学校教育教学管理新思路

一、逐步完善的教学监控评价体系 健全教学常规监控反馈机制。我们采取教师自评、教研组 周查、教务处月查相结合的评价方式，月查中出现的问题及 时以反馈卡的形式反馈到每一位任课教师，同时以跟踪记录 的形式，将整改情况也纳入教学评价，以促进教师的自我完 善。
教学监控反馈卡
一、逐步完善的教学监控评价体系
教学监控明细表
三、今后工作的设想
展望明天，任重！道不能远。今后，我们教务处将秉持 “用心做教育”的管理理念，不断探索进取，开创教学管理工 作的新局面，逐步打造我校教学管理的特色品牌。
一、逐步完善的教学监控评价体系
二、备作的设想。
一、逐步完善的教学监控评价体系
工作主题：严抓教学常规、落实课程方案、 打造高效课堂、引领教师成长 工作思路：文化引领、标准规范、评价激励、反馈提升 管理理念：用心做教育 管理文化：坚守自己的心灵阵地 教育原本就是一种生活，你用怎样的心境去播种， 就会有怎样的一份收获 。
教学监控自评表
二、备课管理的具体做法
备课采用“导学案”、“备课本”两种样式，分个人备 课、合作备课、集体备课三种形式，采取教师自评、教研 组周查、教务处月查相结合的评价方式，辅以反馈卡及跟 踪记录，注重备课的实效性。
备课流程：
学期备课 单元备课 先周备课 课前梳理
期末精彩回顾
单元小结
课后反思
二、备课管理的具体做法
《教海拾贝——教学反思集》
《教学导案》
三、今后工作的设想
教学管理工作是琐碎的，虽然我们静下心来做了许多，尤 其在备课、上课、作业等教学常规方面，做到了让老师们有 章可依，质量也有了较大的提升，但我们必须清醒地看到现 状离我们理想状态的差距，特别是落实程度的参差不齐。今 后从问题集中的个案入手，既要加强监控力度，又要注重服 务指导，实现刚性要求与人文管理的结合。教学监控更加重 视教师的自评和教研组的周查，及月查反馈问题的整改情况， 并将教师自评的诚信度纳入教学评价。深挖精细化管理的内 涵，贯穿“教务处—教研组—协作组—教师个人”的管理主 线，强化并落实目标责任制。做好教学管理的每一个细节工 作，使教学管理成为一种自觉的行为。