学校教师队伍调研报告

优秀教师队伍调研报告5篇优秀教师队伍调研报告（精选篇1）为全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强全县教师队伍建设，促进教师队伍合理优化配置，围绕当前如何加强教师队伍建设，促进教育教学质量提升，对各学校现有教职工人数、专任教师人数、一线教师人数、教龄、年龄、学历、专业、不胜任学科性专业人数等方面进行了调研。

现将调研情况汇报如下：当前哈巴河县教师队伍基本情况全县教育系统现有教职工1825人，其中专任教师1758人；义务教育阶段教职工1330人，其中专任教师1256人；少数民族专任教师788人，占专任教师比例62.73%；其中，35岁以下863人，36至45岁之间531人，45岁以上431人；其中，专科及以下学历945人，本科及以上学历880人；其中不胜任国家通用语言文字教学540人。

全县教育系统现有党支部21个，党员总数534人，其中在职党员357人，退休党员177人。

存在的主要问题经过此次对教育系统深入细致的专项调研，发现教师队伍存在党员“双培养”机制有待完善，发展成效不够显著、部分学校思政教师紧缺、城乡教育教学质量存在一定差距、非寄宿中午留校学生管理不完善，设施不齐全等问题，其中阻力最大、困难最多的两个问题是：学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当；结构性缺编的问题、偏远地区教师队伍不稳定。

(一)学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当。

一是贯彻落实党组织领导下的校长负责制。

针对全县54个村级教学点及幼儿园党员不足3名或没有党员的实际问题，从县直学校选派16名党建指导员，负责联系村级教学点及幼儿园党建工作。

虽然人员已经到位，但是对校长责任制贯彻落实、书记校长共同发力认识不到位，书记的党建素质有待提高，管理能力不够。

二是中层领导共有360人，其中45岁以上265人，占比73.6%；中层年龄偏大，管理方式方法创新意识不足，管理干部工作量大。

比如：初级中学一名教务副主任，代2个班数学满工作量的情况下，管理相应的教务工作，起到上呈下达的作用；一名班主任代两个班的语文满工作量的情况下，需完成好班级35名左右学生的日常管理工作，同时完成学校各部门安排的各项工作，班主任岗位津贴低、管理干部岗位不具有吸引性、学校在选拔管理干部方面方式方法单一等原因；导致很多教师在思想上不愿意担任管理干部、班主任。

学校开展教师队伍建设调研报告学校开展教师队伍建设调研报告（精选8篇）随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的学校开展教师队伍建设调研报告（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学校开展教师队伍建设调研报告1从xx年起，针对Linux开源技术的发展特点，红旗Linux对个人版产品线做了重要调整，其中“Favour”版将尽可能把最新、最炫的呈现给关注开源技术的“红Fan家人”们，也希望获得更多爱好者对红旗Linux产品的关注、反馈和支持。

为扎实推进师资培训工作，努力实现县委县府提出的“大力发展群众满意、走在前列的现代教育”目标要求，9月上旬教育局督导室对今年暑期教师培训工作进行了调研。

调研主要通过问卷调查、教师座谈会、查阅资料等方式进行。

现将调研情况作以下反馈：一、问卷抽样调查数据分析本次问卷抽样调查的学校是柯桥六一幼儿园、钱清中心幼儿园、安昌中心小学、王坛中心小学、秋瑾小学、兰亭镇中学、杨汛桥镇中学、越崎中学、财经学校等9所学校，收回问卷调查表408张。

问卷调查数据显示：教师对培训授课内容的评价认为很好的占54.2％，较好的占42.4％，一般的占8.3％。

教师对培训授课形式的评价认为很好的占47.8％，较好的占36.3％，一般的占20.8％。

教师对培训后提高工作质量效果的评价认为很有效的占38.5％，较有效的占49.5％，不明显的占13％。

教师对培训班组织管理的评价认为很好的占54.2％，较好的占34.6％，一般的占11.3％。

教师对讲课教师教学水平的评价认为很好的占48％，较好的占34％，一般的占18％。

教师对参加教材教法考试的评价认为很必要的占18.6％，必要的占39.5％，不必要的占34.6％，无所谓的占4.7％。

教师对培训考试内容和形式的评价认为很好的占22.3％，较好的占38.2％，一般的占39.5％。

教师调研报告范文4篇根据市教体局的统一安排，我校组织学校领导班子先后深入教育教学一线，进行调研，广泛与教师座谈、交流，虚心征求他们的意见，并接受反映的问题，对我校教师队伍建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，现将调研情况报告如下：一、当前我校教师队伍的现状造成物理、生物、政治、历史等薄弱学科，但是当前我校教师队伍建设方面仍存在着两个方面的问题。

一方面是有几个学科教师缺编。

给学校整体教学质量的稳步提高产生了较大的影响。

校将教师队伍建设作为教师队伍建设的一个重要方面，近几年来。

通过举行政治学习、工作述职、演讲赛、专题研讨交流会等活动，尤其是开展思想大讨论以来，极大的调动了教师的积极性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增强，人人争创一流成绩的浓厚氛围正逐步形成。

敬业爱岗，目前我校教师队伍的主流是好的绝大多数教师忠诚于党和人民的教育事业。

尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为我市教育的改革和发展和社会进步做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”无愧于“人类灵魂的工程师”全校涌现出了一批师德高尚、工作成绩优秀、社会上享有较高威信的模范教师。

广大教师一心扑在工作上，追求一流的教学成绩和育人质量，使我校教育质量稳步上升。

另一方面是在教师素质方面有三点不足：1.思想认识不到位。

个别教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识的还不够。

有的教师缺乏爱心责任心，对家长给了好处的孩子特别照顾，对其他不主动沟通与帮扶。

2.工作作风需改进，少数教师业务能力不强，学习态度不好。

有的教师不爱读书、不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想;对工作不深入调查研究，不全面了解具体的情况，大搞形式主义，真抓实干做的少，对工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心杂念较重。

3.质量意识待增强。

个别教师敬业精神和进取心不强，职业倦怠，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，教学成绩始终较差。

有关教师队伍调研报告5篇有关教师队伍调研报告精选篇1一、促进教师发展是教师队伍建设的根本_把实现人的全面发展作为目标，坚持“以人为本”这一核心，这是马克思主义基本思想的体现，是社会主义本质的体现，是我们党的宗旨和最新的执政理念的体现，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

教师队伍建设坚持以促进教师发展为根本，正是_的本质要求。

马克思主义哲学告诉我们，在事物发展过程中，主要矛盾决定了事物的发展方向，主要矛盾的解决对次要矛盾的解决有推动作用，因此我们办事情要善于抓住主要矛盾。

教师队伍建设包括政治素质、年龄结构、性别比例、团队精神、机制建设、教师发展等多个方面的工作。

而人的发展是一切发展的核心，教师发展决定了教师队伍建设的成功，并对其他方面的工作起到推动作用。

因此，教师发展是教师队伍建设工作的主要矛盾，是根本和关键。

抓住了教师发展这个根本，就牵住了“牛鼻子”。

1、促进教师发展，要从全局和发展的战略高度，充分认识教师发展对于教师队伍建设的重大意义，优先筹划，优先安排，优先落实，充分重视教师发展，对教师提出的有利于自身发展的要求，要尽全力满足，并鼓励教师主动谋求发展。

2、促进教师发展，要正确处理教师专业发展与其他方面发展的关系，促进教师全面、协调、可持续发展。

教师发展包括价值观念、心理素质、情感态度、意志水平、专业发展等多个层面，这些层面之间是互动的。

“在新世纪，教师专业发展在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面，被看成是比任何时期都关键的重要因素。

人们对教育专业所期望的，是能使教师工作专业化，使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育家”。

教师专业发展是决定教师发展进程的关键因素，因此要把教师专业发展作为教师发展的核心。

教师专业发展包含知识的积累、技能的熟练、能力的提高，也包括教育教学观念的转变等等。

首先要求教师将教书育人作为一种专业理想，将教育视为一件快乐的事情而全力以赴;其次，整合专业知识和技能，内化为自身素质;再次，要求教师具有教育智慧，这是教师成熟的标志。

教师队伍建设情况调研报告2022关于教师队伍建设情况调研报告范文（精选3篇）随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有语言陈述性的特点。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是为大家收集的2022关于教师队伍建设情况调研报告范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师队伍建设情况调研报告1教育大计，教师为本，教师是教育发展的第一资源。

党中央、国务院高度重视教师队伍建设，今年年初出台了新中国成立以来第一个专门针对教师队伍建设的文件。

为贯彻落实好中央文件精神，加快推进我省教师队伍建设，结合省委“大学习大调研大抓落实”的有关部署，前段时间，调研组先后赴温岭市、淳安县开展蹲点调研，深入剖析两地教师队伍建设情况。

温岭、淳安两地教育工作在全省具有一定的代表性。

温岭是全国综合实力百强县（市），20xx年地区生产总值990.4亿元，居全省第9位，但教育事业滞后于经济社会发展。

淳安是省重点扶持的加快发展县，是我省地域面积最大的县（市、区），但经济总量和教育资源总量都不大。

选择这两个市、县作为调研对象，可以以点带面进行分析研究，有利于更好地推动解决我省教师队伍建设的共性问题。

一、现状和问题（一）教师队伍建设情况。

近年来，温岭市、淳安县都高度重视教育事业发展，着力加强教师队伍建设，取得了积极成效。

师德师风建设常态化。

坚持党管教育、党管人才，以党建促师德，积极开展学校党建工作，有效发挥党员教师的先锋模范作用。

加强教师师德师风考核，将考核结果与业绩考核、职称评审、评优评先等挂钩，严格实行师德“一票否决制”。

强化榜样示范引领作用，开展学习优秀教师、师德群体创优、争做教育铁军等专题实践活动，组织评选表彰先进教育工、师德楷模、师德标兵、十大“感动教育”人物（群体）等。

整体素质不断提高。

把好教师进口关，严格执行教师准入制度，实行逢进必考、好中选优。

重视教师的专业研训，建立了较为完善的研训制度，强化新招录教师的职前培训，选送骨干教师赴海外研修。

教师队伍现状调研报告1. 研究背景教师队伍的建设是教育事业发展的关键要素，对于提高教育质量、促进学生全面发展至关重要。

因此，我们开展了一项针对教师队伍现状的调研，以了解目前教师队伍的概况、面临的挑战和改进的方向，为进一步的教育改革提供决策支持。

2. 调研目标- 了解教师队伍的基本情况，包括人数分布、学历层次、年龄结构等。

- 分析教师队伍的发展趋势和现状。

- 探讨教师队伍存在的问题和挑战。

- 提出改进教师队伍建设的对策和建议。

3. 调研方法我们采用了问卷调查的方式，共向不同类型的学校教师发放了1000份问卷，收到有效回收率为96%。

此外，我们还进行了相关的文献研究和统计分析，并进行了多次专家座谈会。

4. 调研结果4.1 教师队伍基本情况- 教师人数分布：从调研数据来看，绝大多数学校的教师数量较少，其中小学教师占比最高，其次是初中和高中教师。

- 学历层次：教师队伍普遍具备本科或以上学历，其中硕士和博士学历教师比重逐渐增加。

- 年龄结构：教师队伍中年龄集中在30岁至45岁之间，这也是教师队伍的主力军。

4.2 教师队伍的发展趋势和现状- 多元化发展：调研显示，教师队伍的专业领域不断拓宽，研究型教师、工程技术师资和艺术教师等逐渐增加。

- 继续教育：大部分教师都有参加过继续教育的经历，但存在一些学校和教师对于继续教育的重视程度不够的问题。

- 科研能力：教师的科研能力总体较弱，缺乏科研团队支持和科研项目。

4.3 教师队伍存在的问题和挑战- 教师流动性：由于待遇和发展空间的差异，教师流动性较大，给学校和学生带来了不稳定因素。

- 教师职业认同：部分教师对自己的教师身份和角色认同不够，存在职业倦怠和不安心态。

- 培养机制不足：教师培养机制相对滞后，学校缺乏对教师的系统培训和职业发展支持。

5. 对策和建议- 完善教师待遇：制定合理的薪酬体系，提高教师的福利待遇，增强教师队伍的稳定性。

- 加强培训与发展：建立健全的教师培训制度，提供多样化的培训形式和课程内容，提高教师的专业素养和科研能力。

高校教师队伍建设调研报告高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇）我们眼下的社会，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。

一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高校教师队伍建设调研报告1一、概述为了加强阜南县的教育成绩，提高新老教师的专业发展，搞好教师培训管理，增强教师培训工作的科学性和实效性，促进我县教师继续教育的规范性。

针对近期培训的一线教师的培训需求展开调查，内容包括教师培训的内容、时间、和指导教师。

二、调研方法：谈话三、教师反应的主要问题(一)培训内容方面1、“提高教学技能、技巧的培训”多数教师十分重视基本的教学技能的提升。

他们希望借鉴优秀教师成功的经验提高自己教学执行能力;同时也想通过教育理论知识的学习来指导实践，如何将所学的理论知识很好地迁移到、。

工作中去，是教师们感到很困惑的。

2“信息技术能力提高培训”目前城区和农村小学教师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来辅助教学。

3、“小学教师心理健康知识的普及”社会、学校对教师要求越来高，教师的压力也越来越大，教师渴望能运用良好有效的调节方式，缓解、放松心理压力。

(二)在培训形式方面目前培训形式较单一，主要体现在授课教师一言堂现象严重。

座谈发现，教学研讨、专家互动、小组活动等是教师一般关注的形式。

可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。

(三)在师资聘请方面教师普遍喜欢来自一线的专家和名师，说明教师希望借鉴他们的经验提高自己的教学执行能力。

四、分析与思考(一)教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注的焦点。

在教育教学改革的大环境下，特别是“课改”的推进，教师普遍认识到自身在专业发展方面存在不足。

自身专业技能的提高摆在教师面前，成为教师当前最迫切的需求，61%教师在座谈中提到参加培训希望个人专业能力得到提高。

如：从学历提高、教学技能、技巧提高、术科培训等分析，教师希望进一步完善知识结构、拓宽知识视野，学与用紧密结合。

教师调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教师调研报告6篇调研报告是调研工作的文字记录，是完成一项举措的书面参考，调研报告通常要遵循特定的格式和结构，以确保信息的清晰呈现，下面是本店铺为您分享的教师调研报告6篇，感谢您的参阅。

教师队伍建设调研报告教师是教育的核心，教师队伍建设一直是教育系统的重要工作。

为此，我们进行了一次针对全国教师队伍建设现状的调研，旨在深入了解当前教师队伍建设情况和存在的问题，并提出相应建议。

一、教师数量大幅增长，但教师队伍结构不合理从调研结果看，近年来我国教师队伍数量增加较快，育龄人口比例增加了5.8%。

但是，教师队伍结构不合理，教师职称结构、学历结构、专业结构、师资力量结构等存在较大问题。

低职称、低学历的教师仍占到了一定比例，且多数教师未接受过定期专业培训。

建议：应加强教师队伍建设，提高教师职称水平和学历水平，推动教师产业化发展。

加强教师培养、研修、派遣、考核、奖励等工作，提高教师队伍的整体素质，提高教师的知识水平和能力。

二、教师队伍建设存在地区不平衡问题教师队伍建设在不同地区的发展不平衡，经济相对落后地区的教师队伍规模、素质等均不如发达地区。

城乡之间、区域之间、师范专业与普通专业之间的差距也较为明显。

建议：要加强地区师资力量的培养和配置，加强教师队伍建设，特别是要打造一支高素质、高水平、专业化的中小学教师队伍。

采用多种方式吸引优秀人才到农村、偏远地区任教，提高教师的职业水平和幸福感。

三、教师队伍建设存在巨大的管理和制度问题教师队伍建设中不可避免存在着管理和制度问题，在以上两个方面存在的问题基础上，还存在着行业管理方式不科学，固化、僵化的体制机制，对优秀人才的激励机制不够完善等问题。

建议：加强行业管理和制度建设，推进职业规范化、职业评价化、职业发展化。

加强对教师队伍的激励机制、表彰机制、奖惩机制的建设，并且制定完善的教师职业化发展措施。

总之，教师队伍建设是教育现代化和教育事业发展的关键性工作。

只有不断强化教师队伍建设，培育出一支高素质、高效能、职业化水平的优秀教师队伍，才能真正推进教育现代化、实现全面发展。

教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）1一、工作成果蹲点工作内容：一是与学科教师零距离、面对面进行交流，研究新课标及统编新教材内容；二是深入课堂听课。

了解教师对教材的处理能力、对新课标理念下课堂的把握能力和学生的课堂学习情况，对课堂教学现场暴露出的问题进行分析和研讨指导。

1、七八年级语文教师使用新教材后，经蹲点教研指导和新教材培训，教师们对于新教材的把握整体上比以前好得多。

2、在全市统一评价中考质量的背景下，跟踪九年级毕业班课堂，使得复习备考中的各种问题逐步得到了校领导的重视及摸索解决，毕业班老师们尤其在对各个层次学生的兼顾问题上，有了更深入地思考，也有了一定程度地改观。

3、在一定程度上说教课、分析内容课逐渐少了，课堂教学目标由总在课文内容上迂回，逐步向通过内容教方法、培养习惯与能力转变。

4、语文主题学习实验的开展，在一定程度上对转变实验教师的语文教学理念的起了一定助推进作用，且逐渐在内化为教学行为，转变了教师教学思想的顽疾，使老师们逐步开阔思路，着眼长远；虽然对于成绩的提升还没明显彰显，但一定会使学生在大量阅读中提升语文素养。

5、年轻教师在连续的跟踪帮扶下，成长看得见。

而且较老教师更易于接受课改新理念、新做法，敢于大胆尝试。

如三中赵玲媛老师。

6、切实提升了教研员自身的业务指导能力，提高了工作的实效性。

最真切的问题来自于教学，最鲜活的经验来自于教师，最可贵的灵感来自于课堂，最有效的指导来自于现场。

蹲点包校，切实提高了教研工作的实效性，凸显了教研员服务基层学校工作的职能作用。

二、发现的问题㈠学校层面：1、学校之间对于教研室的蹲点工作重视程度差别很大。

个别学校缺少认识、重视与协调。

如有的被培养年轻教师思想上不够积极上进，偶以学校内部的各种活动为借口，被动拖沓。

究其原因，除了教师自身的上进心之外，应该还有老教师消极情绪影响及学校领导要求不到位，忽视此工作的作用等因素。

2023年学校开展教师队伍建设调研报告范文（精选8篇）2023年学校开展教师队伍建设调研报告范文（精选8篇）1我校在__县教育局和__镇中心校的正确领导下，高度重视教师队伍建设。

按照上级要求，我校成立了教师队伍建设自查工作领导小组，制定了自查和迎检工作方案，并认真开展了对我校教师队伍建设情况的自查，现将具体情况报告如下：（一）师德建设和教师管理情况。

我校将师德作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决，建立师德档案，每学期开展一次师德师风专项教育，每学期初教职工结合工作岗位向学校呈报师风师德承诺书，经查我校教师遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反教师职业道德的行为。

我校教师学历、年龄、职称、学科等结构合理，专任教师学历专科及以上达标率100%,中级职称教师达到50%。

（二）教师培训及经费使用情况。

制定“教师素质提升工程”实施方案和五年一轮的教师全员培训计划，校长和班主任全员参加专项培训，建立并落实教师继续教育激励机制，鼓励教师参加学历提升和继续教育培训，制定教师培训工作实施方案，落实公用经费5%用于教师培训，本学年教师公需学科培训9人，中层干部培训1人，部室管理员培训8人次，班班通应用培训1人，新教师培训1人，学生发展核心素养研修引领培训8人，教育信息化培训3人，参与校长课题和教师小课题研究5人。

（三）新任教师管理和培养情况。

我校9月分配新任教师1名，郭金妮同志按时参加了在西安文理学院举办的新任教师岗前培训。

学校积极配合上级教育部门，落实乡村学校教师国家集中连片特殊困难地区生活补贴，每人每月340元，一季度发放一次。

教师补充及在册教师上岗情况。

度我校2名教师退休，补充1名新任教师，现有在册教师16名均按时上岗。

由于教师编制不足，严重制约学校发展。

2023年学校开展教师队伍建设调研报告范文（精选8篇）2按照周口市人民政府办公室《关于开展全市中小学教师队伍建设情况督导检查的.通知》要求，我县成立了自查工作领导小组，制定了自查工作方案，对全县中小学教师队伍建设认真地进行了自查。

教师队伍建设情况调研报告3篇（篇一）近年来，农村小学教师教非所学、年龄老化现象，“民转公”教师正值退休高峰；教学点分散，班额小，农村小学“超编与缺编问题并存”和“实质缺编导致教师工作负担重”的问题，已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈。

下面以**小学为例：一、基本情况**小学下辖**村、**村、**村，生源半径10公里。

学校现有7个教学班，81名学生，教职工11人。

是所规模较小的完全小学。

从教师队伍来看，有四个问题比较突出：一是教师队伍老龄化严重。

30岁以下教师2人（2014年9月新进的特岗教师），占教师总数的18.2%；30－45岁教师2人，占18.2%；45岁以上教师7人（其中女2人、1人即将退休），占63.6%。

二是教师学科结构不合理，工作量过大。

教师学历全部达到中师以上，中师学历2人，占18.18%；大专学历5人，占45.45％；本科学历4人，占36.36％。

从数据上看，81.82％的教师在合格学历的基础上提升了学历层次，但教师学科结构不合理，专业学科发展不平衡。

按《安徽义务教育实验课程设置安排表》“开齐开足开好课程”的要求，小学各个年级必须开齐音乐、体育、美术和社会实践活动课，小学三年级以上必须开设英语、计算机课，这些学科都需要专业对口的教师执教。

现有教师中体育专业教师1人，英语专业教师1人（均为2014年新补充的特岗教师）。

七个教学班共有每周共有210课时，人均19.1课时，每天近4节课，还要备课、批改作业、班主任工作等，工作量超负荷。

由于教师缺乏，教非所学、学非所教以及一人代多科的现象不可避免。

另农村教师多是“半边户”，“上有老、下有小”，工作之余还要回家干农活，由于长时间超负荷运转，使得教师疲惫不堪，身心疾病增加，心理负担沉重。

三是现有教师编制不适应学校发展需要。

根据中央编办发[2014]72号（中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知）规定的师生比例核编，只能配备4名教师，严重超编。

教师队伍建设考察报告1. 引言教师队伍是一个学校的核心资源，对学校的发展起着至关重要的作用。

为了进一步提高教育质量，我们对某高中的教师队伍进行了考察，旨在总结其建设经验并提出改进建议。

2. 教师队伍概况某高中教师队伍总人数为200人，其中男性教师80人，女性教师120人。

教师平均年龄为38岁，教学经验丰富，多数具有硕士及以上学历，拥有不同的学科专业背景。

3. 优势与特点3.1 学历结构合理高中教育教师队伍中，硕士及以上学历的教师占比达到75%，博士学历的教师占比为20%。

这种学历结构合理，有利于提高教师的教学水平和科研能力。

3.2 学科广泛涵盖该高中教师队伍覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治和体育等多个学科，且每个学科都有专业的教师来教授。

这种学科广泛涵盖的特点，保证了学校提供全方位的教育服务。

3.3 教学经验丰富教师平均从业年限为12年，其中有30%的教师超过20年的从业经验。

这意味着教师们经历了多年的教学实践，积累了丰富的经验和教学技巧，能够更好地应对各种教学困难和问题。

4. 不足之处4.1 年龄结构不够平衡教师队伍中年龄偏大的老师占比较高，年轻教师相对较少。

这可能导致教师队伍的稳定性不足，而且年轻教师的创新思维和活力也无法充分发挥。

4.2 部分学科专业不够突出虽然学科涵盖面广，但部分学科专业能力和教学水平相对较低。

这可能与招聘和培养教师的机制有关，需要加大对这些学科的培训和支持力度。

4.3 科研与实践结合不紧密虽然教师队伍中有一定比例的硕士及以上学历，但科研成果在实践中的运用还不够紧密。

学校应该建立科研与实践相结合的机制，推动教师将科研成果转化为具体的教学方法和策略。

5. 改进建议5.1 加强新教师培养计划为年轻教师提供更多的专业培训和成长机会，鼓励其参与各类教学研究和实践活动。

同时，学校可以设计更加完善的激励机制，吸引优秀的年轻教师加入和留在学校。

5.2 加大对薄弱学科的支持力度学校应当加强对部分学科专业能力较弱的教师的培训和教学指导，提高其专业水平和教学能力。

关于教师队伍建设的调研报告7篇关于教师队伍建设的调研报告1根据上级通知要求，对我校教师队伍进行调研。

俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。

学校教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是学校办学水平的重要标志。

从调研情况看，在上级领导的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。

然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。

为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一．存在问题及建议（一）存在问题1．教师的综合素质有待提高。

有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。

有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。

相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

2．生源质量不高使得教师无法正常教学。

我校属于乡镇学校，造成优秀学生外流。

使得本校生源质量差。

另外，部分学生家长忽视教育，将学校当做“托儿所”，只注重赚钱，不重视孩子的教育问题，导致学生形成错误的世界观、价值观。

进而导致学生在学校、课堂无心学习，扰乱正常的'学习、生活秩序，教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。

（二）建议1.加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。

教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用；加速知识更新，拓宽知识层面。

使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。

2.优化教师队伍结构。

我校教师男女比例不协调。

部分教师还存在陈旧的教育观念，知识老化，教学方法落后，缺乏新的教学技能，计算机等教学基本功不扎实。

教师队伍建设情况调研报告（共5篇）第1篇：教师队伍建设情况调研报告一、我市农村中小学教师队伍的基本情况目前，全市共有公办中小学1419所，其中农村中小学1395所，占全市总数的98.3%；全市共有中小学生388 968名，其中农村中小学生249 294名，占全市总数的64.1%。

可见，我市教育工作的大头在农村。

现在，全市实有公办教师22 367人，其中农村15 937人，占全市的71.25%。

其分布情况是：全市小学12 649人，其中农村10 225人，占全市的80.83%；全市初中7145人，其中农村5281人，占全市的73.91%；全市高中2573人，其中农村431人，占全市的16.75%。

从这组数据不难看出，我市教师队伍建设的重点也在农村。

二、农村中小学教师队伍建设取得的主要成效近年来，在市委、市政府的高度重视和全社会的关心支持下，我市农村中小学教师队伍建设工作得到加强，做了大量工作，取得了一定成效。

主要表现在：一是农村教师学历层次进一步提升。

截止到2007年底，全市农村小学教师学历达标率为99.53%，农村初中教师学历达标率为97.66%，农村高中教师学历达标率为82.16%；二是农村教师培训工作进一步加强。

全市开展农村中小学音、体、美教师的短期培训，农村初中英语教师口语强化培训等，缓解了农村中小学音、体、美和英语教师短缺的问题。

各县（市、区）也把教师继续教育摆在了更加突出的位置，采用了多种有效方式对农村教师进行培训。

三是支援农村教育工作进一步拓展。

市教育局出台了《关于全市城镇中小学教师轮换任教工作意见》（晋市人字【2005】74号），将城镇教师支援农村教育工作列为教育督导评估的重要内容，并把此项工作与特级教师推荐、教师的评模推优、职称评定工作挂钩。

截至目前，全市中小学离岗全职、在岗兼职、轮岗支教教师达1087人。

各级教研机构还不定期组织教学能手、特级教师送教下乡，推进了优质教师资源的共享。

教师队伍建设情况调研报告6篇教师队伍建设情况调研报告1一、调研目的办人民满意的教育，创建和谐校园，打造__学区教育品牌，需要高水平的教育，而高水平的教育需要高素质的教师队伍支撑。

日前，结合第三批关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署安排，学区党支部开展了以《如何进一步提升我校教师队伍整体素质》为主题的调研活动。

目的在于通过调研活动，了解我学区教师队伍建设的现状，发现存在的问题，进行成因分析，并在此基础上形成进一步提高我学区教师队伍整体素质的对策探讨，为我学区打造高素质教师队伍，推动科学发展服务。

二、基本状况（一）在调研中，受访者普遍认为，我学区教师队伍整体素质比较高，队伍构成也较合理，基本上能满足教育发展的要求。

1、政治思想素质较好，师德水平较高。

我学区历来重视教师思想道德建设，大力加强思想理论学习。

借助暑期教师学习和平时的教师例会，宣传贯彻落实____精神，围绕建设社会主义核心价值体系，精心组织好党内活动和教职工的政治学习。

尤其是通过开展“学习阮文发同志的先进事迹”等活动，各类先进的评选，以及在党员教师中开展“向我看，跟我干，我的岗位是模范岗”的主题实践活动，使教师经常不断地接受来自身边的先进人物的教育，从而爱岗敬业，无私奉献，对待工作任劳任怨，认真负责，全学区绝大多数教师都在“用心、用力、用爱”努力践行教育理念：让每个学生成才，让每位教师成功，办人民满意的学校。

2、教育教学业务素质较高我学区教师计92人，35周岁以下38人，占39%，女教师13人，占14%。

学区历来重视提高教师的学历水平，积极鼓励教师参加培训和函授、进修学习等，促使我学区教师学历层次不断提高。

目前我学区教师基本上都是合格学历，初中教师专科率以上达到了%，全学区教师专科率以上80%，较好地提升了我学区教师的整体业务素质。

同时，我学区历来重视课堂教学研究，通过课堂教学实践，提高教师教育教学水平。

我学区中考在生源不是较理想的情况下能长时间保持全县的较好领先地位，这与初中教师有较高的教育教学业务素质是分不开的。

关于教师队伍建设的调研报告3篇关于教师队伍建设的调研报告1根据我校《深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作计划》的要求,为全面把握我校教师队伍建设的现状，找准制约学校发展的瓶颈，寻求解决教师队伍发展的突破口，努力打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，由支部副书记兼工会主席任组长，工会委员参与调研。

现将调研情况报告如下：一、调研内容1．对学校现有师资状况如何？2．怎样提高教师的素养、能力和水平？3．怎样加强青年教师的培养？二、调研时间：10月21日-25日三、调研形式：1．发放征求意见表2．召开座谈会3、走访4、设立意见箱四、调研对象：全体教职工、学生家长、学生、社会干部群众五、现状分析：1．师资结构不合理。

从编制结构来看，我校现有教职工73人，其中管理人员4人，专任教师58人，后勤人员9人，民办人员2人，超编25人。

从年龄结构来看，30岁以下23人，占教职工总数的31%；31-50岁19人，占教职工总数的26%；50岁以上31人，占教职工总数的43%，教师呈现老龄化趋势，55周岁以上教师占35%，3-5年将有一大批教师退休。

从职称结构来看，高级职称3人，占教职工总数的4%；中级职称45人，占教职工总数的62%；初级职称25人，占教职工总数的34%，基本合理。

从学历结构来看，本科15人，大专33人，中师及高中25人，学历达标率100%。

2．教师配备不科学。

我校现有教学班16个，学生686人。

语文教师15人，代课1人；数学教师14人，兼课2人；英语教师2人，代课2人，兼课2人；音乐专职代课1人，美术专职1人，体育专职4人，科学专职2人，综合实践活动专职3人。

4人怀孕在家休息，4人育婴哺乳期给予课时照顾，1人大病住院，7人被城区学校借用（其中30岁以下的5人）。

兼课教师不能胜任所教学科、代课教师专业水平贫乏、专业教师被挤用、师资流失或师资力量不足明显制约着教育教学质量的提高。

“民转公”教师占教职工总数的50%左右，部分教师“穿新鞋走老路”不能适应教育教学需求。

教师队伍建设现状调研报告教师队伍建设现状调研报告范文（精选11篇）在现实生活中，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有语言陈述性的特点。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师队伍建设现状调研报告范文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师队伍建设现状调研报告18月下旬以来，在常委会孔炜副主任带领下，市人大教科文卫委员会前往我市五个县（区）、市教育体育局及7所中小学校，听取了县（区）人民政府及其有关部门的汇报，召开了6次60余位中小学校长、教师代表参加的座谈会，对我市中小学教师队伍建设情况进行了调研。

调研认为:我市各级政府认真贯彻落实《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）等相关法规政策，围绕建设区域教育高地目标，不断加大队伍建设吸引、稳定、培养、提高工作力度，着力推进教育人事任用与管理制度改革，着力加强师德师风建设，着力培养壮大骨干教师队伍，着力不断提高教师队伍整体素质，形成了教育尽心用力、相关部门支持配合的良好局面，努力为深化教育改革和不断提升教育发展水平提供师资保障。

主要情况如下：一、主要工作和成效（一）教师队伍建设法律法规落实一是依法落实教师待遇。

落实了教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平、县（区）教师基础性绩效工资总量的10%用于发放乡村教师津贴、给中小学教师缴存五险一金等法律和政策规定。

比较公务员年度目标绩效奖调整幅度，市、县（区）不断提高了中小学教师该项奖发放额度。

二是坚持教师表彰奖励制度。

坚持了市级每两年评选并“表扬”奖励一次模范校长、优秀教师及优秀乡村校长、教师，县（区）每年“表扬”奖励优秀校长、优秀教师制度。

2016年以来东区又加大了优秀中小学校长教师表彰奖励力度。

（二）师德师风建设工作不断加强和改进坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置。

一是针对教师队伍中出现的有偿家教等新情况新问题，修订完善了攀枝花市《中小学教师职业道德基本要求》、《中小学教师师德师风考核管理办法》。

教师队伍管理检查报告范文1. 检查目的本次检查的目的是评估学校教师队伍的管理情况，包括教师素质、师资配备、教师培训等方面，为学校提供改进教师队伍管理的建议和意见。

2. 检查内容2.1 教师素质检查组对教师队伍的专业素质、教学水平、道德品质等方面进行了评估。

通过观察教师的授课情况、听取学生对教师的评价、查阅教师档案等方式，了解教师的业务能力和教学效果。

2.2 师资配备检查组对学校的教师师资配备情况进行了检查。

主要关注教师的学历、职称、工作经验等方面，评估学校教师队伍的结构是否合理，是否满足学校教学需求。

2.3 教师培训检查组了解学校的教师培训情况，包括培训内容、培训形式、培训效果等方面。

重点评估学校是否为教师提供专业培训机会，促进教师专业发展和提高。

3. 检查结果3.1 教师素质经检查，学校教师队伍整体素质较高。

大部分教师专业知识扎实，教学经验丰富，能够较好地应对各种教学情境。

部分教师教学方法灵活多样，注重激发学生的兴趣和积极性，教学效果显著。

但也存在个别教师教学内容过于简单、缺乏创新的问题，需要进一步加强对教师的绩效评估和指导。

3.2 师资配备学校的师资配备相对合理，教师队伍结构健康。

大部分教师拥有研究生以上学历，具备相应的教学职称，学历和职称层次相匹配。

同时，学校也引进了一批高水平的青年教师，为学校的教学质量提升提供了保障。

3.3 教师培训学校在教师培训方面重视但仍有提升空间。

学校举办了一些教师培训班，内容包括教学理论、教育技术等方面。

但培训的频率和深度还不够，师资培训的资源也较为有限。

此外，学校还可以探索更加灵活、多样的培训形式，如线上学习平台等，满足不同教师的培训需求。

4. 改进建议4.1 加强教师绩效评估和指导建议学校加强对教师的绩效评估和指导，引导教师不断提高教学水平。

建立完善的教师考核机制，将教学质量纳入评价体系，激励教师开展教学创新，提高教学效果。

4.2 加大教师培训力度学校应增加教师培训的频率和深度，提供更多的培训资源，满足教师的培训需求。