让企业文化走进德育课堂

引入企业文化内涵，提高中职德育课实效中职教育要体现以就业为导向的办学定位,这就给中职德育工作提出了一个新课题。

什么是以就业为导向的课堂教学定位?我认为,中职学校的办学要面向市场,特别是要与企业紧密结合起来,更要注重德育课教学工作的实效性和针对性,全面培养学生的职业素养,为将来就业和开创优秀的职业生涯打下良好的基础。

在中职德育工作中渗透企业文化,既是现代职业教育的要求,又是提高德育工作实效性的有效途径。

企业文化是现代企业的精髓,是企业核心竞争力的体现,它倡导的是:爱岗敬业、责任心、吃苦耐劳、团队协作精神,它体现的是质量、效益、品牌等价值观。

多年来，在我所教班级的德育课中,结合职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门德育课，主动引入了企业文化内涵于课堂教学中，采取形式多样的方法，帮助学生树立企业价值理念和行为规范意识,产生了积极良好的育人效果。

下面介绍一下我主要开展了以下几个方面工作。

1、引进企业规章,创新学生管理制度行业不同,企业对员工行为规范的要求就不同,让学生熟悉不同行业的行为规范要求是使学生毕业后,能很快适应企业的很重要的方面。

我所带的班级是微机专业，结合学校与企业“订单式”培养模式的总体要求，我班代表学校与烟台LG Display集团签署了定向合作协议，邀请LG Display集团事业部的管理人员为同学们详细介绍企业管理制度和企业文化。

此外，我在班级管理中积极推行“班级企业化管理”和“项目经理负责制”两个具有企业管理特色的制度，由学生自己组织各个项目并推选项目经理，实施责任承包，进行量化考核。

经过近一年的实施，同学们参与班级管理的积极性和责任心都大为增强，班级管理效果良好。

2、引入企业文化理念,创设育人环境环境影响人,在校园中创设一定的情景能达到很好的教育效果。

我将一些企业文化中的内容经过一定的改造或直接使用,悬挂在教室、寝室、机房。

结合学校现在正在进行的校园文化，利用图文并茂的形式影响教育学生，让学生时时感受企业氛围,进入校园有如进入企业。

试论引入企业文化与中职德育教学试论引入企业文化与中职德育教学福建生态工程职业技术学校潘华[摘要]中职教育走“工学结合、校企合作”的道路势在必行，企业文化同中职教育有着密切的联系，应成为中职德育教学的一部分，中职德育教学应该从校内向校外延伸。

该文阐述了企业文化在中职道德教育中的功能与作用，列举了几种常见的企业文化类型，提出了将企业文化引入中职德育教学的几种途径。

[关键词]中职教育企业文化德育教学中职教育的主要目的就是为国家、社会培养出动手能力强的技能型、应用型人才，相比普通的高等教育来讲，中职教育更注重培养学生的实际操作能力。

因此，在中职教育培养人才的过程中，除了传授基础知识、专业技能之外，还应把企业文化引入到教学中，让学生通过对企业文化的了解，正确给自己定位，树立正确的人生目标，实现品德与才能的双赢，以适应社会发展的需要。

1企业文化在中职德育教学中的作用1.1认知最基本的道德教育就是认知教育，正确的认知能力是德育教学中应该注重的问题。

在传统的教育中，教师一般都以“灌输”的形式来对学生开展德育工作，而相对于道德实践来讲，其局限性是显而易见的。

企业文化的外在表现是一些比较具体的形式和活动，而内在却蕴含了职业道德观以及各种可佳的精神。

让中职学生了解优秀的企业文化,对于提升学生的道德认知特别是职业道德认知具有很大的帮助。

1.2感染“耳濡目染”是我们常说的一个成语，置身在一定的情景中对人的影响往往是比较深远的。

在教育里，情景教育十分重要，特别是在德育教学里边，情景教学更是起到不可替代的作用，因为情景教学可以达到意、形、知的高度统一，是提高德育教学最有效的方法之一。

很多仪式活动除了可以带给中职学生身心的愉悦，还能深深影响学生的思想观和道德观，而企业文化在这方面具有它独特的优势，可以使德育教学的效果事半功倍。

1.3激励要把道德认知转化为道德行为，其中道德情感是一个不可或缺的重要环节。

在中职德育教学过程中，不仅要让学生有道德认知，更重要的是让学生有道德行为，而从道德认知到道德行为需要一个过渡的过程，也就是将“理论转化为实践”的过程，而这时候，企业文化就起到了十分重要的作用，可以给学生提供一个“理论转化为实践”的平台。

把企业文化融入课堂教学研究方案（5篇材料）第一篇：把企业文化融入课堂教学研究方案把企业文化融入课堂教学研究方案一、实践意义技工教育是就业预备教育，技工教育的目的是培养生产、管理、服务一线的技能型人才，注重毕业生对岗位的适应能力培养是技工教育的重要特色。

但当前，相当一部分技校毕业生在上岗不久就不能适应工作岗位，并由此产生了很多苦恼与困惑。

造成这一现象的原因虽是多方面的，但技校学生对企业文化的陌生与不认同是其中的一个重要原因。

因此，技工院校的课堂教学中，要渗透企业文化，实现课堂教学与企业文化的“融合”，即让学生在学习中能感受到企业各种文化，营造生产氛围，接受企业文化的熏陶，融入到企业文化中去，以便在毕业后尽快适应工作岗位。

二、研究目标通过对职业院校校园文化与企业文化对接的意义、价值及研究现状的分析，探索职业院校校园文化与企业文化对接的内容、模式和方法，构建能适应将本校基础课程教学与企业文化进行融合的方案和教学手段，从而提升学生的知识能力和认知水平，促进本校基础课程教学的持续、快速、健康发展。

争取能让本校毕业生顺利实现从“学习者”到“职业人”的角色转化，缩短了学生到企业的适应期，实现学生在校企之间的“零过渡”。

三、研究方法①调查研究法：包括问卷调查、座谈、综合调查、访谈等。

特别是要对周边企业进行实地考察，对知名企业家及优秀毕业生进行访谈，搜集他们关于企业文化建设和对基础课程教学建议接的相关资料。

②历史研究法：查阅报刊、杂志、著作、网络等相关资料，尽可能地搜集当于此相关的文献，进行研究，总结经验和教训。

③比较研究法：对相关企业的文化建设和相关学校基础课程教学进行比较分析、归纳，提出适合本校“把企业文化融入课堂教学”的新思路、新方法。

四、研究内容1、企业文化的意义和当前的发展现状2、学生对企业文化的认知水平3、把企业文化融入语文课堂教学的新思路、新手段4、把企业文化融入政治课堂教学的新思路、新手段五、研究过程和步骤第一阶段（2010年12月——2011年2月）：确定参与研究的相关人员，拟定研究方案和实施计划，收集、学习、研究有关文献资料；走访调研相关企业。

OCCUPATION 2019 04MORAL现代德育编辑 李 云立足德育教育探索企业文化融入课堂的对接模式文/李 琳摘 要：在职业教育工学结合人才培养模式下，如何培养适应企业需求的员工无疑是职业学校提高办学质量的关键，这将促使校企文化对接在职业学校德育课程教改实践中有较大的突破，本文主要探索让企业文化融入德育课堂教学的意义和途径。

关键词：职业学校 德育教育 企业文化 文化融合随着社会经济的不断发展，越来越多的企业在员工管理上趋于规范化、科学化，对员工的要求很严格，要求有较强的组织性、纪律性。

作为为企业输送基层技能人才的职业学校来说，如何培养适应企业需求的员工无疑是提高办学质量的关键。

但是在笔者进行企业调研时发现，由于在入职前缺乏对企业文化的了解和认同，大多数学生在跟岗实习或顶岗实习过程中不能快速融入新的角色。

因此，在德育课堂的教学中不能仅仅局限于课本中知识的传授，还应该把企业的价值准则、经营理念、发展目标等文化要素融入德育教学中，让学生了解现代化企业的用人要求，把职业规范、职业行为、职业使命和职业荣誉感等逐渐渗入学生的认知中，培养出真正适合现代企业需求的有理想、有道德、有知识和有职业技能的高素质人才。

笔者结合教学实际，探索将企业文化融入德育课堂教学的意义和途径，使学生通过企业文化的熏陶，将意识形态和行为准则融入专业学习中，为将来顺利进入职场，成为优秀的员工打下扎实的基础。

一、德育教育融入企业文化的意义关于企业文化的含义，有许多不同的理解和表述，其中有一个共同点就是认为企业文化是一个以人为本的文化，它借助人来提高核心竞争力。

优秀的企业文化是在企业生产经营实践中形成的、被全体员工所认同并遵守的宗旨、精神、价值观和经营理念。

职业教育人才培养模式的一个最鲜明特色就是要以就业为导向，为基层、生产和服务第一线培养技能型、实用型人才，它其实是就业前的预备教育，这就要求职业学校在培养学生时既要让他们掌握所学专业的专业技能和终身学习能力，同时又要面向社会、面向企业，毕业后能很快适应身份的转变。

主题教育走进公司道德讲堂主题教育走进公司道德讲堂引言：随着社会的不断进步，人们对于道德的重视程度也日益增强。

作为一个公司，道德意识的培养和强化是组织建设和发展的重要一环。

本文将探讨主题教育如何走进公司道德讲堂，提高员工的道德素质。

一、主题教育的重要性1. 提升员工的道德修养每个公司都希望员工能够具备良好的道德修养，这对于企业的发展和维护良好的企业形象至关重要。

主题教育可以帮助员工正确对待职业道德，并树立正确的价值观念。

2. 增强员工的社会责任感作为社会一员，每个人都应该肩负起自身的社会责任，为社会做出贡献。

主题教育可以引导员工关注社会问题，增强员工的社会责任感，促使其具备积极向上的社会行为。

3. 塑造公司良好企业文化公司的企业文化是公司品牌形象的体现，也是公司吸引和留住人才的重要因素。

主题教育可以通过讲堂教育的方式，传承和弘扬公司优秀的企业文化，使员工更好地融入公司文化，明确自己的职责和角色。

二、道德讲堂的创建与发展1. 搭建讲堂平台为了有效进行主题教育，公司需要建立一个专门的讲堂平台。

可以选择公司内部资源，邀请企业高管、行业专家等为员工进行道德讲座，也可以邀请外部专家进行指导与培训。

2. 设计多样化的主题道德讲堂的主题应该多样化，既体现公司的价值观，也关注社会的热点问题。

通过讲堂，公司可以向员工传达公司的核心价值观，同时让员工了解国家政策法规，提升员工对职业道德和社会伦理的认知。

3. 使用互动式教学方法讲堂仅仅是知识的传播，很难达到预期效果。

公司可以采用互动式教学方法，通过案例分析、角色扮演等方式，引导员工们深入思考，提高道德敏感度和应对问题的能力。

三、主题教育的实施策略1. 制定有效的计划在进行主题教育时，公司需要制定详细的计划，包括讲座的时间、地点、主要内容等。

此外，公司还需提前做好宣传工作，让员工知晓活动的重要性和意义。

2. 引入激励机制为了提高员工参与主题教育的积极性，公司可以设定一些激励机制，例如通过参与主题讲堂可以获得学习积分、提供晋升机会等，以增加员工的参与意愿。

管理M ANAGEMENTＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ912012 09让企业文化走进德育课堂何　芳在校企合作的过程中，校企文化的互动、互融成为校企合作的新趋向。

德育课一直是技工院校实施职业指导的主要阵地。

因此，在校企合作的背景下，让企业文化走进德育课堂，利用德育课来搭建校企文化对接的平台，对当前德育课程的改革与创新，促进校企合作具有重要的现实意义。

笔者在此论述企业文化走近德育课堂的必要性，探讨企业文化走进德育课的具体途径。

一、企业文化走进德育课堂的必要性1.培养技工院校学生良好职业素养的需要目前，很多先进企业正在进入文化管理阶段，对新员工不仅要求有熟练的技术，还必须有较高的职业素养，例如责任感、爱岗敬业、时间观念、团队合作、吃苦耐劳等等。

学校要想使德育课在培养学生职业素养方面取得实效，就必须引入企业文化。

用鲜活的企业文化来纠正学生认知上的偏差，引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关企业的要求，从而提高学生职业生涯的可持续发展能力。

2.促进德育课程改革创新的需要在校企合作的背景下，德育课的改革要遵循以学生为本、以就业为导向的理念，用学生最关心、最感兴趣的企业问题来吸引他们，在认知企业文化的基础上，启发他们努力提高自己的岗位适应能力。

把企业制度、企业精神、企业价值观念等生动的文化要素引入到德育课堂，能够使德育课从经院殿堂中解脱出来，将理论与企业的用人实际紧密集合起来，在培养新型技能型人才中发挥更有效的作用。

3.德育课服务于企业的需要“以服务为宗旨，以就业为导向”的发展方针和“校企合作、工学结合”的办学模式，都要求技工院校要培养技能型人才，直接服务于企业。

德育课作为培养学生思想观念和职业素质的主要课程，要完成服务企业的使命，就必须把企业文化引入到课堂教学中，使学生在思想意识、价值观念、职业素质等方面与企业的要求保持一致，从而满足企业对技能型人才日趋强烈的高品质要求。

4.学生“零距离”就业的需要技工院校的毕业生应该一上岗就能立即开展工作。

优秀企业文化在中职学校德育建设中的重要价值在中职学校德育建设中，优秀的企业文化具有重要的价值。

企业文化是指企业制定的、反映其精神风貌、业务特色和组织文化的一系列基本信念、核心价值观、行为规范、制度约束、象征标志、历史传统及其它符号和模式的总称。

一、优秀企业文化在德育教育中具有引领作用中职学校德育建设是全面贯彻落实中央和省、市、县委教育部门关于加强中等职业学校德育工作的决策部署，着力推进中职学校德育工作的一项重要工作。

但是，在实际工作中，一些中职学校的德育建设存在不少问题，如存在学风不正、厌学疲劳、缺乏社会责任感等问题。

针对这些问题，中职学校可以借鉴优秀企业的文化理念，发挥企业文化在中职学校德育教育中的价值。

企业文化有着强大的组织引导力和文化认同力，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自我管控能力，提高学生的综合素质和职业素养。

中职学校可以利用优秀企业的文化理念，建立学生的文化认同，从而有效引导中职学生树立正确的人生观和价值观。

二、优秀企业文化在学校管理中具有重要作用优秀企业文化是企业价值观念、管理方式、制度约束、思维模式、工作效率等多方面的综合体现。

在中职学校的管理中，优秀企业文化可以发挥良好的作用，帮助学校建立合理的管理体系，提高学校的管理效率。

中职学校的管理工作需要有一套完整、科学、严密的管理制度和思维方式。

优秀企业的文化理念可以为中职学校提供一些参考，建立更加完善的管理制度并提高管理水平，进而实现更好的教育目的。

三、优秀企业文化在筑牢学生道德底线中具有不可替代的作用众所周知，青少年时期的学生是道德和心理发展的关键阶段。

中职学校作为学生成长发展的主要场所，应当全面照顾学生心理和价值层面的发展。

优秀企业的文化理念中包含着道德底线的建立，可以潜移默化地引导学生把道德底线用在生活中。

优秀企业的文化理念对于学生的道德发展和士气的提高都有重要的作用，并能够培养学生的团队意识，以及推动学生全面发展。

企业文化建设核心的德育课堂在现代企业中，企业文化的建设扮演着至关重要的角色。

企业文化不仅是企业的精神与价值观的体现，更是影响企业核心竞争力的重要因素之一。

在企业文化建设中，德育课堂被认为是核心要素之一。

本文将探讨德育课堂在企业文化建设中的重要性，以及如何通过德育课堂来培养和传承企业的核心价值观。

德育课堂是指通过教育培养员工的道德观念、品德修养和职业道德。

它的目的是通过提供道德规范、职业道德培养等课程，来引导员工形成正确的价值观，并在工作中体现出来。

德育课堂在企业文化建设中起着重要的作用，主要体现在以下几个方面。

首先，德育课堂有助于建立企业的核心价值观。

一个企业的核心价值观是指企业所崇尚和追求的最高准则和道德观念。

通过德育课堂，企业可以将核心价值观融入到员工的思想中，引导员工在工作中遵守规范和价值观，形成共同的信念和目标。

这将有助于提高员工的凝聚力和团队合作精神，进而增强企业的竞争力。

其次，德育课堂能够促进员工的个人成长和提升。

通过德育课堂，企业可以向员工传递正确的职业道德观念和行为准则，帮助他们树立正确的职业道德观念，提高职业素养和职业道德水平。

这不仅有助于员工在工作中更好地发挥自己的作用，还能够提升员工的个人形象和职位。

另外，德育课堂可以为企业营造良好的工作环境。

一个有良好企业文化的企业，通常都会注重员工的道德教育和品德修养。

通过德育课堂，企业可以引导员工遵守职业规范和道德规范，建立和谐的工作关系，提高员工的职业满意度和忠诚度。

这将有利于增强员工对企业的认同感和归属感，促进员工的积极性和创造力的发挥。

最后，德育课堂有助于弘扬企业的社会责任。

一个优秀的企业不仅仅要追求经济效益，还要承担起社会责任。

通过德育课堂，企业可以向员工传递社会责任观念，培养员工的公民意识和社会责任感。

这将推动企业更好地履行社会责任，为社会发展做出贡献。

总之，德育课堂在企业文化建设中扮演着核心的角色。

通过德育课堂，企业可以建立核心价值观，促进员工的个人成长，营造良好的工作环境，弘扬企业的社会责任。

试谈职业中专学校德育工作中企业文化的渗透引言随着社会的不断发展，职业中专学校对学生的培养不再仅仅局限于专业技能的培养，德育教育也越来越受重视。

德育工作在学校中的角色愈发重要，尤其是在塑造学生的职业素养和综合素质方面。

而企业文化又具有一定的指导作用，在学校中渗透企业文化，将有助于学生更好地适应未来的职业环境并提高其综合素质。

1. 职业中专学校的德育工作职业中专学校的德育工作是培养学生正确的价值观和道德观念，使他们成为社会主义建设者和接班人的重要任务。

德育工作的目标是培养学生的思想品德、学业水平、科技创新能力、社会适应能力和综合素质。

德育工作包含了学校教育方针、教材建设、教师培养等方面的工作，其中一个重要的组成部分就是企业文化的渗透。

2. 企业文化的概念和特征企业文化是指企业在长期生产经营过程中形成的独特文化现象。

它是一种共同的价值观、行为规范和管理方式，影响着企业内部员工的工作态度和行为，并对外界产生一定的影响。

企业文化具有以下几个特征：•集体性：企业文化是整个企业集体的文化氛围和组织文化。

•内涵性：企业文化是企业治理结构、管理理念、人际关系等多种要素的综合反映。

•运动性：企业文化是一个不断演化的过程。

3. 职业中专学校的企业文化渗透方式为了有效地渗透企业文化，职业中专学校可以采取以下几种方式：(1) 企业文化宣传学校可以通过横幅、海报、宣传栏等形式，展示企业文化的核心价值观和行为准则，让学生在校园中感受到企业文化的氛围。

此外，学校还可以定期举办企业文化主题讲座和讲坛，邀请企业代表来校园进行交流和分享，以增加学生对企业文化的了解。

(2) 企业文化教育课程学校可以开设企业文化方面的选修课程，引导学生学习企业文化的理论知识，并结合实际案例进行讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。

此外，学校还可以将企业文化教育纳入到学生的综合素质评价体系中，为学生提供更多的机会进行实践和锻炼。

(3) 企业文化实践活动学校可以组织学生参观实习企业并了解其企业文化，让学生在实践中感受企业文化的魅力。

企业文化德育课堂研究摘要通过让企业文化走进德育教学的课堂，从而可以丰富与创新德育教学的内容与形式，使学生在课堂上更多地了解企业文化，在实践活动中体验企业文化的魅力，提高学生的综合素质与职业能力。

文章论述了企业文化通过走进德育课程设计、教学过程、实践活动、行业企业以及考评方式的四个途径走进德育课堂。

关键词企业文化;德育课堂;教学实践1企业文化走进德育课堂，促进学校与企业的合作11创新学校的德育课程。

当学校与企业进行合作后，德育课程的教学宗旨及理念应该转向提升学生职业素养、促进学生的未来就业。

通过展示学生们感兴趣的企业问题调动他们学习的积极性，将企业文化引入课堂，在认识、学习企业文化的基础上，以企业严谨的规章制度、创新求实的精神、先进科学的文化理念来启发学生不断提升自身素养，适应未来踏入社会、开始工作后对岗位的适应能力，改变传统枯燥的德育课堂，让德育课程的理论紧紧与企业岗位用人要求结合起来，培养德才兼备的新型人才。

12提升学生的职业素养。

企业的不断发展与进步使得其对员工要求逐渐提高，一方面需要员工有着较高的专业素养，能够熟练掌握专业技能应对工作的各种需求；另一方面需要员工有较高的职业道德，只有勇于承担责任、吃苦耐劳、脚踏实地的员工才能在企业的工作岗位上站得更稳、走得更远。

因此让企业文化走进德育课堂，让生动鲜活的企业文化从认知上使学生感知，从行动上使学生落实，不断提高思想觉悟、规范自身行为，以适应企业更高的要求，也推动学生可以在未来的职业道路上稳步前行。

13拉近学生与就业的距离。

当前，很多学生在上课学习期间缺乏社会实践，因而，在初入社会，走上工作岗位后往往很难适应企业的各项行为准则、制度规章等，需要消耗不必要的时间及精力等来磨合自己与岗位间的适应力，这些因素使得学生很难将自己在校所学的理论知识与专业技能发挥出来，对学生在工作岗位上的发展造成了巨大的阻碍。

因而学校在德育课堂上引入企业文化，提早让学生接触、了解并熟悉企业的文化，拉近学生与就业的距离，让学生能够在进入企业的工作岗位上可以如鱼得水般将自身的能力及优势发挥到极致。

教育部长袁贵仁曾指出：所谓教书育人，就是文化育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底就是文化育人。

鲁盺福部长也多次在职业教育的相关会议上提出，“要做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。

加强校企文化的对接，是“工学结合”为主要特征的高职人才培养模式的必然要求和趋势，也是该人才培养模式实现的关键和难点所在。

高职德育工作，尤其是作为主渠道的德育教学课堂，如何彰显自己的职教特色、如何利用德育课堂搭建校企文化对接的直接平台，让蕴含着丰富德育内容的优秀企业文化走进德育课堂，有机融入社会主义核心价值观教育，“让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神”，使广大高职学生的价值观念和行为规范符合现代建设企业的要求，是高职德育课程教学改革的着力点之一。

我们总结了近几年来“让企业文化走进德育课堂”的教改实践，其中，“四融入”是我们基本的经验和主要的实践轨迹。

一、融入行业企业德育教师融入行业企业，开展企业文化调研，是优秀企业文化走进德育课堂的前提条件。

当然，这种融入，并不只是走出去几次的融入，更是一种心的融入、情的融入。

1.夯实加强校企文化对接的认识基础。

源于对文化育人功能、高职优势竞争力打造、高职校园特色文化建设、高职教育本质特征、行业企业用人信息反馈、高职生就业准备等诸多问题的关注及德育课程教改的思考，近几年来，我们关注行业企业文化建设进程，尤其是与学院校企合作比较紧密的单位的建设类企业文化建设，通过现场参观、座谈访问、资料征集、书面问卷、网站跟踪等方式多种途径开展企业文化调研活动。

我们通过调研所了解的行业优秀企业文化建设成果、所见证的企业文化的功能作用、所把握的企业用人理念及对人才职业素质中观念态度精神类素质的要求，夯实了德育教师在高职人才培养中加强校企文化对接的认识基础，从而为探索优秀企业文化走进德育课堂的实践路径奠定了坚实的思想基础。

实践证明，教师融入行业企业，收集与学生密切相关的人才素质培养信息，能使学生切实感受到德育课堂的教学内容及所传递的信息与自己现在的学习与未来的入职及职业发展有紧密联系。

企业文化在中职学生德育教育的运用2016企业文化在中职学生德育教育的运用中职教育的目的是让学生能够掌握一技之长，顺利走向社会，其教学质量的评定依然以是学生的就业率和就业单位满意度为标准。

因此，优秀的企业文化融入学生的德育教育之中，对优化教学质量具有十分重要的意义。

一、企业文化对职高德育教育的意义(一)有利于提高学生的职业素养学生的各项专业技能，可通过老师的讲解和各种实训课的开展逐步累计和掌握，但他们毕业后爱岗敬业、团队合作以及对企业忠诚的精神是很难在课本中学习到的。

为此，应将企业文化与学校德育教育充分结合在一起，为学生创造具有企业氛围的学习环境，促进学生竞争、合作、积极进取等价值理念的形成，培养学生良好的敬业精神、责任意识和纪律观念，提升学生的职业素养。

(二)有助于提升学生的专业技能中职学校培养的人才是面向企业的生产、管理及服务等一线工作的，为完成这一目标，学校应在教学过程中融入企业文化，可提高学生的专业技能，培养出符合企业发展需要的专业人才。

仅仅依靠课堂教学很难让学生真正掌握职业技能，必须加入必要的企业文化精神，要让学生意识到掌握过硬的技术对自己日后就业的重要意义。

(三)有助于提高学生的就业能力将企业文化融入德育教育工作中，可让学生能更深入地了解企业，了解社会，将竞争、合作、创新、奉献等现代企业精神传授给学生，有利于锻炼学生面对困难的勇气，提高他们克服困难的能力，进而有利于提升学生的综合素质，有利于提高他们的就业能力。

(四)可帮助学生培养创新意识和创业精神学生具有较强的创新意识，也是全社会最具创新力的一个群体。

在中职学校的德育教育过程中，将企业文化中的创新精神融入其中，有利于培养学生的创新意识和创业精神。

中职学校的学生应抓住任何机会参与企业文化活动，尽可能地深入了解企业文化，尤其是那些创新型企业，激发他们的创新精神，提升他们的创业意识。

二、企业文化融入职高德育教育的思路(一)将企业文化融入办学理念之中中职学校的德育教学融入企业文化，可凸显教学的针对性和专业的实用性，使各项实践教学活动都带有企业实际工作的特征，将各行业的素质要求渗透到对应的专业教学中。

试谈职业中专学校德育工作中企业文化的渗透引言近年来，随着职业中专学校在教育领域的崛起，德育工作也日益受到重视。

德育工作是培养职业中专学生良好品德和职业道德的关键环节。

而企业文化作为一种管理模式和组织文化，对于培养学生的职业素养、职业道德和职业操守具有重要影响。

本文将从企业文化的概念、职业中专学校德育工作的目的以及如何将企业文化渗透到德育工作中进行探讨。

企业文化的概念企业文化是指企业内部员工共同遵守和认同的一种价值观念、行为模式和组织氛围。

它是企业的精神风貌和行为准则，在组织的运营中起到引领和规范作用。

好的企业文化有助于形成良好的工作氛围和内部凝聚力，对提高员工的工作积极性和责任感具有积极的促进作用。

职业中专学校德育工作的目的职业中专学校的德育工作旨在培养学生的良好品德和职业道德，使学生在校期间获得全面的职业素养和实践技能，并为其将来的职业生涯打下良好的基础。

德育工作的目的是培养学生的职业操守和职业意识，提高其综合素质，使其具备良好的人际交往能力、独立自主的问题解决能力和团队合作精神。

只有培养出具备良好品德的学生，才能适应现代社会的发展需要，并在职业生涯中取得成功。

如何将企业文化渗透到德育工作中制定明确的德育目标首先，职业中专学校需要明确德育工作的目标。

这包括明确学校所倡导的价值观念、行为准则和组织文化，建立起适合学生发展的德育工作目标和成果评价体系。

有了明确的目标，学校可以更有针对性地推动德育工作的进行。

以企业文化为指导，开展德育活动职业中专学校可以借鉴企业文化的管理模式和组织文化，开展德育活动。

例如，组织学生参观企业，让学生了解企业文化的核心价值观和行为规范；引入企业文化培训，将企业文化的理念和精神融入到德育教育中；通过模拟企业运营的方式，培养学生的职业操守和创新能力等。

这些活动有助于学生深入了解企业文化的内涵，增强学生的职业素养和综合能力。

建立良好的学校文化学校的文化是德育工作中不可或缺的一部分。

企业文化视域中的高校德育教学探索摘要：目前我国高等院校在人才培养过程中迫切需要提高大学生的职业道德和职业素养，因此在高校德育教学中开展企业文化教育非常必要，思政课教师可以在教学内容和方法上进行改革探索，切实提高学生的职业道德和职业素养。

一、企业文化蕴含着丰富的德育资源（一）企业文化的产生与内涵。

现代企业管理专家认为“一个企业本身特定的管理文化，即企业文化，是当代社会影响企业本身业绩的深层重要原因。

”企业文化理论的形成和发展被誉为“静悄悄的企业革命”和“现代管理的成功之道”，并在美国企业界广泛运用并取得实效，逐渐涌现出以通用电气“群策群力”模式为代表的企业文化。

我国企业在参与国际竞争中，也意识到企业文化的重要性，涌现出以海尔文化、华为文化为代表的企业文化。

通过对各大知名企业文化的分析，可以看出，企业文化是企业在长期的生产经营、管理实践活动中通过企业领导者主动倡导和精心培养，并为全体员工所认同和遵守，具有本企业特色的价值观念、经营作风、企业精神、道德规范和发展目标的总和。

企业文化具有导向、凝聚和激励等功能，通过树立企业精神、价值观念，发挥一种“软约束”的作用，激发员工的生产积极性，实现人的思想和精神生活的全面发展，使企业充满活力，形成企业的独特竞争力和比较优势。

（二）企业文化蕴含着丰富的德育资源。

首先，企业文化作为企业发展历程的结晶，可以帮助大学生学习职业素养和职业精神。

企业文化是在自身经营和管理实践中形成的，因此，任何企业文化都是对自身奋斗历程的总结和凝聚。

企业在建设、生产、发展过程中，留下了一部艰苦创业的历史，蕴含着企业建设者、劳动者的高尚情怀，展示着他们的多姿风采，体现着一种具有无穷魅力和无限力量的企业精神，并由此而形成了独特的企业文化。

企业文化中的企业价值、企业愿景、企业奋斗目标、企业宗旨和企业的规章制度和物质文化都会给予我们巨大的精神力量和智力支持。

作为企业文化理论诞生国的美国，在管理领域不断创新，从泰勒制到福特生产线，再发展到企业文化理论，我们发现只有尊重人，充分发挥每一个人的聪明才智才能促进企业的发展。