二年级影子的秘密

影子的秘密1.影子的秘密篇1活动目标：1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备：1.灯、手电等光源。

2.各类玩具。

3.选择有阳光的地方。

活动过程：一、激发幼儿探索影子的兴趣师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？幼：有太阳的时候会有影子。

幼：晚上开灯的时候会有影子。

幼：有月亮的时候会有影子。

师：什么东西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

（幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。

）二、通过实验了解影子形成、变化的原因1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。

（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。

）2.在集体中交流各自的实验结果幼：有光就会有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。

幼：“汽车”的影子会变大变小。

师：怎么会变大变小的？幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。

教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

（所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心）师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。

组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

（幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。

三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。

3.影子的秘密（教科版）一课一练（含答案）一、填空题1．影子产生的条件：___________、___________、___________。

2．像开着的电灯这样可以___________并___________的物体叫光源，例如太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒等。

3．光是沿___________传播的，传播速度很快。

4．用手电筒从不同角度进行照射，其中___________的影子最短。

5．用手电筒和木圆柱探索影子的秘密，当手电筒直射木圆柱时，产生的影子___________；当手电筒斜着照射木圆柱时，产生的影子___________。

影子总是在___________（“背光”或“向光”）的一侧。

6．我们可以利用__________和__________做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变______________和__________来让影子发生变化。

7．将木圆柱放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

在桌面上产生影子的_________和_________是不同的。

8．生活中，手影游戏主要是改变影子的__________特点。

9．影子的特点：①影子的长短与___________、___________有关。

___________，___________。

影子方向总是和光源方向___________。

②影子的大小和___________有关。

被照射物体距离___________，影子___________。

③影子的形状和被___________有关。

光源照射的侧面不同，影子的___________也不同。

二、选择题1．利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。

A．光源和挡光物B．挡光物和光源C．光源和影子2．物体的影子总在（）的一面。

A．向光B．背光C．无法判定3．下面可以用来遮挡太阳光的实验材料是（）。

A．白色的纸板B．透明的玻璃C．透明的塑料4．如图，用手电筒从上面和侧面照射圆柱体时，产生的影子（）。

湘教版二年级上册语文按要求写句子知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 我会按要求填写。

（1）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

（仿写比喻句）_____________，像____________。

（2）功课还没有做完，怎么能去看电影呢？（换种说法意思不变）______________________________。

（3）郊外美丽春天的异常景色（连词成句并加上标点）_______________________________（4）最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。

（仿照加点字写）．．．．，慌慌张张可爱的小松鼠________，_______跳到了大树上。

（5）寓言故事通常都蕴含着大道理，像《揠苗助长》告诉我们做事不能急于求成，你还读过什么寓言故事______，告诉我们什么道理_____________。

2. 我会写句子。

（1）例：梧桐树叶像手掌。

（仿写句子）①弯弯的彩虹像____________________。

_______________像______________________。

（2）把括号里的词语放到句子中合适的位置，使句子更生动具体。

①小鱼在河水里游来游去。

（清清的）____________________________________________②小鸟在天空中飞翔。

（蓝蓝的）____________________________________________3. 照样子，把句子写具体。

1．例：天空中飘着气球。

蓝蓝的天空中飘着五颜六色的气球。

（1）池塘开满荷花。

__________池塘开满__________荷花。

（2）枝叶向四面展开，就像搭起了凉棚。

__________枝叶向四面展开，就像搭起了__________凉棚。

（3）日月潭吸引了中外游客。

__________日月潭吸引了__________中外游客。

二年级种秘密读后感《二年级种秘密》这本书我读完后心里头真是五味杂陈。

这故事就像咱自家后院种的菜，看着它一点点长，最后收获满满当当的感动。

书里的小主人公，就是个普通得不能再普通的二年级小学生，跟咱们家孩子一样，每天上学放学，有喜有悲。

可他有个秘密，藏在心里头，像颗种子悄悄发芽。

这个秘密啊，就是他偷偷帮邻居家的老爷爷浇花。

老爷爷腿脚不便，小家伙就趁大伙儿都不注意的时候，跑去帮忙。

这事听起来小，但做起来不容易，得有那份心，那份坚持。

每次读到小家伙小心翼翼地提着水壶，踮着脚尖走过巷子，我的心也跟着紧张起来。

他的这份善良，就像是给大人们上了一课。

现在这社会，大家都忙着自己的事，有时候忘了身边还有需要帮助的人。

小家伙用自己的行动提醒我们，哪怕是一点点小事，也能给人带来温暖。

故事里小家伙的妈妈最后发现了这个秘密，没有责怪反而给了他一个大大的拥抱。

那一刻我眼眶也湿了，孩子的纯真和善良，往往能触动人心最柔软的地方。

这不仅仅是个关于秘密的故事，更是一堂生动的品德教育课。

读完这本书，我真想跟我的孩子坐下来，好好聊聊。

聊聊书里的小家伙，聊聊我们平时是不是也可以做些力所能及的好事。

生活中的小小善举，就像种下的种子，总有一天会长成参天大树，给周围的人带来阴凉。

总之《二年级种秘密》是一本值得每个家庭共读的书。

它教会我们，无论年龄大小，都能用自己的方式，让这个世界变得更美好。

下次看到街坊邻居有困难，记得伸把手，说不定你就能成为别人心中的小英雄呢！二年级种秘密读后感（1）读了《二年级种秘密》这本书心里头那个小激动啊，就像是春天里头刚冒尖的小草，一点点地往外钻。

这书就像是一股清新的风，吹进了我心里的小角落。

故事里的小朋友，跟咱们差不多大，也上二年级，他们种下的可不仅仅是种子，那是一颗颗藏着梦想和秘密的心呢。

看着他们小心翼翼地挖坑、浇水，我都能感觉到那份期待，就像自己也在那儿，手里攥着小铲子，眼睛瞪得圆溜溜的。

书里头讲的秘密啊，可不是那种让人害怕或者躲躲藏藏的事儿，而是那种心里头甜甜的、想跟好朋友分享的小愿望。

苏教版2024年二年级上册语文按要求写句子真题班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 按照要求做题。

1.给句子加标点。

（1）风呼呼地吹_____雪花飘落下来_____（2）我们去山上玩_____那里的花儿开得真美啊_____（3）那个人正在看书_____他是谁呢_____2.照样子补充写句子。

（1）很久很久以前，毒蛇猛兽到处．．伤害百姓和牲畜。

（用带点的词语写一句话）____________________________________________________（2）茂密的枝叶向四处展开，就像．．搭起了一个个绿色的凉棚。

树叶在空中飘着，就像___________________________。

___________________，就像__________________________。

2. 我会按要求写句子。

1．老虎食物一只寻找正在（连词成句，并加上标点符号）___________________2．_______的枝条上开满了___________的花。

（把句子写具体）3．天天下大雨，衣服怎么晾（liànɡ）得干呢？（换个说法，使句子意思不变）_____________________3. 照样子，写句子。

例1：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

在这绿化好的城市里还用买空气？__________________________________。

红领巾还能不保护小树？__________________________________。

例2：有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。

天黑走路怕什么？__________________________________。

为同学做点好事算什么？__________________________________。

4. 仿写句子。

1．你把绿铅笔借给我用用行吗？___________________2．小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

大地上的影子读后感二年级
《大地上的影子》读后感
《大地上的影子》这本书可太有意思啦！读完它，我的小心脏就像坐了一次超级刺激的过山车，一会儿兴奋，一会儿又有点小难过。

书里的故事就像一幅幅色彩斑斓的画，每一幅都让我看得入迷。

比如说，有个故事讲的是一个小男孩在月光下追逐自己的影子，那影子就像个调皮的小精灵，一会儿变长，一会儿变短，一会儿又消失不见了。

哎呀，这让我想起我和小伙伴们在操场上玩耍的时候，阳光照在我们身上，影子也跟着我们跑啊跳啊，难道影子也有自己的小脾气？
还有一个故事，是说一位老奶奶在大树下乘凉，她的影子就像一个温柔的守护者，静静地陪伴着她。

这多像我奶奶啊，每次我在她身边，就觉得特别安心，好像她能挡住所有的风和雨。

书里的人物也好像活灵活现地站在我面前呢！那个勇敢的小女孩，面对困难一点都不害怕，这不就像我们班的班长吗？总是冲在前面，带着我们一起解决问题。

还有那个善良的叔叔，帮助迷路的小动物找到回家的路，这难道不像每天在校门口保护我们过马路的警察叔叔吗？
读着读着，我就在想，影子到底是什么呢？它是我们的好朋友？还是我们隐藏起来的小秘密？它有时候跟着我们，有时候又躲起来，难道是在和我们玩捉迷藏？
这本书让我明白了，影子不仅仅是地上黑黑的形状，它还藏着好多好多的故事和情感。

它就像一面镜子，能照出我们的快乐和悲伤，勇敢和害怕。

小伙伴们，你们难道不想也来读一读这本书，去寻找属于你们自己的影子的秘密吗？反正我觉得，这本书就像一个神奇的魔法盒，打开它，就能发现好多好多惊喜！我可太喜欢啦！。

二年级北京版语文上学期按要求写句子必考题型班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 连词成句，并加上标点符号。

1．爷爷亲手柏树长大了邓小平栽种的已经______________________________________________________2．焦急地他田边在走来走去______________________________________________________3．乌云压下来了满天的黑沉沉地______________________________________________________2. 按要求写句子。

1．他一边．．向小白兔家奔去。

（用加点词语造句）．．喊，一边__________________________2．大家把火扑灭了。

（改为“被”字句）__________________________3．飞上天空，变成了一朵白云。

（改成比喻句）___________________________3. 按要求改写句子。

1．照样子，改写句子。

（1）示例：爸爸把一根枝条递给了妹妹。

一根枝条被爸爸递给了妹妹。

人们把大米磨成粉。

______________________（2）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像．一片柔软的绿毯。

（用加点字写句子）____________像_______________。

2．不改变原意，换个说法。

难道它的味道很特别吗？__________________________________3．把下列句子排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。

（1）它味道的很特别难道吗_____________________________________（2）糕很多很多这做成要人才能_______________________________4．照样子，写句子。

一块糕要．经过很多很多人的劳动，才能．．摆在我们面前。

第1周- 第一节爱心行动1活动目标：1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。

2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验。

重点：教育学生要有爱心难点：奉献爱心的体验活动过程：一、导入：以学生课前的调查表为引入，汇报他们的调查结果，并让学生说出理由。

二、组织活动：1、看一看：让同学们看课本中的图，他们在做什么？（他们在关心爱护他们呢）请同学们看图说话。

讨论我们为什么要爱他们呢？（让学生懂得，爱父母）爱老师、爱同学、爱需要帮助的人说我们中华民族的传统美德；爱大自然、爱动物、爱花草说热爱生活，保护人类生存环境的具体表现。

2、说一说：提问：你在生活中发现哪些人最需要帮助？第二节爱心行动活动目标：1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。

2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验重点：教学生要有爱心难点：奉献爱心的体验活动过程一、想一想：讨论：把爱心献给谁？在充分讨论的基础上，请同学们在书中的表格中把自己想做的事情写出来。

二、做一做：教师组织学生制定出完成自己献爱心的计划，并希望学生在延伸活动中完成自己的献爱心行动。

让学生从自我做起，从小事做起，以自己的能力进行一次爱心行动，以小组为单位讨论，制定出学习计划，然后在课后实施。

三、小结。

板书设计：爱心行动爱心活动日我们怎样做第2周- 第-节风的传说活动目标：1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。

2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。

3．通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。

4．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。

重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。

难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。

风是学生平时常见的。

如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。

活动流程：（一）导入采用谜语导人法：可把文中的小谜语放在课前导人。

2023年《影子》教学反思(15篇)《影子》教学反思1对于二年级的孩子来说，我感觉到孩子每天都能见到影子，也认识影子，但是对它的理解并不深，如果让他去说，他可能说不出来，能够把影子很好的画出来更是件困难的事情，而根据新课程的理念及教材对本课的要求，我发现应该把重点放在趣味性上，也就是要把这节课变得好玩，这样才适合孩子的年龄特点。

一、激趣导入（找影子）引导学生在教室里发现影子，激发学生强烈的学习兴趣。

同时让学生感受影子就在我们身边，感受影子带给我们的美感。

，我在教学过程中着重引导学生在发现影子、感受影子的美感的基础上，在和学生一起探究影子的形成及其特点的前提下，以学生喜爱的手影游戏展开作品要求，请学生尝试用自己的手在电筒照映下的影子为主角，进行发散性的联想创造。

学生在这个过程中，互帮互助，每个人都“动”了起来。

这样活用教材，把游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，学生的形象思维和主动性、创造性得到了培养。

以学生感兴趣的“猴子捞月”绘本故事为线索进行创造，展示了大量的生活中的影子图片，不仅能激发起学生强烈的创造欲望，更能使学生不拘泥于“写实”的技法表现，使学生的创造力、想象力得到最大限度的发挥，让他们真正在无拘无束的创作中感受到成功和快乐。

在本节课的导入设计中，我没有生搬硬套地让学生在教材提供的最“重要”的一幅摄影作品上下功夫，而是通过动画片让学生了解影子的无处不在，分层导入，由易到难，由实到虚，激发出学生浓厚的学习兴趣。

教学中的不足：（1）教学语言不够精练，教学评价不太到位。

（2）效果突出的作品不多。

作为一名美术老师，我知道自己还有很多的东西要去学习，但无论如何，通过我的不懈努力，让我所教的每一个学生都懂得“生活给艺术带来了灵感，艺术给生活带来了美感。

而通过自己的善于观察、勤于动手，那么就会把我们的生活装扮得更美好，让艺术成为一种可以相伴我们生活的点点滴滴……”《影子》教学反思2阅读教学要落到实处，就必须在朗读上多花功夫。

综合活动实践课《神奇的影子》教学设计《影子的探索》教学设计【授课题目】《影子的探索》【教材分析】《影子的探索》是第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动，体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。

《影子的探索》是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。

【学情简介】因为有了幼儿园和一年级课文《影子》的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，缺乏更深层的了解和探究。

因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。

同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。

让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。

【教学目标】初步了解影子的特点。

会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。

对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。

通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。

【教学重难点】激发同学寻找影子的兴趣，了解影子的特点并感受影子带来的乐趣。

发现、探究影子与光的联系。

【教学方法】为了让同学在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。

主要采用情境教学法、问题探究法、调查法、实验法，活动体验法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究引申活动之中，激发探究的兴趣。

【教学准备】学生：课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，并让学生在平时生活中，留心观察影子的特点，把自己的发现填写在调查表中。

教师：多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】教学环节教学预设(师生活动)阶段目标课后反馈一、活动回放，激趣导入二、探索影子的特点三、回归生活，情感升华四、课后延伸，指导生活(课件播放：踩影子、画影子、学生交流调查表)出示课题：影子的探索(一)唤醒经历，了解影子的形成老师看到同学们玩得可真高兴，也讨论得很认真。

2024年人教版二年级语文上学期期中知识点归纳复习同步练习题单班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。

由（________）弓（________）摘（________）觉（________）油（________）引（________）滴（________）党（________）2. 比一比，再组词园（__________）披（__________）名（__________）渴（__________）圆（__________）坡（__________）各（__________）喝（__________）3. 仔细观察区分下面的字，并组词。

纸（_______）士（_______）今（_______）晴（_______）园（_______）低（_______）土（_______）令（_______）情（_______）圆（_______）4. 火眼金睛，辨字组词。

做（_________）级（_________）海（_________）作（_________）极（_________）每（_________）旁（_________）如（_________）识（_________）傍（_________）娃（_________）只（_________）5. 比一比，再组词。

探（_______）朵（_______）第（_______）渐（_______）浇（_______）深（_______）躲（_______）弟（_______）惭（_______）烧（_______）拐（_______）股（_______）结（_______）杜（_______）免（_______）别（_______）没（_______）洁（_______）肚（_______）兔（_______）拼音词组6. 看拼音，写词语。

guǒrán dìfāng zhèshíshítou hái yǒu píng jiǎng kāi xīn chūlái7. 看拼音，写词语。