2019(课标版)高中地理 第4章 地表形态的塑造 附5 主要植被学案 必修1

4.1.1营造地表形态的力量教学目标一、知识目标1。

了解内力作用的能量来源和表现形式,理解内力作用对地表形态的影响.2.使学生了解外力作用的表现形式,理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形;3。

了解外力作用的能量来源和表现形式,理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系,理解它们是如何推动地表形态的演化的。

4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。

二、能力目标1.能够阅读各种地貌示意图,判断地貌类型,并分析其成因。

2。

学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；三、德育目标1。

通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度.2。

树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点.教学重难点【教学重点】 1。

风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。

2。

外力作用各表现形式相互之间的关系。

3。

地质构造及其与地貌的对应关系;外力作用形成的地貌类型。

【教学难点】 1.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。

2.内力、外力作用的关系。

3.培养学生树立正确的人地关系的观点.教学过程【导入】营造地表形态的力量【导入新课】（放映幻灯片）地球表面有千姿百态、丰富多彩的地表形态，即地貌.我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化过程中的一个镜头,地貌自形成以来就一直处于不断的变化之中，如“沧海桑田”、“海枯石烂”等变化，有哪些实例可说明地球表面发生过“沧海桑田”的变化呢？【学生讨论回答】略.【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中.那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢?这就是我们这节课要解决的课题【讲授】内力作用【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例？（学生讨论、回答问题。

）【过渡】营造地表形态的力量具体划分有很多种,但归纳起来看可以划分为两种，即内力作用和外力作用,首先我们来看一下内力作用.一、内力作用【指导读书】请大家阅读教材P74第一段和案例1，思考： 1。

第4章地表形态的塑造[巩固层·知识整合构网络]请根据下面的体系图回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的横线上，构建出清晰的知识网络。

[自我校对]①背斜②断层③洪积平原④三角洲平原[提升层·专题讲练深拓展]专题一地貌景观图的判读1．常见地貌景观图类型2.景观图的判读步骤第一步，判读景观图表示的地貌类型。

(1)根据地貌所在地区进行判断，如材料或图名中提及该地貌位于新疆地区，那么该地貌极有可能为风力作用形成的侵蚀或堆积地貌。

(2)根据地貌形态判断，如地貌显示为扇形，应为冲积扇。

第二步，分析地貌的形成过程。

(1)根据地貌形态明确形成该地貌的主要地质作用是外力还是内力作用。

一般情况下，地表形态变化大的地貌类型以内力作用为主，地表形态变化小的地貌类型以外力作用为主。

例如，形成高山地貌的地质作用以内力作用为主，形成风蚀蘑菇的地质作用以外力作用为主。

(2)观察景观的特殊之处，分析发生过的地质作用。

例如，景观造型奇特或有岩石碎屑说明发生过风化或侵蚀作用，有层状形态说明发生过沉积作用。

(3)根据地貌所在地区的气候等特征判断具体的外力作用类型。

例如，同样发生了侵蚀作用，于旱地区以风力侵蚀为主，湿润地区以流水侵蚀为主。

[对点训练]1．中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明显的地域特征。

下图为我国四幅山水画作品。

读图，回答(1)～(2)题。

①②③④(1)画中描绘江南丘陵景观的是( )A．①B．②C．③D．④(2)画③中描绘的地貌类型形成原因是( )A．冰川作用、风力作用B．流水作用、冰川作用C．风力作用、流水作用D．生物作用、流水作用(1)D (2)C[(1)读图可知，画①显示有高大的山脉、幽深的峡谷，与丘陵地形特征不符合，排除；画②显示平地上的孤峰，是喀斯特地貌景观，排除；画③显示千沟万壑的地貌景观，属于黄土高原的地貌特征，排除；画④显示有低矮的丘陵，以及河流、小船等，符合我国江南丘陵景观特征。

［学习目标］1. 了解内外力作用的能量来源及表现形式。

2.掌握外力作用形成的不同地貌。

3.运用所学知识分析地貌成因，分析岩石圈物质循环过程。

课前准备屢自主学习數材独血显考问题———_一、内力作用1 .能量来源来自地球①_________ ，主要是②_________ 素衰变产生的热能。

2. 表现形式(1) 地壳运动a. __________________________________ 水平运动：组成地壳的岩层沿③ ____________________ 地球表面的方向运动，_______________________ 使岩层发生④和弯曲变形；常形成绵长的⑤ ___________ 口巨大的⑥__________ 。

b. __________________________________ 垂直运动：组成地壳的岩层作⑦于地球表面方向的运动，使岩层发生大规模的⑧ ______ 口⑨ _____ ;引起地势的起伏变化和⑩_____________ 。

(2) 岩浆活动：侵入活动、喷出活动。

(3) 变质作用。

3. 影响：形成大陆与洋底、山脉与盆地等，使地表变得？_______ 。

二、外力作用1. 能量来自地球外部，主要是？ ___________ 。

2. __________________ 主要形式：？ ___ 、侵蚀、？和？。

3. __________________________________ 结果：使地表起伏状况趋向于？。

三、岩石圈的物质循环1. 三大类岩石的成因岩浆岩：岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表？________ 而成。

沉积岩：各种岩石经？ ______ 、? ________ 、? ______ 、堆积、Q1 ________ 而成。

变质岩：已生成的岩石在O 22_______ 、©________ 下羽 ________ 而成。

2. 过程3. 意义我们今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、风成地貌等，是C25 _________________ 在地表留下的痕迹。

第四章地表形态的塑造章末整合[学习目标] 1.了解内外力作用的能量来源及表现形式。

2.掌握外力作用，特别是流水作用形成的不同地貌。

3.掌握岩石圈物质循环过程。

4.掌握地质构造类型及其实践意义。

5.运用知识分析山地对交通运输线路布局的影响，分析河流地貌对聚落分布的影响。

专题一利用河流的水系及水文特征判断流域的地形特征1．根据河流流向可判断地势的高低起伏河流总是在重力作用下由地势高的地方流向地势低的地方。

且河流总是沿山谷发育，在等高线地形图中，常根据河流分布判定山谷，然后再确定河流地貌。

2．根据河流的水系特征判定地形类型水系的特征与河流支流的汇入直接相关，而支流的发育与形成受地形限制。

(1)若水系为向心状，该地形为盆地。

(2)若水系为辐射状，该地形为山顶。

3．根据河流的水文特征可判断地理环境特征(1)含沙量大，说明上游地区植被覆盖不好，水土流失严重。

(2)结冰现象，说明该区域冬季气温低于0℃，在我国应分布于秦岭—淮河以北地区。

(3)汛期①若出现两次明显的汛期，一次春汛，一次夏汛，则说明该区河流有季节性积雪融水补给，在我国应分布于东北地区；②若汛期与多雨季一致，则说明该区河流主要受大气降水补给，在我国主要分布在东部季风区，存在非常普遍；③若河流汛期与气温变化一致且流量较小，则在我国主要分布在西北地区，以冰雪融水补给为主。

4．根据河流的河床宽度与横剖面形状可判断地形(1)河床较宽阔，说明该河流经平原地区，以侧蚀和堆积为主，且河道比较弯曲，其横剖面一般呈“U”型。

(2)河流河床深窄，说明该河流向下侵蚀强烈，一般是分布在高山峡谷中的河流，其横剖面一般呈“V”型。

[专题练习1]读图，完成下列问题。

(1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。

(2)说明G河水量丰富的原因。

(3)指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。

专题二地形对交通运输建设和聚落分布的影响(1)地形对交通运输建设的影响非常显著。

第一节 营造地表形态的力量目标任务一览内力作用 [自主学习]阅读教材P69～P70“内力作用”，完成下列问题。

1.能量来源来自地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。

2.表现形式 (1)地壳运动：(2)变质作用：一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态。

(3)岩浆活动：岩浆只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。

3.对地表的影响内力作用奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。

[合作探究]第①步：案例探究(1)字母A、C两处地貌都是山，但成因不同。

探讨A、C两处山成因的差异。

(2)列举图示信息反映出几种外力作用？数字4处地貌可能是哪个外力作用形成的？提示(1)A由地壳水平运动形成；C由地壳垂直运动形成。

(2)冰川作用(侵蚀、搬运、堆积)和流水作用(侵蚀、搬运、堆积)。

流水堆积。

第②步：名师精讲1.地壳运动——塑造地表形态的主要内力地壳运动引起地表起伏和海陆变迁等变化，按地壳运动方向和性质可将其分为水平运动和垂直运动。

如下表所示：常形成高原、断块山及盆地和平形成断裂带和褶皱山脉2.(1)长白山天池形成源于( )A.火山活动B.溶洞塌陷C.地壳下陷D.岩石崩塌(2)关于“浮石”的说法，正确的是( )A.“浮石”中能找到动植物化石B.“浮石”孔隙源于外力侵蚀C.“浮石”与大理岩岩性相同D.“浮石”源于岩浆喷发解析第(1)题，长白山天池属于火山喷发后形成的熔岩堰塞湖。

第(2)题，“浮石”属于岩浆岩，岩浆在地表迅速冷却，气孔较多，密度小，浮力大。

答案(1)A (2)D[提升素养]素养：地理实践力大自然简直就是一个神奇的魔术师，她把地球表面的景观塑造得如此惟妙惟肖，令人叹为观止。

下图为南斯拉夫的“猫咪山”。

(1)“猫咪山”的形成过程中，内、外力作用的关系是怎样的？(2)塑造“猫咪山”的内力作用其表现主要是什么？外力作用的表现主要有哪些？提示：(1)“猫咪山”是在内、外力共同作用下形成的，它们是同时进行的。

第二节山地的形成学习目标：1. 了解褶皱、断层的概念，理解褶皱山和断块山的形成和特征。

（重点）2. 了解火山的形成、结构和规模。

3.理解山地对交通运输的影响。

（难点）［自主预习•探新知］一、褶皱山、断块山与火山1.褶皱山（1）褶皱的概念：岩层在地壳运动产生的强大挤压作用下发生塑性变形而产生的一系列波状_____________________ 弯曲。

（2）褶皱基本形态背斜①背斜：一般岩层向上拱起，中心部分岩层较老，两翼岩层较新，地貌一般发育为山岭，但常被侵蚀成谷地（如右上图中字母A处所示）②向斜：一般岩层向下弯曲，中心部分岩层较新，两翼岩层较老，地貌一般发育为谷地，但因耐侵蚀反而成山岭（如右上图中字母旦处所示）（3）板块构造学说：①地球的岩石圈可以划分出六大板块。

②板块背离运动：地壳张裂而形成裂谷或发育为海洋—运动相对运动：相互碰撞、褶皱隆起而形成高大的褶皱山系2 .断块山屮（1）断层：地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体发生破裂，两侧岩体沿断裂面发生明显位移而形成。

（2）形成地貌：①水平方向：错断原有各种地貌，或在断层附近派生岀若干地貌。

『岩体相对下降部分：形成谷地或低地（图中—_亠乙处），如我国的渭河平原、汾河谷地;②垂直方向岩体相对上升部分：成为山岭或高地，又叫断•块山（图中甲处），如我国的华山、泰山等。

［轻巧记忆］判断某一构造是不是断层的依据有两个：一是看岩层是不是受力断裂，二是看它是否沿断裂面有明显的位移，只有同时具备这两个条件才是断层。

3 .火山（1）形成：地下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，在地壳的薄弱地带处，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出而成。

■火山口：地下岩浆上涌喷出地表的出口（2）构造火山锥：由火山碎屑物质和喷涌出来的二、山地对交通运输的影响1 .运输方式：优先发展公路。

2 .线路选址：相对和缓的山间盆地和河谷地带。

迂回前进3 •线路的分布山区的线路弯曲程度和总长度一般大于相应的平原和丘陵地区［自主诊断］1•褶皱山的形成反映的是地壳运动中的垂直运动。

4．1 营造地表形态的力量教材分析：通过前三章内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。

本章的内容，使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的两大主要动力。

当然，自然科学和哲学总是相通的，营造地表形态的力量不仅有外力作用，内力作用才是最根本的。

本章通过具体的案例来说明内力作用和外力作用对地表形态塑造所起的作用是不同的。

所以在教学时，选择了学生熟知的图片和例子，以及精选的视频材料来演示，使学生增强感性认识，以更好的理解比较抽象的地理原理。

而今天要讲的第一节，是本章的总论，全面剖析营造地表形态的力量主要有内力作用和外力作用两类。

从能量来源、表现形式、作用速度及地表形态的影响等方面阐述内力作用。

在教学过程中，运用了实例具体说明内力作用的速度不同，对地表形态造成的影响也不同；从发生条件、能量来源和作用方式等方面阐述外力作用，运用学生熟知的例子说明不同方式的外力作用彼此之间的关联及对地表形态的影响；从两个层次说明岩石圈物质的循环过程。

第一个层次：每一类岩石的形成过程及其牵涉的内、外力作用。

第二个层次：各类岩石间的相互转化关系。

地壳物质循环是内、外力作用共同促使的、内力作用产生了地表的高低起伏，形成了地表的基本格局，而外力作用则总是减小地表形态的高低起伏。

按照课标的要求，重在地表形态变化原因的分析，以使学生从两方面认识地表形态。

一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。

另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力是对地表形态骨架作再塑造；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。

同时，学会分析常见地表形态及其变化的主要原因（内力或外力）。

基于这样的要求，教学时就没有将各种地质作用形成的地貌或各种类型的地貌作全面系统的介绍，而是举例加以分析。

高中地理新教材知识条理清晰，内容丰富详实，是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。

2019秋人教版地理必修一第4章地表形态的塑造同步作业含答案必修一第四章地表形态的塑造一、选择题（一）读下面景观图片，图甲是一个陡崖，图乙岩石有明显的层理结构。

据此回答1--2题。

1．图甲景观的形成突出反映( B )A．地壳的水平运动B．地壳的垂直运动C．强烈的侵蚀作用D．剧烈的火山活动2．图乙中构造形成及出露形成景观的主要原因是( A )A．岩层受挤压后被侵蚀B．岩层受挤压后经沉积C．岩层受张裂后被搬运D．岩层受张裂后经沉积【解析】第1题，图甲景观是一个陡崖，是地壳垂直运动的结果。

第2题，图乙中岩层有明显的层理结构，属沉积岩，岩层向下弯曲是受水平挤压的结果，成为山峰是抬升后又受到侵蚀作用。

（二）[2019·山东菏泽期中]塞拉比斯古庙遗址位于意大利的那不勒斯湾海岸，这座古庙早已倒塌，只剩下三根大理石柱子，每根石柱中间都有“百孔千疮”的一段，而它的上截和下截却保存得比较完整。

读图回答1～2题。

1．图中“被火山灰覆盖部分”说明那不勒斯湾海岸所受到的内力作用是()A．地壳运动B．变质作用C．岩浆活动D．风化作用2．从公元79年到1955年，那不勒斯湾海岸()①以水平运动为主②经历了上升—下降—上升的地壳运动过程③以垂直运动为主④经历了下降—上升—下降的地壳运动过程A．①②B．③④C．②③D．①④解析：第1题，图中被火山灰覆盖部分是岩浆活动的结果。

第2题，根据三根大理石柱和海平面的关系可知，该地以垂直运动为主，经历了下降—上升—下降的地壳运动过程。

答案：1.C 2.B（三）[2019·河南省实验中学期中]读“我国南方某地区地质构造示意图”，回答1～2题。

1．库区所在谷地形成的主要原因是()A．位于向斜顶部容易被侵蚀B．风力侵蚀作用为主C．岩层受张力作用容易被侵蚀D．断层附近岩层破碎易被侵蚀2．该地区地质构造形成的主要原因是()A．地壳运动B．流水作用C．外力作用D．内外力共同作用1～2.解析：第1题，由图知，库区是一个背斜谷，是岩层受张力作用被侵蚀而形成的。

高中地理必修1第四章《地表形态的塑造》学案怀集中学惠宝锋第一节营造地表形态的力量学习目标：1、了解内力和外力作用的能量来源和表现形式，理解它们对地表形态的影响。

2、理解三大类岩石相互转化及地壳物质循环过程。

学习重点1、内力和外力作用的能量来源和表现形式，理解它们对地表形态的影响。

2、三大类岩石相互转化及地壳物质循环过程。

课前探究1、南美洲的安第斯山脉是如何形成的？2、塔克拉玛干沙漠中的沙丘是如何形成的？自主学习一、内力作用1、能量来源：地球内部_______________产生的热量。

2、表现形式：___________、岩浆活动和___________。

3、地壳运动分为_____________和_____________；水平运动对地表的影响是________________________，垂直运动对地表的影响是_______________________。

二、外力作用1、能量主要是来自地球外部的_________________。

2、主要表现形式为______、_______侵蚀和_______。

3、外力作用使地表起伏趋于__________________。

4、外力与外力作用表现形式的区别。

三、岩石圈的物质循环1、岩石圈的三大类岩石为：___________、___________、_____________。

2、地壳物质循环图典题精练一、单项选择题1、在下列地区中，容易被侵蚀的是（）A．植被茂密的山区B．地势平坦的平原地区C．湿润多河流的山区D．第四纪冰川覆盖的高山区5、下列人类活动影响地表形态趋利避害的是( )A.荷兰人民围海造田B.澳门人民大面积填海造陆C.湘、赣人民围垦洞庭湖、鄱阳湖，使其面积大规模缩小D.在坡度大的山体上修建梯田6、读地壳物质循环示意图，回答下列问题。

（1）、地球内部的岩浆，经过①过程，形成A岩，A受到作用，形成B岩(2)、A和B岩石，在条件下，发生③作用，使原来岩石的成分、性质发生改变而形成一种新的岩石C岩。

4.1.2营造地表形态的力量教学目标一、知识目标1.了解内力作用的能量来源和表现形式,理解内力作用对地表形态的影响。

2.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程.3.掌握各类岩石形成的地质作用。

二、能力目标1.能够阅读各种地貌示意图,判断地貌类型,并分析其成因。

2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因;三、德育目标1.通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。

2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。

教学重难点【教学重点】1.地质构造及其与地貌的对应关系;外力作用形成的地貌类型。

【教学难点】1.各类岩石形成的地质作用。

2.培养学生树立正确的人地关系的观点。

教学过程【导入】营造地表形态的力量【导入】岩石圈的物质循环地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程,它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。

【讲授】岩石圈的物质循环【指导读书】请大家阅读教材P78第二段和图,思考:1.岩浆岩、变质岩、沉积岩的各自形成原因?2.各类岩石之间的相互转化关系(各物质循环过程发生的条件?)?【学生回答】1.岩浆岩是在地球内部压力作用下,岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表,冷却凝固形成。

沉积岩是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下,逐渐成为砾石、沙子和泥土。

这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来,经过固结成岩作用形成。

变质岩是各种已经生成的岩石,在一定的温度和压力下发生变质作用形成。

2.各类岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用,又成为新的岩浆。

岩浆在一定的条件下再次侵入或喷出地表,形成新的岩浆岩,并与其他岩石一起再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。

【教师总结归纳】同学们回答的很好,我们可以用下图说明地壳物质循环过程的特点:教师示范：绘一幅简图，说明地壳的物质循环过程。

课后小结1.地壳物质循环过程结合上图教师进一步指导讲解地壳物质循环过程2.地壳物质循环的特点(1)地壳物质循环过程:岩浆-各种岩石-新岩浆(2)地壳物质与地球内部和地球外部也不断进行物质交换和能量转化,即内、外力作用(3)由大气、水、生物参与地壳物质循环并起重要作用而形成的地表物质循环,对地球表面的自然地理环境具有重大而深刻的影响。

2019_2020学年高中地理第四章地表形态的塑造4.1营造地表形态的力量学案含解析新人教版必修1学习目标定位,1．掌握内外力作用的表现形式，培养分析推理地表形态形成因素的能力。

2．学会判读外力作用示意图和岩石圈物质循环示意图的方法。

3．培养热爱大自然的情怀和探究自然规律的兴趣。

知识体系导引,知识点一内力作用和外力作用1．内力作用和外力作用判断某一事物或现象是否属于内力作用所致，关键抓住两点：一看是否属于自然作用；二看其能量是否来自地球内部。

2.地壳运动1．只有地壳垂直运动才能造成地势的高低起伏变化这种说法是错误的。

地壳的水平运动也会形成绵长的断裂带和高大的褶皱山脉，表现出地势的高低起伏变化。

2．喜马拉雅山是由地壳的垂直运动形成的这种说法是错误的。

水平运动和垂直运动是紧密相关的。

从形式上看，喜马拉雅山的上升属于垂直运动，但从本质上看，喜马拉雅山的上升是由亚欧板块和印度洋板块碰撞而形成的，是地壳水平运动的结果。

判断(1)地壳的水平和垂直运动是依据地表的运动方向判定的。

(×)(2)东非大裂谷是由地壳水平运动造成的。

(√)(3)在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。

(√)(4)就全球规模的运动而言，地壳运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。

(√)(5)从地理角度看，以下成语是否正确。

坚如磐石。

(×)水滴石穿。

(√)稳如泰山。

(×)知识点二岩石圈的物质循环1．三大类岩石岩浆及三大类岩石的形成三大类岩石之间都能直接相互转化这种说法是错误的。

沉积岩与变质岩可直接相互转化；岩浆岩可直接转化为沉积岩和变质岩，但岩浆岩只能由岩浆形成。

2.物质循环过程(1)岩石圈物质循环的基础物质A岩浆、B喷出型岩浆岩、C沉积岩。

(2)岩石圈物质循环的循环环节a外力作用、b变质作用、c重熔再生、d冷却凝固。

3．意义(1)形成了地球上丰富的矿产资源。

(2)改变了地形，塑造出了千姿百态的地貌景观。

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课程标准描述结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

考试大纲描述地表形态变化的内力因素。

教材内容分析本节学习内力作用的能量来源及表现形式，内容有一定的独立性，但也是后面学习自然地理相关知识的基础,是自然地理知识的重要基本知识，通过这些学习，学生可以较全面地掌握地壳的知识，为今后进一步学习自然地理打下良好基础。

所以本节课是全书中较为重要的章节。

学生分析本节内容较少与生活相关联，多数学生缺失本节必要的科普知识，在本节课的学习中，宜引导学生通过材料认识常见的地表形态,并运用科学知识分析这些自然现象的成因，学生对该部分知识有一定的自学能力学习目标1。

了解内力作用的能量来源及表现形式。

2。

掌握内力作用形成的不同地貌.重点内力作用的能量来源及表现形式；外力作用形成的不同地貌。

难点内力作用的能量来源及表现形式。

教学过程教师活动学生活动设计意图（备注)导1、PPT展示一些地貌形态的图片，引发学生学习和探索的欲望。

2、展示课件，提出学习本节课的一些起始随图片和课件领略大自然中千姿百态的地表形态，并思索成因。

激发学习兴趣，学生明确学习目标及重难点。

附4 土壤的形成学习目标：1.观察、了解土壤的构成及特点。

2.掌握理解土壤的主要形成因素。

3.理解土壤的功能及常见的养护措施。

[自主预习·探新知]一、观察土壤1．土壤概念：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。

2．物质组成：矿物质、有机质、水分和空气。

3．野外观察内容：(1)土壤颜色：如黑土、红壤等是以颜色来命名的。

(2)土壤质地：按不同粒级的矿物质所占的相比比例，可分为如下三种类型：①砂土：通气透水性强，保肥性能弱，易耕作。

②壤土：蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。

③黏土：通气、透水性差，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作。

(3)土壤的剖面构造二、土壤的主要形成因素1．成土母质：是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。

2．生物：影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。

为土壤提供有机质，通过生物循环使营养元素在表层富集。

3．气候：(1)岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。

(2)气候的分布规律影响和控制了土壤的分布规律。

4．地貌：多方面影响土壤的发育。

5．时间：时间越长，土壤层越厚、土层分化越明显。

6．人类活动：影响极为深刻。

1．功能(1)联系了四大圈层，是联系有机界和无机界的关键环节。

(2)为植物生长提供了扎根立足的条件，改变了地理环境。

(3)具有重要的蓄水、保水功能。

(4)是人类可以利用的珍贵自然资源。

2．利用与保护(1)对不能满足耕作需要的土壤进行改良或改造。

(2)对优良的土壤要注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。

[自主诊断]1．我们到田地中观察到的土壤都是自然土壤。

( )2．黄土高原的土壤名称是黄土。

( )3．耕作土壤没有有机层。

( )4．土壤中的矿物质、有机质主要来源于成土母质。

( )5．亚马孙雨林中因植被茂密而土壤肥沃。

( )6．山区的壤土多出现于山顶处。

( )7．农业耕作中休耕可以在一定程度上恢复土壤的肥力。