19秋西南大学[0451]《教育科研方法》作业复习资料答案

华师《教育科研方法》在线作业一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1、教育研究活动的起始环节是（）A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案2、教育研究活动的最后一个环节是（）A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括3、课题论证的目的是（）A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性4、最早使用日记描述法的是（）A．洛克B．裴斯泰洛齐C．皮亚杰D．陈鹤琴5、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查6、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）A．观察方法B．思辨方法C．调查方法D．实验方法7、下列属于教育档案类教育文献的是（）A．学报B．教育辞书C．年鉴D．资料性工具书8、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验9、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（）A．研究者自评B．同行专家评价C．行政部门评价D．研究团体评价10、组成教育科学研究的三个基本要素是（）A．现象与客观事实、研究课题、方法和技术B．研究课题、科学理论、研究手段C．现象与客观事实、科学理论、方法与技术D．研究对象、方法和技术、研究成果11、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A．《教育研究法》B．《教育问卷法》C．《教育实验法》D．《如何做研究工作》12、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期C．形成独立科学时期D．前实证主义时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A．确定课题的方法B．查阅文献的方法C．研究设计的方法D．形成事实的方法13、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献14、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）A．外部评论B．内部评论C．辨伪评论D．证真评论15、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）A．观察范围B．观察目的C．观察时间D．观察类型16、以下那类方法是按照观察的方式分的（）A．自然情境中的观察和实验室观察B．直接观察与间接观察C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察和非结构式观察17、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A．普遍调查和抽样调查B．现状调查和发展调查C．个案调查和普遍调查D．访谈调查和问卷调查18、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查19、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）A．个案调查B．抽样调查C．普遍调查D．现状调查20、教育实验设计的主要内容包括（）A．研究假设B．自变量、因变量、控制变量C．实验处理D．以上都是21、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A．实验室实验和自然实验B．确认性实验和探索性实验C．准实验和真实验D．单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验22、实验研究变量的三个组成部分是（）A．实验变量、效果变量和无关变量B．实验变量、过程变量和无关变量C．效果变量、过程变量和无关变量D．效果变量、目标变量和有关变量23、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（）A．伽利略B．亚里士多德C．冯特D．培根24、教育实验设计实施的核心内容是（）A．变量分解B．变量预测C．变量假设D．变量控制25、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）A．自变量B．因变量C．无关变量D．控制变量26、教育科学理论研究的成果主要表现为（）A．学术论文B．实验报告C．教育调查报告D．教育实验经验27、教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A．结果B．方法C．讨论D．目的28、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（）A．有充分的论据和严密的论证B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C．内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是29、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（）A．抽象调查B．相关调查C．个案调查D．普遍调查30、历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔31、在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（）A．信度B．效度C．难度D．区分度32、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）A．多因子实验研究B．前实验研究C．验证性实验研究D．单因子实验研究33、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）A．问题B．计划C．行动D．反思34、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）A．教育叙事研究B．反思性研究C．教育调查研究D．教育文献研究。

《教育科学研究方法》题库及答案一、名词解释1. 科学2. 变量3. 研究假设4. 测量5. 区分度6. 结构性观察7. 科学研究8. 观察变量9. 单纯随机抽样法10. 追踪研究法11. 实验变量12. 主动变量13. 应用研究14. 等距抽样15. 信度16. 典型调查17. 分类抽样法18. 效度19. 抽样调查二、填空题1. 按材料的整理分类，可以把教育研究分为和。

2. 常用的抽样方法有：、等距抽样、、多级抽样、整群抽样和有意抽样。

3. 测量有四种类型的量尺：类别量尺、、、比率量尺。

4. 根据研究目的分类，教育科学研究可分为和两大类。

5. 测量有三个要素：事物及其属性、、。

6. 效度的类型有：、和结构效度。

7. 科学研究的三个显著特征是：系统性、、。

8. 选题的原则有需要性原则、、、可能性原则。

9. 访问有两种形式：一是，二是。

10. 科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、、、分析资料和作出结论。

11. 信度的类型有：、、分半信度和库李信度。

三、简答题1. 简述科学研究的一般步骤2. 简述标准化考试的特征3. 调查前的准备工作包括那几个方面4. 简述开放式问卷的优点5. 简述内容分析设计的五种常用模式6. 简述研究假设的基本特征7. 在内容分析中，确定类目时应注意那几个问题8. 简述影响内在效度的因素9. 简述测量的作用10. 简述同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序四、论述题1. 试述问卷设计的程序2. 试述观察研究中应注意的几个问题3. 试述选题的原则4. 试述调查研究的一般步骤5. 试述选题的程序6. 试述实验控制的方法7. 试述教育科学研究方法的发展趋势8. 试述教育评价的原则《教育科学研究方法》作业参考答案一、名词解释1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。

2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。

《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。

2. 实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。

3. 问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。

4. 内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。

5. 相关研究：相关研究是教育科学研究中一种探寻两个或多个变量之间是否存在某种关联性的研究方法，它只能发现变量间的相关性，但不能确定因果关系。

二、填空题1. 教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。

（答案：提出研究假设）2. 在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。

（答案：控制观察法）3. _________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。

（答案：定量研究方法）4. 多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。

（答案：因变量）5. 教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。

（答案：反思性）三、单项选择题1. 下列哪种研究方法主要目的是验证因果关系？（A）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法2. 在教育科研中，当需要了解学生学习习惯时，最适宜使用以下哪种研究方法？（C）A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 历史法3. 对于教育政策执行效果的评估，适合采用何种研究方法？（B）A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 比较研究4. 在教育科学研究中，如果要考察不同教学模式对学生学习成绩的影响，应采用哪种统计方法？（D）A. t检验B. 卡方检验C. 方差分析D. 多元回归分析5. 关于教育科学研究，下列说法正确的是：（A）A. 所有研究都需要明确的研究假设B. 定性研究无法进行数据分析C. 实验研究不需要考虑伦理问题D. 文献法仅适用于历史学研究四、多项选择题1. 下列哪些属于教育科学研究方法？(ABCD)A. 实验法B. 调查法C. 文献法D. 比较研究法E. 讨论法2. 下列关于教育科学研究的表述，正确的有：(ACD)A. 研究过程中需遵循伦理原则B. 只有实验法才能探究因果关系C. 定量研究与定性研究各有优势，可结合使用D. 行动研究强调实践与理论相结合E. 历史法只能应用于教育史研究3. 在教育科研中，可能涉及到的统计方法包括：(ABC)A. t检验B. 卡方检验C. 回归分析D. 探索性因子分析E. 经验总结法4. 教育行动研究的特点有：(BCD)A. 独立性B. 反思性C. 合作性D. 改进性E. 预测性5. 教育科学研究步骤一般包括：(ABCDE)A. 提出研究问题B. 查阅文献综述C. 设计研究方案D. 数据收集与分析E. 结果解释与报告撰写五、判断题1. 教育科学研究必须以实证为基础，所有的研究都应具备可操作性和可重复性。

《教育科学研究方法》真题及答案-卷面总分：100分答题时间：80分钟试卷题量：24题一、单选题（共14题，共42分）1.首次提出“实验科学”概念的是A.罗吉尔·培根B.弗朗西斯·培根C.达·芬奇D.伽利略正确答案：A您的答案：本题解析：此题主要考查教育实验研究历史发展的相关知识。

考生需要注意的是在“实验科学”概念提出这一问题上不要把罗吉尔·培根和弗朗西斯·培根(现代实验科学之父)弄混。

2.教育研究方法成为一门独立的学科是在A.直觉观察时期之前B.直觉观察时期C.以分析为主的发展时期D.系统综合发展时期正确答案：D您的答案：本题解析：此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。

在系统综合发展时期，教育研究方法从哲学方法中分化出来，成为一个独立的专门研究领域，教育研究方法本身为研究对象，它意味着人们认识的深化。

采集者退散3.教育研究的水平是A.直觉观察水平B.探究研究水平C.迁移推广水平D.理论研究水平正确答案：D您的答案：本题解析：此题主要考查教育研究的两个层次表现的四种水平。

理论研究水平是教育研究的水平穗过教育研究形成较完善的理论体系，解释和预示教育发展的客观规律。

4.进行教育研究的起始环节是A.教育研究设计B.文献检索C.理论构思D.选题正确答案：D您的答案：本题解析：此题主要考查选题。

选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节，并且是关键性的一步。

5.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样正确答案：C您的答案：本题解析：此题主要考查取样的基本方法。

分层抽样又叫类型抽样、配额抽样。

此题为记忆性题目，考生对一些概念的其他叫法往往容易忽略。

6.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是A.历史研究B.观察研究C.调查研究D.实验研究正确答案：B您的答案：本题解析：此题主要考查教育观察研究的相关知识。

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《教育科研方法》课程代码：0451 学年学季：20192
单项选择题
1、完整的问卷在其结构上必须具备的至少包括（）。

题目、指导语、问题、结束语
指导语、问题、结束语/【对】
题目、问题、结束语
题目、指导语、问题
2、反映测量结果与测量所要达到的目标二者之间的相符合的程度的指标是（）。

区分度
效度
难度
信度/【对】
3、下面的结构可以是一份完整的教育科研成果表达的是（）。

标题、前言、正文、讨论或结论、引文注释或参考文献/【对】
前言、正文、附录
题目、前言、引文注释或参考文献、附录
前言、正文、讨论或结论、引文或参考文献、附录
4、问卷调查法中一般要求问卷回收率至少要达到（）。

90%
60%
80%
70%/【对】
5、关于教育现场观察法的描述中，错误的是（）。

能够获得观察对象的活动或变化规律
所获得资料自然、真实、直观，可靠性高/【对】
需要观察者有较高的人际关系协调能力和处理突发事件的能力
对结果的解释比较客观、真实、可靠
6、从题目“思维能力训练课程对中学生智能水平影响的实验研究”中分析，自变量和因变量分别是（）。

中学生、思维能
思维能力训练课程、智能水平/【对】
思维能力、中学生
智能水平、思维能力训练课程
7、根据研究课题“情绪对中学生解决推理问题的影响研究”判断，适合采用的研究方法是。

1:［填空题］一、名词解释：1.效度2.口变量和因变量二、辨析题（先判断正误，再说明理由）1•研究中可以完全避免误差。

2.参考文献一般放在调查报告的附录里。

3.収样就是要抽取所有研究对象。

三、简答题1 •教冇实验研究的作用。

2.选择研究课题的基木要求。

四、综合题自拟课题名称，编制一份问卷。

要求：问卷基本结构完整；不少于5个题目；至少有三种问题形式。

提醒：请把一次作业用WORD文档做完再提交。

每次作业只提交一次。

参考答案：一、名词解释1•效度：也称为正确性，指一种测验能够正确地测量出它所要测量的特性或功能的程度。

2.自变量指自身可以发生变化的量，即变化的措施、条件。

实验研究中盂要人为地干预、控制的条件称Z为操作自变量。

随自变量变化而变化的变量称为因变量。

二、辨析题（先判断正误，再说明理由）1.错误。

误差总是存在，只能尽量通过设计、控制减少误差。

2.错谋。

参考文献一般在研究报告示单独列出，而原始数据或表格等不适合放在论文里的内容放在附录里。

3•错误。

収样是抽取能代农总体的一定数量的个体的过程，取样调查即抽样调查不同于普遍调查。

三、简答题1、教育实验研究的主要作用表现在：（1）促进教育改革与发展（2）对所引进的教育理论进行检验、变通、改造与发展（3）为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要基础（4）为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序2、选题的基本要求：（1）问题必须冇价值（2）问题有一定的科学理论依据和事实依据（3）问题必须具体明确（4）问题要新颖有独创性（5）问题要有可行性四、综合题1•问卷中至少要有指导语、问题和结朿语。

2.问卷题目要紧密结合课题名称。

3.问题表述要准确、简介，无歧义。

1：［论述题］一、名词解释1.教冇科学研究成果2.定性研究二、判断说理题1.随机取样就是从研究对彖中随便抽取一定数量的个体。

2.常见的集屮量数有算术平均数、屮数、儿何平均数、平均差等。

3.引文注释只可以放在页脚、文末。

《教育科研方法》课程练习题库及答案本科一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（C ）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A．直觉观察时期B．分析为主的时期C．独立学科时期D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、教育研究活动的起始环节是（ B ）A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案4、教育研究活动的最后一个环节是（ C ）A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括5、（ C ）不是教育研究方法的基本原则A．客观性原则B．创新性原则C．综合性原则D．伦理性原则6、课题论证的目的是（ A ）A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ D ）A．存在可能性的问题B．选题问题C．表述问题D．时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ B ）A．课题审查B．课题论证C．课题评估D．课题鉴定9、确立选题的重要依据源于（ D ）A．问题的应用价值B．问题的范围C．问题的学术价值D．问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（ B ）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ C ）A．选定课题B．课题论证C．文献检索D．历史分析12、以下属于二次文献的有（ C ）A．综述B．报告C．文摘D．手册13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ B ）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（ C ）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（A ）A．日记描述法B．描述记录法C．轶事记录法D．连续记录法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ A ）A．结构式观察B．非结构式观察C．直接观察D．参与性观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A ）A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境观察与实验室观察D．结构式观察与非结构式观察18、最早使用日记描述法的是（ B ）A．洛克B．裴斯泰洛齐C．皮亚杰D．陈鹤琴19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ C ）A．自然情景观察B．实验室观察C．结构式观察D．非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（ D ）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ C ）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ A ）A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题23、访谈调查最大的优点是（ A ）A．灵活性强B．使用较复杂的访谈提纲C．不受书面语言文字的限制D．容易进行深入调查24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（ C ）A．被试的基本资料B．能引起兴趣的问题C．牵涉个人问题的问题D．简单的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（ A ）A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．裴斯泰洛齐26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（ A ）A．杜威B．桑代克C．吉德D．福禄培尔27、教育实验中，具有明显重复性的是（C ）A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．实验室实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（ C ）A．真实验B．前实验C．准实验D．探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（D ）A．观察方法B．思辨方法C．调查方法D．实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是（C ）A．学报B．教育辞书C．年鉴D．资料性工具书31、历史研究的核心是（B ）A．搜集、分析与鉴别史料B．历史事件与历史过程发展规律的揭示C．马克思主义的历史唯物主义D．研究者的立场与价值取向32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（ A ）A．日记描述法B．轶事记录法C．连续记录法D．行为核对表33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ A ）A．内在效度B．外在效度C．总体效度D．生态效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（ B ）A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验35、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（ A ）A．研究者自评B．同行专家评价C．行政部门评价D．研究团体评价36、教育科学研究的本质特征是（ B ）A．整理知识B．创新C．经验描述D．继承37、组成教育科学研究的三个基本要素是（ C ）A．现象与客观事实、研究课题、方法和技术B．研究课题、科学理论、研究手段C．现象与客观事实、科学理论、方法与技术D．研究对象、方法和技术、研究成果38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（ A ）A．《教育研究法》B．《教育问卷法》C．《教育实验法》D．《如何做研究工作》39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（D ）A．历史研究B．描述研究C．实验研究D．预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（ C ）A．历史研究法B．观察法C．实验法D．调查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ B ）A．教育观察研究B．教育调查研究C．教育测量研究D．教育实验研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ B ）A．现状调查B．发展调查C．相关调查D．预测调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（ D ）A．在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B．研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C．研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D．实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（A ）A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期C．形成独立科学时期D．前实证主义时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（D ）A．确定课题的方法B．查阅文献的方法C．研究设计的方法D．形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（ D ）A．必要性问题B．可能性问题C．能力问题D．时机问题47、课题研究的设计一般不包括（D）A．选择研究对象B．确定研究方法C．制定已经计划D．预测研究结果48、科学研究始于（B ）A．现状B．问题C．实践D．个体实验49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ D ）A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（A ）A．可行性B．哲理性C．逻辑性D．独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（B ）A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（ B ）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献53、对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（ B ）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法54、以下属于二次文献的是（ A ）A．索引B．论文C．手册D．综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（A ）A．外部评论B．内部评论C．辨伪评论D．证真评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（A ）A．分类B．审核C．归纳分析D．演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（ A ）A．书籍B．报刊C．教育档案D．电子信息检索系统58、研究生没有公开发表的学位论文属于（ C ）类文献A．书籍B．报刊C．教育档案D．其他59、以下属于三次文献的是（C ）A．索引B．论文C．手册D．文摘60、以下属于一次文献的是（ B ）A．索引B．论文C．手册D．综述61、教育观察研究的基本特点（D ）A．有明确的观察目的B．对观察对象不加任何干预控制C．有翔实的观察记录D．以上都是62、（C ）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法A．拍摄B．填表C．画图D．写笔记63、教育观察研究的记录方法主要包括（ D ）A．描述记录B．取样记录C．行为核对表D．以上都是64、描述记录的方法包括（D ）A．日记记录法B．一事记录法C．连续记录法D．以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的是（D ）A．目的性B．客观性C．自觉性D．以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B ）A．观察范围B．观察目的C．观察时间D．观察类型67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（A ）A．自然情境中的观察和实验室观察B．直接观察与间接观察C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察和非结构式观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（ B ）A．自然情境中的观察和实验室观察B．直接观察与间接观察C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（D ）A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察70、时间取样观察是（ D ）A．对行为或事件的持续时间的观察B．在课堂教学时间内进行观察C．在任意选定的时间内进行的观察D．在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（ B ）A．问卷调查和访谈调查B．普遍调查和个案调查C．常模调查和比较调查D．综合调查和专题调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（D ）A．问卷调查和访谈调查B．普遍调查和抽样调查C．常模调查和比较调查D．发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（ D ）A．普遍调查和抽样调查B．现状调查和发展调查C．个案调查和普遍调查D．访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（ D ）A．问卷调查B．访谈调查C．测量调查D．预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B ）A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（C ）A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（ C ）A．个案调查B．抽样调查C．普遍调查D．现状调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B ）A．现状调查B．发展调查C．相关调查D．测量调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（ B ）A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D ）A．具有启发性B．具有幽默趣味性C．具有倾向性D．保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（ D ）A．恩克斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括（ D ）A．研究假设B．自变量、因变量、控制变量C．实验处理D．以上都是83、教育实验研究的基本特点（D ）A．因果关系的探讨B．自变量的操作C．合理控制无关变量D．以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（ A ）A．实验室实验和自然实验B．确认性实验和探索性实验C．准实验和真实验D．单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（ A ）A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（ A ）A．准实验B．真实验C．前实验D．假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（A ）A．内在效度B．内在效度C．历史效度D．应用效度88、实验研究变量的三个组成部分是（ A ）A．实验变量、效果变量和无关变量B．实验变量、过程变量和无关变量C．效果变量、过程变量和无关变量D．效果变量、目标变量和有关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（D ）A．伽利略B．亚里士多德C．冯特D．培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（D ）A．外在效度是指实验结果的概括性和代表性B．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D．外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（ D ）A．变量分解B．变量预测C．变量假设D．变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ A ）A．自变量B．因变量C．无关变量D．控制变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（ C ）A．历史研究法B．观察法C．实验法D．调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是（ B ）A．实验报告B．学术专著C．观察报告D．调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ A ）A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B．学术论文、教育观察报告和教育实验报告C．学术论文、教育调查报告和教育实验报告D．学术论文、学术专著、教育观察报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（ A ）A．学术论文B．实验报告C．教育调查报告D．教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（B ）A．结果B．方法C．讨论D．目的98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（D ）A．选择制作评价工具B．确定评价标准C．确定总目标D．收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ D ）A．有充分的论据和严密的论证B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C．内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（ D ）A．前言B．正文部分C．结论和建议D．附录部分101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（ D ）A．抽象调查B．相关调查C．个案调查D．普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（D ）A．书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B．出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C．出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D．作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103、下列选项不属于访谈调查优点的是（ B ）A．灵活性强B．调查的范围广C．直接性D．不受语言文字限制104、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ D ）A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量要大105、历史上最早进行专门教育调查的学者是（ D ）A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔106、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（ D ）A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察107、以下不属于二次文献特征的是（ D ）A．报告性B．汇编性C．简明性D．原始性108、以下关于定向访谈描述错误的是（ D ）A．访谈提纲的标准化B．通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C．可以用于验证某种假设D．它事先不设计详细的访谈提纲109、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（ B ）A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测量调查110、下面关于自然实验描述错误的是（ C ）A．在自然环境中进行B．借助日常教学活动进行C．借助设备仪器进行D．具有一定的开放性111、在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（A ）A．信度B．效度C．难度D．区分度112、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（ D ）A．多因子实验研究B．前实验研究C．验证性实验研究D．单因子实验研究113、下面关于教育行动研究理解不正确的是（ D ）A．它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B．它是以实践经验为基础的研究C．它是一种具有较高动态性的研究D．它是在虚拟的环境中进行的研究114、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（ D ）A．问题B．计划C．行动D．反思115、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（A ）A．教育叙事研究B．反思性研究C．教育调查研究D．教育文献研究116、下面不属于教育叙事研究特征的是（ D ）A．关注教育事件中的具体人物B．具有一定的情节性C．以故事为主线，以讲述为主导D．教育叙事就是教师的工作日志二、名词解释1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。

《教育科研方法》期末复习试题及答案教育科研方法复习张资料一、填空题((每空22分，共4400分))1.教育(科学)研究的本质特征是。

教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。

2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。

3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。

我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。

4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。

5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。

6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。

7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。

8._________，即变化的措施、条件。

无关变量，也叫_________。

9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。

10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。

二、单项选择题((在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题33分，共727分))1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成()是教育研究的核心问题。

A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是()A.基础研究 B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有()A.历史感与正义感 B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是()A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是()A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查7.下列陈述错误的是()A.教育实验是一种自然科学实验活动 B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是()A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是()A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图三、论述题((共共818分))1.如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范(尽可能举例说明)?教育科研方法复习资料参考答案一、填空题((每空22分，共4400分))1.创新探索教育规律2.形式逻辑三段论3.资料中国大百科全书•教育4.核心概念概括度5.日常观察科学观察(次序可逆)6.审核资料资料归集7.结构性非结构性(次序可逆)8.自变量控制变量9.简单枚举法科学归纳法10.事实命题(陈述性命题)价值(性)命题(评价性命题)二、单项选择题((在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

《教育科研方法》课程练习题库及答案本科一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（C ）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A．直觉观察时期B．分析为主的时期C．独立学科时期D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、教育研究活动的起始环节是（ B ）A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案4、教育研究活动的最后一个环节是（ C ）A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括5、（ C ）不是教育研究方法的基本原则A．客观性原则B．创新性原则C．综合性原则D．伦理性原则6、课题论证的目的是（ A ）A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ D ）A．存在可能性的问题B．选题问题C．表述问题D．时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ B ）A．课题审查B．课题论证C．课题评估D．课题鉴定9、确立选题的重要依据源于（ D ）A．问题的应用价值B．问题的范围C．问题的学术价值D．问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（ B ）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ C ）A．选定课题B．课题论证C．文献检索D．历史分析12、以下属于二次文献的有（ C ）A．综述B．报告C．文摘D．手册13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ B ）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（ C ）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（A ）A．日记描述法B．描述记录法C．轶事记录法D．连续记录法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ A ）A．结构式观察B．非结构式观察C．直接观察D．参与性观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A ）A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境观察与实验室观察D．结构式观察与非结构式观察18、最早使用日记描述法的是（ B ）A．洛克B．裴斯泰洛齐C．皮亚杰D．陈鹤琴19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ C ）A．自然情景观察B．实验室观察C．结构式观察D．非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（ D ）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ C ）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ A ）A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题23、访谈调查最大的优点是（ A ）A．灵活性强B．使用较复杂的访谈提纲C．不受书面语言文字的限制D．容易进行深入调查24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（ C ）A．被试的基本资料B．能引起兴趣的问题C．牵涉个人问题的问题D．简单的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（ A ）A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．裴斯泰洛齐26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（ A ）A．杜威B．桑代克C．吉德D．福禄培尔27、教育实验中，具有明显重复性的是（C ）A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．实验室实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（ C ）A．真实验B．前实验C．准实验D．探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（D ）A．观察方法B．思辨方法C．调查方法D．实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是（C ）A．学报B．教育辞书C．年鉴D．资料性工具书31、历史研究的核心是（B ）A．搜集、分析与鉴别史料B．历史事件与历史过程发展规律的揭示C．马克思主义的历史唯物主义D．研究者的立场与价值取向32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（ A ）A．日记描述法B．轶事记录法C．连续记录法D．行为核对表33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ A ）A．内在效度B．外在效度C．总体效度D．生态效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（ B ）A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验35、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（ A ）A．研究者自评B．同行专家评价C．行政部门评价D．研究团体评价36、教育科学研究的本质特征是（ B ）A．整理知识B．创新C．经验描述D．继承37、组成教育科学研究的三个基本要素是（ C ）A．现象与客观事实、研究课题、方法和技术B．研究课题、科学理论、研究手段C．现象与客观事实、科学理论、方法与技术D．研究对象、方法和技术、研究成果38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（ A ）A．《教育研究法》B．《教育问卷法》C．《教育实验法》D．《如何做研究工作》39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（D ）A．历史研究B．描述研究C．实验研究D．预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（ C ）A．历史研究法B．观察法C．实验法D．调查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ B ）A．教育观察研究B．教育调查研究C．教育测量研究D．教育实验研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ B ）A．现状调查B．发展调查C．相关调查D．预测调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（ D ）A．在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B．研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C．研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D．实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（A ）A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期C．形成独立科学时期D．前实证主义时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（D ）A．确定课题的方法B．查阅文献的方法C．研究设计的方法D．形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（ D ）A．必要性问题B．可能性问题C．能力问题D．时机问题47、课题研究的设计一般不包括（D）A．选择研究对象B．确定研究方法C．制定已经计划D．预测研究结果48、科学研究始于（B ）A．现状B．问题C．实践D．个体实验49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ D ）A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（A ）A．可行性B．哲理性C．逻辑性D．独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（B ）A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（ B ）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献53、对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（ B ）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法54、以下属于二次文献的是（ A ）A．索引B．论文C．手册D．综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（A ）A．外部评论B．内部评论C．辨伪评论D．证真评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（A ）A．分类B．审核C．归纳分析D．演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（ A ）A．书籍B．报刊C．教育档案D．电子信息检索系统58、研究生没有公开发表的学位论文属于（ C ）类文献A．书籍B．报刊C．教育档案D．其他59、以下属于三次文献的是（C ）A．索引B．论文C．手册D．文摘60、以下属于一次文献的是（ B ）A．索引B．论文C．手册D．综述61、教育观察研究的基本特点（D ）A．有明确的观察目的B．对观察对象不加任何干预控制C．有翔实的观察记录D．以上都是62、（C ）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法A．拍摄B．填表C．画图D．写笔记63、教育观察研究的记录方法主要包括（ D ）A．描述记录B．取样记录C．行为核对表D．以上都是64、描述记录的方法包括（D ）A．日记记录法B．一事记录法C．连续记录法D．以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的是（D ）A．目的性B．客观性C．自觉性D．以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B ）A．观察范围B．观察目的C．观察时间D．观察类型67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（A ）A．自然情境中的观察和实验室观察B．直接观察与间接观察C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察和非结构式观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（ B ）A．自然情境中的观察和实验室观察B．直接观察与间接观察C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（D ）A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察70、时间取样观察是（ D ）A．对行为或事件的持续时间的观察B．在课堂教学时间内进行观察C．在任意选定的时间内进行的观察D．在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（ B ）A．问卷调查和访谈调查B．普遍调查和个案调查C．常模调查和比较调查D．综合调查和专题调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（D ）A．问卷调查和访谈调查B．普遍调查和抽样调查C．常模调查和比较调查D．发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（ D ）A．普遍调查和抽样调查B．现状调查和发展调查C．个案调查和普遍调查D．访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（ D ）A．问卷调查B．访谈调查C．测量调查D．预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B ）A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（C ）A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（ C ）A．个案调查B．抽样调查C．普遍调查D．现状调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B ）A．现状调查B．发展调查C．相关调查D．测量调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（ B ）A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D ）A．具有启发性B．具有幽默趣味性C．具有倾向性D．保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（ D ）A．恩克斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括（ D ）A．研究假设B．自变量、因变量、控制变量C．实验处理D．以上都是83、教育实验研究的基本特点（D ）A．因果关系的探讨B．自变量的操作C．合理控制无关变量D．以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（ A ）A．实验室实验和自然实验B．确认性实验和探索性实验C．准实验和真实验D．单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（ A ）A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（ A ）A．准实验B．真实验C．前实验D．假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（A ）A．内在效度B．内在效度C．历史效度D．应用效度88、实验研究变量的三个组成部分是（ A ）A．实验变量、效果变量和无关变量B．实验变量、过程变量和无关变量C．效果变量、过程变量和无关变量D．效果变量、目标变量和有关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（D ）A．伽利略B．亚里士多德C．冯特D．培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（D ）A．外在效度是指实验结果的概括性和代表性B．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D．外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（ D ）A．变量分解B．变量预测C．变量假设D．变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ A ）A．自变量B．因变量C．无关变量D．控制变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（ C ）A．历史研究法B．观察法C．实验法D．调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是（ B ）A．实验报告B．学术专著C．观察报告D．调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ A ）A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B．学术论文、教育观察报告和教育实验报告C．学术论文、教育调查报告和教育实验报告D．学术论文、学术专著、教育观察报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（ A ）A．学术论文B．实验报告C．教育调查报告D．教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（B ）A．结果B．方法C．讨论D．目的98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（D ）A．选择制作评价工具B．确定评价标准C．确定总目标D．收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ D ）A．有充分的论据和严密的论证B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C．内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（ D ）A．前言B．正文部分C．结论和建议D．附录部分101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（ D ）A．抽象调查B．相关调查C．个案调查D．普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（D ）A．书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B．出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C．出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D．作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103、下列选项不属于访谈调查优点的是（ B ）A．灵活性强B．调查的范围广C．直接性D．不受语言文字限制104、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ D ）A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量要大105、历史上最早进行专门教育调查的学者是（ D ）A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔106、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（ D ）A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察107、以下不属于二次文献特征的是（ D ）A．报告性B．汇编性C．简明性D．原始性108、以下关于定向访谈描述错误的是（ D ）A．访谈提纲的标准化B．通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C．可以用于验证某种假设D．它事先不设计详细的访谈提纲109、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（ B ）A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测量调查110、下面关于自然实验描述错误的是（ C ）A．在自然环境中进行B．借助日常教学活动进行C．借助设备仪器进行D．具有一定的开放性111、在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（A ）A．信度B．效度C．难度D．区分度112、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（ D ）A．多因子实验研究B．前实验研究C．验证性实验研究D．单因子实验研究113、下面关于教育行动研究理解不正确的是（ D ）A．它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B．它是以实践经验为基础的研究C．它是一种具有较高动态性的研究D．它是在虚拟的环境中进行的研究114、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（ D ）A．问题B．计划C．行动D．反思115、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（A ）A．教育叙事研究B．反思性研究C．教育调查研究D．教育文献研究116、下面不属于教育叙事研究特征的是（ D ）A．关注教育事件中的具体人物B．具有一定的情节性C．以故事为主线，以讲述为主导D．教育叙事就是教师的工作日志二、名词解释1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。

《教育科学研究方法》作业及答案（共5篇）第一篇：《教育科学研究方法》作业及答案《教育科学研究方法》作业及答案本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（B)是教育研究的核心问题。

A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（D)A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（D)A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是(B)A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（C)A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是（D)A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查 7.下列陈述错误的是（A)A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（A)A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是（A)A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图 10.一般来说，教育科研活动的最后一环是（D)A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评 11.应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到（B)。

目录第一部分课程说明 (2)一、学习该课程的目的和任务 (2)二、学习该课程的具体要求 (2)三、复习时应注意的几个问题 (2)四、考核方式 (2)五、录制和自学课时数分配 (2)第二部分复习大纲 (3)第一章教育科学研究方法的涵义及分类 (3)第二章教育科学研究中的相关概念 (4)第三章教育科学研究的选题 (4)第四章研究假设的构建与验证 (4)第五章教育观察法 (5)第六章教育调查法 (5)第七章教育实验法 (5)第八章经验总结法 (6)第九章教育科学研究成果表述 (6)第十章教育科学研究成果评价 (7)第三部分参考题型举例及答题样例 (7)一、单项选择题及参考答案（每题1分，共10分） (7)二、辨析题及答案样例（每题5分，共20分） (7)三、名词解释及答案样例（每题3分，共12分） (8)四、简答题及答案样例（每题8分，共24分） (8)五、论述题或应用题及答案样例（14分） (8)第一部分课程说明《教育科学研究方法》复习大纲是依据西南大学教育学院相关专业确定的培养目标，课程设置、学时分配等有关规定以及网络教育的特点而编写。

一、学习该课程的目的和任务《教育科学研究方法》属于方法论范畴。

该学科主要探讨怎样解释、预测和控制教育现象，探测教育规律的手段、工具和方式。

教育科学研究方法有自己的特点，主要表现在以下几个方面：（1）教育科学研究的对象决定了教育研究带有很强的综合性和整体性；（2）教育研究周期长，影响因素比较复杂；（3）教育研究由于有科学研究者和实践工作者的参与，具有广泛的群众基础。

通过对教育科学研究方法的学习，了解教育科学研究方法的起源、发展历程，当前教育科学研究现状和存在的问题，理解教育科学研究基本理论和教育科学研究过程，尤其要领会教育科学研究的选题方法、常用的教育科学研究方法和教育科学研究成果表述的一般规范格式要求等等，并能初步运用教育研究方法基本理论和方法分析教育研究方法的合理性和设计教育研究思路等。

[0451]《教育科研方法》第一次作业[单选题]科研结束后研究者根据评价指标自我总结、衡量科研成果，称之为（）A：同行专家评价B：行政部门评价C：研究者自评D：定性评价参考答案：C[单选题]一份完整问卷必须包括的有（）A：题目、问题、结束语B：指导语、问题、结束语C：题目、指导语、问题、结束语D：题目、指导语、问题参考答案：B[单选题]按照研究者是否介入观察对象的活动分类，可以分为（）。

A：自然观察和实验观察B：参与性观察和非参与性观察C：结构式观察和非结构式观察D：直接观察和间接观察参考答案：B[单选题]一份问卷包括（）A：题目、指导语、问题B：指导语、问题、结束语C：题目、指导语、问题、结束语D：题目、问题、结束语参考答案：B[单选题]反映测验结果的可靠性和稳定性的指标，称之为（）。

A：效度B：信度C：区分度D：难度参考答案：B[单选题]以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否、频率及持续时间等，这种观察方法叫作（）。

A：群体取样法B：活动取样法C：事件取样法D：时间取样法参考答案：D[单选题]教育实验研究中，需要操作和测量的变量分别叫做（）A：因变量、自变量B：自变量、控制变量C：因变量、控制变量D：自变量、因变量参考答案：D[单选题]历史研究的核心是（）。

A：用逻辑的分析方法分析史料B：马克思主义的历史唯物主义C：搜集、分析与鉴别史料D：历史事件与历史过程发展的规律的揭示参考答案：D[单选题]系统汇集一年内重要事件、学科进展与各项统计资料的工具书，称之为（）。

A：教育辞书B：教育年鉴C：百科全书D：中国大百科全书•教育参考答案：B[单选题]下列关于实验组、控制组前后测实验设计的描述中，错误的是（）A：这是一种最基本、最典型的实验设计B：可能产生前测和实验处理的交互作用C：都进行了前测和后测、都进行了实验处理D：随机分配被试参考答案：C[单选题]实验研究中，需要实验者严格控制的的因子（）。

精心整理《教育科学研究方法》复习资料答案单项选择题1.研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是( C )A.2.A.3.A.粗读4.A.5.A.6.A.演绎7.在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在( C )A.1900年B.1901年C.1910年D.1920年8.测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为( C )A.智力测验B.人格测验C.成绩测验D.能力倾向测验9.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指( C )A.19世纪末以前B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代D.20世纪80年代以后10.属于随机抽样的方法是( D )A.随意抽样B.判断抽样C.定额抽样D.整群抽样11.A.3012.A.13.A.C.14.A.访谈157.8，A.616.A.审查补充B.撰写研究报告C.分类归纳D.编整加注名词解释1、研究指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动。

2、是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关关系，目的是寻找相关因素以探讨出解决问题的方法。

3、是在已有客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。

4、是一种将对象作为系统进行定量、模型化和择优化的研究方法。

它建立在对系统的分析和综合、建立系统的模型以及系统的择优的基础上，从而揭示系统普遍性质和一般规律，并在此基础上实现对系统的合理控制。

5、是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量(因素)的设计，其特点是将实验中每一变量的各个水平都结合起来进行实验。

67简答题1.答：(1)表尾：2.答：(1)(3)检查其有效程度； (4)比较法。

将研究结果与相关定义和理论加以比较。

3.方差分析的假定条件是什么?答：(1)研究对象应随机抽取，其观测数据应相互独立； (2)因变量应是连续变量，且样本应来自正态分布的总体； (3)各样本的方差应大致相似。

0451 20192单项选择题1、完整的问卷在其结构上必须具备的至少包括（）。

.题目、指导语、问题、结束语.指导语、问题、结束语.题目、问题、结束语.题目、指导语、问题2、反映测量结果与测量所要达到的目标二者之间的相符合的程度的指标是（）。

.区分度.效度.难度.信度3、下面的结构可以是一份完整的教育科研成果表达的是（）。

.标题、前言、正文、讨论或结论、引文注释或参考文献.前言、正文、附录.题目、前言、引文注释或参考文献、附录.前言、正文、讨论或结论、引文或参考文献、附录4、问卷调查法中一般要求问卷回收率至少要达到（）。

.90%.60%.80%.70%5、关于教育现场观察法的描述中，错误的是（）。

.能够获得观察对象的活动或变化规律.所获得资料自然、真实、直观，可靠性高.需要观察者有较高的人际关系协调能力和处理突发事件的能力.对结果的解释比较客观、真实、可靠6、从题目“思维能力训练课程对中学生智能水平影响的实验研究”中分析，自变量和因变量分别是（.中学生、思维能.思维能力训练课程、智能水平.思维能力、中学生.智能水平、思维能力训练课程7、根据研究课题“情绪对中学生解决推理问题的影响研究”判断，适合采用的研究方法是（）。

.教育实验法.教育观察法.教育调查法.质性研究方法8、问卷中某一问题是“《红楼梦》是脍炙人口的名著，你同意吗？”该问题设计的不足表现在（）。

. F. 语句太冗长.没有较好地避免社会认可效应.违背价值中立原则.语义表述不清楚9、统计分析中，最常用的集中量数是（）。

.中数.算术平均数.众数.全距10、有大学生做毕业论文时，利用周末在学校的信息中心机房进行问卷调查，回收有效问卷320份，得出结论.取样不具有随机性.取样不具有代表性.样本容量太小.取样总体不对应11、在学术论文中，充分体现研究的主要内容与结构简介，并略加评论的部分是（）。

.结论.摘要.正文.题目12、在教育实验研究中，需要实验者进行操作或处理的变量是（）。

《教育科学研究方法》作业参考答案一、名词解释1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。

2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。

或者说，变量是有多种取值的概念。

3. 研究假设：研究假设，就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。

4. 测量：测量就是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数量化的过程。

5. 区分度：区分度是指题目对不同水平考生加以区分的能力。

区分度高的试题，对被试有较高的鉴别力，使优生得高分，差生得低分。

6. 结构性观察：结构性观察是指有详细的观察计划、明确的观察指标体系以及有系统的一种可控制性观察。

7. 科学研究：科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的过程。

8. 观察变量：观察变量是指经过人的感官而能知觉其质或量的变量。

9. 单纯随机抽样法：单纯随机抽样法是指，全凭机遇来抽样。

每个抽样单位在抽样过程中有着同等的被抽取的机会。

10. 追踪研究法：追踪研究法是指在一段长时间内，一般数月或数年内所做的资料收集，或连续跟踪观察研究对象或教育现象的发展变化情形的研究方法。

11. 实验变量：实验变量是一种自变量，是研究者在实验中要操纵的变量。

12. 主动变量：主动变量是指研究者可以主动操纵的变量。

如教学方法、奖励方式等。

13. 应用研究：应用研究的目的重在解决当前独特的实际问题。

它是直接满足教育实践需要的研究活动，是具有能应用于解决当前大家所关注的社会和教育问题的研究。

14. 等距抽样：等距抽样也叫系统抽样，是指根据研究的目的要求，从抽样总体的名单中，有系统地每间隔若干抽样单位，抽取一个作为样本。

15. 信度：信度是测验所得分数的稳定性和可靠性。

是指测量多次，测量结果是一致的。

16. 典型调查：典型调查是从总体中选择一部分具有代表性的单位进行深入细致的调查。

优选文档《教育科学研究方法》复习资料答案1、什么是没关变量？紧扣“设计授课法促进学生学习能力的提高的实验研究”的课题，举例说明有哪些主要的没关变量，如何控制？1、对实验结果产生影响、搅乱的因素。

2、主要没关变量：教师的年龄、态度、学历、职称等，学生的年龄、学业兴趣、与教师的关系等，选择误差、测评误差、希望效应、生见效应等。

3、控制：变变量为常量、抵消、除掉、统计办理、实验盲设计、设置比较组并增加前测，等等。

4、例证。

2、研究课题：小学生诚信缺乏及其对策研究。

依照研究课题，请编制一份面向学生的访谈大纲，并依照对策研究范式，列出课题研究大纲。

1、依照访谈大纲编制的原理与要求，设计访谈问题，如，你认为诚信重要吗？提高同学诚信度，你有什么建议？等问题。

2、（1）对策研究范式：问题表现 ---- 负面影响 ---- 成因解析 ---- 对策思虑（2）列出表现实质解析的大纲。

3、如何理解思辨研究与实证研究？联系实质论述实证研究的详细方法。

1、依照研究方法的不同样，把教育研究分为思辨研究与实证研究。

2、思辨研究主要运用哲学、逻辑学的详细方法。

3、实证研究主要基于事实论证。

4、观察、检查、实验、教育叙事等均属于实证研究的详细方法。

5、联系实质说明详细的实证研究方法。

4、结合全结构式教育观察的特点，解析这一观察方法的利与弊。

(1) 全结构式教育观察是指在教育研究中运用的推行于实验室的、拥有详细的观察计划、明确的观察指标系统、可全面控制的观察。

5、论述论文撰写的意义、格式规范与基本要求。

1、意义（1）、是对研究者学术水平的一种必然。

（2）、是提高研究者业务素质的一种路子。

（3）、是学术交流的需要。

（4）、是业务核查的需要。

2、要求：（1）、要有学术性。

（2）、行文切合规范要求。

3、格式规范（1）、标题表述简洁、正确。

（2）、署名。

（3）、内容大纲要写到位。

（4）、要点词要用对。

（5）、正文写清楚。

（6）、说明、参照文件规范引列。