班主任大赛PPT我的教育故事

班主任大赛教育故事尊敬的评委老师们：大家好!五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。

于是，她就成了我的奶奶。

四年后，她放下了手中的那根教鞭，诀别嗷嗷待哺的孩子，独自下去寻她战死沙场的国军团长哥哥了。

三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。

四年后，他在隔壁的教室里领回了一个女教师，于是，她就成了我的妈妈。

接着，我便呱呱坠落在那间教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。

十年前，当那个习惯了都市的繁华心比天高的80后，无奈的回到了那个乡村，承续了父辈的事业。

当现实的阳光照进梦想的窗，我只能选择平凡。

四年后。

我照样在隔壁的那间教室里找到了我的妻。

也许，这就是轮回。

这就是宿命。

当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望——既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡。

八年前，当我第一次走进公开课的课堂里，我依然选择平凡，但内心深处却无法平静。

我――做了一个导演。

一个帐下巨星云集的导演。

淡淡的乡愁如淡淡的风，轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。

我――做了一个导演。

一个踌躇满志的导演。

我要将这群巨星好好的捏合。

去打造一场史诗般的演出。

一个完美的课堂。

我自已为是的上着课。

乡愁，是一张小小的船票。

孩子，你读这句时要有梁朝伟一样忧郁的眼神;乡愁，是一张小小的邮票。

孩子，你读这句时要有刘德华一样深情的眼神;乡愁，是一湾浅浅的海峡。

孩子，你读这句时要有李连杰一样坚毅的眼神。

我不断的说着，你要，你要，你要·····我――确实做了一个导演。

班主任基本功大赛教育故事引言教育是每个国家、社会乃至个人发展的基石，而班主任作为教育工作的重要一环，起着至关重要的作用。

为了提升班主任的教育能力和综合素质，近年来越来越多的学校开始举办班主任基本功大赛，以促进班主任队伍的整体素质提升。

本文将通过讲述一位班主任参加基本功大赛的故事，探讨班主任承担的角色和责任，以及如何通过基本功大赛提高教育水平。

班主任的角色与责任班主任是中小学教育中的关键角色之一，既是学生的导师、监护人，也是学校与家庭之间的桥梁。

作为班级的管理者和教育者，班主任肩负着以下重要责任：1.学生管理：班主任要负责学生的日常管理工作，包括考勤、卫生、纪律等，同时关心学生的学习和生活情况。

2.学生辅导：班主任要关注每个学生的成长发展，提供必要的指导和辅导，帮助学生解决问题，促进全面发展。

3.家校沟通：班主任要与学生家长建立起良好的沟通渠道，及时传达学校的教育方针和措施，了解家庭背景，共同关注学生的学习情况。

班主任的工作需要综合运用教育学知识、心理学理论和管理能力等多方面的素质。

因此，提高班主任的基本功成为了学校教育工作的一个重要目标。

班主任基本功大赛的意义为了推动班主任队伍建设，提升教育质量，越来越多的学校开始举办班主任基本功大赛。

这种比赛形式的举办具有以下几方面的意义：1.提高班主任的专业素养：通过比赛，班主任有机会与其他班主任进行交流和学习，扩展知识视野，了解最新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养。

2.激发班主任的工作热情：参与比赛可以激发班主任的工作热情和创新意识，促使他们更加积极主动地投身于班级管理和教育教学工作中。

3.打造良好的教师团队：班主任基本功大赛可以推动学校内部的教研活动，促进教师之间的交流和合作，为学校打造一个互帮互助、共同进步的教师团队。

故事：班主任基本功大赛中的奇遇故事背景：小明是某市一所中学的班主任，他工作认真负责，备课充足，深受学生和家长喜爱。

为了提高自己的教育素质，小明报名参加了市级班主任基本功大赛。

小学六年级班主任《我的教育故事》一、不抛弃，不放弃“不抛弃，不放弃”是前一阵热播的电视剧中的一句经典台词，它表现了当代军人那种面对困难，敢于挑战的勇气和气魄。

想想我们的教育工作中，尤其对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是“不抛弃，不放弃”吗？因为他们更需要我们的关爱。

在我所教三年级时就有这样一例：他曾是班中的中队干部，又是体育队长，各方面表现均比较优秀。

但开学没多久一连三天没来上学，我与家长电话联系后，亲自去家访。

与家长的交谈中，我得知孩子常喊胃疼，可到几家医院检查后结果均为正常。

我想帮孩子补补落下的功课，却发现孩子三天前的作业竟然没有完成，我开始有些怀疑，在以前的教育中也发现类似的厌学案例。

我没有严厉批评孩子，而是以“老师需要他这个体育队长的帮忙”、“同学们都很惦念他”这样的话语鼓励他重新回到学校，可是第二天他的位子依旧空空的。

看来对他施用鼓励的方法并没有达到预期的效果。

使出浑身解数仍难以攻克这一难题，我既感到困惑又有点失落。

难道这真是一道“无解”的难题吗？如果就此放弃，那么“厌学症”很可能毁了这个孩子，做为教师，肩负的责任时刻提醒我对每一个学生都要做到“不抛弃，不放弃”。

为了让他尽快的回到集体当中来，我利用午休的时间饱含激情地对全班同学说我们的一个伙伴最近身体有些不适，他在家肯定很孤独，希望大家一起来帮助他。

这时我动员全班同学每人说一句祝福的话并录制成一盘磁带。

当时录音机的按键一按下，教室里立刻鸦雀无声，然后班上30多名同学依次走到讲台前，把自己想好的话录制下来。

有的学生希望他早日康复回到集体中，有的同学说要给他补课，也有的同学说要与他一起做游戏，更有一个同学说着说着，声音竟有些哽咽了。

看到眼前的景象、听到发自肺腑的语言，我的眼眶有些湿润了。

一句句祝福的话表达了同学们的思念之情，也融入同学的真挚情谊。

录完音后，善于绘画的同学还精心绘出了磁带封面。

放学后，我让同学给他捎去这盘磁带。

当晚这名学生正在外地出差的妈妈特地给我打来长途电话，告诉我，孩子听完磁带特别感动，想尽快回到学校。

育人故事尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自高一2班的班主任李强，很高兴今天能站在这里和大家一起分享我的教育故事。

我抽到的题目是第20题“反弹琵琶”会使学生感到自己虽然犯了错，但老师并没有轻视自己，这时候，班主任的鼓励与赏识，定会让学生深受感动，从而真心悔悟、痛改前非。

请以“‘戴高帽’的神奇效应”为题讲出你的育人故事。

当班主任以来对处理女同学违纪问题很头疼，尤其是作为男班主任感觉很棘手，这不怕什么来什么，新集体刚成立没多久，我们学校又跑课间操的要求。

课间操跑完后体委气呼呼的找我来，说咱班小明不听话，跑操不认真还态度恶劣骂人，我一听就火冒三丈，哪能允许这种事发生，把她叫过来，当时我就在操场。

我心想这下我非得杀一儆百，挑战体委权威不就是挑战我吗？以后班干部还怎么管呢？但当我想着这些时一个瘦小的同学就来到我跟前，脸上还挂着眼泪，这就是我们班的小明同学。

我本以为她应该不屑一顾或不可一世在不就是低着头，没想到是这幅情景。

我一见女同学流泪就不知怎么好，怎么办？怎么办？这是她已到我跟前，我下意识的把手放到她肩膀上了，这时我能感觉到她一动，随即又平静了，但眼泪到多了。

我想应该是有隐情，我想着就开始说了，当然语气平和很多，小明，我对你的印象挺好的，挺文静，懂事，你家长也很有涵养，通情达理。

你……。

老师，这事是我做错了，但我真不是故意的。

我们跑操是方阵每排10人，她在中间确实不好跑，尤其是刚开始，她说我很认真但还是没跑好。

我一看态度很好，当然也庆幸刚刚我没粗暴解决问题。

既然这样，那咱就说一下如何挽回这种不良影响。

她说我要跟他道歉，我一听感觉可以，我就紧跟了一句，错误是当着全班同学犯得，那道歉也得当着全体同学。

那咱下午第三节我的自习时就办，好吗？她犹豫的答应了。

随后我有找跑操时她周围的同学了解，还有体委大致是这个情况。

了解清楚后我有找了得力的班干部要求下午要对小明同学的道歉积极呼应，别让她太难堪，将她推向反面。

.3黑龙江教育·教育与教学伊春市第一中学侯长宇用智慧与爱心去助力学生成长———我的教育故事不同的老师对学生成长起着不同的作用，我们虽不可能把教育教学做到极致，但作为教育工作者，我们必须有一份崇高的情怀并与教育工作融和起来，力争做到最好。

我们必须竭尽全力用智慧与爱心去助力学生，引领学生，只有这样才能无愧于教师的称号，只有这样才会让自己享受到教师的骄傲和内心的满足……那是2016级学生开学的第一天晚上，班级正在进行主题班会———“让我认识你”。

每个学生都在做着自我介绍，由于提前做了布置，学生相应做了准备，每个人都侃侃而谈，或词藻华丽，或幽默风趣。

就在这中间却有一个学生特别不同，她叫晴晴。

在自我介绍时，她的声音特别小，讲了没几句声音就打颤，接下来就无法讲下去了。

我和其他同学给她鼓了很长时间的掌声表示鼓励，但她依然没能说下去，红着脸中途退下，这明显是怯场和不自信，她引起了我的注意与思考……过了两天，新的问题又来了。

军训第三天，早晨集合的队伍中却唯独不见晴晴的身影。

于是我来到宿舍，看到她还躺在床上，我问她为什么不去军训，她说自己感冒了，身体不舒服。

我用手试过她的额头，并不热。

于是就对她说：“军训，既是身体的训练，更是意志品质的训练，可以试着坚持，当逃兵是不可取的。

”听我这样说，她哭了，说我太残忍，不讲人情，缺少人文关怀。

听了这些话，我又对这个小女孩刮目相看，还是蛮能讲歪理的。

但考虑是刚刚入学的高一新生，我又不想过于强硬，于是就打电话让她妈妈来到了学校。

岂料当我陪着她妈妈再次进入宿舍时，她反应特别强烈，对着妈妈吼道：“谁让你来的，我死都不用你管！”看到她这样无理，我非常生气，也大声的说：“你在和谁说话，这是你妈妈！一中的学生怎能这样没修养！我让你坚持军训，你说我太残忍，我把你妈妈找来带你去看病，你却是这样的态度。

你到底想怎样！”听了我这些话，晴晴略微沉默了片刻，之后说：“我不用她管，她以前不管我，现在更不用管我，我吃点药，跟你去军训。