小班优秀社会教案《学做小客人》

幼儿园小班社会活动教案：学做小客人教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班社会活动教案：学做小客人教案一
幼儿园小班社会活动教案：学洗手教案二
幼儿园小班社会活动教案：小动物教案三
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幼儿园小班社会活动教案：学做小客人教案一
小班社会活动学做小客人教案主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程等内容，初步了解一些做客的简单礼仪，体验游戏中当文明小客人的快乐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看学做小客人教案吧。

活动目标
1、初步了解一些做客的简单礼仪。

2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

重点难点
1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

2、初步了解一些做客的简单礼仪
活动准备
幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》
活动过程
一、导入
教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）
二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪
（一）教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？
（二）教师总结并鼓励
（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣
三、结束活动
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幼儿园小班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.学生能够借用用品时礼貌地说出“请”、“谢谢”等用语。

2.学生能够遵守既定的场所规则，如在用品使用完毕后放回原处，不乱扔垃圾等。

3.学生能够掌握基本的交往技巧，如微笑、问候、礼貌交流等。

4.学生能够表达自己的感受和需求，如向老师和同学提出需求等。

二、教学内容及安排1.学做小客人的介绍和讲解（5分钟）：老师先过场介绍一下今天要学的主题：“学做小客人”，并向学生们说明今天的学习目标。

2.讨论场所规则（10分钟）：老师与学生们讨论常见的场所规则，如图书馆、超市、餐厅等规定，让学生们明确自己在不同场所中要遵守的规则。

3.反复训练用语（10分钟）：老师通过角色扮演等形式，让学生们模仿正确的用语方式，如“请”、“谢谢”等。

4.礼貌交往的训练（15分钟）：老师让学生间进行模拟交往，如互相问候、物品借出和收回等情景练习，帮助学生们掌握基本的交往技巧。

5.向老师和同学提出需求（10分钟）：老师与学生们一起模拟情境，“小明需要借用小亮的玩具，应该如何礼貌地向小亮提出请求？”等，让学生们学会表达自己的需求。

6.打扫卫生（5分钟）：老师带领学生们一起打扫教室，让学生们把学到的收拾整理东西的规矩应用到实践中。

7.小总结（5分钟）：老师与学生们一起回顾本次的学习内容和目标，并检查学生的掌握程度和改进方向。

三、教学方法1.由浅入深的渐进式训练法：根据学生的实际情况，逐步加深训练的难度，引导学生逐渐掌握相应的技能和知识。

2.回归生活式教学法：选择日常生活中常见的场景作为训练基地，以便让学生们更好地应用所学知识和技能。

3.合作学习法：通过小组合作和角色扮演等形式，让学生们在合作中学习、交流和互相配合，提高学习效果。

4.师生互动式教学法：老师和学生之间的交流是本次教学的重点，老师鼓励学生提出问题，给学生建议和指导，帮助提高学生的综合素质。

四、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握基本的交往技巧和礼仪习惯，并学会表达自己的感受和需求。

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、活动主题：学做小客人二、教学目标：1. 让幼儿了解“做小客人”的概念。

2. 供给实践机会，让幼儿可以学习如何做小客人。

3. 培育幼儿的社交本领及应对本领。

4. 促进幼儿的品德与情感进展。

三、教学过程及教学方法：1.唤起幼儿的爱好（1）唱《小小客人》（2）观看动画片《小客人与大客人》2.形成认知，建立框架（1）通过图片呈现角色扮演的场景和小客人和大客人的区分（2）与幼儿一起谈论孩子们在各自的角色扮演中的感受（3）老师通过问询，让幼儿提出做小客人的条件和要求3.仿照实践，体验角色（1）观看做小客人的表现视频（2）演示，仿照其他老师和幼儿成为小客人（3）幼儿本身选择角色扮演，相互察看，帮忙彼此提高表现4.自我认知，巩固课堂内容（1）老师提问：做小客人的好处是什么？（2）老师依据幼儿的表现和表态为幼儿颁发“小客人”徽章5.反思与评价（1）回顾今日的活动，每个孩子表现如何？（2）评价孩子的表现，激励幼儿共享本身的阅历和感受（3）让幼儿思考：我们在做小客人的活动中学到了什么？四、教学资源准备：1.《小小客人》歌曲2.角色扮演的道具3.《小客人与大客人》动画片4.做小客人视频5.小客人徽章五、教学反思：本节课重要通过角色扮演的方式，让幼儿体验做小客人的行为方式及要求，提高了幼儿的社交和情感本领。

通过观看动画片、视频等多种形式，让幼儿更好地理解“做小客人”的含义，并通过讨论和回答问题，让幼儿思考在做小客人的过程中需要遵守的规定和规定。

在这样的教育活动中，我们不仅想要让孩子们学会做小客人，更想要让孩子们懂得敬重他人、相互帮忙和虚心待人的紧要性。

通过这个活动，孩子们可以培育出更健康积极的品质，这样的活动更应当被广泛推广。

同时，也应当让家长们关注到这样的教育活动，不仅要重视学术本领，更要重视孩子的品德和情感进展。

小班优秀社会教案《学做小客人》小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（一）教案标题: 学做小客人教案目标：1. 使学生了解小客人的基本礼仪和行为规范。

2. 培养学生的社交能力和待人接物的态度。

3. 提高学生的自信心和礼貌素养。

教学内容：1. 小客人的礼貌和行为规范。

2. 社交场合中的基本礼仪。

3. 小客人的自我介绍和问候方式。

教学重难点：1. 社交场合中的礼仪规范。

2. 学生的自信表达和礼貌待人的态度。

教学准备：1. 图片或视频资料，展示小客人的示范行为。

2. 打印手账，用于学生练习自我介绍和问候。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生讨论并列举在社交场合中应该注意的礼仪规范。

2. 显示小客人的图片或视频，展示他们的正确行为示范。

二、学习 (15分钟)1. 学生观看图片或视频，注意小客人在社交场合中的表现，特别是他们的礼貌待人、问候方式和自我介绍。

2. 教师向学生介绍正确的自我介绍和问候方式，并请学生模仿。

3. 学生练习自我介绍和问候，教师进行点评和指导。

三、拓展 (15分钟)1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论在不同场合遇到不同人时应该如何做一个小客人。

2. 每个小组展示出他们的讨论结果，教师进行评价和指导。

四、巩固 (10分钟)1. 学生配对练习：学生两两配对，轮流扮演小客人和被拜访者的角色，进行自我介绍和问候的练习。

2. 教师进行点评和指导。

五、总结 (5分钟)1. 教师总结课堂内容，强调小客人的礼仪规范和行为习惯的重要性。

2. 学生进行反思，思考今天学到了什么，自己还有哪些需要改进的地方。

六、作业布置 (2分钟)要求学生写一篇关于小客人的作文，结合自己的观察和体会，谈谈自己对小客人的认识、感受和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生多参与社交活动，锻炼自己的社交能力。

2. 带领学生参观一些场所，让他们亲身体验小客人的行为规范和表现。

小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（二）课题：小河生病了课时：1课时教学目标：1.能正确理解故事的内容，理解小动物在故事中的行为。

幼儿园学做小客人活动教案一、活动主题：学做小客人二、活动目标：1. 培养幼儿良好的礼貌习惯，学会尊重他人。

2. 培养幼儿与人交往的能力，提高幼儿的沟通能力。

3. 培养幼儿的观察能力，学会关注他人的需求。

三、活动准备：1. 教师准备一些小礼物（如糖果、玩具等），用于活动中的互动环节。

2. 教师提前与家长沟通，告知活动内容，请家长配合。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题——学做小客人，引导幼儿思考什么是小客人，为什么要做小客人。

2. 情境创设：教师邀请一位家长来到幼儿园，与幼儿们一起进行角色扮演游戏。

家长扮演主人，幼儿扮演小客人。

3. 活动展开：（1）教师引导幼儿观察家长的动作、语言和表情，学会关注他人的需求。

（2）教师示范如何向家长问好、自我介绍，引导幼儿模仿并尝试与家长交流。

（3）教师引导幼儿观察家长为小客人准备的食物、饮料等，学会感谢他人的款待。

（4）教师组织幼儿与家长进行互动游戏，如传球、猜拳等，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。

（5）教师引导幼儿分享自己带来的小礼物，学会与他人分享快乐。

4. 活动总结：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

教师强调做小客人的意义，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，学会尊重和感恩。

五、活动延伸：1. 教师鼓励幼儿在家中向家人展示在幼儿园学到的礼貌行为，如问好、道谢等。

2. 教师组织幼儿观看关于礼貌教育的故事或动画片，加深幼儿对礼貌行为的理解。

3. 教师定期组织类似的活动，让幼儿在不同场合扮演小客人，不断提高自己的交往能力。

《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。

学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。

3、具有一定的社会交往能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2、录制做客的录像带。

3、准备好家长提出的建议图片若干。

【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。

教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。

图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现经验，分享交流。

（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。

4、实践活动，体验成功。

（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。

幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。

教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。

2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。

3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。

讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。

2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。

3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。

社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。

比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。

2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。

让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。

教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。

4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。

注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。

幼儿园小班教案《学做小客人》一、教学目标：1. 认识和理解做客的基本礼仪，学会礼貌待人。

2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。

二、教学重点与难点：重点：学习做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。

三、教学准备：1. 教具准备：敲门模具、小礼物、玩具家具等。

2. 环境准备：布置一个温馨的客厅场景。

3. 音乐准备：《小客人来访问》歌曲。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动一：认识做客礼仪（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。

3. 主题活动二：情景模拟（7分钟）教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演小客人，实地操作所学礼仪。

教师及时给予指导和鼓励。

4. 主题活动三：制作小礼物（5分钟）教师引导幼儿动手制作小礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。

完成后，让幼儿将礼物送给同伴，培养友谊。

5. 主题活动四：音乐活动（3分钟）教师播放《小客人来访问》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的快乐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其做客礼仪的掌握程度。

2. 关注幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学礼仪的情况。

教学反思：教师在教学过程中要注重幼儿的实践操作和亲身体验，引导幼儿在实际情境中学会做客礼仪。

注重培养幼儿的社交能力和合作精神，使他们在成长过程中更加自信、开朗。

六、教学内容：1. 复习和巩固做客的基本礼仪。

2. 学习在不同的场合下如何得体地表现。

3. 通过故事引导幼儿理解分享的重要性。

4. 练习用简单的语言表达自己的感受和需求。

七、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟不同的访问场景，让幼儿实际操作所学礼仪。

2. 故事法：通过讲述一个有关分享和礼仪的故事，引导幼儿学习。

幼儿园小班教案《学做小客人》第一章：认识小客人教学目标：1. 让幼儿认识小客人，了解小客人的特点和习惯。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

教学内容：1. 介绍小客人的概念，让幼儿知道小客人是指来访的朋友或亲戚。

2. 观察小客人的特点，如穿着、发型、笑容等。

3. 引导幼儿与小客人打招呼，进行简单的交流。

教学活动：1. 教师带领幼儿观察一幅有小客人的图画，让幼儿描述小客人的特点。

2. 教师扮演小客人，进入教室与幼儿打招呼，让幼儿体验与小客人交流的感觉。

3. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演小客人，与其他幼儿进行交流。

第二章：学习礼貌用语教学目标：1. 培养幼儿使用礼貌用语的习惯，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

2. 提高幼儿的社交能力，让他们在与人交往中更加得体。

教学内容：1. 学习礼貌用语的意义和用法。

2. 练习使用礼貌用语与别人交流。

教学活动：1. 教师向幼儿讲解礼貌用语的重要性，并示范使用。

2. 进行情景模拟，让幼儿在不同的场景下使用礼貌用语。

3. 组织幼儿进行礼貌用语的比赛，鼓励他们大胆表达。

第三章：学会分享教学目标：1. 培养幼儿学会分享自己的玩具、零食等物品。

2. 教育幼儿关爱他人，懂得与人分享的重要性。

教学内容：1. 理解分享的概念，认识到分享是一种美德。

2. 学习如何分享自己的物品和快乐。

教学活动：1. 教师讲解分享的意义，让幼儿认识到分享的重要性。

2. 组织幼儿进行分享活动，如分享自己的玩具、零食等。

3. 引导幼儿在分享过程中感受到快乐，培养他们的同理心。

第四章：感恩的心教学目标：1. 培养幼儿拥有一颗感恩的心，懂得珍惜身边的人和事。

2. 提高幼儿的道德素养，让他们学会关爱他人。

教学内容：1. 理解感恩的含义，认识到身边人的付出。

2. 学习如何表达对别人的感激之情。

教学活动：1. 教师向幼儿讲解感恩的重要性，引导他们关注身边人的付出。

2. 组织幼儿进行感恩活动，如给父母、老师写感谢信等。

小班优秀社会教案《学做小客人》《学做小客人》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，学生能够掌握小客人礼仪的基本规范，了解如何在公共场合表现得体。

2.能力目标：培养学生良好的沟通能力、合作意识和团队合作精神。

3.情感目标：倡导学生友善待人、互帮互助的价值观念，培养学生良好的社会适应能力。

二、教学重点1.掌握小客人礼仪的基本规范。

2.培养学生良好的沟通能力。

三、教学难点1.培养学生合作意识和团队合作精神。

2.引导学生积极参与公共场合活动。

四、教学准备1.教具准备：图片、PPT、小礼品、播放器。

2.素材准备：小客人礼仪的相关知识和案例。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生展示一些小客人礼仪的相关图片，引发学生的兴趣和思考。

通过提问，了解学生对小客人礼仪的了解程度。

2.呈现（15分钟）通过PPT或图片，向学生介绍小客人礼仪的基本规范，包括问候礼仪、就座礼仪、餐桌礼仪等。

同时，教师还可以结合案例，让学生了解小客人礼仪的实际运用。

3.讨论（15分钟）教师组织学生分组进行讨论，就以下问题展开思考和交流：(1)你们认为小客人为什么要遵守礼仪规范？(2)小客人在公共场合应该如何表现？(3)你们认为小客人在与他人交流时应该注意什么？通过讨论，让学生思考小客人礼仪的重要性以及和他人交流时需要注意的问题。

4.实践活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组担任一次小客人的角色，进行模拟活动。

活动内容可以是模拟在餐厅就餐、参加朋友家聚会等，学生需要在模拟活动中运用所学的小客人礼仪，并且通过互动交流，感受不同礼仪的影响。

5.总结（10分钟）教师引导学生总结今天学习的小客人礼仪规范，学生根据自己的体验和思考，总结出小客人礼仪的重要性以及需要注意的问题。

六、教学延伸1.教师可以邀请一些有经验的小客人或专业人士来校内讲座，与学生分享个人经验、提供实用的建议和技巧。

2.组织学生进行实地考察，到一些公共场所进行观察和体验，学习如何在不同的场合展示聪明才智和礼貌礼仪。

幼儿园小班《学做小客人》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够用适当的语言与同伴交流。

3. 情感目标：培养幼儿做客时的礼貌行为和友好态度，懂得尊重他人。

二、教学内容：1. 故事《学做小客人》：讲述了一个小兔子做客的过程，以及在这个过程中学习到的做客礼仪。

2. 做客礼仪知识：介绍做客时应注意的基本礼仪，如敲门、问好、表示感谢等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，理解做客的基本礼仪。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。

2. 情境教学法：设置模拟做客情境，让幼儿参与其中，实际操作练习。

3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会做客礼仪。

五、教学准备：1. 故事课件：《学做小客人》动画或图片。

2. 实物准备：玩具家具、玩具食物等。

3. 游戏材料：角色卡片、模拟门等。

4. 教学挂图：做客礼仪图片。

教案剩余部分（六至十五）待补充。

六、教学过程：1. 导入：以一个简短的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。

2. 故事分享：《学做小客人》故事讲解，引导幼儿关注故事中小兔子的行为举止。

3. 讨论交流：提问幼儿关于故事内容的几个问题，如小兔子是怎么做小客人的？做客时应该怎么做？4. 做客礼仪学习：介绍做客的基本礼仪，如敲门、问好、表示感谢等。

5. 情境模拟：设置模拟做客情境，让幼儿实际操作练习所学礼仪。

6. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会做客礼仪。

7. 总结回顾：回顾本次课程所学内容，加深幼儿的记忆。

8. 课后作业：布置一道关于做客礼仪的实践作业，让幼儿回家后与家人分享所学知识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对做客礼仪的兴趣。

2. 情境模拟：评估幼儿在模拟做客情境中的表现，检验他们对所学礼仪的掌握程度。

3. 游戏环节：关注幼儿在游戏中的表现，观察他们是否能运用所学礼仪。

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、教学目标1.让幼儿学会基本的做客礼仪，懂得尊重主人。

2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往技巧。

二、教学内容1.教学故事《学做小客人》。

2.情景模拟：做客场景。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有去过别人家做客呢？做客的时候应该怎么做呢？今天，老师要给大家讲一个关于做客的故事，你们要认真听哦！2.教学故事《学做小客人》师：故事讲完了，你们觉得小明做得怎么样？他有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进呢？3.情景模拟：做客场景师：我们来模拟一下做客的场景，请小朋友们分组进行表演，看谁做得最好。

幼儿分组进行表演，教师巡回指导。

师：通过刚才的情景模拟，你们觉得自己在做客的时候还有哪些地方需要改进呢？四、教学反思1.教学效果本次教学活动，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。

通过故事和情景模拟，孩子们对做客的礼仪有了更深入的了解，提高了社交能力。

2.教学改进在今后的教学中，可以尝试将更多的社交场景融入课堂，让孩子们在真实的情境中学会交往技巧。

同时，注重培养孩子们的反思能力，让他们在成长过程中不断优化自己的行为。

3.教学感悟重难点补充：1.教学难点：让幼儿理解并掌握做客时的礼貌行为和礼仪规范。

2.教学重点：通过实践模拟，使幼儿能够实际应用所学到的做客礼仪。

教学过程补充：一、导入师：小朋友们，你们知道什么是客人吗？有没有人到我们家来做客过呢？那你们知道做客的时候要注意些什么吗？幼儿A：要有礼貌。

幼儿B：要打招呼。

师：对，做客的时候要有礼貌，要打招呼。

今天我们要学习如何成为一个有礼貌的小客人。

二、教学故事《学做小客人》师：我们先来听一个故事，故事里的主人公小明第一次去朋友家做客，他做得怎么样呢？我们一起来听听看。

（教师讲述故事，并在关键时刻停顿，引导幼儿思考）师：小明在敲门的时候，他做得怎么样？幼儿C：他敲得很轻。

师：很好，轻轻敲门是礼貌的表现。

那小明进屋后，他做了什么？幼儿D：他问了好。

小班优秀社会教案《学做小客人》教案名称：学做小客人教学目标：1. 通过角色扮演的方式，让学生了解到在不同场合中的一些基本的客人礼仪。

2. 培养学生的社交能力和与人沟通的技巧。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学生能够模仿小客人的形象和举止。

2. 学生能够根据不同场合的情况，运用客人礼仪。

教学准备：1. 小客人的服装道具：帽子、领带、礼服等。

2. 室内外常见场景模拟：家庭聚会、餐厅、婚礼等。

教学过程：Step 1: 导入通过问题引导学生思考：“在家庭聚会、餐厅和婚礼等场合，你们有什么应该注意的礼貌行为？”Step 2: 角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，比如家庭聚会、餐厅、婚礼等。

2. 给学生准备不同场景的服装道具，让他们穿上道具后化身为小客人。

3. 学生在小组内自由发挥，模仿小客人的举止和言谈，并彼此扮演主人和客人的角色。

Step 3: 角色扮演分享1. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的角色扮演表演。

2. 全班评价展示的表演，给予肯定和建议。

Step 4: 主题讨论1. 引导学生回顾角色扮演的经验，讨论场景中的合适举止和言行。

2. 引导学生总结并记录下小客人应该具备的礼仪和礼貌行为。

Step 5: 拓展练习1. 在不同场合的小组中，让学生再次进行角色扮演，但这次他们要自己创造场景和对话。

2. 学生互换角色，既扮演主人又扮演小客人，锻炼他们的合作意识和表达能力。

Step 6: 总结反思1. 引导学生回顾整个教学过程，让他们总结自己在角色扮演中的收获。

2. 学生分享自己的体会和感悟。

拓展活动：1. 让学生以小组合作的形式创作一个小客人的短剧，并邀请其他班级观看。

2. 组织学生进行模拟面试，其中一方扮演求职者，另一方扮演面试官，锻炼学生的沟通和表达能力。

教学反思：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验了小客人的感受，并深刻了解了在不同场合中应具备的礼仪和礼貌行为。

一、教学目标：1. 让学生了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

3. 培养学生独立、自主的能力，学会在陌生环境中适应和交流。

二、教学内容：1. 学习做客的基本礼仪。

2. 学习如何与陌生人交流。

3. 学习在陌生环境中自主寻找乐趣。

三、教学重点：1. 敲门、问候、自我介绍等做客礼仪。

四、教学难点：1. 如何在陌生环境中适应和交流。

2. 培养独立、自主的能力。

五、教学准备：1. 教室环境布置，模拟家庭场景。

2. 学生分组，每组有一个“小主人”和若干“小客人”。

3. 准备一些简单的交流话题，如姓名、年龄、爱好等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的主题：学做小客人。

2. 引导学生思考：做客时需要注意什么？二、基本礼仪学习（10分钟）1. 教师示范敲门、问候、自我介绍等做客礼仪。

2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学礼仪。

三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组有一个“小主人”和若干“小客人”。

2. 教师布置任务：小客人需要到小主人家里做客，期间需要运用所学礼仪。

3. 学生进行角色扮演，教师巡回指导。

四、交流话题学习（5分钟）1. 教师准备一些简单的交流话题，如姓名、年龄、爱好等。

2. 学生分组讨论，想一想如何在这些话题上展开交流。

3. 学生进行角色扮演，尝试运用所学话题进行交流。

1. 教师邀请学生分享自己在角色扮演中的收获。

3. 教师鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的交往能力。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，模拟家庭环境，让学生在父母的陪伴下实践做客礼仪。

2. 组织一次实地参观活动，让学生在参观过程中学会与陌生人交流，适应陌生环境。

七、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价其做客礼仪和交流能力。

2. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的表现。

八、教学建议：1. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。

2. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高交往能力。

幼儿园小班教案《学做小客人》【教学目标】1.培育幼儿礼貌用语意识和行为习惯。

2.了解饮食文化学问，学会用餐礼仪。

3.认得不同的场景和场合，学会敬重环境和他人。

【教学重难点】1. 教学重点：小客人礼节和餐桌礼仪。

2. 教学难点：用互动游戏及餐桌小练习在幼儿中使礼仪的学习更加生动、有趣味，让幼儿把握常用的礼貌用语。

【教学方法】1.游戏及互动2.童谣唱儿歌3.实际操作4.课堂示范【教学过程】1.让幼儿们排排坐，喊声好。

然后开始给幼儿讲《学做小客人》的学问。

对于幼儿，先从“座次”入手。

幼儿每天都要上课、托儿所、吃饭等，这些活动会注意到座位、座位标志等。

2.《学做小客人》的自我介绍过程。

每一个小伙伴开始自我介绍，我叫XXX，可以用“我”第一人称介绍本身。

开始用自我介绍培育幼儿自信、大方。

让幼儿懂得如何在自我介绍中表现得大方得体。

3.童谣唱儿歌在叙述了礼节的紧要性后，我们要让幼儿知道如何做小客人。

利用唱儿歌获得幼儿对礼仪的认得和注意。

比如《请客》《小星星》等。

4.教学细节讲解幼儿餐桌礼仪：幼儿可以使用小伙伴的玩具餐具，带上由着色纸制作的小餐袋、坐垫。

然后我们通过模拟用餐的场景，让幼儿模拟如何用餐的场景，一旁老师逐一引导如何正确使用餐具，注意礼仪的事项，以让幼儿染上优雅的用餐习惯。

5.小班培训随后，我们把幼儿分成小班进行培训.对于Cheat、微笑，举起餐具、服从等方面提出提示和反馈，让幼儿彼此学习和表现友善。

6.家长家访在教授幼儿在外用餐的礼仪之前，我们要先实现家长家访。

尤其是在同学的家庭中，我们要认真察看同学的家庭环境、用餐习惯等，帮忙同学更好地运用礼仪。

同时，针对小客人用餐习惯，家长们还能通过有益的家庭活动来进一步提升孩子的礼仪素养。

【教学评价】通过老师的察看和评估，评估幼儿是否把握了小客人用餐礼仪、是否把握了常用的礼貌用语和礼仪习惯；【活动延长】家长在这一过程中也应当积极参加和监督。

在老师的辅导下，同学和家长共享其中的学问和体验。

小班社会教案《学做小客人》 (2)小班社会教案《学做小客人》 (2)精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，让学生体会到尊重他人、礼貌待人的重要性，学会如何成为一名优秀的小客人。

教学重点：培养学生的社交礼仪和待人接物能力。

教学难点：如何在各种社交场合中表现出自己的素质和风度。

教学准备：1. 小客人形象图片2. 社交礼仪小贴士卡片3. 模拟各种社交场合的道具（例如：餐桌、演讲台等）教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 与学生进行简单的交流：“同学们，在日常生活中，我们经常需要参加各种社交活动，例如参加家庭聚会、与朋友一起用餐等等。

那么，在这些场合中，我们应该如何表现自己呢？”2. 引导学生思考并进行回答。

Step 2 观察图片，学习社交礼仪（10分钟）1. 给学生展示小客人形象图片，形象地展示了一个小客人的各种表现。

2. 引导学生观察图片中小客人的仪态、姿势、表情等，并让学生发现小客人表现得好的地方。

3. 与学生共同总结出小客人的一些基本礼仪规范和表现方式。

Step 3 分组讨论，总结礼仪要点（10分钟）1. 将学生分成小组，让每组选择一个社交场合（例如家庭聚会、生日派对等）。

2. 让学生分组讨论并总结出在这个场合中，应该注意哪些社交礼仪要点？3. 每组派代表上台汇报并分享讨论结果。

Step 4 道具模拟，角色扮演（15分钟）1. 准备好相应的场景道具（例如餐桌、演讲台等），让学生模拟各种社交场景。

2. 让学生分组进行角色扮演，每组选择一个场景，并表演自己的社交礼仪。

3. 其他同学观察并评价每组表演的社交礼仪，指出他们表现得好的地方，并给予表扬和建议。

Step 5 小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，强调学生了解和掌握了学做小客人的基本礼仪规范。

2. 激发学生对社交礼仪知识的兴趣，并鼓励他们在生活中多加实践。

教学反思：本节课通过观察、分组讨论和角色扮演等活动方式，让学生在实践中学习并体验社交礼仪。

小班社会《学做小客人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

2. 技能目标：培养幼儿学会礼貌做客，懂得尊重他人。

3. 情感目标：培养幼儿与人交往的积极性，增强友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪。

难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌做客。

三、教学准备：1. 物质准备：敲门道具、感谢卡片等。

2. 环境准备：轻松愉悦的课堂氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小兔子做客》引发幼儿兴趣，引导幼儿思考做客时应注意什么。

2. 基本礼仪学习：教师讲解并示范敲门、问候、感谢等做客礼仪，让幼儿跟随模仿。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿分组扮演小客人，实践所学礼仪。

4. 互动环节：邀请幼儿分享自己做客的经历，让其他幼儿学习借鉴。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的做客礼仪，让幼儿明白尊重他人的重要性。

五、作业布置：1. 家长协助：请家长观察幼儿在家庭中的做客表现，及时给予指导和鼓励。

2. 制作感谢卡片：让幼儿为家里的小客人制作感谢卡片，表达自己的感激之情。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做客礼仪的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学礼仪的情况。

3. 情景模拟：设置真实场景，观察幼儿在实际生活中的做客表现，以此评价他们的学习效果。

七、教学延伸：1. 开展“礼仪小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼仪。

2. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿学习更多社交礼仪。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教育方式，使每个幼儿都能学到礼仪知识。

3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好习惯。

九、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的做客礼仪，为日后的社交生活打下基础。

2. 培养幼儿懂得尊重他人，增强他们的社交能力。

1. 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，知道如何做一名合格的小客人。

2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，学会在别人家中表现出礼貌和尊重。

3. 情感目标：培养幼儿的谦让和分享意识，体验与同伴一起玩耍的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和注意事项。

难点：培养幼儿在实际情境中运用礼仪的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：玩具屋、玩具家具、玩具人物等。

2. 经验准备：幼儿有过做客的经历。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《小猴做客》引出今天的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 基本礼仪学习：讲解做客时的基本礼仪，如敲门、问好、表示感谢等。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演小客人，实际操作练习做客礼仪。

4. 互动游戏：组织“小客人闯关”游戏，巩固所学礼仪知识。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论做客时的礼仪，让家长了解幼儿在学校的学习内容。

2. 家长协助幼儿在实际生活中运用所学礼仪，如邀请邻居小朋友来家玩耍等。

六、教学内容：1. 学习拜访礼仪，如敲门、问好、自我介绍等。

2. 学习在别人家中如何表现，如礼貌用语、不乱动人家的东西等。

3. 学习拜访结束时的礼仪，如表示感谢、告别等。

1. 情景模拟：设置模拟场景，让幼儿扮演小客人，实际操作练习拜访礼仪。

2. 互动游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会拜访礼仪。

3. 小组讨论：分组讨论拜访礼仪的重要性，分享彼此的经验。

八、教学过程：1. 复习上节课所学内容，巩固幼儿对拜访礼仪的认识。

2. 讲解拜访礼仪的具体内容，让幼儿了解如何在别人家中表现。

3. 进行情景模拟和互动游戏，让幼儿实际操作练习拜访礼仪。

4. 小组讨论，让幼儿分享自己在实际生活中的体验和感悟。

九、作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论拜访礼仪的重要性，让家长了解幼儿在学校的学习内容。

2. 家长协助幼儿在实际生活中运用所学拜访礼仪，如邀请邻居小朋友来家玩耍等。

3. 幼儿记录一次自己作为小客人的经历，分享给老师和同学。

小班社会教案：学做小客人一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识做客的基本礼仪，了解做客时应注意的行为举止。

2. 技能目标：培养幼儿学会敲门、问候、介绍自己、礼貌告别等做客的基本礼仪。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和行为举止。

难点：让幼儿在实际操作中学会敲门、问候、介绍自己、礼貌告别等。

三、教学准备：1. 物质准备：玩具房子、玩具人物、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于做客的歌曲，激发幼儿的兴趣。

2. 基本礼仪学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解做客时应注意的礼仪，如敲门、问候、介绍自己等。

3. 情景模拟：教师设置一个做客的情景，让幼儿分角色扮演，实践所学礼仪。

4. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，互相练习做客的礼仪。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里练习做客的礼仪，如敲门、问候、介绍自己等。

2. 家长观察幼儿在实际生活中的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中更好地运用所学礼仪。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对做客礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中应用做客礼仪情况的反馈，了解幼儿的实践能力。

3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，共同进步。

七、教学拓展：1. 开展“小小客人”主题活动，让幼儿在真实环境中体验做客的乐趣。

2. 邀请家长参与，观察幼儿在家庭中的做客表现，共同促进幼儿社交能力的发展。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。

2. 在教学过程中，注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

九、教学计划：1. 下一节课将继续学习社交礼仪的其他方面，如感谢、道歉等。

2. 结合具体情境，让幼儿学会在实际生活中运用所学礼仪。

3. 开展更多关于社交礼仪的实践活动，提高幼儿的实践能力。

通过本节课的学习，幼儿掌握了做客的基本礼仪，如敲门、问候、介绍自己等。