友谊的味道精选作文
友谊的味道
每个人都有自己的友谊的味道—酸、甜、苦、辣、咸。
那么，属于我的友谊的味道是什么呢？
我与孟是班得瑞音乐发烧友。
一日，我与孟饭后相挽走在回宿舍的路上。
“等一下！”孟惊喜的望着对面小卖部里的酸奶，慌忙跑过去买了两盒。
“喏，给你。
”说罢流利地把上面的塑料纸撕开，一股浓浓的奶香味弥散开来。
“天呐，我最讨厌这东西了。
”说罢，我丢下一句“宿舍再见”便匆忙跑开。
梦无奈的摇了摇头。
心里默念：我迟早会让你爱上它的。
临近考试，焦虑再加上作息不规律，我的肠胃渐渐变差，每天都十分影响学习。
我为此苦恼不堪。
“要不要试试这个呀？”孟晃着酸奶盒子笑嘻嘻的说道。
“不要！”我果断扭过头继续学习。
“这是你说的，以后不要喊着胃不舒适。
”孟生气的摔下盒子单独跑出门留下惊讶不已的我。
我拍了拍自己的脸，觉得有些内疚，不好意思的拿起那盒酸奶小试一口。
“神啊！”我努力抑制想吐的冲动，大口下咽。
“怎么样，还是喝了吧！”孟像恶作剧得逞的小孩子一样满足的说道。
“这是第一次也是最后一次。
”我黑着脸嫌弃的把酸奶推开。
“哎呀，乖，再喝一口，就一口，喝完以后我们去买好吃的怎么样？”孟突然间变为一位慈母哄着我这个不懂事的小孩。
我猛地一仰头，抱着壮士一去不复返的心态将酸奶喝得一滴不剩。
“可以了吧？”如释重负般的答道。
“好，
从今以后我就是你的首席安康顾问了，请多多指教。
”孟激动地握了握我的手……
“喂，你看见孟了吗？”“没有啊，怎么了？”“我正在躲他，她在逼着我喝酸奶，有情况通知啊。
”拍了拍那位仁兄的臂小声说道。
“哈，让我抓着了吧。
”孟狡黠的笑了笑，“接下来，你懂得。
”我极自觉得接过奶盒，拼命灌下去，嘴巴里残留着奶味，“真难喝。
”“没关系，你渐渐会适应的。
”孟一蹦一跳地走开了，说也奇异，一个月后，我的胃真的好了很多，虽然我仍然会在吃饭后躲着孟，虽然一次也没有躲成功过，虽然每次我都抱着最后一次喝的心态，可是连我自已都没有注意到，我已经习惯孟每天吵吵让我喝酸奶，已经习惯了酸奶的酸酸甜甜的味道。
“虽然我的职责还没尽完，可是因为老爸工作的缘故，我要离开这里了呢，死丫头，以后没了我的监视，不能不喝酸奶，它对你的胃很好呢。
”我放下孟给我的信，望着一箱子酸奶发愁道，我该怎么处理你们呢？于是我没有一丝踌躇地喝下一盒，这是我生平喝过的最好的酸奶，我坚信。
一股清甜涌入口腔，我痞痞的笑了，沉醉于酸甜的滋味中，恍然间，我意识到，这即是我与孟友谊的味道。
这就是酸奶的味道？什么味道那？到底还是不知道！
【扩展阅读：高中中学写作指导，认识精选作文特性】
一、精选作文最能扬长避短
这是由精选作文的“综合性”决定的。
任何一篇文章，都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。
写作从“素养”上说，离不开生
活、思想、知识、技巧、语言，以及天赋禀性等；从“能力”上看，涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面；从学科上讲，综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及精选作文学等各方面的知识。
精选作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。
这样，我们可以从中引申出几点结论：
⑴提高精选作文水平须作“综合”的努力。
⑵精选作文是需要许多“诗外功夫”的。
“冰冻三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨砺”，“突击”、“速成”不一定见效。
⑶写作活动是一种善于“调动”的艺术。
“积之愈厚，发之愈佳”。
善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。
⑷“精选作文知识”不是万能的，“精选作文课”能解决的问习题是有限的。
“写作无世袭”——父不能传其子，兄不能予其弟，师不能授其徒。
任何人都不能替代学习者本身的努力！决定性的“战役”要靠自己打。
⑸得力各异，扬长避短。
在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。
这是强调提高写作水平途径的多样性，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长
带动”之功。
应强调一个结论：精选作文是最能扬长避短的！你懂得了这个道理，即便你的知识与能力其实不都好，但你也能写出不错的精选作文来！
二、精选作文四个要件追求
⑴思想情感——追求深刻；⑵内容材料——追求丰富；（以上两点为“神”方面）
⑶体裁构造——追求新巧；⑷语言表达——追求有文采。
（以上两点为“形”方面）
三、精选作文六种主观表现
（1）性格上，表现个性气息。
文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给人留下较深的印象。
假如像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章，就可能吞没在精选作文的汪洋大海中。
（2）思想上，表现情理内涵。
即通过文章表现作者的认识、感悟能力。
这种能力包括对问习题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。
作为考场精选作文，对文章深刻性的要求其实不苛刻，只要能够由表及里地分析事物，提出一些合理化的建议、意见，能够给人一些思考与启发，都算是有思想的文章。
一个写作者的思想水平往往代表了他所能到达的高度，也是高考选拔较为看重的。
（3）学识上，表现文化底蕴。
狭义的文化底蕴指文史修养，广义的文化底蕴则指对人类文化精神的深刻认识与领悟。
文章的文化底蕴，是指作者在文章中透过叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民
族、地区、行业等的某种历史文化传统、气氛、特征、风格，显示出作者的文化积淀、学识素养等等。
其做法是：或以文化的智慧表现真善美，或以文化的理性批判假丑恶；或以文化的心态，叙述或议论自然社会之哲理；或以历史文化名人的言论或事迹显示作者的文化积淀；或是哲学原理的即时粘贴，或是社会现实的独特透视，或是“相关学科”的知识交融……
其表现是：文章材料丰富、信手拈来和运用自如；其作用为：使文章的内容充实，文化品质增强，甚至能使读者的文化品位得到提升；其效果为：会受到阅卷教师的青睐，从而获得高分。
（4）审美上，表现艺术品位。
即通过文章表现作者的审美能力。
精选作文是个大舞台，对音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术品种的品鉴、感悟均可摄入笔端，成为我们写作的素材，像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和赋予新意、对中外寓言故事的恰切引用和扣习题评说、对中外文学艺术理论的引述……常常展现作者的艺术品位，给人耳目一新、风格不俗的感觉。
（5）阅历上，表现感染力量。
即通过文章表现作者的生活经历、人生际遇。
每个人都是一个世界，每个人都是一个宇宙。
生活的情感绝不会千人一面。
每个写作者走过的路不同：学校、家庭、社会，这是领域的不同；幸福与苦难、得意与失意，这是感受的不同。
我们所经历的一切，都是我们写作的财富。
那些独特的际遇与情感体验，将使笔下的文字更具有感染力，终能打动读者，使之产生共鸣。
作为考场
精选作文，拉近考习题与个人生活的距离，写自己熟悉的生活和独到的感受，常常能收到意想不到的效果。
（6）文字上，表现语言素养。
即通过文章表现作者驾驭文字的能力。
具有个人魅力的表达，令读者期待，也令读者佩服。
