以让幼儿选择自己喜欢的角色，比如小猪或者小红帽，并告诉他们，他们将要在舞台上扮演这些角色。

2. 角色分配。

老师可以根据幼儿的性格和特点，分配角色给每个幼儿。

同时，老师也可以让幼儿自己选择自己喜欢的角色，以增加他们的参与度和表演兴趣。

3. 角色扮演。

在角色分配完成后，老师可以和幼儿一起进行角色扮演的练习。

老师可以给幼儿一些扮演角色的提示和建议，让他们更好地理解角色的性格和特点。

同时，老师也可以和幼儿一起进行角色扮演的游戏，让他们更好地融入角色。

4. 舞台排练。

在角色扮演练习完成后，老师可以和幼儿一起进行舞台排练。

老师可以帮助幼儿理解舞台表演的技巧，比如如何走路、如何说台词等。

同时，老师也可以和幼儿一起进行舞台排练的游戏，让他们更好地适应舞台表演的环境。

5. 表演展示。

在舞台排练完成后，老师可以组织幼儿进行表演展示。

老师可以邀请其他老师和家长来观看幼儿的表演，让幼儿更好地展示自己的表演成果。

同时，老师也可以给幼儿一些表演的指导和鼓励，让他们更好地享受表演的乐趣。

五、教学总结。

通过本次教学，幼儿不仅培养了语言表达能力和舞台表演自信心，还培养了观察力和模仿能力，同时也培养了合作意识和团队精神。

希望通过这样的教学活动，能够让幼儿更好地享受表演的乐趣，培养他们的综合素质，为他们的成长打下良好的基础。

幼儿语言能力表演教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高口头表达能力。

2. 培养幼儿的表演能力，增强自信心。

3. 提高幼儿的合作意识，培养团队精神。

二、教学内容。

1. 语言能力表演训练，包括口头表达、朗读、讲故事等。

2. 表演技巧训练，包括肢体语言、表情、声音等。

3. 团队合作训练，包括协作演出、互相配合等。

三、教学过程。

第一阶段，口头表达训练。

1. 选择适合幼儿的简单故事或诗歌，让幼儿朗读或背诵。

2. 引导幼儿用自己的话语描述故事情节或诗歌内容。

3. 组织幼儿进行小组交流，让他们互相交流自己的表达方式和感受。

第二阶段，表演技巧训练。

1. 教导幼儿如何运用肢体语言和表情来配合口头表达，增强表演效果。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们在表演中体验不同的情感和表达方式。

3. 引导幼儿练习声音的运用，包括音量、语调、节奏等。

第三阶段，团队合作训练。

1. 组织幼儿进行小品表演或合唱表演，培养他们的团队精神和合作意识。

2. 引导幼儿在表演中互相配合，协调动作和声音，提高整体表演效果。

3. 鼓励幼儿在表演中发挥个人特长，同时尊重和包容其他人的表现。

四、教学方法。

1. 情境教学法，通过创设生活情境和角色扮演的方式，让幼儿在实际情境中学习语言表达和表演技巧。

2. 游戏教学法，利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表演能力和团队合作精神。

3. 示范教学法，教师可以通过示范表演和指导，引导幼儿学习正确的表达和表演方式。

五、教学评价。

1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括口头表达、表演技巧和团队合作情况。

2. 鼓励幼儿互相评价，让他们在表演结束后进行自我反思和互相交流，提高自我认知和表演水平。

3. 教师进行综合评价，包括个人表现和团队合作情况，给予积极的肯定和建设性的指导。

六、教学反思。

1. 教师应根据幼儿的实际情况和表演能力，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能得到适合的指导和培养。

2. 鼓励幼儿在表演中发挥个性特长，尊重和包容不同的表现方式，让每个幼儿都能在表演中展现自己的风采。

一二年级语言表演教案教案主题：动物的生活习性教学目标：1.通过语言表演的方式，让学生了解不同动物的生活习性。

2.培养学生的合作意识和表演能力。

3.提高学生的语言表达和观察分析能力。

教学准备：1.描绘不同动物的图片或卡片。

2.各种动物的声音音频。

3.遥控播放器。

4.乐器或音乐设备。

教学过程：一、导入（约10分钟）1.老师介绍今天的课题：“我们今天要来表演一下动物的生活习性。

”2.老师出示动物图片或卡片，让学生猜猜这是什么动物，再请学生说说他们了解或观察到了什么关于这个动物的事情。

二、呈现（约15分钟）1.老师给学生播放各种动物的声音音频。

2.学生们仔细听声音，猜猜是哪种动物。

3.老师放音频之后，与学生一起讨论每种动物的生活习性，例如它们生活在哪里、是食草动物还是食肉动物等。

三、小组合作（约20分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组挑选一个动物。

2.每个小组成员分工合作，想出一段简短的对话或小故事，表演这个动物的生活习性。

3.学生们可以准备一些道具和服装，让表演更加生动有趣。

4.老师在每个小组表演结束后，给予肯定和建议。

四、集体展示（约15分钟）1.每个小组轮流上台表演他们创作的故事。

2.学生们观看其他小组的表演时，可以用手中的乐器或音乐设备合奏相应的音乐，增加气氛。

五、总结（约10分钟）1.老师与学生一起回顾今天的内容，提问学生们对动物生活习性的认识有哪些改变或发现。

2.老师再一次强调动物生活习性的多样性，鼓励学生们多观察和研究动物的生活。

六、拓展活动（约10分钟）1.老师可以给学生提供一些关于动物生活习性的绘本或小书，让学生进行阅读活动。

2.学生们可以以小组形式自主选择一个动物，进行更深入的研究，并准备一份小研究报告或展示。

课后反思：通过语言表演的方式，学生们不仅了解了动物的生活习性，还提高了他们的观察分析能力和合作意识。

这种活动既增加了学生的课堂参与度，又培养了他们的表演能力和语言表达能力。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主动参与与创造，打造更丰富多样的教学形式，激发学生的兴趣和学习动力。

幼儿表演口才简短故事教案一、教学目标1. 能够理解并背诵一篇简短的故事。

2. 能够通过表演的方式生动地讲述故事。

3. 能够通过口才表演展现自己的表达能力和情感表达能力。

二、教学重点1. 理解故事内容。

2. 背诵故事并能够流利地讲述。

3. 通过表演展现故事的情节和情感。

三、教学难点1. 背诵故事。

2. 通过表演展现情节和情感。

四、教学准备1. 故事《小熊过生日》。

2. 教学课件。

3. 表演道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和孩子们打招呼，引入今天的教学内容。

通过提问的方式引导孩子们回忆之前学过的一些故事，激发他们对故事的兴趣。

2. 学习故事内容（10分钟）老师向孩子们讲述故事《小熊过生日》，并通过课件展示故事的图片，让孩子们更好地理解故事的情节和人物。

3. 背诵故事（15分钟）让孩子们跟随老师一段一段地背诵故事，确保每个孩子都能够流利地背诵整个故事。

4. 表演故事（20分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一名代表来表演故事《小熊过生日》。

让孩子们自由发挥，通过表演的方式展现故事的情节和人物的情感。

5. 班内评比（10分钟）每个小组表演结束后，其他同学可以进行评比，评选出最佳表演小组，并给予肯定和鼓励。

6. 总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的教学内容，总结表演故事的经验和不足之处，鼓励孩子们在平时多多练习，提高口才表达能力。

六、教学反思通过本节课的教学，孩子们对故事《小熊过生日》有了更深入的理解，通过表演的方式，他们不仅能够展现自己的口才表达能力，还能够锻炼情感表达能力。

同时，通过小组表演和班内评比的方式，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

希望在今后的教学中，能够继续引导孩子们通过口才表演的方式，更好地理解和表达故事，提高他们的综合能力。

语言表演活动教案教案：语言表演活动一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材第六册第五单元的《寓言故事》章节。

本章节包含了三个寓言故事：《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》。

二、教学目标1. 让学生通过阅读和理解寓言故事，培养阅读兴趣和阅读能力。

2. 使学生能够理解并运用寓言故事中的道理，提高道德素养。

3. 培养学生通过语言表演的方式表达自己对故事的理解和感悟。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解寓言故事的内容和道理。

难点：培养学生通过语言表演的方式表达自己对故事的理解和感悟。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个简单的语言表演活动，引出本节课的主题——寓言故事。

2. 新课导入：讲解《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》三个寓言故事的内容。

3. 故事讲解：通过PPT展示故事情节，引导学生理解和思考故事中的道理。

5. 语言表演：每组选取一个故事，进行语言表演，其他组进行评价。

六、板书设计板书设计如下：寓言故事道理《刻舟求剑》坚持错误的方法，不会得到成功《掩耳盗铃》自欺欺人，不会得到真正的成功《亡羊补牢》发现问题及时改正，才能避免更大的损失七、作业设计1. 阅读并理解《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》三个寓言故事。

3. 选择一个寓言故事，进行语言表演，下周分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对寓言故事的内容和道理有了更深入的理解。

在小组讨论和语言表演环节，学生积极参与，表达了自己的想法和感悟。

但在教学过程中，对于学生的语言表演评价环节，可以更加细化，引导学生更好地理解寓言故事的价值。

拓展延伸：可以让学生课下搜集其他寓言故事，进行阅读和理解，提高学生的阅读能力。

同时，可以组织一次寓言故事大会，让学生分享自己喜欢的寓言故事，并谈谈故事中的道理对自己的启示。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材第六册第五单元的《寓言故事》章节。

语言表演常规课教案（共7篇）第1篇：语言表演课语言表演课语言艺术训练，儿童朗诵诗歌，讲故事，正确发音，表演音乐剧等提高讲述，谈话、听赏，阅读等语言能力。

进而培养儿童良好的口语表达能力和表现能力。

1、敢于说话和人交流的综合能力。

2、挖掘表演天赋3、增强孩子的自信心，促进孩子开朗性格形成。

（自信心缺乏，对陌生环境排斥）忽略孩子内心真实想法。

1、本身还是对某种事物排斥，而作为成人没有关注到，而是一位从技能方法上强求与表达出来，那么孩子的效果可能会适得其反。

孩子不愿意来1、受某些因素影响，比如父母与老师间的对话，涉及报名，孩子有了生活意识心疼父母。

2、情绪受到主客观影响，有短暂性。

3、对孩子形成压力，例如说，好好给你报了，你又不好好学，学费这么贵，本身孩子抗挫力差给孩子形成压力不愿来。

99元第一时间1、对建议意见。

2、安排本周课程。

3、也不用着急，您考虑一下，仅到本周优惠活动还有，送画夹，烧烤卷等。

不考虑？1怕孩子不适应特长，还是特长安排方面有什么顾及。

2、妈妈你看孩子不喜欢我们课程还事小孩坚持不下去？3、退1万步来讲，教育里无形的您主要考虑教育的孩子到这里，能给他带来什么？这里怕孩子坚持不下去？教育理念和一线城市都有合作，孩子在我们这里半年九个月或者十个月，我们可以保证孩子有一个质的变化，孩子的真实变化，会超过我们的投资，但是我们的教育机构可以更变打个问题？？？？这样子妈妈您觉得我们的性价比就很高了。

毕竟您为孩子选特长，最终是希望孩子有所得，不是吗？秩序感2-41、宝宝，刚开始有一个秩序环境，来帮助他认识事物，熟悉环境。

2、秩序感的变化会引起情绪波动，有秩序的环境会使宝宝情绪稳定。

3、秩序感是先天而来的，三岁前的宝宝有着强烈的安全意识，当被置于混乱无章陌生环境中，宝宝会哭闹。

有序生活环境是培养他们秩序感的前提。

1、规律作息，日常生活固定作息时间表，有利于健康成长，为他们时间观念的形成和秩序可习惯培养，打下良好基础。

故事表演《两只笨狗熊》幼儿园语言优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《两只笨狗熊》，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能够用语言和动作表现故事情节。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述故事，通过故事学习分享、互相帮助的道理。

2. 教学难点：引导幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 故事讲解：利用课件、图片等教具，生动讲解故事《两只笨狗熊》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事复述：鼓励幼儿用语言复述故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解。

五、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起复习故事，尝试用语言和动作表现故事情节。

2. 家长作业：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿分享玩具、帮助同伴等良好行为。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、注意力集中情况、表达能力等，评价幼儿对故事的听懂和理解程度。

2. 作业完成评价：评价幼儿在课后作业中的表现，观察幼儿能否在家中与家长一起复习故事，并用语言和动作表现故事情节。

七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行故事角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事情节。

2. 家庭延伸：鼓励家长带领幼儿观看相关动画片或阅读同名书籍，拓宽幼儿的视野。

八、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学计划根据本次教学情况和幼儿的表现，制定下一步的教学计划，包括故事选择、教学方法、活动设计等，以确保教学目标的实现。

重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《两只笨狗熊》，理解故事中的角色和情节。

语言表演课教案【篇一：幼儿语言表演课教案系列分享】一、游戏《自我介绍》要求：大声响亮的进行自我介绍。

目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。

二、游戏《谁最棒》要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。

目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。

三、游戏《我是小记者》要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。

目的：训练小朋友的交流智能。

四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。

五、故事《金蛋》有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。

“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。

原本很穷的他们，一下子变的很富有。

然而，他们还想拥有更多的金蛋。

“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！” 于是，老爷爷就把母鸡杀了。

可是却找不到金子。

“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋??现在惨了。

”六、唇部操七、游戏《吹纸条》气息训练八、游戏《疯狂的硬币》面部训练一、课前游戏：手指操二、站姿训练：学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。

三、正音训练：双唇音1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。

2、语音朗读：巴杯班奔边不必北边宝贝奔波四、唇部操：1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。

五、绕口令：《猫鼻子》白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。

六、朗读训练：《小鸭子》小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。

七、自信心训练一、表情游戏1、讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。

语言表演活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语言表演艺术》教材第四章“口语表达技巧”部分，具体包括：语音发声的基础知识，情感表达与身体语言的融合，角色扮演与情景模拟。

二、教学目标1. 让学生掌握语音发声的基本技巧，提高发音准确性。

2. 培养学生运用身体语言和情感表达能力，增强表演的感染力。

3. 提高学生的角色扮演和情景模拟能力，激发创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。

教学重点：角色扮演与情景模拟的实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响设备、麦克风、教学课件。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔、角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典的语言表演视频，激发学生对语言表演的兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍语音发声的基础知识。

b. 讲解情感表达与身体语言的融合。

c. 解析角色扮演与情景模拟的要点。

3. 实践操作：a. 学生分组进行语音发声练习。

b. 学生代表进行情感表达与身体语言的示范。

c. 学生分组进行角色扮演与情景模拟练习。

4. 例题讲解：分析一段经典的语言表演作品，讲解其中的技巧。

5. 随堂练习：a. 学生模仿经典作品中的语音发声。

b. 学生自编情景，进行角色扮演与情景模拟。

七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一段语言表演剧本，要求包含本节课所学的语音发声、情感表达、角色扮演等技巧。

2. 答案：剧本完成后，由教师进行批改，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进措施。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多的语言表演作品，提高审美鉴赏能力，进一步巩固所学知识。

同时，组织学生参加语言表演比赛，锻炼实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。

2. 实践操作：学生分组进行语音发声练习，情感表达与身体语言的示范，角色扮演与情景模拟练习。

大班语言表演活动教案范文第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动旨在为大班儿童提供一个展示自己语言表达能力的平台，通过趣味性的语言表演，激发儿童对语言的热爱，提高他们的语言表达能力，培养自信心和合作意识。

1.2 活动目标（1）让儿童能够积极参与语言表演活动，展示自己的语言表达能力。

（2）培养儿童的合作意识，提高他们的团队协作能力。

（3）通过语言表演，提高儿童的语言组织能力，丰富他们的词汇量。

第二章：活动准备2.1 物质准备（1）表演道具：小丑面具、童话故事人物服装等。

（2）音响设备：播放背景音乐。

（3）表演场地：宽敞的教室或活动室。

2.2 经验准备（1）儿童需具备一定的语言表达能力，能够进行简单的对话和故事讲述。

（2）儿童需了解一些童话故事情节，以便进行表演。

第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师以幽默的语言引起儿童对语言表演的兴趣，如：“小朋友们，你们知道小丑吗？今天我们要扮演小丑，展示我们的语言表达能力。

”（2）教师组织儿童进行热身活动，如诗歌朗诵、口令游戏等，使儿童充分活跃起来。

3.2 主体部分（1）教师邀请儿童进行个人表演，如讲述自己喜欢的故事、朗诵诗歌等，鼓励儿童大胆表达。

（2）教师组织儿童进行小组表演，如角色扮演、情景对话等，培养儿童的合作意识。

（3）教师对儿童的表演进行点评，给予肯定和鼓励，提高儿童的自信心。

（1）教师邀请儿童分享自己在活动中的收获和感受。

（2）教师对本次活动进行小结，强调语言表演的重要性，激发儿童对下一次活动的期待。

第四章：活动延伸4.1 家园共育教师邀请家长参与儿童的语言表演活动，共同培养儿童的语言表达能力。

4.2 环境创设教师在教室或活动室布置语言表演主题环境，让儿童在日常活动中感受语言的魅力。

第五章：教学评价5.1 儿童自评教师引导儿童对自己的语言表演进行评价，提高自我认知和自信心。

5.2 同伴评价教师组织同伴对语言表演进行评价，培养儿童的合作意识和团队精神。

丹辉语言表演上台儿歌的教案教案：丹辉语言表演上台儿歌教案概述：本节课的教学目标是让学生通过表演儿歌，“丹辉语言表演上台儿歌”的活动，提高他们的语言表达能力、创造力以及舞台表演能力。

通过这个活动，学生可以锻炼他们的口语表达和演讲技巧，培养他们的团队合作意识和自信心。

本节课适合小学一年级到三年级的学生。

教学目标：1.学生能够自信地上台表演儿歌，展示他们的语言表达和表演能力。

2.学生能够理解并正确演唱儿歌的歌词。

3.学生能够通过动作和肢体语言有效地传达歌曲的意义和感情。

4.学生能够培养团队合作意识，共同合作完成一次成功的舞台表演。

教学准备：1.一首适合小学生的儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。

2.一块宽大的黑板或白板，用于写下歌词和动作提示。

3.学生所需的道具，如星星图案的帽子或小兔子耳朵。

4.音响设备，用于播放儿歌音乐。

教学步骤：引入（5分钟）：1.进入教室后，问学生是否喜欢唱歌和跳舞。

2.介绍今天的活动：“今天我们要学习一首儿歌，并且将其表演出来。

你们对此有什么看法？有谁想上台表演呢？”鼓励学生积极参与。

学习歌词（10分钟）：1.在黑板或白板上写下儿歌的歌词，并大声朗读出来。

2.逐句教学生正确的发音和意思。

3.重复教唱并演唱儿歌，让学生随着节奏和动作跟唱。

编排动作（15分钟）：1.向学生展示一些动作和肢体语言，要求他们观察和模仿。

2.设置一些基本的动作提示，如向上画弧线表示“星星”，双手形成兔耳朵表示“小兔子”。

3.与学生一起讨论创造更多的动作提示，以增强合作感和创造力。

分组排练（20分钟）：1.将学生分成小组，每组4-5人。

2.每个小组练习和编排他们自己的动作和肢体语言，以配合歌曲的歌词内容。

3.鼓励学生相互帮助和合作，提供一些建议和指导。

彩排和演出（30分钟）：1.请每个小组按顺序展示他们的表演。

2.鼓励学生根据彩排表演自己的部分，并观看他人的表演，提供鼓励和建议。

3.做好音乐和整体流程的衔接，保证表演连贯流畅。

语言表演活动教案一、活动目标2. 培养学生的团队合作精神，提升人际交往能力。

3. 锻炼学生的表演能力，增强自信心。

4. 丰富学生的课余生活，提高他们对语言艺术的兴趣。

二、活动对象小学四年级学生三、活动时间每课时40 分钟四、活动准备1. 教学场地：教室2. 教学道具：小卡片、实物、图片等3. 教学资料：故事素材、表演任务等五、活动过程1. 导入（5 分钟）教师通过一个简短的小故事或笑话，引发学生的兴趣，引入本次活动。

2. 语言表达训练（10 分钟）教师出示一些实物或图片，学生用语言描述它们的特点、用途等。

例如，教师展示一张图片，学生要用语言描述图片中的场景、人物等。

3. 表演练习（10 分钟）教师分发小卡片，每个学生上面都有一个表演任务，如：模仿动物叫声、表演一段对话等。

学生轮流上台表演，其他学生欣赏并给予掌声。

4. 小组活动（10 分钟）学生分成小组，每组选择一个故事素材，进行角色分配和表演排练。

教师巡回指导，提供建议和帮助。

5. 总结与反思（5 分钟）教师引导学生回顾本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生提出建议。

注意事项：1. 教师在活动中要关注每个学生的参与情况，确保他们都有机会表达自己。

2. 在表演环节，鼓励学生大胆表现，充分展示自己的才华。

3. 在小组活动中，教师要关注学生的团队合作情况，引导他们相互配合，共同完成任务。

4. 活动结束后，教师要及时总结，对学生的表现进行点评，并提出改进意见。

六、活动内容1. 进一步提高学生的语言表达能力。

2. 通过角色扮演，培养学生的同理心和观察力。

3. 培养学生之间的默契和协作能力。

4. 通过即兴表演，提高学生的应变能力和创造力。

七、活动对象小学四年级学生八、活动时间每课时40 分钟九、活动准备1. 教学场地：教室2. 教学道具：小卡片、实物、图片等3. 教学资料：故事素材、角色扮演任务等十、活动过程6. 角色扮演（10 分钟）教师出示一些角色卡片，每个学生选择一个角色进行扮演。

幼儿园语言单人表演教案一、教学目标•培养幼儿的语言表达能力和舞台表演能力。

•培养幼儿的自信心和团队合作意识。

•提高幼儿对文学作品的理解和欣赏能力。

二、教学准备•教师准备一段适合幼儿表演的文学作品，如儿歌、童话故事等。

•准备小道具和服装，以增加表演的趣味性。

三、教学步骤第一步：引入1.教师与孩子们一起讨论表演的意义，鼓励幼儿积极参与。

2.教师介绍文学作品背景，激发幼儿的兴趣。

第二步：文学作品理解和分析1.教师朗读文学作品，帮助幼儿理解故事情节和人物角色。

2.引导幼儿讨论故事的主题和寓意。

第三步：分配角色和排练1.教师根据幼儿的兴趣和能力分配角色。

2.鼓励幼儿进行角色扮演，感受角色的情感和表达方式。

3.教师引导幼儿进行排练，注意动作、表情和声音的协调。

第四步：表演呈现1.定义表演的场地和时间，邀请家长和其他幼儿观看。

2.幼儿依次进行表演，展示他们的语言表达能力和舞台表演能力。

3.教师和其他幼儿给予表演者鼓励和赞赏，营造积极的学习氛围。

四、教学要点•理解文学作品的情节和人物角色。

•发挥角色的情感和表达方式。

•协调动作、表情和声音的演绎。

•合作和支持其他表演者。

五、教学反思在教学中，教师需要充分关注每个幼儿的表演进度和能力，避免过分强调完美的舞台效果，重在培养幼儿的自信心和表达能力。

同时，教师应该给予幼儿及时的反馈和赞赏，激发他们的学习兴趣和动力。

这样的教学过程不仅可以提高幼儿的语言表达能力和舞台表演能力，还能培养幼儿的团队合作意识，增强他们的自信心和社交能力。

语言表演教案一、教学目标：1.学生能够理解语言表演的定义和目的。

2.学生能够了解语言表演的基本要素和技巧。

3.学生能够掌握一种或几种语言表演的形式，并能够运用在实际情景中。

二、教学重点与难点：教学重点：语言表演的基本要素和技巧。

教学难点：学生能否灵活运用语言表演的形式。

三、教学准备：1.教师准备：教材、课件、音响设备、双录机等。

2.学生准备：学生着装整齐，准备好所需的道具和素材。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师用自己的实际情景作为例子，介绍语言表演的概念和目的。

2.讲解基本要素和技巧（10分钟）教师通过课件和口头解释的方式，讲解语言表演的基本要素和技巧，如表情、动作、语调、节奏等。

3.学生分组训练（20分钟）将学生分成小组，每个小组以一个角色为主题进行语言表演训练，学生可以自由选择角色和情节，但必须包括所学的基本要素和技巧。

教师在训练过程中给予指导和点评。

4.展示和讨论（10分钟）每个小组轮流展示他们的表演，其他小组和教师进行评价和讨论，提出改进建议和意见。

5.总结（5分钟）教师总结本节课的内容和要点，强调语言表演的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和运用。

五、课堂作业：请学生准备一个短小的语言表演，要求包含之前学习过的基本要素和技巧，可以自由发挥角色和情节。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对语言表演有了更深入的了解，并能够运用所学的要素和技巧进行实践。

但是由于时间有限，教师只能进行简单的讲解和训练，学生的实际表演时间相对较少，下次课可以适当延长训练时间，提高学生的表演技巧。

此外，教师在训练过程中可以加入更多的互动环节，促进学生之间的合作和交流。