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高一政治经济生活基础知识点经济生活是高一学生要学的政治课程，有哪些基础知识点要我们了解呢?下面是店铺给大家带来的高一政治经济生活基础知识点，希望对你有帮助。
高一政治经济生活基础知识点前言：我们的经济生活1.经济生活包括物质资料的生产、交换、分配和消费经济生活需要有各种生活资料。
吃、喝、住、穿、用等方面需要的生活资料，是人利用自然资源和劳动工具通过劳动生产出来的。
生产是经济活动的基础。
社会在任何时候都不能停止生产，否则，便不能存在。
交换是经济活动的流通过程。
分配是经济活动的中间环节。
消费是经济活动的最终目的。
一切经济活动归根结底都是为了满足人们的消费需求而进行的。
在生产、交换、分配和消费这个网络之中，人与人之间发生了各种各样的经济关系，形成各种各样的经济活动。
2.社会主义现代化建设必须坚持以“经济建设为中心”我国的社会主义现代化建设必须坚持以经济建设为中心，其他一切任务都要服从经济建设这个中心，围绕这个中心，而决不能偏离这个中心。
坚持“以经济建设为中心”，是建设事业发展的客观要求。
我国的一切建设事业，都必须有雄厚的物质基础。
无论是国家的富强，民族的振兴，人民生活水平的提高，还是对外开放，让我们真正跻身于世界民族之林，都离不开雄厚的物质基础。
构筑坚实的物质基础，主要靠经济建设。
如果离开了经济建设这个中心，我们的建设事业就有丧失物质基础的危险。
因此，以经济建设为中心，任何时候都不能动摇，不能放松。
3.以经济建设为中心促进生产力发展(1)坚持“以经济建设为中心”，要立足我国经济不发达的现实条件，顺应世界经济迅速发展的时代潮流，不断开拓促进生产力发展的新途径，迅速提高我国的社会生产力，增强我国的综合国力。
(2)坚持“以经济建设为中心”，要集中全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
(3)坚持“以经济建设为中心”，快速发展生产力，必须依靠科学技术。
科学技术的发展与创新，既是我国先进生产力发展的标志，又有力地促进我国生产力水平的全面提高。
《经济常识》前言——“我们的经济生活”教学设计《经济常识》前言——“我们的经济生活”教学设计莘庄中学潘建林一、教学内容的分析1、本单元在教材中的地位本单元是作为初中学生进入高中学习《思想政治》课的第一节课，有着非同寻常的重要地位，同时也是对学习整个《经济常识》起着提纲挈领的作用，它是整个教材的主线。
2、本单元的教学内容本单元是高中思想政治高一《经济常识》的前言部分。
本单元分为三框。
第一框《我们日常的经济生活》，主要是从日常的经济生活包括家庭生活和学校生活切入，引导学生了解经济活动的四个环节，并进一步了解与此相关的经济科学的基本知识。
这一部分对全课乃至全册教材具有“引入”的作用，同时也具有一定的知识铺垫的作用。
第二框《经济和社会的全面发展》，主要是阐述“以经济建设为中心”和“以科学发展观点”为指导、全面协调可持续发展。
这两部分内容都属于宏观经济方面的问题，正确了解了这两方面的内容，对于认识我国的现代化建设和学习经济基础知识，具有指导作用。
第三框《经济知识和‘经济眼光’》，主要强调为什么学习经济基础知识和怎样学习经济基础知识的问题，是从怎样看待经济知识和怎样分析经济生活中的各种问题的角度，回答了“为什么学”和“怎样学”。
学习运用“经济眼光”既是一种学习方法，也是培养一种经济意识。
3、教学重点与难点“经济和社会的全面发展”既是本单元的教学重点，又是本单元的教学难点。
二、教学对象的分析（1）从高一年级学生的心理、生理特征看，他们大多正处于十六七岁的年龄，有着强烈的求知欲和好奇心，接受能力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上。
高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中政治《经济生活》说课稿1今天我说课的内容是<<树立正确的消费观>>,根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。
一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。
在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。
二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情；高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。
三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；（1）知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。
（2）过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。
（3）情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。
四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：（1）教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。
经济常识教材分析——积极参与国际经济竞争与合作思想政治教育本次我分析的教材是高中思想政治必修一（经济生活）中第四单元的最后一课《经济全球华与对外开放》的第二框《积极参与国际经济竞争与合作》。
接下来我将结合对全国及江苏的课程标准的分析，对江苏省情及社会热点的分析归纳出本课重难点，并在此基础上评析教材内容，提出活动建议。
一、课标分析：首先看全国课标：其次阅读江苏课标：具体和细化。
在内容目标上遵循了国家课标的要求。
在教学建议上则更显灵活，体现了具体问题具体分析的精神。
在新设的学习要求一栏，对学生做出了更明确的学习指示，有利于指导学生更具目标方向的自主学习。
接下来以内容目标为分析对象进行分析。
根据课标左栏的内容目标及把握课程内容目标的具体操作方法，我提炼了一些关键名词。
参照课标左栏中的关键名词可以得出本框的关键知识点在于世贸组织的基本规则与我国对外开放的基本国策。
并且在实际运用能力上对学生有一定目标要求，即要学生在掌握WTO基本原则的基础上例举出一些典型案例。
在这里我想明确一下关于内容目标标中提到的一些动词。
内容目标中的关键动词是对关键名词的具体实施要求。
通过冠以不同动词也可以侧面反映内容目标所涉及的概念在教材中的地位。
我统计了一下课标中对于目标要求的一些列动词：解析，解释，理解，归纳，评述，描述，比较，辨析，树立，说明，识别，列举，确立，阐释，评议，分析，知道，感受，描绘，明确……本框的内容目标涉及到两个关键动词：“评述”与“明确”。
评述：评论和叙述明确：使清晰明白而确定不移——《现代汉语词典》（2002年增补版）由以上动词的内涵可以看到，对于世贸规则的学习要求侧重于知识目标，教师在讲授时注意帮助学生加强对概念、基础知识的掌握，而对于典型案例的要求则体现了能力目标，教师则要引导学生合理运用所学规则联系到实际生活。
对对外开放的基本国策侧重于情感态度价值观目标，正如江苏版课标的教学建议通过教师教授使学生树立开放的意识和自尊的心态。
经济生活目录目录《经济生活》必修一1．生活与消费P1 （1）货币P1商品的含义及基本属性P1 货币的含义、本质和基本职能P1纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀和通货紧缩P1 信用卡的功能P1 外汇和汇率P1 树立正确的金钱观P1 （2）价格P1供求关系对价格的影响P1 价格与价值的关系P1商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定P1 企业提高劳动生产率的意义P1价值规律的基本内容及表现形式，运用价值规律分析相关经济现象P1 价格变动对人们生活和生产经营的影响P1 影响消费水平的主要因素P2 不同的消费类型P2 恩格尔系数P2消费心理和消费行为P2 树立正确的消费观P2 2．生产、劳动与经营P2 （1）生产与经济制度P2 生产与消费的关系P2 大力发展生产力的意义P2 我国现阶段的主要经济成分P2 公有制经济的主体地位P2我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义P3（2）企业与劳动者P3 企业的含义P3 公司的含义和形式P3 公司经营成功的主要因素P3 劳动和就业的意义P3 树立正确的就业观P3 应依法维护劳动者权益P3 （3）投资理财的选择P3储蓄存款的含义、存款利息的含义与计算方法P3 了解我国商业银行及其主要业务P3 1比较储蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同，分析不同的投资行为P3 3．收入与分配P4 （1）个人收入的分配P4我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性P4 按劳分配的基本内容和作用P4按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配P4收入分配公平的主要表现和意义，说明促进收入分配公平的举措P4在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措；③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
公平与效率的关系P5 （2）财政与税收P5 财政收入的含义及其来源P5 影响财政收入的主要因素P5 财政支出的含义和种类P5 财政收支平衡P5 我国财政的作用P5税收的含义、基本特征及作用P5 个人所得税含义、作用或意义P5 依法纳税是公民的基本义务P5 4．发展社会主义市场经济P5--6 （1）走进社会主义市场经济P6 市场经济的含义P6市场调节的作用及其局限性P6 规范市场秩序的必要性和措施P6 社会主义市场经济的基本特征P6国家宏观调控的目标与手段，国家宏观调控的重要性P6 （2）科学发展观与小康社会的经济建设P6 全面建设小康社会的经济目标P6 科学发展观的内涵，树立科学发展观P6-7 促进国民经济又好又快发展的主要措施P7 （3）经济全球化与对外开放P7 经济全球化的含义和表现P7 跨国公司的作用P7 经济全球化的影响P7世界贸易组织的原则和作用P7提高开放型经济水平的措施，理解实行对外开往必须坚持独立自主、自力更生原则P7《政治生活》必修二2我国的国家性质P8人民民主专政的本质和特点P8 人民民主的广泛性和真实性P8 人民民主专政是正义的事情P8 我国政府关于人权问题的观点P8 我国公民的政治权利和义务P8说明我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容P8第二课我国公民的政治参与P9我国的选举制度及其选举方式P9 公民参与民主决策的多种方式P9 公民直接参与民主决策的意义P9我国的村民自治和城市居民自治及其意义P9我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道P10 公民要负责地行使民主监督权利P10第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府P10我国政府的主要职能P10 我国政府的作用P10我国政府的宗旨和政府工作的基本原则P10-11第四课政府权力的行使和监督P10政府依法行政的意义和要求P11 提高政府依法行政的水平P11 对政府权力进行制约和监督的意义P11我国的行政监督体系P11 政府的权威及其体现P11 我国政府权威的来源和树立P11第三单元建设社会主义政治文明P11 第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位P12 人民代表大会的职权P12 人大代表的产生和职责P12 人民代表大会制度的基本内容 P12 人民代表大会与其他国家机关的关系P12第六课我国的政党制度P12中国共产党领导地位和执政地位的确立P12 中国共产党的性质、宗旨和指导思想P12 中国共产党的领导方式和执政方式P12 中国特色的政党制度P12第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策P133我国处理民族关系的基本原则P13我国的民族区域自治制度含义、核心及其优越性P13--14 我国宗教政策P13第四单元当代国际社会P14 第八课走近国际社会P14主权国家基本要素权利义务P14 国际组织P14联合国宗旨、原则P14 国际关系及其决定因素P14 维护我国的国家利益P14第九课维护世界和平促进共同发展P14当今时代的主题P14--15 世界多极化在曲折中发展P15中国政府关于建立国际新秩序的主张P15 当代国际竞争的实质P15我国外交政策的基本目标、宗旨和立场P15 我国对外关系的基本准则P15《文化生活》必修三P15第一单元文化与生活 P15一、文化与社会P15 1.文化的内涵与形式P15（1）内涵：（2）形式：（3）特点：（4）文化作用： 2.文化与经济、政治的关系P15 （1）相互影响：（2）相互交融：3.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出P16 二、文化对人的影响4.文化对人影响的表现P165.文化对人的影响的特点P166.文化对塑造人生的作用P17第二单元文化传承与创新P17一、文化多样性与文化传播P17 7．世界文化多样性的表现P17 8．世界文化与民族文化的关系P179．尊重文化多样性正确态度、原则、意义P18 10．文化传播的多种途径P18 11．现代文化传播手段、特点P18 12．加强中外文化交流的意义P18 4二、文化的继承与传播P18 13．传统文化含义、特点及影响P18 14．对待传统文化的正确态度P19 15．文化继承与发展的关系P19 16．影响文化发展的重要因素P19 17．教育在文化传承中的作用P19 三、文化创新P1918．社会实践是文化创新的源泉、动力P19 19．文化创新的意义P19 20．文化创新与继承的关系P2021．理解文化创新与借鉴、融合的关系、如何才能真正实现文化的创新？P20第三单元中华文化与民族精神一、灿烂的中华文化P20中华文化源远流长、博大精深P20 22．中华文化的包容性P2123．中华文化是中国各族人民共同创造的P21 二、弘扬和培育民族精神P22 24．中华民族精神的基本内涵P2225．中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题P22 26．中国共产党对民族精神的继承和弘扬P22 27．弘扬和培育民族精神的意义和途径P22--23第四单元发展中国特色社会主义文化P23一、走进文化生活28．文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响P23 29．我们所倡导的大众文化P2330．落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因P23 二、推动社会主义文化大发展大繁荣P24 31．在当代中国发展先进文化的内涵P2432．社会主义核心价值体系的基本内容及建设社会主义核心价值体系的意义P24 34．发展先进文化的根本目标P2535．发展教育、科学和文化事业的重要性P25 三、文化建设的中心环节36．思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位25思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。
必修1《经济生活》教案第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、内容标准1、知识与技能知识目标识记：货币的本质。
货币的两个基本职能。
纸币。
支票和信用卡。
外汇和汇率。
理解：物物交换的困难与货币产生的必然性。
价格是价值的货币表现。
商品流通及其公试。
商品流通与物物交换的区别。
纸币与金属货币的联系和区别。
信用工具的用途和使用。
人民币外汇牌价。
运用：联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能说明应该正确对待金钱。
联系实际谈谈信用工具的作用。
能力目标运用基本原理分析现实问题的能力。
培养学生对货币含义的理性认识。
懂得制造假币是违法行为，提高鉴别假钞的能力。
正确使用信用工具，增强学生积累知识的能力。
2、过程与方法(1) 导入法。
介绍货币简史和世界各国货币趣闻，还可以采取由学生介绍世界各国货币的名称来调动学生的兴趣和主动参与。
(2)采取讨论和辩论法。
(3)社会调查法。
(4)类比法。
(5)比较法。
(6)热点分析法。
结合现实生活中“一切向钱看”等思潮运用所学知识进行批驳。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、知识纵横：（一）揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。
（1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；（2）物物交换的困难和一般等价物的产物；（3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
2．货币的基本职能。
（1）价值尺度是货币的第一种基本职能。
货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。
货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。
商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。
货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。
（2）流通手段是货币的第二种基本职能。
经济生活文摘论文发表经验分享为了评一个课题科目，我在经济生活文摘发了三篇论文，去年一篇，今年两篇。
刚开始发表的时候也是摸不到门路，总感觉自己的文笔不怎么好。
可最后都顺利通过了。
很感谢审稿老师给我提出的修改意见。
请那些投稿经验不丰富的朋友耐心看完，一定会对你发文章大有帮助（一）：期刊投稿经验谈从我的经历我认为应注意以下几点：1、选题得当，突出主题。
论文的题目好比人的眼睛，通过题目应让读者猜到你的内容，吸引读者2、中英文摘要简练。
有些作者喜欢把论文里的东西都在摘要里有所展示，这是错误的。
作者应在摘要里把你的实验目的、方法、结论以及意义说清就可，语言越简练越好。
3、前言或者绪论。
中国人常说文章是"龙头、虎尾、猪肚子"。
好文章一般前言都要写的非常好，要求语言既要简练，而且能把你的实验研究的目的、国内外研究现状以及实验的意义都要给读者表达清楚。
4、写好结论。
写结论要注意前后呼应，一定和摘要以及文章对应好。
注意文章没有讨论过的问题和结论，不要在结论中出现。
好就顶一下以个人的经验，有以下几条紧要的：1、首先选题时，选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很容易单薄。
2、要有时代感，包括研究古典和理工的文章；你的文章有时代感，编者和读者才会对你的文章敏感，采用率才会高。
3、文笔要流畅；前言不搭后语，编辑和读者难以卒读，自然不会被采用。
4、结构要严谨，先说什么后说什么要摆布清楚；如有小标题，其文字最好整齐一点。
5、给编辑写一封短信，恳求人家斧正，并写清你的基本情况。
6 编辑给的修改意见一定要认真分析，毕竟人家看那么多稿子，能针对文章给出修改意见已经很不容易。
根据修改意见修改一般都可以通过。
高中政治必修一《经济生活》知识框架与孩心知识归纳一、知识框架第一单元《生活与消费》先JS与消喪第二单元《生产、劳动与经营》第三单元《收入与分配》收人与分配__________ ________________ 收人爭于支生「财或收人1财政收支平衡一峪冇盈余---------- ~厂「昭有赤字家收入n 的分扩张性财政政策・翳性財政醱口大作用方式（个人收入的分配）以按劳加■为主体多种一分配方式并存国家治理的帛砒和垂要支粧促进枕会公餐改善人民生活的物质保障促进姿源合理配置促进经济平稔运行提髙效率促进公平主耍种类m 个人所得税垒本梓征基本义务欠税纳税蝕瓢抗税解决H税收及其种类-依法纳税］解决-和谐社会第四单元《发展社会主义市场经济》面对市促进小域建设O.载体.实质 农现；生产、贸易和藍本全球代 堆响：恿极世响和祈极當响二、《经济生活》核心知识归纳（请逐个过关）（一）关于价格相关知识1、影响价格的因素⑴供求影响价格。
①各种间接因素对商品价格的影响是通过影响供求来实现的。
②供不应求，价格上 涨（卖方市场）；供过于求，价格下跌（买方市场）。
⑵价值决定价格。
价值是价格基础，价值决定价格，价格是价值的货币表现。
一般来说，商品的价格厂共性巾场调节优点：合理配18资擦一 M 场调样划：自SfL fiH 性、ffiJfiftfW) 5场丿 市场铁序市场规則 社会信用制度经济住讴的縣箜求科学窗展现社会上义堅持公有制的主体地位 帀场绘拣以共同ix 裕为艳本n 林 的属本将能够实行科学的宏观洞控」个性一颯IMFK经济『•段、陆林FSL 行玫『跤审场oiio] -------------- 塢职性质厲用 ------------ 中 H WWTO毘高开放罚翘济水Y战％ F 进材、和峯 出去“ 4«结^KiW与价值成正比。
拓展：其它因素有一一国家的宏观价格政策、货币的价值（反比）、纸币的发行量（正比）、消费心理等。
2•价格变动的影响（对生活消费的影响、对生产经营的影响）⑴价格变动对人们生活（需求量、消费者）的影响：① 价格变动对该商品需求量的影响（需求法则）:一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对 它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。
前言我们的经济生活1、经济生活包括物质资料的生产、交换、分配、消费。
它们也是经济活动的四个环节。
2、经济建设是我国现阶段的中心任务（1）为什么要坚持以经济建设为中心？（2）怎样做到以“经济建设”为中心？3、树立全面、协调、可持续的可续发展观（1）以人为本的内涵（2）全面发展的内涵（3）协调发展的内涵（4）可持续发展的内涵4、全面建设小康社会的经济目标（1）小康的含义（2）什么是总体小康水平？（3）什么是全面建成小康社会？5、青年走向社会需要有经济意识6、在经济活动中，为什么要制定各类经济法规？第一课发展经济与改善生活1、社会生产是社会存在和发展的基础；也是一国财富增长的因素。
2、什么是生产力？生产力的基本要素有哪些构成？3、什么是生产关系？4、生产力与生产关系的关系5、构成社会生产的基本要素有哪些？6、为什么科学技术也是生产力？7、为什么要提高劳动者的素质？8、为什么要节约资源（如土地、水源、森林、矿藏等)？9、如何提高经济效益？10、科学技术已经成为经济发展最重要的推动力量，为什么？11、我国社会经济发展的道路：12、我的工业化任务还没有完成，仍然有一段很长的路要走.为什么13、我国要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条新型工业化道路14、新型工业化道路的特征是什么？15、提高经济效益的前提和关键是什么？16、如何辩证看待我国的人力资源？17、信息化和工业化的关系？18、GDP（国内生产总值）的含义19、什么是最终产品、有形产品、无形产品？20、GDP总量、人均GDP各反映了什么？21、GDP的统计方法、缺陷22、社会主义社会生产的根本目的是什么？23、社会主义社会生产目的是怎样实现的？24、什么是积累、积累基金、积累率？25、社会积累的意义。
26、社会积累基金主要来源第二课适度消费与合理消费1、什么是个人可支配收入？2、决定家庭消费和储蓄的比例的因素有哪些？3、如何看待贷款消费？4、什么是适度消费？5、生产与消费的关系 ?6、适度消费对经济和社会发展的作用7、决定和影响生活质量的因素有哪些？8、为什么要提倡艰苦朴素？9、什么是合理消费？10、按照不同的划分角度，消费大致可以分为几个方面？11、恩格尔定律的含义？12、恩格尔系数的计算公式？恩格尔系数代表什么?13、消费结构不断地从低层次向高层次转化,表明生活质量的提高14、消费结构变化和进步的趋势，主要表现在哪些方面？15、什么是弹性消费、刚性消费？。
《经济生活》教案共3篇《经济生活》教案1一、教学目标1. 了解经济生活的概念及其重要性；2. 了解经济生活的组成部分；3. 掌握经济生活的规律和特征；4. 培养学生关注和参与经济生活的意识。
二、教学内容1. 经济生活的概念及其重要性；2. 经济生活的组成部分；3. 经济生活的规律和特征；4. 如何参与和建设经济生活。
三、教学方法1. 课堂讲授法：通过PPT和黑板等多种方式，向学生全面阐述经济生活的概念及其重要性、经济生活的组成部分、经济生活的规律和特征等；2. 互动答疑法：在讲授的过程中，及时调动学生的积极性，不断引导学生思考，发现问题，并在课堂上进行解答和讨论；3. 观摩法：通过实地观察和听取专家讲解，让学生更加直观地了解经济生活，增强参与和建设经济生活的意识。
四、教学重点和难点1. 了解经济生活的概念及其重要性，掌握经济生活的组成部分；2. 掌握经济生活的规律和特征；3. 如何参与和建设经济生活。
五、教学内容及进度时间|内容-|-第一课时|经济生活的概念及其重要性1.1 经济生活的概念1.2 经济生活的重要性第二课时|经济生活的组成部分2.1 农业与工业2.2 服务业第三课时|经济生活的规律和特征3.1 效率与效益3.2 单位成本和经济规模第四课时|如何参与和建设经济生活4.1 经济行为4.2 良性循环和可持续发展六、教学手段和教学资源1. 讲授PPT和黑板；2. 观察和参观企业和商场；3. 进行小组讨论和思维导图。
七、教学评价1. 课堂询问：随机抽取几名学生进行提问；2. 组织小组讨论：让学生分组讨论并展示课后报告；3. 平时表现：包括课堂积极参与、课后作业及考试成绩。
《经济生活》教案2一、教学目标1.了解经济生活的概念和特征。
2.认识生产要素及其作用。
3.了解市场经济的基本原理。
4.认识宏观经济和微观经济的区别及特点。
5.掌握计算国民生产总值的方法。
二、教学内容1.经济生活的概念和特征。
必修一：经济生活第一单元生活与消费
1.神奇的货币
1.1揭开货币的神秘面纱
1.2信用卡、支票和外汇
2.多变的价格
2.1影响价格的因素
2.2价格变动的影响
3.多彩的消费
3.1消费及其类型
3.2树立正确的消费观
第二单元生产、劳动与经营
4.生产与生产资料所有制
4.1发展生产满足消费
4.2我国的生产资料所有制
5.企业与劳动者
5.1企业的经营
5.2新时代的劳动者
6.投资理财的选择
6.1储蓄存款和商业银行
6.2股票、债券和保险
第三单元收入与分配
7.个人收入的分配
7.1按劳分配为主体多种分配方式并存
7.2收入分配与社会公平
8.财政与税收
8.1国家财政
8.2征税和纳税
第四单元发展社会主义市场经济
9.走进社会主义市场经济
9.1市场配置资源
9.2社会主义市场经济
10.新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设10.1中国经济发展进入新时代
10.2贯彻新发展理念建设现代化经济体系
11.经济全球化与对外开放
11.1面对经济全球化
11.2积极参与国际竞争与合作。
高中政治《经济生活》模块教学中的常见问题和对策探讨摘要：经济建设对社会发展起到关键影响，经济生活也是人们比较关注的内容。
高中政治开设经济生活的课程，是基于高中生的成长情况与未来发展需求。
因此，高中政治要重视通过课堂教学引导高中生对经济发展与各种生活现象进行合理认知，要让学生学会对经济生活中遇到的问题进行深刻剖析，进而提出针对性的解决策略。
本文分析政治教师对高中生开展经济生活教学时遇到的问题，结合实际问题提出针对性的教学对策，希望能提高课程教育的实效性。
关键词：政治教师；经济生活；高中生；教学问题；教学对策前言：政治教师应该在新课改指导下关注各种教学需求，分析如何给高中生开展高水准的课堂教学，逐渐提高经济生活课程知识的讲解效率。
通过对班级学生开展经济生活相关知识的讲解，政治教师可以让高中生对经济发展进行深刻的认知与了解，也能对社会发展进行客观的认知。
但有研究指出，课堂教学过程中出现诸如教学方式不科学、教学评价方式不合理等问题，政治教师应该对传统的教学方式进行创新性的思考，对教学问题进行多样化的分析，制定科学的解决对策以提升课程知识的讲解效率。
一、高中政治《经济生活》模块教学常见问题分析（一）缺乏深层次知识互动与观点交流，不能引导学生进行多方面思考与认知在对高中生开展经济生活知识讲解的过程中，政治教师会出现教学方式单一，缺乏和学生深层次的知识互动与观点交流这一问题，不能引导班级学生对课程知识进行多个方面的思考与认知。
教师课堂教学主要围绕教材内容对学生开展灌输式的知识讲解，课堂时间有限课堂容量太大，不能引导学生对课程知识点进行深度思考，限制学生的参与兴趣。
同时也因为缺乏和学生深层次的知识互动与观点交流，导致课堂教学氛围较为沉闷，不能提升知识教育的实效性。
（二）缺乏众多生活化与乡土化的教学资源，不能引导学生掌握知识与生活的关系政治教师需要重视通过课堂教学引导高中生对经济发展与各种生活现象进行合理的认知，也应该让学生对经济生活中遇到的问题进行深刻的剖析，给后期的课堂教学工作提供更好的支持。
经济与生活学了《经济生活》这册政治书后，我了解到了经济在生活中是如此广泛的，学到了专门多往常从未接触过的名词，领会到经济生活中一环扣一环的紧密关系，学会如何消费，如何理财。
了解到了国家宏观调控的作用，明白了提高利率、印花税，调整出口退税政策以及分配政策等。
对我来说，让我最深刻的是如何正确对待金钱和市场经济的相关内容。
一、正确对待金钱“金钱不是万能，但没有钱就万万不能。
”因此，我们要学会正确对待金钱，学会理财。
我们的衣、食、住、行样样都离不开钱。
还有，我们学习所需的辅导书，出门旅行和创建企业或公司周转等等方面不能没有钱。
专门点明，金钱也能使我们去关心他人。
既然它对我们这么有用，那么，我们应如何样使用它呢？合理、正确的使用钱，把它花在该花的地点，那么，我们确实是金钱的主人；但假如不规划，不合理的使用钱，把它花在一些奢侈的地点，那么我们确实是金钱的奴隶。
在正确对待金钱时，我们应该要学会理财。
专门是关于生活比较富裕的家庭，更应该学会理财。
我们的钱财，除了要满足生活需要的同时，也应该顾及精神消费和享受性消费，为此，我们能够用“钱生钱”的方法来增加合法收入。
关于每个月中除了物质消费有剩余的钱，能够用来进行合理的投资。
例如：能够将钱用来存款、买股票、买国债等。
只是在进行投资时，应该要留意投资的风险，效益，流通性，安全性等问题，依照自身的情形，进行分析，最后才去决定以哪种方式去投资。
钱除了要拿去投资，还能在国内购买商品，专门是现在经济低迷的时候，经历了金融风暴，全世界的经济都在衰退，我们更应该响应国家去消费，扩大内需，促进经济的增长。
二、市场经济与宏观调控市场经济具有自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端，市场机制尽管能在资源配置中有效地发挥作用，但它并不是万能的，若仅由市场调剂，会导致资源配置相率低下、资源白费；社会经济不稳固，发生经济波乱和纷乱；收入分配不公平，收入差距拉打，甚至导致严峻的两极分化。
市场的弊端表达要紧有：（1）市场解决不了总量问题。
