七年级上册生物实验报告

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

初一生物实验报告初一生物实验报告4篇在当下这个社会中，报告十分的重要，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的初一生物实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

初一生物实验报告1一、实验目的1、初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。

2、探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。

二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。

用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。

三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的'新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂四、实验过程（见书Ｐ47）五、讨论1．制备的可溶性淀粉溶液，必须完全冷却后才能使用。

为什么？2．两支试管保温时，为什么要控制在60 ℃左右（低于50 ℃或高于75 ℃）？3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀，可能是由哪些原因造成的？初一生物实验报告2一、实验目的1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。

2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。

二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。

用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。

三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的'蔗糖溶液、斐林试剂四、实验过程（见书Ｐ47）五、讨论1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。

为什么？２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？初一生物实验报告3实验一：练习使用显微镜目的要求：1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言：生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。

通过实验，我们可以亲身体验生物现象，观察和探究生物的奥秘。

在这个实验报告册中，我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。

实验一：观察植物的生长过程在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植物的生命周期。

首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容器中。

每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。

通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。

实验二：研究动物的行为在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动物的反应和适应能力。

我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不同环境的反应。

例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的活动范围和行为变化。

通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。

这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。

实验三：探究生物的适应性在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。

我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，观察它们的生存情况和活动范围。

通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。

同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，促进土壤通气和水分的循环。

这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。

实验四：观察细胞结构在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。

通过将植物和动物组织切片并染色，我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。

这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能，以及为什么细胞是生物体的基本单位。

结论：通过这些生物实验，我不仅提高了对生物知识的理解和掌握，还培养了观察和实验的能力。

实验名称：观察和描述蕨类植物的繁殖过程实验目的：通过观察和描述蕨类植物的繁殖过程，加深对植物繁殖方式的理解。

实验器材：蕨类植物、显微镜、玻璃刀、载玻片、盖玻片、显微镜片、注射器、色素液。

实验步骤：1.实验准备：选择一株健康的蕨类植物，将其根部用适量的水浸泡，使其充分吸水。

然后，用注射器加入一定浓度的色素液，注射到蕨类植物的根部。

2.制作载玻片：将玻璃刀沾取根部赛你层，轻轻刮取蕨类植物的根部表皮，并将其刮下的细胞均匀涂布在载玻片上。

3.覆盖盖玻片：将盖玻片轻轻覆盖在载玻片上，确保载玻片上的细胞均匀散布。

然后，用显微镜片轻轻压实盖玻片，使其不易移动。

4.准备显微镜：将制作好的载玻片放到显微镜的载物台上，调节镜片至合适位置。

然后，调整显微镜的光源，获得合适的观察结果。

5.观察细胞：调节显微镜的放大倍数，开始观察载玻片上的细胞。

通过放大倍数的调节，可以观察到蕨类植物根部细胞的形态和结构。

实验结果：经过观察和描述，我们发现蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁。

细胞的染色体在显微镜下明显可见，呈现线形结构。

细胞质呈现透明状，包含蓝色的色素颗粒。

细胞壁坚固，呈现橙红色。

另外，我们还注意到细胞中有细胞核，位于细胞质的中央位置。

实验分析与讨论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们可以得出以下结论：1.蕨类植物的细胞核位于细胞质的中央位置，起到控制和调节细胞功能的作用。

2.蕨类植物的细胞壁坚固，能够提供细胞的结构支持和保护。

3.蕨类植物的细胞质富含色素颗粒，这些色素对植物进行光合作用和物质转运起到关键作用。

4.蕨类植物的染色体呈现线形结构，通过细胞分裂过程进行复制和遗传信息传递。

结论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们了解到蕨类植物的细胞结构和功能，对植物的繁殖方式有了更深的理解。

实验结果表明蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁，细胞核位于细胞质的中央位置。

蕨类植物的细胞结构和功能与其他植物有着相似之处，但也存在着一些特殊之处。

七年级生物实验报告单尊敬的老师：在本学期的生物课上，我们七年级的学生进行了一系列有趣且富有教育意义的生物实验。

通过实验，我们对生物的一些基本概念和原理有了更深的认识，同时也提高了我们的实验操作和观察能力。

在本次实验报告中，我将详细描述我们所进行的实验，并总结实验中的观察结果和通过实验所得到的结论。

实验一：显微镜下的植物细胞观察在这个实验中，我们通过显微镜观察了植物细胞的结构。

首先，我们从鲜叶片上取下一小块，并用酒精将颜色提取出来，形成一个颜色浓郁的细胞液滴。

接下来，我们将细胞液滴放在玻片上，用盖玻片盖住。

然后，我们将玻片放在显微镜下，通过调节放大倍数和焦距，观察植物细胞的形态和内部结构。

在实验过程中，我们发现植物细胞通常由细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体等组成。

细胞壁是细胞的外层保护结构，能够保持细胞的形状和提供支持。

细胞膜是细胞的外包装，控制物质的进出。

细胞质是细胞内各种物质的胶状物，包括细胞器和细胞溶液。

叶绿体是植物细胞的特殊细胞器，它们能够吸收光能并进行光合作用。

实验二：水生生物的呼吸实验这个实验旨在观察水生生物的呼吸过程，了解它们对氧气的依赖程度。

我们选择了一些水生植物和水生动物作为实验对象，将它们分别放置在含氧水和不含氧水中，并观察它们的行为变化。

在实验过程中，我们发现水生植物在含氧水中能够正常呼吸并保持生机勃勃的状态，而在不含氧水中则难以存活。

而水生动物则有所不同，有些水生动物可以通过皮肤呼吸获取氧气，即使在不含氧水中也能存活一段时间，而有些水生动物则依赖氧气溶解在水中供给。

实验三：种子发芽实验在这个实验中，我们通过观察不同条件下的种子发芽情况，研究种子发芽对环境因素的敏感性。

我们选择了同样的种子，放置在不同湿度和光照条件下，观察其发芽的时间和生长情况。

实验结果显示，种子在湿度适宜，光照充足的条件下能够迅速发芽并生长茁壮。

而在过于干燥或过于潮湿的环境中，种子的发芽率和生长情况则会受到严重影响。

初一生物实验报告实验报告实验题目：观察不同食物对小麦胚芽发芽影响的实验实验目的：通过观察不同食物对小麦胚芽发芽的影响，探究食物对植物生长的重要性。

实验材料和设备：1. 小麦种子2. 不同食物：例如大米、小米、花生等3. 塑料盒或花盆4. 温水5. 日光灯或自然光源6. 毛巾或纸巾7. 水壶或喷雾器实验步骤：1. 将小麦种子放入盛有温水的容器中，浸泡约8小时，使其充分吸水。

2. 准备相同数量的盛有不同食物的容器，例如：1碗大米、1碗小米、1碗花生等。

3. 将浸泡好的小麦种子均匀地分配到不同食物的容器中，每个容器放入适量的种子，保证每个容器中的小麦种子数量相同。

4. 将各个容器放置在光照充足的地方，如日光灯下或阳光直射处。

5. 每天观察并记录小麦种子的生长情况，包括发芽率、发芽速度、幼苗生长状况等。

6. 每天保持容器内的食物湿润，可使用水壶或喷雾器进行喷水，保持适当的湿度。

7. 在实验进行的过程中，注意观察并记录小麦种子生长过程中是否出现不良生长状况，如枯萎、倒伏等。

实验结果与分析：根据观察结果，记录每个容器内小麦种子的发芽率、发芽速度和幼苗生长情况。

可以比较不同食物对小麦胚芽发芽的影响程度。

例如，发现使用大米作为食物的容器中，小麦胚芽发芽率较低、发芽速度较慢，幼苗生长情况不佳；而使用花生作为食物的容器中，小麦胚芽发芽率较高、发芽速度较快，幼苗生长状况良好。

实验结论：食物对植物生长具有重要影响。

在本实验中，经过观察和比较不同食物对小麦胚芽发芽的影响，我们可以得出结论：不同食物对小麦胚芽的发芽率、发芽速度和幼苗生长情况有不同程度的影响，某些食物可能能够促进植物生长，而某些食物可能对植物生长产生不利影响。

因此，在种植和培育植物过程中，我们需要选择适当的食物，以保证植物能够健康成长。

七年级上册生物实验报告七年级上生物实验书写七年级生物实验报告要有实事求是的科学态度, 下面是为大家精心推荐的七年级生物上册的实验报告，希望能够对您有所帮助用显微镜观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞。

材料用具：人血的永久涂片，显微镜。

知识链接：1 、血液是由2 、血浆的成分中最多的是，约占血浆成分的功能是维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

3 、红细胞呈富含血红蛋白。

红细胞的功能是运输氧。

方法步骤：1 、取镜和安放2 、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2 厘米距离;把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注。

视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

直到看到白亮的圆形视野。

3 、观察(1) 将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。

(2) 认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。

实验结果：在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞，很难看到血小板(因其太小)。

实验时间：xx.4.22观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求：1 、观察血液在血管内的流动。

2 、区分三种血管的结构与功能特点。

材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。

知识链接：1 、鱼的呼吸器官是_鳃___。

2 、红细胞呈3 、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有不同的出血情况呢?因为伤到的血管不同，慢慢渗出伤的是毛细血管，喷射伤的是动脉血管方法步骤：将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍盖在尾鳍上。

将培养皿放在载物台上，找到管径，注意观察血液在这种血管内流动的情况。

观察视野中随血液流动逐渐分支的血管（动脉）和逐渐汇合的血管（静脉）。

注意：在观察过程中，应时常用在棉絮上滴水，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。

实验后，将小鱼放回鱼缸。

实验结果：血管有动脉、静脉和毛细血管三种，壁最厚的是动脉，最细的管道是毛细血管。

实验时间：xx.5.18蚯蚓的运动目的要求：1 、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

初一上生物实验工作总结
在初一上学期的生物实验工作中，我们进行了许多有趣的实验，学到了许多关
于生物的知识。

在这篇文章中，我将总结一下我们在这个学期所做的实验和学到的知识。

首先，我们进行了植物生长实验。

通过在不同条件下种植植物，我们发现了植
物对光线、水分和土壤的需求。

我们了解到，植物的生长受到环境因素的影响，而且不同植物对环境的需求也不尽相同。

这让我们更加了解了植物的生长规律。

其次，我们进行了观察昆虫的实验。

我们捕捉了一些昆虫，并观察它们的外形、生活习性和食性。

通过这些观察，我们了解到了昆虫的多样性和它们在生态系统中的重要作用。

我们还学会了如何保护昆虫，让它们在我们的生活中发挥更大的作用。

另外，我们还进行了一些微生物实验。

通过观察微生物在不同条件下的生长情况，我们了解到了微生物的生长规律和对环境的适应能力。

我们还学会了一些简单的微生物实验技术，这让我们更加了解了微生物的神奇之处。

通过这个学期的生物实验工作，我们不仅学到了许多生物知识，还培养了我们
的观察力和实验技能。

希望在今后的学习中，我们能够继续努力，学到更多有关生物的知识，让我们的生物实验工作更加丰富多彩。

七上生物实验总结
一、实验目标
本实验的目标是通过对生物体的观察和实验，了解生物体的基本结构和功能，培养学生的实验技能和观察能力，同时加深对生物学知识的理解。

二、实验内容
1. 显微镜的使用：学习如何正确使用显微镜，观察各种生物样本。

2. 植物细胞观察：通过制作植物细胞临时装片，观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3. 动物细胞观察：通过制作动物细胞临时装片，观察细胞的基本结构。

4. 生物体的消化系统：通过实验了解生物体的消化过程，观察消化系统各器官的结构和功能。

5. 生物体的呼吸系统：通过实验了解生物体的呼吸过程，观察呼吸系统各器官的结构和功能。

三、实验结果与分析
通过实验，我们观察到了植物细胞和动物细胞的的基本结构，了解了显微镜的使用方法和技巧。

在消化系统和呼吸系统的实验中，我们观察到了各器官的形态和功能，对生物体的生命活动有了更深入的理解。

四、结论
本实验使我们更深入地了解了生物体的基本结构和功能，掌握了显微镜的使用技巧。

实验结果证明，通过实际操作和观察，可以更直观地理解生物学知识，提高我们的实验技能和观察能力。

在未来的学习和实践中，我们将继续运用这些知识和技能，更好地理解和探索生命的奥秘。

七年级生物实验报告七年级生物实验报告引言：生物学是一门关于生命的科学，通过实验的方式可以更好地理解和探索生物的奥秘。

本实验旨在通过观察和记录，探究一种生物的生长过程和变化，以加深对生物学的理解。

实验目的：本实验的目的是观察和记录一种植物的生长过程，并了解植物在不同环境条件下的变化。

实验材料：1. 一盆花土2. 一袋花种子3. 透明塑料袋4. 水5. 日光灯或阳光实验步骤：1. 准备一盆花土，并将其放入一个透明塑料袋中。

2. 在花土中撒入适量的花种子。

3. 用适量的水浇湿花土，但不要过量。

4. 将塑料袋封口，确保其内部保持一定的湿度。

5. 将塑料袋放置在室内的阳光充足的地方，或者使用日光灯照射。

实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们可以得出以下结论：1. 花种子在适宜的环境下发芽生长。

2. 发芽后的幼苗会逐渐长高，并且叶子会逐渐展开。

3. 植物的生长速度受到环境条件的影响，如阳光、水分和温度等。

实验分析：1. 花种子的发芽需要适宜的环境条件，如适宜的温度和湿度。

2. 充足的阳光是植物进行光合作用的重要条件，可以促进植物的生长和发育。

3. 适量的水分可以满足植物的生长需求，但过量的水分可能导致植物根部腐烂。

实验延伸：本实验只观察了一种植物的生长过程，但我们可以通过类似的实验来观察和比较不同植物的生长特点。

同时，我们还可以通过改变环境条件，如温度、光照和水分等，来观察植物的适应能力和变化。

实验总结：通过本次实验，我们了解了植物的生长过程和受环境条件的影响。

植物生长是一个复杂而神奇的过程，需要适宜的温度、光照和水分等条件。

通过实验的方式，我们可以更好地理解生物学的知识，并培养科学观察和记录的能力。

参考文献：无。

初一生物实验报告单（一）姓名：班级：
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧。

）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。

实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个
上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。

初一生物实验报告
初一生物实验报告
一、实验目的
通过实验观察、研究生物单细胞有机体的特点。

二、实验器材和试剂
显微镜、玻片、载玻片、封玻片、显微镜盖玻片、移物钳、挤滤管、尖嘴吸管、毛细管、盐水、叶子、裂解液。

三、实验步骤
1. 取一片新鲜叶子，用显微镜夹子将其夹在一片载玻片上。

2. 用尖嘴吸管从叶子上吸取适量的裂解液，将其滴在叶片上。

3. 用另一片玻片将叶片轻轻覆盖在上面，使叶片均匀分散在玻片上。

4. 用显微镜盖玻片将其盖住，进行显微镜观察。

5. 观察叶片下方显微镜中的图像，看是否能看到细胞。

四、实验结果
经过观察，可以看到显微镜中的图像下，出现了许多颗粒状的物质，这些物质就是细胞。

五、实验分析
细胞是生物体的基本单位，包括生物体的结构和功能。

通过本次实验，我们可以看到细胞在显微镜下的形态。

细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。

细胞质是细胞内的液体，细胞膜是细胞的外壳，细胞核则是控制细胞生命活动的核心。

通过本
次实验，我们可以清晰地看到细胞的形态和结构。

六、实验总结
通过本次实验，我们了解到了生物单细胞有机体的特点，并且能够通过显微镜观察细胞的形态和结构。

细胞是生物体的基本单位，它决定了生物的结构和功能。

在后续的学习中，我们将进一步了解细胞的组成和功能，以及细胞在生物体中的作用。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

七年级生物学上册学生实验报告学生实验报告年级班级姓名时间年月日实验名称练使用显微镜目的要求练使用显微镜，学会规范的操作方法。

光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦材料用具镜纸，纱布。

一、取镜和安放二、对光三、观察（放片、调焦）方法步骤四、清洁与收镜实验结果1、从目镜内看到的物像是倒像。

2、一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放及分析大倍数。

教师评语七年级（上）生物实验报告学生实验报告年级班级姓名时间年月日实验名称制作并观察植物细胞临时装片1、制作植物细胞的临时装片,研究制作临时装片的基本办法。

目的要求2、认识植物细胞的基本结构。

3、练画细胞结构图。

洋葱鳞片叶，新颖的黄瓜，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，资料器具纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

方法步调实验结果一、制作洋葱表皮玻片标本擦→滴→取→展→盖→染→吸二、制作黄瓜表层果肉细胞姑且装片擦→滴→取→涂→盖植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒及阐发体、叶绿体等组成。

教师评语七年级（上）生物实验报告学生实验报告年级班级姓名时间年月日实验名称观察人的口腔上皮细胞1、制作并观察人的口腔上皮细胞姑且装片。

目的要求2、认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，材料用具载玻片，盖玻片，显微镜。

一、制作人的口腔上皮细胞临时装片擦→滴→刮→涂→盖→染→吸二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞姑且装片方法步骤三、绘图人的口腔上皮细胞等动物细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，四、收拾整顿：干净玻片，废物放在指定位置。

尝试结果细胞质中含有线粒体。

但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。

及阐发教师评语七年级（上）生物实验报告学生实验报告年级班级姓名时间年月日尝试称号观察人体的基本组织目的要求资料器具观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织。

人体的四种基本组织永久切片，显微镜。

初一生物实验报告实验报告实验目的本实验的目的是让学生了解微生物的概念和分类方法，以及掌握基本的微生物培养技术。

实验材料•高温消毒器•无菌培养皿•细胞计数器•银色接种环•灭菌棉签•纱布•酒精灯•青霉素盘•营养琼脂实验步骤1.材料准备•将无菌培养皿放入高温消毒器中消毒5分钟•将灭菌棉签、纱布和银色接种环在酒精灯上消毒2.制备培养基•将一片无菌营养琼脂放入无菌培养皿中•将营养琼脂与适量蒸馏水混合，在高温消毒器中加热至琼脂熔化•琼脂熔化后，将培养基放到室温中，使其冷却至手指能够碰触，但不会烫伤的温度3.取菌液•取一支细菌培养基管，用银色接种环蘸取菌液•将接种环在纱布上轻轻擦净，避免残留其他微生物•用接种环在无菌琼脂上均匀涂布，避免重复接种4.培养室•将接种后的无菌琼脂放入培养室中，调节温度和湿度以适应不同微生物的生长条件•培养时间因不同微生物品种而异，一般需要3-7天5.细胞计数•可以用细胞计数器计数微生物种植物变化情况，也可以直接观察周围环境是否出现相应的微生物生长结果与分析通过实验，我们成功培养了多种微生物，观察到了它们在琼脂中的生长情况。

根据细胞计数器的读数，可以对不同微生物的生长速度和数量进行分析。

此外，在观察样本时，我们还发现一些非常有趣的现象，比如不同微生物的形状、色彩和生长模式，进一步加深了我们对微生物的认识和理解。

总结该实验使我们对微生物有了更深入的了解，学习了基本的微生物培养技术。

此外，我们还学会了如何使用细胞计数器来分析不同微生物的生长情况。

这将为我们以后更深入的生物学研究奠定坚实基础。

七年级生物实验报告册七年级生物实验报告册引言：生物实验是培养学生科学精神和实践能力的重要环节。

本报告册将介绍我在七年级生物实验中所进行的实验内容、实验目的、实验步骤以及实验结果和结论。

通过这些实验，我不仅学到了生物知识，还培养了观察和分析问题的能力。

实验一：观察鸡蛋在不同溶液中的反应实验目的：观察鸡蛋在不同溶液中的反应，了解鸡蛋的膜结构以及不同溶液对其的影响。

实验步骤：1. 准备三个鸡蛋，将它们分别放入清水、盐水和醋中。

2. 观察每个鸡蛋在不同溶液中的变化，记录下来。

实验结果：经过一段时间的观察，我发现鸡蛋在清水中没有任何变化，仍然保持原状；而在盐水中，鸡蛋变得有些浮起来，但表面并没有明显的改变；最令我惊讶的是，在醋中，鸡蛋的外表变得完全不同了，变得透明，而且触摸起来非常柔软。

实验结论：通过这个实验，我了解到鸡蛋表面有一层薄膜，这层薄膜可以防止水分和物质进入鸡蛋内部。

而盐水并没有对这层薄膜产生明显的影响，但醋中的酸性物质却能溶解薄膜，使其变得透明和柔软。

实验二：观察植物的光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的变化，了解光合作用对植物生长的重要性。

实验步骤：1. 取两盆相同的植物，将它们放在不同的光照条件下。

2. 每天观察植物的生长情况，记录下来。

实验结果：在充足的阳光下，植物生长得很健康，叶片绿油油的；而在阴暗的环境中，植物的生长速度明显变慢，叶片也变得苍白。

实验结论：通过这个实验，我了解到光合作用是植物生长的重要过程，植物通过光合作用将阳光转化为能量，促进自身的生长和发育。

因此，植物需要充足的阳光才能保持健康的生长状态。

实验三：观察昆虫的生命周期实验目的：通过观察昆虫的生命周期，了解昆虫的繁殖和生长过程。

实验步骤：1. 在一个透明的容器中放入一些蚕宝宝。

2. 每天观察蚕宝宝的变化，记录下来。

实验结果：经过一段时间的观察，我发现蚕宝宝逐渐长大，外表也发生了明显的变化，最后它们变成了蚕茧。

初一上学期七年级生物实验工作总结1500字在初一上学期的生物实验工作中，我参与了多个实验项目，通过观察、记录和分析，不断提高了自己的实验技能和科学素养。

以下是我对这些实验工作的总结：首先，我参与了植物生长实验。

这个实验要求我们在同样的环境条件下，对比观察种植在不同介质中的植物生长情况。

通过观察和记录，我发现土壤是植物生长的最佳介质，因为植物在土壤中能够获得足够的养分和水分。

与此同时，我也认识到了不同植物的生长速度和健康程度会受到介质的影响，这对于我们在日常生活中种植植物非常有帮助。

其次，我参与了动物观察实验。

在这个实验中，我们观察了蚯蚓和蜗牛的生活习性，并记录了它们在不同环境条件下的行为变化。

通过观察和比较，我发现蚯蚓更喜欢潮湿的环境，而蜗牛则更喜欢干燥的环境。

这个实验让我更加了解了动物的适应能力和行为习性，也增强了我对于动物保护的意识。

此外，我还参与了显微镜的使用实验。

通过这个实验，我学会了如何操作显微镜，观察和记录微小生物的结构和形态。

在观察显微镜下的细胞和微生物时，我惊叹于生命的微观世界的复杂和多样性。

通过这个实验，我不仅提高了自己的实验技能，也对生命科学产生了更深的兴趣。

最后，我还参与了水质测定实验。

在这个实验中，我们收集了不同水源的水样，通过化学试剂进行测试，测定水质的污染程度。

这个实验让我认识到保护水资源的重要性，也增强了我对环境保护的意识。

通过本学期的实验工作，我不仅学到了很多知识，也培养了一系列实验技能，如观察、记录、分析和沟通等。

我深刻体会到科学实验是提高自己学习能力和科学素养的重要手段，通过实际操作和思考，我不仅能够更好地理解课堂知识，也能够加深自己对科学原理和科学方法的理解。

在未来的学习中，我将继续努力学习和提高自己的实验技能，积极参与各种科学实验和研究项目，为推动科学进步和社会发展做出自己的贡献。

七年级生物学上册实验报告高质量的七年级生物实验报告能反映出学生的综合素质,体现出理论和实验的真正融会贯通。

下面小编给大家分享一些七年级生物学上册实验报告，大家快来跟小编一起看看吧。

七年级生物学上册实验报告(一)检测不同环境中的细菌和真菌实验目的：1. 观察细菌的菌落2. 观察真菌菌落3. 对比不同环境中的细菌和真菌实验用具：培养皿牛肉汁培养基无菌棉棒透明胶带放大镜提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?那些环境更多一些?哪些环境少一些?哪种环境根本没有? 探究思路：如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法? 材料用具：每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。

实验过程：1、没有想好如何工作之前，，不能打开培养皿。

2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号(1号、2号)，将标签贴在培养皿的底部。

3、为什么要有两套装培养基的培养皿?各做什么用?4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5——10分钟，再盖上，封好。

又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。

如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。

5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。

两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。

实验时间：2008.10.28七年级生物学上册实验报告(二)制作孢子印实验目的1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。

2、了解真菌是靠孢子进行繁殖的。

材料用具：新鲜的蘑菇、解剖刀、白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、放大镜。

方法步骤：1、选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。

2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃烧杯，以避免散落的孢子被风吹散。

3、第二天，拿开培养皿(或玻璃杯)和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射性孢子印。

生物实验报告生物实验报告精选15篇在人们越来越注重自身素养的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，要注意报告在写作时具有一定的格式。

那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编整理的生物实验报告，希望对大家有所帮助。

生物实验报告1一、实验目的：1、掌握显示细胞中过氧化物酶反应的原理和方法。

2.了解细胞凋亡的生物学意义3、掌握凋亡细胞的形态学检测方法二、实验原理：1、细胞内的过氧化物酶能把许多胺类氧化为有色化合物，用联苯胺处理标本，细胞内的过氧化物酶能把联苯胺氧化为蓝色的联苯胺蓝，进而变为棕色产物，因而可以根据颜色反应来判定过氧化物酶的有无或多少。

中间产物蓝色联苯胺是不稳定的，无需酶的参加即可氧化为棕色化合物。

2、细胞凋亡是指细胞在生理或病理条件下，遵循自身的程序，自己结束其生命的过程。

它是一个主动的、高度有序的，基因控制的，一系列酶参与的过程。

3、凋亡细胞形态学特征是:体积变小,细胞质浓缩;细胞核发生染色质凝聚和聚集于核膜周围(边缘化);细胞膜有小泡状形成;晚期细胞膜内陷形成大小不同的凋亡小体;根据细胞凋亡形态学特征进行显微观察是检测细胞凋亡的一种直观、可靠的方法。

三、实验步骤：细胞中过氧化物酶的显示1、在载片上滴一滴PBS缓冲液；2、取骨髓细胞：用断颈法处死小鼠，立即剪取后肢，去除肌肉，剥出后肢股骨，剪开股骨一端，用牙签尖的一端插入剪开的小孔中，抠取少许骨髓细胞置滴有PBS的载片上；3、涂片：用另一玻片将骨髓细胞沿一个方向涂布推开，室温晾干；4、媒染：在涂片上滴0.5％硫酸铜液，以盖满涂片为宜，处理30秒-1分钟。

5、倾去硫酸铜液，直接滴入联苯胺混合液反应6分钟（以盖满涂片为宜）6、清水冲洗，番红复染2min。

7、镜检：清水冲洗，室温晾干，先低倍镜下观察，后换高倍镜下观察（油镜100×）细胞凋亡的形态学检测与观察吉姆萨染色:1、取细胞爬片置于小培养皿中(有细胞面朝上)2、生理盐水轻轻漂洗细胞3、95%乙醇固定5min4、PBS缓冲液洗2次5、吉姆萨染色液染色5min6、蒸馏水轻轻洗去染液7、普通光学显微镜下观察。