部编新人教版语文一年级下册-《识字3：小青蛙》--省一等奖课程优质课教案设计(三篇)

部编版一年级语文下册《识字3.小青蛙》优质课教学设计

一、教学内容的分析

1. 教学内容的背景介绍

《识字3.小青蛙》是部编版一年级语文下册的教材，通过讲述小青蛙的故事，让学生学会认识一些字，并了解词汇的使用和意义。

2. 学生的基本情况

学生是一年级的学生，对汉字和词汇的认知能力有限，需要通过生动有趣的故事情节来引起他们的兴趣，从而更好地掌握所学内容。

3. 教学目标

•让学生认识一些新的字词，如“小青蛙”、“跳”、“水”等；

•培养学生的阅读能力，理解故事情节；

•增强学生对汉字和词汇的记忆和运用能力。

二、教学设计

1. 教学准备

•教师准备教材《识字3.小青蛙》及相关教学辅助材料；

•准备相关素材，如图片、简笔画等，用以帮助学生理解故事情节；

•确保教室环境整洁，教学用具齐全。

2. 教学步骤

步骤一：导入

教师先向学生简单介绍故事内容，引起学生的好奇心，在学生的认知范围内激发学生的阅读兴趣。

步骤二：故事讲解

教师带领学生一起阅读故事，重点解释一些生字词，并通过图片等辅助材料帮助学生理解词义。

步骤三：小组讨论

学生分成小组，自由讨论故事中的情节及角色，激发学生的思维，提高他们对故事的理解和把握能力。

步骤四：练习与巩固

教师设计一些与故事相关的练习题目，让学生进行巩固训练，并及时纠正学生的错误，引导他们掌握所学内容。

步骤五：总结与反思

教师带领学生总结课堂内容，让学生回顾所学知识，思考提高之处，并展望下一堂课的学习内容。

三、教学反思

在教学过程中，应该注重激发学生的学习兴趣，掌握学生的心理变化，在教学过程中灵活运用多种教学方法，提高学生的学习效果。同时，需要及时调整教学步骤和方式，确保教学进程顺利进行并取得预期效果。

人教部编版一年级下册语文教案设计－识字3 《小青蛙》

一、教学目标

1.能够认读生字：小、青、蛙、在。

2.能够听说认读课文内容。

3.能够根据图画理解课文内容。

二、教学重点

1.认读新生字：小、青、蛙、在。

2.理解课文内容。

三、教学难点

1.理解课文内容，并从中提炼主要信息。

2.运用生字认读课文内容，进一步巩固学习成果。

四、教具准备

1.课文《小青蛙》图片或幻灯片。

2.生字卡片：小、青、蛙、在。

3.听力材料：录音机或音频文件。

五、教学过程

1.导入：利用图片或幻灯片展示小青蛙的图片，引导学生猜测“小青蛙”

这个词的意义，激发学生的学习兴趣。

2.学习新生字：介绍新生字“小、青、蛙、在”，并让学生跟读，重复几

遍确保学生掌握。

3.朗读课文：教师朗读课文《小青蛙》，要求学生跟读，注意语音语调，帮助学生理解整个故事情节。

4.分角色朗读：让学生分组，模仿不同角色的语音表达方式进行朗读，培养学生对课文的情感投入。

5.图画理解：通过课文中的插图，让学生描述小青蛙在画面中的动作，引导学生根据图画理解课文内容。

6.课文讨论：带领学生讨论课文中小青蛙的故事，引导学生就故事情节、人物性格等展开讨论，培养学生的思维能力。

7.生字巩固：利用生字卡片进行生字认读和拼写练习，巩固学生对“小、青、蛙、在”四个生字的记忆。

六、课堂小结

通过本节课的学习，学生掌握了新生字“小、青、蛙、在”，并能够理解课文《小青蛙》中的故事情节。希望学生能够继续积极参与课堂活动，提高语文学习水平。

七、课后作业

1.跟读课文《小青蛙》，熟练朗读。

2.复习生字“小、青、蛙、在”，写出拼音和意义。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字3小青蛙》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教学目标：

1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。

2能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。

3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

教学重难点：

1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。

2能正确、通顺地朗读课文。

3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

教学准备：课件

教学过程：

第（1）课时

一、激趣导入

1猜谜语：

绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙）

2欣赏儿歌《小青蛙》。

3听了儿歌后，你知道青蛙是怎样捕捉害虫的吗?（出示图片和文字）。

4揭题。板书课题，指导认读。

二、初读读文。

1听录音朗读课文，按要求圈出生字词。

2老师范读，学生跟读，要求读准字音，注意停顿。

三、学习生字词。

1、学习会写的字：青、清、气、晴、情、请、生。

2、学习会认的字：眼、睛、保、护、害、事、让、病。

3、认识词语。

三、再次读文。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字3小青蛙》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

设计说明

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

教学目标：

1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3、了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学重点：识字，写字。

教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

课前准备

1、(1)课文相关图片。

(2)辅助课件。(教师)

2、制作本课字卡。(学生)

课时安排1课时。

教学过程

一、激趣导入

1、猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，

人教版部编语文一年级下册《识字3 小青蛙》教案

一、教学目标

1.能正确朗读课文《小青蛙》中的生字词。

2.能够理解并复述课文内容。

3.能够根据文章内容进行简单判断和推理。

4.能够感知和理解生字词“青蛙”的形象。

二、教学重点

1.教学生字词“青蛙”的发音和书写。

2.教学生字词“青蛙”在课文中的含义和用法。

3.帮助学生理解并记忆课文内容。

三、教学准备

1.课文《小青蛙》PPT

2.生字词“青蛙”的卡片或图片

3.板书：青蛙

4.学生课本和笔

四、教学过程

开场（5分钟）

1.老师播放课文《小青蛙》PPT，并让学生聆听。

导入新知（10分钟）

1.让学生看生字词“青蛙”的图片，引导学生猜测它的含义。

2.教师解释“青蛙”一词的意思和用法，让学生明白。

学习课文（15分钟）

1.教师带领学生朗读课文《小青蛙》，并注重发音准确性。

2.再次播放课文PPT，让学生跟读。

拓展活动（15分钟）

1.组织学生进行分组练习，用“青蛙”这个词造句。

2.让学生分角色表演课文《小青蛙》，培养学生合作能力和表达能力。

复习巩固（10分钟）

1.老师提问“谁是课文《小青蛙》中的主人公？”

2.让学生回答并复述课文内容。

作业布置（5分钟）

1.让学生背诵《小青蛙》的课文内容。

2.写一篇关于自己喜欢的动物的小作文。

五、教学反思

在教学过程中，发现学生对于“青蛙”这个生字词的认知较深，容易接受。但在课文理解和复述方面，还需多加练习。下一堂课可增加一些与“青蛙”有关的趣味游戏，加强学生对于课文内容的理解和记忆。

部编版语文一年级下册小青蛙教学设计（优选3篇）

【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第1篇】

小青蛙教学设计

一．教学目标

1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

二．教学重难点

1.教学重点：区分形近字“请、清、睛、晴、情”。

2.教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。三．教具准备：

生词卡片、课件

四．教学过程：

（一）. 谈话激趣，引入新课

1.播放视频，同学们观看视频并说话。

2.关于小青蛙你知道什么。

3.学习“青”。

（1）.观察结构和重要笔画并书写“青”字。

（2）.组词

（3）.用组过的词语说一句话

（二）. 初读课文，整体感知

1.出示自学提示，学生自读儿歌。

2.教师范读，学生划出儿歌有几行几句话。

3.学生自由朗读儿歌，找出小青蛙的特点，他能干什么。

4.同桌互读儿歌，说说你为什么喜欢小青蛙。

5.观看视频，引出保护青蛙。

6.学生齐读儿歌，夸夸小青蛙。

（三）.自学儿歌，游戏识字

1.边读儿歌边画出形近字，读一读形近字。

2.学习识字儿歌。

（1）学生自读识字儿歌。

（2）师生共同学习识字儿歌。

3.小组合作，运用识字儿歌识记形声字。

4.教师检查小组学习情况。

5.识字游戏（送小青蛙回家）。

6.完成“想一想，填一填”。

（四）.拓展训练，布置作业

1.观看动画，说说这是什么故事。

2.布置作业：

（1）读一读《青蛙王子》的故事。

部编版一年级语文下册《3.小青蛙》

［教学目标］

1.通过儿歌诵读认识“清、晴、眼”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。

［教学重难点］

重点：识字、写字，了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

难点：正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、猜谜语，激发兴趣，导入新课

1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。

2.指名猜谜。（青蛙）

3.导入：今天我们就一起来学习课文《小青蛙》。（板书课题，齐读）

4.学写生字“青”。（上宽下窄，第三横最长，月字底第一笔是竖）1.说一说青蛙是什么样子的。

二、初读课文，认读字词

1.借助拼音，自由读儿歌，圈生字。

2.教师教读生字，相机正音。

3.开火车认读生字卡片，注意读准字音。

4.游戏：摘苹果。（每选中树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果）

5.将生字宝宝放回课文中，你还认识它吗？

三、再读课文，了解文意

1.请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。

2.同桌间互相检查，互相正音。

3.教师范读，注意“眼睛”“事情”“做了”中加点字读轻声。

4.指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。

5.比赛读儿歌。（小组、男女）

第二课时

教学过程

一、复习生字导入

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字3小青蛙》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教材分析：

本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌，要求学会的12个生字中5个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保护庄稼的美好画面。

教学目标：

1.会认12个生字。

2.能借助拼音正确流利地朗读儿歌。

3.通过学习，了解形声字的特点，并能尝试用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

教学重点：

1.通过读儿歌识字，了解形声字的特点。

2.认识新偏旁“疒”。教学难点：

能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

教具准备：多媒体课件

教学课时：

第一课时

教学过程

一、谜语导入（课件出示谜面）；板书课题；齐读课题。

二、熟读儿歌。（要求读准字音，读通句子）

1.师范读；

2.学生借助拼音自由朗读儿歌三遍。

3.同桌互相读。

4.指名读（发现问题，师及时纠正）。

5.齐读。

三、学习生字

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字3小青蛙》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教学目标：

1.会写7个生字，会写“请”字的“横折提”。

2. 培养学生规范书写及正确的书写姿势。

3. 继续背诵课文，完成目标检测。

教学重点：“讠”中的“横折提”。

教学难点：规范书写生字。

教学策略方法：演示法、练习法。

教学资源：多媒体课件、微课

一、课前积累展示（PPT）

二、学习写字：

今天我们继续学习《3.小青蛙》，“写字明星争霸赛”马上开始。

（一）整体认读

1.读字组词。请同学们打开书7页，读字组词。开始！小老师（领读）

2.生字结构归类：

谁能按照生字的结构分类？指名演示（白板）上下：青

左右：清、晴、情、请独体字：生、气

（二）指导书写

1.指导写“青”(微课演示)

第一回合争霸赛开始。请同学们观察分析上下结构的“青”字。

（1）观察“青”字的结构、位置和笔画：上下、多横、框架（课件）

（2）全班交流汇报：指名分析“青”。

（3）教师范写

（4）学生评价老师范写的生字。

（5）学生书写

（6）同座互评

3.小青蛙

【核心素养目标】

文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。

语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。

思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。

审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。

【课前解析】

《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

本课中“清、情、请、晴、睛”都是有共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表义的构字规律，体现了汉字的趣味性。

【教学目标】

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

【教学重点】

了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.能正确认读“清、晴、眼、睛”等4个生字、学写“青、清、气”等3个字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

【教学过程】

一、情境导入，会写“青”。

1.教师导入新课：同学们，我们来做一个游戏，请你根据我出示的内容，猜猜“我”是谁？（出示课件3）

预设学生回答：青蛙。

教师：小青蛙是我们都认识的一种小动物，今天我们就来学习新课——《小青蛙》。

2.教师出示课题并板书：小青蛙，学生齐读课题。（出示课件4）

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字3小青蛙》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

设计说明：

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、谜语识字、看图识字、组词识字、生活中识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

教学目标：

1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、情、请”三个字和横折提一个笔画。

2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

教学重点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

课前准备：

1.教师准备：

(1)课文相关图片、头饰。

(2)辅助课件。

2.学生准备：制作本课字卡。彩纸。黑色记号笔。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣。

1.同学们，我们先来猜个谜语。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”谁给大家

部编版语文一年级下册《识字3 小青蛙》教学设计

一、教学目标

1.了解小青蛙的生活习性和特点。

2.能够正确认读“青”、“蛙”字。

3.能够初步理解小青蛙的生活场景和行为。

4.激发学生对自然生物的兴趣，培养爱护自然的意识。

二、教学准备

1.教材：部编版语文一年级下册教材《识字3 小青蛙》。

2.教具：图片或幻灯片展示小青蛙的图片，小青蛙模型等。

3.笔记本和彩色笔。

三、教学过程

1. 导入

•利用图片或幻灯片展示小青蛙的图片，引导学生讨论小青蛙的外观特点，生活环境等。

2. 学习“青”、“蛙”字

•通过板书“小青蛙”字样，重点讲解“青”、“蛙”字的发音和书写方式，

让学生认读并模仿书写。

3. 学习课文

•课文主要介绍了小青蛙在草地和水里的生活场景，以及它的跳跃动作。教师可以通过朗读、导读、问答等方式让学生理解课文内容。

4. 分组活动

•将学生分成小组，让他们自由讨论小青蛙的生活习性，并在纸上绘制小青蛙的形象。鼓励学生展示自己的作品并分享小组讨论的结果。

5. 拓展活动

•让学生在课后到校园或家庭附近的小河边，湖边等地方观察小青蛙，了解其生活环境并写下观察感受。

四、教学反思

•教学中要注重激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习“小青蛙”

这一主题内容。同时要善于引导学生发挥想象力，培养他们对自然生物的热爱和保护意识。

五、教学评估

•教师可以通过观察学生课堂表现、课后作业以及小组活动的结果来评估学生的学习情况，同时也要关注学生对小青蛙的理解程度以及表达能力。

六、延伸阅读

•可以借助其他教材或故事书籍，继续引导学生了解更多关于小青蛙的知识，丰富他们的阅读经验。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字3小青蛙》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教学目标：

1、读文识字，认识12个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。

2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3、诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。

过程：

一、导入

今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。（教师在白板上画青蛙）它是谁？（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书课题：3.小青蛙）

你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿的意思？（青）

二、读文识字

1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借助拼音，读准字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。

2、指名读。

（1）谁能大声的读一读小儿歌。（1名学生）

（2）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）跟老师读2遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）

（3）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。

（4）指名读2名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。

3、青字族。

（1）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、晴、睛、情、请）

（2）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，

新部编版一年级下语文《识字3 小青蛙》优质示范公开课教

案

一、教学目标

1.认识生字：小、青、蛙。

2.理解课文内容，懂得爱护环境。

3.培养学生的阅读能力和语感。

二、教学重点和难点

重点

1.学习生字：小、青、蛙。

2.理解课文内容，强化爱护环境的意识。

难点

1.识字能力的培养。

2.理解课文概要。

三、教学准备

1.课文《识字3 小青蛙》课本和课件。

2.教学PPT。

3.小青蛙玩偶或图片。

4.课堂环境布置。

四、教学流程

1. 导入（5分钟）

教师向学生展示小青蛙的图片或玩偶，引入课题，激发学生的兴趣。

2. 学习新字（10分钟）

教师板书“小、青、蛙”，教并引导学生认读生字，并做相关动作示范。

3. 集体朗读（10分钟）

全班一起朗读课文《识字3 小青蛙》，师生一同感受课文内容的魅力。

4. 理解课文（15分钟）

师生共同讨论课文内容，引导学生通过插画和语言理解整个故事，思考护环境

的意义。

5. 学习笔顺（10分钟）

教师利用PPT展示生字笔顺，指导学生正确书写“小、青、蛙”。

6. 小组合作（15分钟）

学生分小组合作，互相练习并校对书写的生字。

7. 情景表演（15分钟）

学生根据课文内容进行角色扮演，感受故事情节，加深对课文的理解。

8. 课文赏析（10分钟）

教师导入课文赏析环节，带领学生从多个角度深入理解课文。

五、课堂小结

通过本节课的学习，学生除了掌握了新的生字外，也学会了关爱环境的重要性。同时，锻炼了学生的学习和合作能力。

六、作业布置

1.完成课本上有关生字的练习。

2.思考自己在生活中如何爱护环境，并写一篇小短文。

七、板书设计

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【名师授课教案】

设计理念：

生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异，反复创设语言环境，让学生在轻松自如的环境中识字，并努力为学生创设良好的自主学习情境，通过多种形式的读扩展识字的范围，增强学生对识字和读书的兴趣，巩固对生字的理解和掌握。

教材简析：

《识字３》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。

教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。教学目标：

1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3．有收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：认识“雾、霜”等13个生字，诵读课文。

三、读中识字，整体感知。

1、学习第一段，识字。

（1）指名读第一段的第一句，出示生字课件：雾、霜。说说什

么时候看到过“雾”和“霜”，下雾和下霜时是什么样的情景。

（2）出示：晨雾、秋霜齐读，理解词义。

（3）指名读第二句，出示：朝霞、夕阳。齐读。注意：“朝”

多音字朝（Zhao）是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳

多音字，板书：

朝（Zhao ）朝

阳（chao ）朝鲜

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【名师授课教案】

教学目标

知识传授目标

1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。

能力培养目标1、能正确、通顺地朗读课文；

2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

思想教育目标

1、了解青蛙的一些习性。知道青蛙是益虫、我们应该保护它。

教学分析教学难点

1、能正确认读12个生字，正确认读新词语。

2、能正确、通顺地朗读课文。

教学重点

1、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、

形近字，初步学会基本方法。

2、正确、流利地读7个生字.

教学方法启发式

教学工具生字卡片

教学课时

二课时

教学内容及过程

二备过程

一课时

一、出示谜语，激趣导入

1、教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。

2、教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑