人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_19

教学目标评论知识与技能:1.通过回顾和自我展示,了解自己两年来的变化,看到自己的进步,发现自己的优点和长处。

2.在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,知道学习要不怕挫折,不怕困难。

3.愿意把某方面学习的自信迁移到其他方面的学习中,尝试新的学习。

过程与方法:通过回顾、交流和展示,体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴;感受学习有苦也有乐,没有最初的失败就没有后来的成功。

情感态度与价值观:1.体验学习的乐趣,增强自信心。

2. 培养健康向上、积极乐观的心态。

2学情分析评论学生在两年多的学习和生活过程中,已经积累了很多方面的知识,获得了一定的能力,同时其学习内容所涉及的内容十分广泛。

因此教学过程中,教师要通过设计有效的课堂活动唤起学生已有经验,让学生在活动中认识到自己的进步,体验学习的乐趣,为今后继续学习打好思想和情感基础。

3重点难点评论教学重点:让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。

教学难点:培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质,愿意尝试新的学习。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程评论【导入】谈话导入新课:师:同学们,你现在上几年级了?(三年级)师:在这两年多的学习中,你都学会了些什么呢?指名两三个学生回答。

师: 在过去的日子里,孩子们都学会了很多知识本领,对吗?今天我们就来学习第二单元的第一课:我学会了。

(板书课题:我学会了)师:学了这么多本领,你们开心吗?请大家开心地齐读课题。

评论(0) 活动2【活动】成长展示会1.课件出示“我学会了”图片。

师:从入学到现在,我们在学校、家庭和生活中都学到了很多东西,看!她学会了……;她学会了……;他们学会了……;他们学会了……;他们学会了……;她学会了……;她学会了……;她学会了……;她学会了……(板书:知识、本领、道理)2.小组交流分享。

师:那么你自己都学会了什么呢?请大家把课前自学的内容(1)和准备的相关资料和组内同学分享。

《我学会了》一、教学目标:知识与技能：1、通过回顾与自我展示，交流自己第一次学习本领的成功与失败，感受学习有苦也有乐。

2、在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，知道学习要不怕挫折，不怕困难。

过程与方法：通过回顾、交流和展示，体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴，感受到学习有苦也有乐，没有最初的失败就没有后来的成功。

二、教学重难点:教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

三、教学准备：1、每个同学发一张小树叶，准备一只六角铅笔，一张纸牌。

2、找出这两年获得的奖状。

3、课件一套四、教学活动过程：活动一：游戏引题师：同学们，今天林老师给大家带来一个小游戏，据说在一百个人当中，能完成的不到十个。

只有那些胆大、心细的人才能找出其中的奥妙。

你们想不想试一试？生：想师：大家都想玩呀，在游戏之前林老师要提两个要求，请同学们自由地读一读，读师：如果你是冬冬你愿意被别人看到现在这样吗？为什么？生：看见他摔成这样会嘲笑他，笑他很笨师：是啊，大家会嘲笑（板书）他师：我们班上很多同学跟冬冬一样学过溜冰，你们第一次学有没有摔过呢？能跟大家分享一下吗？生：我第一次学溜冰也失败了，摔得很痛，都哭了。

师：我喜欢你的回答，你还记得摔过几次吗？生：可能十次吧师：一次又一次的摔倒，你想放弃吗？最后又是怎么学会的呢？生：刚开始也很害怕，但我没放弃，找教师帮忙，每天都坚持学，最后我学会了。

师：同学们，你们觉得这位同学厉害吗？你们也来夸一夸他生：你真勇敢。

（坚强）师：他不仅学会了溜冰的本领，还学会了勇敢（板书），收获可真丰富，我们一起把掌声送给这位勇敢的孩子！生：掌声师：接下来我们一起去看看小新同学第一次制作飞机模型遇到了哪些困难，他的心情怎么样？最后是怎么克服困难的？（出示要求）出示视频（第一次做飞机模型）：生：他的第一次是做飞机模型，飞机做不好，他找人帮忙，可是做好了，飞机飞不起来，最后通过努力成功了师：说的真好，刚开始飞机模型做不好，他的心情怎么样？生：很着急（板书）着急就想着（放弃）师：如果这时候他就这样放弃了，那这个模型会成功吗？生：不会师：小新同学真是一个有。

我学会了教材分析：《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。

本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。

学情分析：学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。

这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。

本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。

设计理念：1、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

2、尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点、难点:感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，交愿意尝试新的学习。

教学过程：活动一：欣赏图片，交流收获。

（4分钟）同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。

（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）2、说说刚才你看到他们学会了什么？3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。

我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。

《我学会了》教学设计教学目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。

2、感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

培养学生顽强的意志和勇于克服困难的精神。

教学重点：看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。

教学难点：培养学生顽强的意志和勇于克服困难的精神。

教学准备：课件、大树、树叶、学生展示用的东西。

教学过程：一、创设情境、引入话题1、今天，老师给大家请来了一位小客人，想知道是谁吗？（出示课件）他是？（麦咭）麦咭可是咱们的老朋友了，他今天想邀请小朋友们去参加一个喜闻乐见的节目——同趣大调查。

想去吗？好！咱们出发吧！（课件出示）2、师：同趣大调查，趣问趣解答。

小朋友们，你们好！我是今天的主持人小蜜蜂姐姐。

初次见面，谁愿意和我打打招呼？（嗨！小朋友你好，你叫什么名字？你愿意和我做朋友吗？三3班的孩子们！你们好！很高兴见到你们！）你们学会了和人打招呼，真是一群大方懂事的孩子！今天，我和麦咭想要跟你们来聊聊“我学会了”的话题。

（板书：我学会了）。

二、同趣大调查一：本领大展示小蜜蜂姐姐想介绍一些小伙伴给大家认识，他们和你们一样大，学会做很多的事情啦！（出示书中图片）我和麦咭非常想知道，从入学到现在，你们在学校和平时的生活中也学到了哪些东西呢？首先让我们进入同趣大调查之调查问题一（课件：本领大展示）1、出示展示一：(1)、展示在学校中学会的知识或本领。

（如展示作业，书法，手工，奖状）前不久，我们栏目组在湘潭县百花小学拍摄了一组这样的镜头：瞧，教室里，他们一起阅读，交流，游戏，一起作业，别有趣味。

活动课上，他们一起动手，花样百出。

大课间，他们玩尽各种游戏，乐此不疲。

节日里，他们欢聚一堂，开怀大笑！（播放照片）孩子们，在学校里你学会了哪些知识或本领呢？谁愿意第一个上台来展示？（学生鼓掌：你第一个上台，真大方自信！来，我们掌声鼓励一下他！）预设：看书：你平常喜欢看哪些书？通过看书你学会了更多的知识。

我学会了第一课时一、教学目标（一）、知识与技能1、通过自述一年级到三年级所学的知识，让学生认识到自己所学的知识在不断地增长。

1、让学生整理自己学过的知识和技能，并用笔记下来，通过比较让学生明白随着年龄的增长，所学的知识也在不断地增长，同时也提高学生的语言表达能力。

（三）、情感、态度与价值观总结自己以前和现在的学习成果，让学生在总结与相互交流中体味到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

二、教学重点让学生懂得收获的艰辛，为自己的成功而感到自豪。

三、教学难点培养学生的学习兴趣。

四、教学准备教师：准备相关材料。

学生：整理自己学过的知识和技能。

五、教学过程（一）、导入同学们，从入学到现在两年的时光已经悄然流逝了。

在这七百多个日子里，你们一定学会了很多的本领，那你是否愿意把它拿出来和我们大家一起来分享呢？今天我们就以《我的收获》为主题，举办一个自我展示活动，请同学们都亮出自己的风采吧。

（二）、传授新课多媒体出示教材第26页—27页插图，请同学们回想一下在这两年的时光里你都学会了什么？先在自己的小组里说一说，然后推选讲得最精彩的一位同学参加全班的才能展示。

生一：在美术课上我学会了画中国画。

生二：在特长班里我学会了跳民族舞。

生三：在家里我跟妈妈学会了炒菜。

（三）、课堂小结这两年来我们学到的东西真不少，不仅知识增多了，本领增长了，还比过去更懂事了。

板书：我学会了知识增长我长大了本领增强了六、课堂作业说说这两年来你学会了什么？七、教学反思这节课以学生的自我展示活动为中心。

教育是一门不完美的艺术，这节课也存在着这样或那样的问题，在今后的教学中我会认真总结经验和教训、完善自己的教学。

我学会了教学设计一、激趣导入新课欣赏一下吧。

（课件播放歌曲《劳动最光荣》）2、教师引导：听了欢快的歌曲，你想说什么？3、学生自由回答4、教师引导：大家说的多好呀！劳动，是个美丽的字眼，是个光荣的符号。

作为三年级的学生，应该自己的事情自己做。

二、活动体验，探究互动：1、教师引导：同学们，咱们来比一比，说说自己在家里学会了做那些事情。

（出示课件：说说自己学会了本领点击之一：）（1）学生自由说在家自己能做的一些事情。

（学生发言：洗衣服、烧水、洗袜子、梳头、叠被子……）（2）教师引导：你们真是生活的小主人，能做的事情真不少！不仅做得到，而且做得好。

2、在学校里，你学会了做什么？（出示课件：说说自己学会了本领点击之二：）（学生发言：擦黑板、洒水、整理书橱、倒垃圾、做手工……）教师引导：我们班的同学真厉害！这是你们在生活中留下的足迹，看看大家还会做哪些事情。

（课件出示：学生的照片组图）3、作为家庭的一员，自己的事情自己做，家里的事情要帮着做。

（1）在家里，你能帮大人做些什么呢？请大家以小组为单位交流一下吧。

（课件出示：家里的事情我帮着做）（2）请各组依次发言。

（学生发言：洗菜、洗脚、照顾老人、洗衣服……）（3）在家里，有没有遇到过这种事情？（课件出示：妈妈生病了）（1）学生模拟演一演“妈妈生病了”（2）教师采访“演员”，引导学生深入体会。

预设：妈妈生病了，当你看到妈妈痛苦的表情时，你的心情怎样？教师引领：做了这么多家务，你一定很累吧？可当你做完这些事情后，你的心情又是怎样的？父母对你有什么评价？4.教师总结：同学们，刚才我们交流了自己的会做的事情和帮助家里做的一些事情，大家都能愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做，真让老师感动。

5、你还想帮着家人做些什么？6、教师引导：那么，我们为什么要做这些事情呢？7、学生发言，表达情感。

8、教师引导：说得多好呀，作为家庭的一员，勇于承担家务是我们的责任。

同学们，大家在学做这些事情的过程中，一定遇到过困难吧？你是怎样坚持学会的，成功的心情如何的？（课件出示：访问室）（1）、学生发言，说说自己的经历和感受。

七年级思想品德第八课教案(环保教案)第一框一、教材分析本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。

本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱，为第二框起到奠基作用。

二、教学目标依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。

知识目标让学生明确了解国家为什么要对未成年人的合法权益予以特殊的保护。

及其有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

能力目标初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。

情感态度价值观目标树立法律保护意识，体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情，浓浓的爱。

三、教学重点、难点分析让学生明确了解国家为什么要对未成年人的合法权益予以特殊的保护在生活中如何运用这四个保护，来维护未成年人的合法权益。

四、学情分析在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，未成年人与成年人相比，自我保护意识差。

为了保障未成年人在生理、心理发展的过程中免受不法侵害，家庭、学校、社会和司法部门必须对他们予以特殊的保护。

让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长五、教法和学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法，情境式教学法、分组讨论式法、自主学习法、归纳总结法、案例分析法等。

六、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

《我学会了》教案教学目标:1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点:让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点：培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

教学准备：每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。

教学时间：2课时。

教学过程：一、谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。

那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？二、学文明理1．请同学说说自己学会了什么。

（板书课题：我学会了）（1）看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。

表演一下买文具。

）（2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

（4）教师小结：我们学到的东西真不少。

知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．看课文P28-29的插图，学生介绍：（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？（2）你是怎样坚持学会的？（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。

(板书：不怕困难，坚持不懈)（4）成功后你的心情是怎样的？（5）成功的快乐只有谁才能得到？（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。

只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

三、教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）四、深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

我学会了一、教学目标1、指导学生写自己学会的技能,培养学生动手动脑的意识和积极关注生活的态度。

2、体会学习的乐趣。

二、重难点1、启发学生说清楚学会了什么,写明白学会的全过程及受到的启发。

2、学习搜集、整理自己学过的知识,懂得把自己学过的本领展示。

三、教学活动过程(一).谈话导入1.师:从入学到现在已经两年多了,同学们在这两年来都学到了很多东西,今天我们就以《我学会了》为主题,召开一次自我展示的活动。

(贴出《我学会了》展示栏,上面有课题和全班学生的姓名。

)2.师:同学们说说自己这两年来学会的东西。

(二)、活动展示活动一:词语接龙1、成语接龙游戏:每人一句成语,一人接一人传接下去。

2、师问:你们是怎样学会的?同学回答。

3、师小结:同学们真能干,通过那么多途径去学习和掌握词汇。

活动二:K歌之王1、唱一首不是在学校学的儿歌,看谁唱得多。

2、你从哪里学到的?活动三:说单词比赛1. 以小组为单位,开展擂台赛。

学生自己出英语单词考考其他组的人。

看谁知道得多。

2. 宣布比赛结果。

（三）、才艺展示1、请同学表演拿手的节目。

2、师小结:今天许多同学都展示了自己的风采。

这些都遇不们利用自己的课余时间,去发展自己的兴趣爱好和特长的结果。

（四）、成长回顾展示1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品。

2、师小结:看见这些成绩,你们是怎样的一种心情?(学生自由发言)五.总结:同学们,只要你们继续努力,你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。

《学会礼貌用语》教学设计教学目标:知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

教学准备:多媒体课件教学过程：一、谈话引路，激趣悟题师：孩子们好，我姓汪，孩子们该怎么和我打招呼呢？生：老师您好！师：诶，孩子们好！今天呢，教室后面也坐了很多老师来看孩子们的表现，我们一起起立来跟老师们打招呼，好不好？全体起立，向后转。

师：孩子们真可爱，听到孩子们和老师打招呼，老师心里特别高兴，我觉得我们班的孩子特别有礼貌。

中国自古以来就是礼仪之邦，我们从小就要做讲文明懂礼貌的好孩子！老师今天把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，好吗？师：这节课，我们一起来学习《学会礼貌用语》，请孩子们齐读课题。

师板书：学会礼貌用语二、展现问题，合作探究师：老师今天还想给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的好孩子的。

它就是：礼貌用语（板书）（设计生动有趣的故事导入，深受孩子们的喜欢，一下子就抓住了孩子们的心，在练讲、讨论的过程中出示问题，展现矛盾，让学生由文到理，初步认识礼貌用语的奇妙，师适机出示课题，自然而不留痕迹。

）师：你想成为讲文明，懂礼貌的好孩子吗？那我们就一起去礼仪小剧场看一看，我们的礼貌用语小朋友都躲在里面，请孩子们看的时候坐端正，仔细看，认真想，待会儿老师有问题要问。

（播放视频：礼貌用语）师：看了礼仪小剧场，请孩子说一说视屏里出现了哪些礼貌用语？师：孩子们在生活中使用过礼貌用语吗？（生：使用过）那老师要考考你们。

《老师为什么不叫我》教学设计教学目标1、让学生敢说真话，心里话。

2、教学生学会客观、全面地看待老师的关注，理解老师。

3、学会敢于尝试和老师沟通。

教学重点教学生学会客观、全面地看待老师的关注，理解老师。

教学难点学会敢于尝试和老师沟通。

教学过程一、发现问题。

（一）知识竞猜。

我们先来玩个游戏——看图猜成语，看，这可是有奖竞猜呦，机不可失失不再来呀。

怎么样？准备好了吗？一个、两个、还有三个了，还有两个了，最后一个机会了。

（二）引出问题。

我注意到了有很多同学一直在举手，但是一直没有被老师叫到，你是什么心情，有什么想法？我听出来了，也许此时此刻你们有很多这样的疑问——老师为什么不叫我？是吗？二、分析问题。

（一）同学有话说。

1、老师为什么不叫我呢？我突然想起来我上一年级的妹妹前段时间有一次一回家就闷闷不乐地告诉我数学课上她举了一节课的手，手都举酸了，数学老师只叫了她一次，他很不开心。

她想不明白：老师为什么不叫我呢？同学们，你曾经在哪节课上也冒出过这样的想法？2、大胆猜猜当时老师为什么不叫你？（二）角色体验。

1、大家的想法不尽相同，俗话说“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

”老师到底是怎么想的，我们来做个游戏。

2、我是数学老师。

（1）这个游戏的名字叫我是数学老师。

游戏的规则是请你来当数学老师，领着同学们学完这十道口算题，要求上课时间不得超过一分钟，在这一分钟时间里你要多叫同学发言。

听明白了吗？（2）先请各位老师认真备课。

什么叫备课？了解你教的内容，想想该怎么教？准备好了吗？（3）数学小老师讲课，计时，统计举手人数，发言人数。

（4）采访数学老师：在这一分钟的时间里你提了个问题，在黑板上公布举手人数，发言人数。

（5）刚才有奖竞猜的时候我叫到你了吗？没叫你，当时你是什么心情？现在你当了老师，有什么不同的感受？师：看来，当老师和当学生想的真不一样。

3、我是语文老师。

（1）要不，咱们再换个老师——语文老师。

给语文老师多一些时间，让他尽可能多的叫到你们。

学会做人很重要教学内容：学会做人很重要教学目标：1、学会儿歌，能把儿歌读懂，读流利。

教学重点：读中学，学中悟，悟中践行。

一、导入自从生魂课本走进我们的课堂，老师发现我们班的同学进步非常大，谁愿意说说你都学会什么了？生汇报师：那你想做个什么样的孩子呢？二、读中学师：今天老师和同学们共同来学习小儿歌《做人很重要》出示课题师：我们一起来读一读这个课题吧。

师：请同学们把书轻轻地翻到12页，老师先来读一下，你们一定要认真倾听哟。

（一）学生试着读（二）指名读（３名同学）（三）读给同桌听一听（四）读了这首儿歌之后，你在儿歌中知道了什么？（五）生汇报。

（学生边汇报边板书：诚实守信、以诚相待、尊老爱幼、孝敬父母）诚信是我们践行社会主义核心价值观公民的基本道理规范，我们一定要要把它记在心里。

前两句是告诉我们如何去践行社会主义核心价值观公民层面的诚信、友善。

三、学中悟（一）我觉得同学们很了不起，不仅能学会儿歌，还能在儿歌中知道以后如何做人，这些天老师遇到点头痛的事，咱班的两个非常要好的小朋友发生了点矛盾，不知道谁对，谁错，想请求你们来评一评，她们之间发生什么事呢？让我们一起看看吧！师：短片看完了，同学们她们到底谁对谁错呢？先和同桌说说自己的理由。

指名说师：孩子们试想如果童童能遵守自己的诺言做到诚实守信，她和乔乔的关系会是什么样的？再试想如果乔乔能原谅童童那她们的关系又会是什么样呢？小结：孩子们今后我们无论是和同学还是朋友相处的时候都要做个诚实守信的孩子，同时我们也要学会以诚相待，学会宽容他人？你们说对吗？（二）下面让我们再来欣赏一段小视频，看看她在家里，在学校，在社会上都是个什么样的孩子？师：视频看完了，把你的想法和同桌说一说（我认为她在家里是一个……）指名说小结：孩子们你们观察的很仔细，总结的也很准确四、悟中践行师：那你能不能实事求事的说一说自己平时在家都是怎么做的？做得好不好？师;你能不能说一说你在学校都是怎么做的？师：那你在社会上又是怎么做的呢？（讲具体事例）小结：孩子们你们真是太棒了，快为自己鼓掌吧，我也把咱们学校的老师和咱班的同学们生活中的点点滴滴，记录下来了我们一起看看吧！（课件）（播放孩子们的日行一善本，假期做的家务，创作的小诗）。

《我学会了》教学设计教学目标：1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。

2、知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。

主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

教学重难点：懂得作为子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。

主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

教学过程：师：讲课之前，老师先做个采访，请同学们如实回答。

你的衣服都是谁给你洗？可口的饭菜都是谁给你做？你的漂亮的小辫子是谁给你梳的？……生回答总结：我们的爸爸妈妈除了辛苦忙完单位的工作，干家务活外，还要每天为我们忙碌着，爸爸妈妈很辛苦！老师作为妈妈，也深有感触！我们都上三年级了，有些事情，我们有能力去做了，对不对？幸福的家庭需要每个人的付出，作为家里的小主人，你觉得应该怎么做呢？生：自己洗衣服生：自己梳头发生：帮妈妈打扫卫生生：帮爸爸拿拖鞋……总结：同学们说的太好了！板书：自己的事情自己做家里的事情帮着做师：今天老师就和大家聊聊“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的话题。

活动二：榜样引领，树立自理自立观念1、师：我们来看看这群小同学师怎么做的？（出示图片）师：图一，妈妈生病了，我们应该怎么做？生：给妈妈拿药，端水生：给妈妈捶腿……总结：妈妈生病了，我成了小护士师：图二，这个小同学在帮妈妈择菜，平时经常择菜的同学请举手，谁来告诉大家择菜的方法？生：比如择菠菜，把多余的黄叶子和菜根摘去，只留下好的叶子。

师：你是怎么学会的？我们把掌声送给他。

师：图三，家里的小板凳坏了，我成了一名修理工。

在修理家里的小板凳时应该注意什么？生：不要砸破手……师：家里的事情帮着做，一定要注意安全。

师：图四，爷爷年龄大了，操劳了一辈子，平时我们应该怎么做呢？生：给爷爷当小拐棍……2、师：同学们，从古至今凡是成就伟大事业的人，都是热爱劳动的。