(人教版)8年级上物理实验报告(全部)

八年级上册物理实验报告
姓名：＿＿＿班级：实验日期：＿＿＿年＿＿月日
实验名称测量平均速度
实验目的测量小车的平均速度
实验器材停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。

实验原理
实验步骤
1、检查器材。

2.、将木板用木块组装成斜面，保持很小的坡度。

3、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，把S1和后面测得的数据填入下表中。

4、用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。

5、根据测得的S1、t1，利用公式，计算出小车通过斜面全程的平均速度V1.
6、将金属片移到斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2.
7、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半程路的平均速度V2.
8、整理器材、摆放整齐。

初中物理实验报告
实验目的
本次实验旨在验证物体的密度与其质量和体积之间的关系。

实验步骤
1. 准备实验所需材料：一个物体，天平，，标尺。

2. 使用天平称量物体的质量（m）。

3. 使用标尺测量物体的体积（V）。

4. 使用公式计算物体的密度（ρ）：ρ = m / V。

5. 根据结果判断物体的密度。

实验结果
我们使用上述步骤对不同物体进行了实验。

结果如下表所示：
根据实验结果，我们可以得出结论：这些物体的密度均为2 g/cm^3。

结论
通过这次实验，我们验证了物体的密度与其质量和体积之间的关系。

实验结果表明，对于这些物体，它们的密度均为2 g/cm^3。

这一结果可以为进一步研究物体性质提供基础。

实验总结
本次实验顺利完成，我们了解到了物体的密度与其质量和体积之间的关系。

通过这一实验，我们不仅提高了实验操作技能，还培养了观察、记录和分析实验结果的能力。

在今后的学习和实验中，我们将继续探索物理实验的奥秘，深入理解物质的特性。

新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1（上）实验名称：用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的：掌握长度和时间的测量方法。

实验器材：刻度尺、停表、作业本、物理课本等。

实验原理：使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度，使用停表可以测量时间。

实验步骤：1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。

2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。

3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。

4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。

5.用停表测1分钟脉搏的次数。

6.用停表测10分钟脉搏的次数。

数据记录、处理、结果表述：1.记录数据：测量对象：长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间（单位：秒）：对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题：为什么长度测量要估读？答：为了减小误差。

讨论、分析实验中的问题：1.刻度尺应紧贴被测物体。

2.读数时，视线要与刻度尺面垂直。

3.多次测量求其平均值。

4.求平均值时，先去掉有明显错误的数据。

评语：无实验报告2（上）实验名称：测定平均速度实验目的：测定小车的平均速度。

实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。

实验原理：小车在斜面上滑动，利用运动学公式计算小车的平均速度。

实验步骤：1.检查器材。

2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），将弹簧片固定在斜面底端。

3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。

4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。

5.重复步骤2-4，进行第二次测量。

关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。

实验名称，测量物体的质量。

实验目的，学习如何使用天平测量物体的质量，掌握实验操作
的基本技能。

实验过程，在实验中，我按照老师的要求，先将天平调零，然
后将待测物体放在天平的盘子上，等待天平平衡后读取质量值。

我
重复进行了几次测量，确保结果的准确性。

实验结果，通过实验，我测量了几个不同质量的物体，得到了
它们的质量值。

在实验中，我发现有些物体的质量值有微小的波动，可能是由于实验操作不够细致或者天平的精度限制。

实验总结，通过这次实验，我学会了如何使用天平测量物体的
质量，并且掌握了实验操作的基本技能。

在今后的实验中，我会更
加细心地操作，以确保结果的准确性。

同时，我也意识到了实验中
可能出现的误差，需要在实验操作中加以注意。

自查结果，在本次实验中，我认真完成了实验操作，并且得到
了符合预期的结果。

但我也意识到了实验中可能存在的误差，需要
在今后的实验中加以注意。

同时，我也会更加注重实验操作的细节，以确保实验结果的准确性。

自查人，（你的名字）。

日期，（自查日期）。

经过自查，我对本次实验的操作和结果有了更清晰的认识，同
时也明白了今后需要改进的地方。

在今后的实验中，我会更加细心
地操作，以确保实验结果的准确性。

初中物理实验报告(14篇)初中物理实验报告(14篇)初中物理实验报告1 探究课题；探究平面镜成像的特点．一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜测与假设：平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．三、制定方案与设计方案：实验原理是光的反射规律．所需器材：蜡烛〔两只〕，平面镜〔能透光的〕，刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：1．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．2．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的反面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因此证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好似被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的间隔和未点燃蜡烛〔即像〕到平面镜的间隔．比拟两个间隔的大小．发现是相等的．四、自我评估：该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进展，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的间隔与物体到平面镜的间隔相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的间隔与人到镜面的间隔是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．初中物理实验报告2 器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立即就会浮起来。

八年级物理上册学生实验目录一、用刻度尺测量长度二、用停表测量时间三、测量物体运动的平均速度四、用温度计测量水的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的特点十、探究凸透镜成像的规律十一、用天平测量固体和液体的量十二、探究同种物质的质量与体积的关系十三、测量盐水和形状不规则固体的密度一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：学会用刻度尺直接测长度，学习测量特殊长度实验器材：刻度尺、三角板、铅笔实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量时：一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐。

二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。

进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、用停表测量时间实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用停表测量时间实验目的：实验器材：实验设计：1、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。

停表秒针走一圈是分钟。

2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。

进行试验：用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。

评估交流：大家的测量结果是否相同。

三、测量同物体运动的平均速度实 验 报 告年级 班 实验人： 组次： 实验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：实验器材：设计并进行试验：1、在操场上用 测出奔跑的路程1s =20米，2s =30米。

2、用 测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。

3、根据公式tsv 求出两次奔跑的平均速度。

记录数据：评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。

四、用温度计测量水的温度实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用温度计测量水的温度实验目的：实验器材：设计并进行试验：（一）测量水温的方法1、手拿温度计的上端：2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；3、在液柱不再上升或下降时读数；4、读数时视线与温度计液面持平；5、读数时温度计不能离开被测的水。

八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。

实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。

初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

五、实验记录与结论（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。

(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

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实验名称，测量弹簧弹性系数。

实验目的，通过测量弹簧的伸长量和受力大小，计算弹簧的弹性系数。

实验内容，将弹簧挂在支架上，挂上一定质量的物体，测量弹簧的伸长量和受力大小，利用胡克定律计算弹簧的弹性系数。

自查内容及结果：
1. 实验前是否准备充分，是，我们提前准备了弹簧、支架、各种质量的物体和测量工具。

2. 实验过程是否按照要求进行，是，我们按照实验指导书的要求进行了实验，测量了弹簧的伸长量和受力大小。

3. 实验中是否出现问题，是，有些同学在测量伸长量时出现了误差，导致了结果的不准确。

4. 实验结果是否准确，部分准确，有些同学的测量结果存在一定的误差。

改进措施：
1. 在测量伸长量时，要确保弹簧处于静止状态，避免手部或其他物体的干扰。

2. 多次测量，取平均值，减小误差。

3. 在实验前对实验步骤和操作方法进行更加详细的讲解，提高同学们的实验操作能力。

结论，通过这次实验，我们对弹簧的弹性系数有了更深入的了解，同时也意识到了在实验中要严格按照要求进行操作，以确保实验结果的准确性。

希望在今后的实验中能够更加认真地进行每一个步骤，提高实验操作的技能和准确性。

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实验名称，测量物体的密度。

实验目的，通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度。

实验步骤，首先，用天平测量物体的质量，然后用尺子测量物体的长、宽、高，计算出物体的体积，最后用公式计算出物体的密度。

自查内容：
1. 实验步骤是否按照要求进行？
2. 实验过程中是否遵守实验室安全规定？
3. 实验结果是否准确？
4. 是否理解了实验原理和计算方法？
自查结果：
1. 实验步骤按照要求进行，测量质量和体积的步骤都没有出现错误。

2. 在实验过程中，我戴着实验室安全眼镜，遵守了实验室的安全规定，保证了自己的安全。

3. 实验结果经过多次测量，基本上是准确的，没有出现明显的误差。

4. 我理解了实验原理和计算方法，能够正确地使用公式计算出物体的密度。

改进计划：
在以后的实验中，我会更加注意实验步骤的细节，确保每个步骤都按照要求进行。

同时，我也会继续加强对实验原理和计算方法的理解，提高实验操作的准确性和实验结果的可靠性。

总结：
通过这次实验，我不仅学会了如何测量物体的密度，还提高了实验操作的能力和实验安全意识。

我会继续努力，不断提高自己的实验技能，为以后的学习打下坚实的基础。

物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用刻度尺测长度实验目的练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。

实验器材毫米刻度尺，三角板〔2块〕，物理课本，硬币，约30cm 长细铜丝，铅笔实验原理实验步骤1．检查器材。

2．用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。

3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4．测细铜丝直径，记录要求同上。

5．整理器材。

数据记录、处理、结果表述1．刻度尺的量程，最小刻度值，零刻线是否磨损。

2．记录数据：物理课本长，宽。

硬币的直径。

细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。

答复下列问题测细铜丝直径时，如果绕线时没有严密绕线，那么测量结果比真实值〔填“偏大〞、“偏小〞〕讨论、分析实验中的问题评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用温度计测量水的温度实验目的练习使用温度计，用温度计测水的温度实验器材温度计〔量程0℃～100℃，最小刻度值1℃〕，分别装有热水和冷水的2个烧杯。

实验原理实验步骤1．检查器材。

2．估测热水的温度。

3．用温度计测热水的温度，操作正确。

4．估测冷水温度。

5．用温度计测冷水的温度，操作正确。

6．整理器材。

物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称测定平均速度实验目的测定小车的平均速度实验器材停表、带刻度的木板〔或轨道小车〕、小车、弹簧片、木块、刻度尺实验原理实验步骤1．检查器材。

2．将木板用木块组装成斜面〔倾角控制在20o以〕，将弹簧片固定在斜面底端。

3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开场计时；小车到达斜面底端停顿计时。

4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。

5．重复步骤2－4，进展第二次测量6．分别计算两次小车的平均速度7．整理器材、摆放整齐。

年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。

十一、用天平测量固体和液体的质量探究预备1、物体包含物质的多少叫做质量质量的常用测量工具：天平2、将游码移至左端的零刻度线处调节平衡螺母是指针指在分度盘的中线出3、见物理笔记探究目的用天平测量固体和液体的质量提出问题略猜想与假设略探究方案与实验设计1、用天平称出铜块，铁块的质量2、用天平称出水的质量实验器材天平、烧杯、水、铜块、铁块资料或数据的收集分析和论证略评估与交流1、用天平称出100个大头针的质量为m,m每个大头针的质量为1002、天平的称量小，不能称量比较大的物体，但是称量比较精确生活中的各种秤称量比较大，可以测量质量大的物体，但称量没有天平精确十二、探究同种物质的质量与体积的关系探究预备：1、质量的单位有：t、kg、g、mg换算关系见笔记2、用量筒3、见笔记探究目的探究同种物质的质量与体积的关系提出问题同种物质的质量与体积的关系是怎样的猜想与假设同种物质的质量与体积成正比探究方案与实验设计1、用天平称出苹果的质量2、用量筒测量出苹果的体积3、将苹果分成大小不同的四分4、用天平分别称出每小块苹果的质量5、用量筒分别测量出每小块苹果的体积实验器材天平、量筒、苹果、水、小刀分析和论证同种物质的质量与体积成正比评估与交流、1、略2、同种物质体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的2倍同种物质的质量与体积成正比十三、测量盐水和小石块的密度探究预备：1、读数时，视线要与液面的凹液面的底部相平2、先向量筒中注入适量的水，再将固体完全浸没在水中3、第一步、测量液体和烧杯的总质量第二步、将部分液体倒入量筒中第三步、测量剩余液体和烧杯的质量探究目的：测量盐水和小石块的密度提出问题：怎样能减小实验误差？猜想和假设：1、测量石块密度时先测量质量，后测量体积2、第一步、测量液体和烧杯的总质量第二步、将部分液体倒入量筒中第三步、测量剩余液体和烧杯的质量探究方案与实验设计：1、测量盐水的密度①、测量液体和烧杯的总质量为m1②、将部分液体倒入量筒中,体积为V③、测量剩余液体和烧杯的质量为m2④、计算液体密度ρ=V mm212、测量小石块的密度①、用天平称出小石块的质量为m②、向量筒中倒入适量的水，体积为V 1 ③、将石块完全浸没在水中，示数为V 2④、计算出密度ρ=21VV m实验器材：天平、量筒、烧杯、细线、水、小石块、待测液体 资料或数据的收集：3、 测量小石块的密度 （1）、先向量筒中倒入适量的水，然后将石块完全浸没在水中（2）、 盐水的密度比水的密度大 评估与交流1、 用天平测出物体排开水的质量，根据公式ρ=Vm计算出排开水的体积就是物体的体积。

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实验名称，测量摩擦力。

实验目的，通过实验测量不同物体在不同表面上的摩擦力，掌
握摩擦力的测量方法和影响因素。

实验过程，首先准备一个水平桌面和一块木板，然后在木板上
放置不同重量的物体，利用弹簧测力计测量物体在木板上的摩擦力。

重复实验三次，取平均值作为最终结果。

实验结果，根据实验数据，我们得出了不同物体在木板上的摩
擦力大小，并且发现摩擦力与物体重量和木板表面粗糙程度有关。

自查内容：
1. 实验数据是否准确记录？
2. 实验过程中是否按照要求进行？
3. 实验结果是否符合物理规律？
4. 是否对实验现象进行了合理的解释？
自查结论：
1. 实验数据经过核对，记录准确无误。

2. 实验过程中我们严格按照要求进行，确保了实验的可靠性。

3. 实验结果与物理规律相符，证明了摩擦力与物体重量和表面粗糙程度有关。

4. 我们对实验现象进行了合理的解释，理论知识与实验结果相结合，得出了科学的结论。

结论，通过这次实验，我们对摩擦力有了更深入的了解，同时也提高了实验操作能力和数据分析能力。

希望在今后的实验中能够继续努力，取得更好的成绩。

八年级物理实验报告班级：姓名：班级：姓名：班级：姓名：实验名称探究平面镜成像的特点实验探究要素实验探究过程提出问题：设计实验和进行实验：分析和论证：平面镜成像有何特点或____________________________________实验目的：___________________________________实验器材：_______________，_________，________，_______，______ 实验步骤：1．将一张白纸对折，展开铺在桌面上，把玻璃板竖在在纸上折线们直，且玻璃板与纸面垂直。

2．把一支点燃的蜡烛入在玻璃前面，可以看到它在玻璃板后的______. 3．拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重全。

4．在纸上记下这两个位置。

并注意观察蜡烛和它的像的大小是否相同。

5．移动点燃的蜡烛，重做实验。

6．用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。

并把测量和观察到的现象填表。

记录数据表格：物到平面的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小或等大）第一次第二次实验结论：平面镜所成的像到镜面的距离与物到镜面的距离________，平面镜所成的像与物的大小_________，像与物的连线与镜面________，平面镜所成的是_______像。

注意事项：1.平面镜用玻璃板替代。

原因_________________________2.玻璃板与白纸一定垂直。

原因_________________________3.两支蜡烛一定大小相等。

原因_________________________ 思考题：1.平面镜为什么用玻璃板替代？玻璃板为什么不能用厚玻璃板？2.凸面镜使平行先束_________，应用：如__________、___________而凹面镜使平行光束__________。