2019-小学教师校本研修团队活动方案-word范文模板 (2页)

小学教师校本研修活动方案模板背景校内校外的教育研修活动对于小学教师的职业发展起着至关重要的作用。

通过参加各种类型的研修，教师们可以不断提高自己的教育教学水平，增强专业素养和教育教学能力。

本文档旨在为小学教师提供校本研修活动方案模板，帮助教师们更好地做好教研工作，提高自身素质。

目标通过本次小学教师校本研修活动，参与教师将达到以下目标：•了解学校教育教学目标及教育教学工作重心，明确学校的办学方向；•学习国家教育政策及教育改革动态，了解小学教育发展趋势；•学习新的教育教学方法和策略，提高教育教学效率；•分享教育教学经验，互相借鉴；•提高教师的综合素质和教育教学能力。

时间本次小学教师校本研修活动预计于 20XX 年 X 月 X 日到 X 月 X 日举行，具体时间待定。

研修活动将以线上线下相结合的方式进行，集中研修和分散研修相结合，以确保研修效果。

内容本次小学教师校本研修活动的主要内容如下：线下研修线下研修主要以集中授课和小组研讨为主，目的是通过专家开展的讲座以及教师之间的交流互动，深入探讨教育教学领域的最新发展动态。

讲座内容1.认识逆境，领悟成长经验2.小学数学教育教学方法探究3.教师文献阅读及教学课题的设立4.五年级英语教学方法案例分析5.论文写作技巧及教研成果呈现6.离正言顺，弘扬英语文化研讨话题1.课程标准解读2.教学目标的制定与实现3.如何提高学生的学习兴趣4.课堂教学中的评价与反馈5.创造性思维在小学英语教学中的应用6.制作PPT与教学视频教程线上研修线上研修的方式较为灵活，包括课程资料分享、教师交流平台及教育大数据等。

通过线上研修，教师们可以在自己的时间和位置上完成学习任务，同时还可以参与到在线讨论和交流中。

线上研修任务1.共同学习一份小学英语教学案例，分享个人的教学体会；2.利用教育大数据资源，分析学科学习状况，提升教学效果；3.掌握课堂教学中的移动化应用，利用平板电脑、手机等多媒体手段，提升课堂互动性；4.分享自己在教育教学方面的技能和经验，为同事提供帮助；5.研究小学课题研究方法，提升自己的教育教学研究能力。

小学校本研修工作实施方案模版一、学校现状分析教师方面1.优势我校拥有着一支勤奋、务实、敬业、责任心强的教师队伍,在职教师有着良好的个人素质和较高的业务能力，工作勤恳踏实，学科业务考试成绩优秀。

2.不足我校教师群体相对封闭，教学方法相对保守，以经验教学、靠大量练习强化还是不少教师的制胜法宝。

老校教给教师们严谨务实的同时，也教给了教师们循规蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和现代气息，这是目前教师队伍的主要问题。

教学常规管理方面根据过去教学视导反馈中可以看出：1.备课：备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思均不符合标准，存在一定问题。

2.综合实践活动开展较好，评价方案和评价措施均达到满分，但地方课程和学校课程较弱，评价措施欠缺。

3.在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都是满分，但是听课评课、教研成果方面差距很大。

4.作业与辅导方面也是我校的弱项，学生书写普遍较差，作业本不够整洁，教师批改还不够及时、规范。

5.课堂教学有一定优势，教师个人素质不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、体育等学科，教师独立思考、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。

二、研修目标根据学校现状，我们确定了学校今后研修目标。

(一)总体目标1.学校实行备课多样化，电子备课、手写备课、修改教案并行，出台切实可行的备课检查制度，在备课上出特色。

2.开发并推广校本课程——养心阅读，悦心书法养心阅读：开阔学生的视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高学生的认读水平和作文能力，陶冶学生的情操。

悦心书法：提高师生的书写水平，争创省级书法规范特色学校。

3.以“注重课堂观察，促进教师专业发展”为教学研修主线，提高教师的教学研究能力，争取各学科教师积极参与区级研究课、市级研究课。

4.加强保障教学质量措施的探索，向课堂要质量。

借助教材梳理，提高教师分析教材、把握教材的能力。

借助校本研修，打造一支团结协作、勇于进取的教师队伍，争创区级乃至市级教学质量先进学校。

教师校本研修活动方案一、活动背景：教师校本研修活动是一种专业化的教师培训形式，旨在提高教师的专业水平和教学能力，推动学校教育教学事业的不断发展。

通过开展校本研修活动，可以增强学校的内涵建设，提高教师的专业发展，促进学校教育事业的持续发展。

二、活动目标：1.提高教师的教学能力和专业素养，使其能够更好地适应课程和教育教学的需要。

2.建立学科教师间的合作学习机制，促进教师的交流与互动，提升教学质量。

3.深化学校的教学管理，推动学校教育教学工作的创新。

三、活动内容：1.学习交流会议：通过学校组织的学习交流会议，教师们可以分享自己的教学经验和教学心得，为其他教师提供参考和借鉴。

会议还可以邀请专家学者或其他学校的教师进行讲座和指导，拓宽教师的教学视野。

2.课堂观摩：通过定期组织课堂观摩活动，教师可以相互学习和借鉴，发现自己的不足之处，并加以改进。

观摩活动还可以促进教师之间的合作，提高教师的整体教学水平。

3.教学设计研讨：组织教师进行教学设计研讨活动，鼓励教师利用新的教学理念和方法进行教学设计，提高教学效果。

可以通过小组讨论或展示的方式进行，让教师之间相互借鉴，激发教师的创新精神。

4.教育科研项目：鼓励教师参与教育科研项目的申报和开展，提高教师的科研能力和创新意识。

学校可以提供相应的奖励和支持，激发教师的积极性。

5.个案研究：鼓励教师进行个案研究，挖掘和总结自己在教学实践中的成功经验和失败教训，为教师的进一步发展提供参考和借鉴。

四、组织实施：1.学校可以设立教师校本研修领导小组，负责活动的组织和协调工作。

2.活动可以分为不同的阶段进行，如筹备阶段、实施阶段和总结阶段等，确保活动的顺利进行。

3.学校可以根据不同学科、不同年级和不同专业设置不同的研修方向和内容，满足教师的不同需求。

4.活动可以通过线下和线上相结合的方式进行，既可以组织面对面的学习交流活动，也可以通过网络平台进行在线学习和交流。

五、评估与反馈：1.活动结束后，学校可以进行评估和反馈，了解教师参与活动的情况和效果，并对活动进行总结和改进。

小学校本研修活动实施方案本研修活动的实施方案分为五个部分：前期准备、研修实施、研修评估、研修总结和后续跟进。

在实施过程中，我们将结合小学校的实际情况和需求，采取多种教学方法和活动形式，旨在提高全体教师的专业素养和教学能力。

一、前期准备阶段（预计2周）1. 成立研修组：由学校领导和教研组成员组成的研修组负责策划和组织研修活动。

2. 制定研修计划：根据学校发展目标和教师需求，确定研修主题、内容和形式，并编制详细的研修计划。

3. 调研需求：通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师的培训需求和问题，为后续研修内容提供参考。

4. 确定研修资源：联系专家学者、教育机构和其他学校，邀请相关人员提供专业支持和资源。

5. 组织宣传：利用学校网站、微信公众号、教师群等渠道，宣传研修活动的主题、时间和目的，发放宣传材料。

二、研修实施阶段（预计2个月）1. 研修主题介绍：邀请专家学者为教师开展主题研讨，介绍最新的教育研究成果和教学改革方案。

2. 实地观摩：组织教师参观其他学校、幼儿园、教育机构等，了解先进的教学方法和教育理念，促进教师之间的交流和学习。

3. 研修讲座：邀请专家、校长和有经验的教师为教师进行讲座，分享教学案例和实施经验，提高教师的教学能力。

4. 分组研讨：根据教师的需求和兴趣，将教师分组进行研讨活动，讨论和研究教育问题，分享教学心得和教材资源。

5. 教学实践：组织教师根据研修内容，设计并实施一堂课，通过同事观摩和评议，提供改进意见和建议。

三、研修评估阶段（预计1周）1. 课程评估：邀请专家和学校领导对研修活动进行评估和反馈，收集教师对研修内容和形式的评价和建议。

2. 教学观摩评估：组织教师对观摩课进行评估，通过评估结果反馈给观摩教师，促进其教学改进。

3. 教师自我评估：要求教师对自己的教学进行自我评估，总结研修收获和不足，制定个人的发展计划。

四、研修总结阶段（预计2周）1. 组织总结会：召开研修总结会议，邀请教师代表分享研修心得和成果，学校领导总结研修活动的收获和不足。

小学校本研修工作实施方案范本为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，按照陇县教育体育局、县教研室总体安排部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。

一、指导思想围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校长、教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增强校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍，为我校深化实施素质教育、创建教育强镇，提供有力的师资保障。

二、研修目标1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。

2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。

3、以研导修。

在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。

以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。

在研修中工作，在工作中研修。

三、研修重点(一)师德培训，通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

(二)采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。

根据校教研活动安排一一执行落实，切实保证教研时间。

以全方位“纵向”式构建师资培训模式。

(三)进行德育工作和班主任工作培训。

(四)结合学校实际，系统性学习教育教学基本理论。

(五)及时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。

(六)加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。

(七)进行教科研基本知识、方法培训。

小学2019-2019年度校本研修活动方案为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好-年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。

一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。

二、起止时间年月日至年月日三、学时限额学时（合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。

、阅读。

学时。

从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。

一是关于教育教学理论专著类的专业类阅读学时。

我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的人文类阅读学时。

我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。

要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。

、主题研修。

学时。

以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。

形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。

各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。

、教育电影。

学时。

校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。

我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于字的观看心得。

五、相关要求、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托济源名师成长工作室平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。

、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。

、利用自己的博客在济源研修茶座网站上撰写相应的读书感悟，以供交流。

济源市学苑路小学年月。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==小学教师校本研修团队活动方案按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》的要求，特制定本方案。

一、指导思想在课程改革新理念的指导下，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。

二、活动目标1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性；2、在校本研修团队活动过程中，学会行动研究的基本方法，进一步提高教师团队研修的能力，进一步提高教师专业发现能力。

三、活动程序（一）课前准备阶段1、个人主备：上课教师在备课过程中写好教学设计初稿，教研组其他教师同时备要上的课，准备计提备课。

2、集体备课：在教研组长的组织下，利用业务学习时间或通过qq群进行集体备课。

针对本学期教研组研究“问题——课题”的方法和策略，提出自己的意见和建议，形成基本一致的意见，修改教学设计。

3、领导审批：教研组长把通过集体备课修改后的教学设计上交学校主管领导指导、审批。

4、课前说课：授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课。

重点说清楚通过这节课要验证什么假说。

（二）课上实施阶段1、教师上课2、教研组、领导听课（三）课后总结阶段1、自我反思：授课教师自我反思2、同伴互助：听课教师现场分析、评价3、专业引领：听课领导现场分析、评价、指导。

4、总结经验：授课教师写教学反思，教研组长写团队研修总结。

四、活动要求1、校本研修要以团队为单位，各教研组长要承担组织领导的责任，组内教师要积极参与并服从组长的领导。

2、各教研组要严格按照活动程序要求进行活动，不能随意减少程序。

3、学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理，做到不经过审批的课堂教学设计，不能上课。

2019研修活动方案(4篇) 校本研修作为教师继续教育活动的重要组成部分，在教师专业发展中起着至关重要的作用。

现就XX-学年我校校本研修活动计划的制定如下。

一、参与范围全体具备专业技术职称的在编教师。

二、活动时间XX年7月1日至5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。

1、阅读。

40学时。

从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。

一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。

暂定阅读《学校无分数教育三部曲》。

二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。

暂定阅读2、主题研修。

30学时。

在主题研修活动中要结合教师各自教育教育中的问题，开展个性化主题研修活动。

要求：在研修茶座发表不少于8篇文章，计30学时。

3、教育电影。

10学时。

在现代电影中有不少反应教育题材的优1 / 14秀影片。

这些影片从不同侧面反应了对教育现状的反思和愿景。

观看这些优秀的教育电影将有助于我们更好地认识和思考“教育是什么”的本源性问题。

要求按时参加观影活动，并撰写心得。

计10学时。

屯军小学XX.7小学现场教师校本研修团队活动方案2019研修活动方案（2） | 按照《齐齐哈尔市XX年中小学校长“走、比、看”活动——富拉尔基区长青乡海格小学现场实施方案》的要求，制定本方案。

一、指导思想按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》、《海格小学教师校本研修团队活动方案》的要求和基本程序，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。

二、活动目标1、完成课前说课、上课、听课，课后自我反思、同伴互助、专业引领的任务。

2、在经历团队校本研修的主要过程中，进一步掌握和提高团队校本研修的基本方法。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养，促进教师专业成长，我校决定开展小学组校本教研活动。

本次教研活动旨在通过组织教师参与教研活动，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的提高。

二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师能够更好地理解、把握和运用新课程理念。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师教育教学能力，提高课堂教学效果。

4. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动时间本次教研活动为期一个月，每周五下午进行。

四、活动内容1. 专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，帮助教师了解新课程改革的方向和重点，提高教师教育教学理论水平。

2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自己的教育教学能力。

3. 教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

4. 课例分析选取优秀课例，组织教师进行深入分析，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

5. 教学反思要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。

6. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力，促进教师专业成长。

五、活动安排1. 第一周：专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，内容涉及新课程改革的方向、重点以及教学方法等。

2. 第二周：教学观摩组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。

3. 第三周：教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

4. 第四周：课例分析、教学反思、教学设计比赛选取优秀课例，组织教师进行深入分析；要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施；组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力。

六、活动评价1. 教师参与度：统计教师参加教研活动的出勤情况，了解教师对教研活动的重视程度。

小学教师校本研修计划模板校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。

为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。

一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。

二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。

通过学习，提高自身的业务水平。

2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。

4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。

5、认真开展听课、评课活动。

6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。

7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。

第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校教研训团队将开展一系列活动。

本次活动旨在通过集体学习、研讨交流、实践反思等方式，提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学方法。

2. 加强教师团队协作，促进教师共同成长。

3. 提升教师教育教学实践能力，提高课堂教学效果。

4. 促进教师关注学生个体差异，关注学生全面发展。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教育教学理论学习（1）每月开展一次教育教学理论学习活动，邀请专家进行专题讲座。

（2）组织教师开展读书交流活动，分享学习心得。

2. 教学研讨与交流（1）开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，优化教学设计。

（2）定期开展教学观摩活动，教师相互听课、评课，取长补短。

（3）组织教师参加各类教学比赛，提升教学水平。

3. 教师培训与提升（1）开展教师信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。

（2）组织教师参加各类教师培训，拓宽教师视野。

4. 教学实践与反思（1）开展教学实践交流活动，教师分享教学经验，共同探讨教学问题。

（2）组织教师撰写教学反思，促进教师自我提升。

5. 教育教学研究（1）开展教育教学课题研究，推动教育教学改革。

（2）组织教师参加教育教学论文评选，提升教师学术水平。

五、活动安排1. 2022年9月：开展新学期教育教学工作部署，明确活动目标与内容。

2. 2022年10月-11月：开展教育教学理论学习活动，邀请专家进行专题讲座。

3. 2022年12月-2023年1月：开展教学研讨与交流，组织教师开展集体备课、教学观摩等活动。

4. 2023年2月-3月：开展教师培训与提升，组织教师参加信息技术培训、各类教师培训等。

5. 2023年4月-5月：开展教学实践与反思，组织教师分享教学经验，撰写教学反思。

6. 2023年6月：总结活动成果，表彰优秀个人与团队。

校本研修团队实施方案一、背景。

随着教育改革的不断深入，学校教师的专业发展日益受到重视。

校本研修作为一种专业学习的形式，已经成为提升教师专业素养和教学水平的重要途径。

因此，建立一个高效、有针对性的校本研修团队，对于学校的发展和教师的成长具有重要意义。

二、目标。

1.建立一个高效的校本研修团队，提供专业的学习支持和指导；2.促进教师专业发展，提升教学质量；3.激发教师的学习热情，增强团队凝聚力。

三、实施步骤。

1.确定团队成员。

校本研修团队的成员应包括学校中具有一定教学经验和专业素养的教师，团队成员应具备团队合作意识和学习热情。

根据学校的实际情况，确定团队成员的数量和构成。

2.明确研修内容。

根据学校的教育教学需求和教师的专业发展需求，明确校本研修的内容和重点。

可以结合学校的发展规划和教师的实际需求，确定研修内容，包括教学方法、课程设计、教学评价等方面的内容。

3.制定研修计划。

根据确定的研修内容，制定详细的研修计划，包括研修时间、地点、形式和具体安排。

要充分考虑到教师的工作时间和学习需求，合理安排研修计划，确保教师能够参与到研修活动中来。

4.组织实施研修活动。

根据研修计划，组织实施研修活动，包括专题讲座、教学观摩、课题研究等形式。

要注重活动的实效性和针对性，确保教师能够从研修活动中获得实际的收益。

5.评估和总结。

对研修活动进行评估和总结，包括教师的学习效果和活动的实际效果。

根据评估结果，及时调整和改进研修方案，为下一阶段的研修活动提供参考。

四、保障措施。

1.领导支持。

学校领导要充分重视校本研修团队的建设和发展，给予必要的支持和保障，包括人力、物力和财力上的支持。

2.资源整合。

整合学校内部和外部的教育资源，为校本研修团队提供必要的学习资源和支持，包括教学资料、专家资源等。

3.团队建设。

加强校本研修团队的建设和培训，提升团队成员的专业素养和团队合作能力。

4.监督评估。

建立健全的监督评估机制，对校本研修团队的建设和发展进行定期评估和检查，及时发现问题并加以解决。

校本研修活动小学现场教师校本研修团队活动方案一、活动背景作为提升教师教育教学能力的重要途径，校本研修活动一直以来都备受关注。

我国教育部门明确提出，要加强对教师队伍的专业培训，提高教师教育教学水平。

为此，我校决定开展一次针对小学现场教师的校本研修团队活动，以期提升教师队伍的整体素质。

二、活动目标1.提高教师对教育教学理念的理解和运用能力。

2.促进教师之间的交流与合作，共享教育教学资源。

3.提升教师教育教学水平，提高教育教学质量。

4.培养教师团队协作精神，增强团队凝聚力。

三、活动主题“共筑教育教学新高地，助力学生全面发展”四、活动时间2023年10月15日五、活动地点我校会议室六、活动对象全校小学现场教师七、活动内容1.开幕式活动主持人简要介绍活动背景、目的和意义，邀请校领导致辞，为活动拉开序幕。

2.教育教学理念分享（1）邀请专家进行教育教学理念讲座，分享国内外先进的教育教学理念和实践经验。

（2）教师代表发言，分享自己的教育教学心得。

3.教学观摩与研讨（1）分组进行教学观摩，每位教师至少观摩两节课。

（2）观摩结束后，组织教师进行研讨，针对观摩到的课程进行点评，提出改进意见。

4.教学资源展示与分享（1）教师展示自己的教育教学资源，如课件、教案、教学视频等。

（2）教师之间相互交流，共享教育教学资源。

5.团队合作活动（1）分组进行团队合作活动，如教案编写、课件制作等。

（2）活动结束后，各组展示成果，评选优秀团队。

（2）教师代表发言，反馈活动心得。

八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

2.各部门协同配合，确保活动顺利进行。

3.做好活动宣传，提高教师参与度。

4.活动结束后，对活动成果进行整理、归档，为今后教育教学提供借鉴。

九、活动预算1.专家讲座费用：10000元2.活动场地租赁费用：5000元3.活动用品费用：2000元4.活动宣传费用：1000元5.其他费用：1000元总计：20000元十、活动效果评估1.教师教育教学理念的理解和运用能力提升情况。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的关键。

为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展校本教研活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教师的教学能力和科研水平。

二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。

2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计能力、课堂调控能力和科研能力。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、教学评价等。

- 针对当前教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨。

2. 课堂教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。

- 观摩后，组织教师进行评课议课，共同探讨教学策略。

3. 教学案例分享- 鼓励教师分享自己的教学案例，交流教学经验。

- 组织教师对案例进行点评，提出改进建议。

4. 教科研活动- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。

- 定期召开教科研成果展示会，分享研究成果。

5. 教师论坛- 定期举办教师论坛，邀请教师就教育教学中的热点问题进行研讨。

- 鼓励教师撰写论文，提升教师的学术素养。

6. 教学技能比赛- 组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学基本功。

- 对获奖教师进行表彰，激发教师的教学热情。

七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）- 组织教师进行校本教研培训，明确教研目标和内容。

- 开展专题讲座，提升教师的教育教学理念。

2. 第二阶段（2022年11月-2023年2月）- 组织课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。

- 开展教学案例分享，促进教师之间的经验交流。

3. 第三阶段（2023年3月-4月）- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。

小学现场教师校本研修团队活动策划方案一、背景和目的作为小学教育的基础环节和教育生态系统中重要组成部分，小学的现场教学一直受到广泛关注。

随着社会经济的发展和教育理念的不断变革，现场教学面临着越来越多的挑战和机遇。

为了加强小学现场教学水平，提高教师的专业素养和教学技能，本次研修活动旨在建立小学现场教师校本研修团队，促进教师间的交流与合作，探索更有效的教学方法和教育教学手段。

二、研修对象及时间本次研修活动主要针对小学的现场教师，研修时间为每周周五下午2点至5点，共16周。

三、研修内容和形式1. 研修内容本次研修活动的主要内容包括以下几个方面：(1) 教育教学理论研究通过教育、心理学等理论知识的学习和交流，探讨如何更好地促进学生的学习和发展。

(2) 教学方法与技能培养通过实际教学案例的研究和讨论，探索如何更好地运用各种教学方法和技能，提高教学效果。

(3) 教学资源和工具的使用学习和分享各种教学资源和工具的使用方法，了解如何更好地利用各种资源和工具提高教学效果。

(4) 班级管理和教育评估通过学习班级管理和教育评估的基本原理和方法，提高班级管理和教育评估的水平和能力。

2. 研修形式本次研修活动的形式主要包括以下几个方面：(1) 研讨会和报告会定期举行研讨会和报告会，邀请专家或老师作报告和交流，讨论并分享研究成果和心得体会。

(2) 成员自觉交流和讨论成员之间自发组织小组讨论和交流活动，探讨各种教育教学问题和解决方法。

(3) 实践活动和观摩学习定期组织成员进行实践教学活动和观摩学习活动，提高实践能力和教学质量。

(4) 成果展示和总结报告活动结束后，组织成员展示研究成果和总结报告，分享研究成果和心得体会，并为下一步的研究和实践提供指导性参考。

四、研修效果和评估本次研修活动的效果和评估主要从以下几个方面进行：1. 教学效果的评估通过学生的学习成绩、实际教学效果和学生满意度等指标，评估教师教学效果的提高。

2. 教师教学技能的评估通过实际教学过程的观察和评估，测试教师的教学技能和教学方法的提高。

小学校本研修活动方案（2）小学校本研修活动方案5、积极主动争取专业人员的支持和指导。

学校将经常请教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引领。

通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对教师在实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进行学习、研讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践研究整合为一体。

6、有效地进行教研组活动。

（1）教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出本组的教研计划。

（2）教学教研常规的落实，特别是年级组内集体备课的落实。

每位教师都应进行教学反思或写教学述事，每学期至少交1—2篇优秀的论文或教学反思。

（3）每位教师每学年至少上1-2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

按照有效教学的要求每学期每位教师听课不少于36节，教研组长、教导主任、校级领导每学期听课不得少于40节。

要作好记录，并作适当评论。

（4）开展好传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。

教研组在开学初两周内应安排好新教师的指导老师，要求他们互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。

（5）骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

（6）定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指导和支持。

7、个人研修。

要求教师个人制定出专业发展规划。

至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参与一项研究。

8、以教研组为单位进行小课题研究。

要确定小课题负责人，写出完成计划。

9、校本课程开发和利用的研究。

结合我校和学生实际，继续研讨开发出具有我校特色的校本课程。

五、培训形式：1．指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。

安排计算机专职教师对信息技术运用等进行指导。

2．集中研讨式。

学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动。

3．自主研修法。

教师根据自己的研究课题相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。

小学教师校本研修活动方案模板小学教师校本研修活动方案模板（7篇）小学教师校本研修活动方案模板篇1一、指导思想1、依托市小学教研室举行的协同研修活动，继续开展好我校以提高教师课堂教学水平为主要目的的研修活动。

2、针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼研修主题，以课例为载体，探讨解决问题、提高课堂教学有效性的策略，逐步落实20__年版语文课程标准新理念。

3、以研修促进骨干教师专业发展，以骨干教师发展带动全校语文教师的专业发展，达到教师专业整体提升的目标。

二、工作目标本项目研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研究对象，以人教版一年级、二年级、五年级下册教材为主要教学研究内容，适当扩展其它年段的教学内容，依托市、校级教研力量，采用现场教学交流与网络研讨的方式组织活动，逐步实现专业研修与学科教学的一体化，促进网络教研常态化，教师专业学习常态化。

具体目标如下：1、探索网络教研常态化的新模式，为我校教研及校本研修提供范式。

2、加强全校教师的网络研修意识，促进我校网络教研活动的深入开展。

3、促进新修订的课程标准教学理念在语文教学中的落实。

4、为一线教师提供高效的语文教学课例。

三、研修主题1、识字写字板块研修主题：如何让识字更有趣，让写字更规范2、阅读教学板块研修主题：阅读课该教什么、怎样教3、习作教学板块研修主题：注重习作交流，激发学生习作兴趣四、研修项目组成员组长：校长副组长：组员：研修年级各位语文科任教师五、工作流程1、授课前10天，根据教学任务确定授课教师及点评专家。

2、授课前一周，语文科组组织集体备课，实验教师上传教案。

3、授课前三天，语文科组组织教师参加在线研讨。

4、授课前一天，修改教案，再次上传。

5、授课当天，录制视频。

7、授课第二天，上传教学视频、教学反思、专家点评。

8、授课三天后，组织教师参加在线观看教学视频和在线研讨，努力达成共识。

9、授课一周后，同年级教师形成个人教学设计并在本班实施教学，上传个人教学设计、教学反思。

小学现场教师校本研修团队活动方案一、活动背景小学教师是基础教育的重要组成部分，其教育质量直接关系到学生未来的发展。

因此，小学教育一直是教育界关注的重点之一。

然而，随着时代的变迁和社会的发展，小学教育的形式、内容、方法等都需要不断更新和优化。

为了提高小学教师的教育教学水平和专业素养，更好地服务地区教育事业的发展，本团队决定开展小学现场教师校本研修团队活动。

二、活动目的本次活动的目的是：1.提高小学教师的教育教学能力和素质，增强教师的专业素养和教学创新能力；2.增强小学教师的团队合作意识和协作能力，打造出一支互帮互助、共同发展的团队；3.推动小学教育的改革和创新，促进学校的各项教育工作的全面发展。

三、活动方案本次活动主要分为以下几个环节：1. 分工合作，确定活动主题在本团队的成员中，根据自己的专业特长和兴趣爱好，分工合作，共同确定活动的主题。

主题可以从小学科目、学科教学方法、班级管理、家校合作等多个方面展开。

2. 独立研究，汇报成果由团队成员独立研究各自的主题，撰写相应的教育科研论文或制作示范课件，并在团队内部进行汇报和讨论。

汇报和讨论的目的是为了让团队成员可以互相学习、互相借鉴和互相提高，同时也可以促进教育教学理念的交流和转化。

3. 实地教学，分享心得由团队成员进行相应主题的实地教学，实践教学研究成果并总结心得，向其他教师进行分享。

分享的形式可以是一对一教学、小组教学或班级教学。

从实践中发现、解决问题，从跟学生交流的过程中深入挖掘教学内涵，并与其他教师进行讨论，针对自己遇到的问题和新需求，对教育教学方法和思路进行深入研究和探索。

4. 归纳总结，取得成果由团队成员根据主题和实践教学过程中的总结，进行归纳和总结，取得切实可行、具有普适性的成果，形成有针对性、可操作性强、具有实验性、创新性的教育教学成果，达到优秀的教育教学质量和效果。

四、活动效果通过本次小学现场教师校本研修团队活动，将有以下几个明显的效果：1.提高小学教师的教育教学能力和素质，增强教师的专业素养和教学创新能力；2.增强小学教师的团队合作意识和协作能力，打造出一支互帮互助、共同发展的团队；3.推动小学教育的改革和创新，促进学校的各项教育工作的全面发展。

校本研修团队实施方案一、背景与意义。

随着教育改革的不断深入，校本研修作为一种专业发展模式，逐渐受到广大教师和教育管理者的重视。

校本研修团队的建设和实施，对于促进教师专业成长、提高教育教学质量具有重要意义。

因此，本文档旨在提出校本研修团队实施方案，以期为教育教学工作提供有力支持。

二、目标与任务。

1. 目标，建立高效的校本研修团队，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

2. 任务：a. 建立校本研修团队，明确团队成员及分工；b. 制定研修计划，确定研修内容和形式；c. 组织实施研修活动，促进教师专业成长；d. 定期评估研修效果，持续改进研修工作。

三、团队建设与管理。

1. 团队成员，校本研修团队应由学校领导、学科教师、教研组长等组成，明确各成员的职责和任务。

2. 团队分工，根据团队成员的特长和兴趣，合理分配研修内容的策划、组织、评估等工作，确保团队工作的高效进行。

3. 团队管理，建立健全的团队管理机制，明确团队工作的流程和责任，确保研修工作的顺利进行。

四、研修计划与内容。

1. 研修计划，根据学校教育教学的实际需求，制定年度研修计划，包括研修主题、时间安排、形式设计等内容。

2. 研修内容，研修内容应围绕教师专业发展和学校教育教学改革展开，包括教学方法、课程设计、评价方式等内容。

3. 研修形式，研修形式可以采取讲座、座谈、观摩课等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

五、研修活动的实施。

1. 组织策划，根据研修计划，组织策划研修活动，确定活动的具体内容和流程。

2. 宣传推广，通过学校网站、微信公众号等渠道，进行研修活动的宣传推广，吸引更多教师参与。

3. 研修实施，按照计划，组织实施研修活动，确保活动的顺利进行。

六、研修效果的评估与改进。

1. 评估指标，建立科学的评估指标体系，对研修活动的内容、形式、效果进行全面评估。

2. 效果分析，根据评估结果，分析研修活动的效果，发现问题和不足之处。

3. 改进措施，针对评估结果，及时调整研修计划和内容，持续改进研修工作，提高研修效果。