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人类迈入“电气时代”教案设计第一章：电力时代的来临1.1 电力的发现与发展了解电流、电压、电阻等基本电学概念。
学习电力的产生、传输和分配的基本原理。
掌握电力的计量单位，如安培、伏特、欧姆等。
1.2 发电机与电动机探究发电机的工作原理，了解电磁感应现象。
学习电动机的构造和原理，掌握电动机的应用领域。
探讨电动机与发电机之间的关系。
第二章：电气技术的应用2.1 家庭电器的发展了解家庭电器的历史演变，学习常见家庭电器的工作原理。
探讨家庭电器对生活质量的影响，如照明、取暖、制冷等。
引导学生思考电器安全使用的重要性。
2.2 工业与交通领域的电气化学习电气化在工业生产中的应用，如电动机、控制器等。
探究电气化对交通领域的影响，如电动汽车、磁悬浮列车等。
分析电气化在工业和交通领域带来的节能减排效果。
第三章：电信技术的进步3.1 电话与通信技术了解电话的发明和演变过程，学习电话通信的基本原理。
探究移动通信技术的发展，如手机、无线通信等。
讨论电信技术对人类社会的影响，如即时通讯、社交网络等。
3.2 互联网与信息化时代学习互联网的起源和发展，了解网络通信的基本原理。
探究信息化时代对人类生活的影响，如电子商务、在线教育等。
引导学生思考信息安全和个人隐私保护的重要性。
第四章：电气时代的挑战与机遇4.1 环境与资源问题分析电气时代对环境的影响，如电力生产过程中的碳排放。
探讨可再生能源的开发与利用，如太阳能、风能等。
引导学生思考可持续发展的重要性。
4.2 科技创新与产业变革学习电气时代科技创新的推动力，如半导体、等。
探究电气时代产业变革的趋势，如智能制造、工业互联网等。
引导学生思考未来职业规划和发展方向。
第五章：电气时代的未来展望5.1 智能电网与分布式能源了解智能电网的基本概念和架构，学习其运行和管理原理。
探究分布式能源的优点和挑战，如分布式发电、储能技术等。
讨论智能电网对电气时代的影响，如能效提升、绿色能源普及等。
5.2 电动汽车与新能源汽车学习电动汽车的构造和原理，了解其环保优势。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识其对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的认识，树立创新意识，提高学生对科技改变生活的认识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 第二次工业革命对人类社会生活的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
2. 引导学生从历史角度看待科技发展。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾第一次工业革命带来的变革，引出第二次工业革命的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 课堂讨论：分组讨论第二次工业革命的重要发明，分析这些发明如何改变人类社会生活。
4. 教师讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行解答，详细讲解第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
5. 案例分析：通过具体案例，让学生从历史角度看待科技发展对人类生活的影响。
6. 总结提升：引导学生总结第二次工业革命的特点，认识科技发展的重要性，树立创新意识。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生对科技改变生活的认识。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，并理解这些发明对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：学生通过自主学习和合作探讨，能够分析第二次工业革命的重要发明，认识科技发展对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：学生能够从历史角度看待科技发展，树立创新意识，提高对科技改变生活的认识。
七、教学准备：1. 教材：九年级上历史教材《人类迈入电气时代》相关章节。
第19课人类进入电气时代学习目标1.我要了解第二次工业革命的基本史实。
2.我要从爱迪生等伟人身上学到顽强的毅力和巨大的创新精神。
学习过程一、快乐自学1.第二次工业革命开始于世纪中后期，、等新能源的利用，、等新产品的创制，、等通讯手段的发明，成为第二次工业革要标志。
2.1831年，英国科学家发现了。
1866年，德国工程师西门子发明了可以实用的，1870年，比利时人格拉姆发明了可以实用的。
3.美国人以“”为理想，在1879年发明了，一生的发明近2000项，被称为。
4.第二次工业革命中，随着电力的开发和各种电器的应用，人类跨入了时代。
5. 人发明了有线电报，人发明了无线电报，人发明了有线电话。
二、合作探究爱迪生说：“天才不过是1%的灵感加上99%的汗水。
”结合你自己的实际谈谈你对这句话的深刻认识。
四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1、第二次工业革命中时期开发和利用的相对清洁的能源是（）A.煤炭B.石油C.电力D.原子能2、为发电机的发明和电力的广泛应用奠定了理论基础的是（）A.法拉第B.爱迪生C.马可尼D.格拉姆3、随着生活条件的逐步改善，大多数农村家庭都装上了电话，你知道最早的有线电话是谁发明的吗？（）A.莫尔斯B.贝尔C.马可尼D.爱迪生4、1931年的某一天，美国全国各地同时熄灭电灯一分钟，用这种特殊的方式纪念一位伟大的科学家逝世，这位被人类称为“光明使者”的科学家是（）A.法拉第B.贝尔C.马可尼D.爱迪生5、下列带动机器运转的动力出现的先后顺序是（）A.电力---水力---蒸汽动力B.蒸汽动力---水力---电力C.水力---电力---蒸汽动力D.水力---蒸汽动力---电力6、材料：如果说第一次工业革命是“一枝独秀”的革命，那么第二次工业革命则是“百花齐放”的革命…（1）、材料中第一次工业革命是“一枝独秀”的革命，这里的“一枝独秀”指的是哪一国家？（2）、第一次工业革命和第二次工业革命分别把人类带入了什么时代？（3）、在第二次工业革命中，被誉为“发明大王”的科学家是谁？从他的身上你学到了哪些宝贵的精神？【学后反思】。
第十九课人类进入电气时代教案教学目的基础知识：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就能力培养：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力情感、价值观：过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点：电力的发明和广泛应用难点：科学家们取得伟大成就的原因教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片讲授过程导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
讲授新课一、电力的使用和电器的发明“家中或周围有哪些电气？它们有什么作用？电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？回想一下，人类历史上所使用的能源的变化？? 电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？1、谁发现了电磁感应现象？（法拉弟）2、谁研制出发电机？（西门子）3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护）4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）发电机：机械能转化为电能。
电动机：电能转化成机械能。
爱迪生为什么被称作“发明大王”？（他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）1. 爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息，回答下列问题：A. 你怎样理解这句话？（所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。
青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。
）B. 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？（爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）认识电气时代的基本特征。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明；（2）运用比较法，分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同；（3）采用案例分析法，探讨电气时代对人类生活的改变。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和热爱；（2）增强学生对历史发展的认知能力；（3）引导学生关注科技发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和成就；（2）第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）电气时代的基本特征。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）电气时代对人类生活的深刻变革。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考第一次工业革命的影响；（2）提问：第二次工业革命带来了哪些新的变化？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）展示电气时代的相关案例，如电力照明、电话、电影等；（2）让学生分析电气时代对人类生活的改变，教师点评并总结。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结第二次工业革命的主要成就和影响，强调电气时代的基本特征。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理第二次工业革命的主要发明和成就；五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容1. 电力的广泛应用（1）了解发电机、电动机的发明及应用；（2）掌握电力在工业、交通、家庭等领域的广泛应用；（3）认识电力对人类生活方式的改变。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标1.知识目标：了解第二次工业革命的发生背景、主要发明和影响。
掌握电气时代的特点及其对人类生活的影响。
2.能力目标：培养学生运用历史知识解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之心。
增强学生的民族自豪感，激发为国家和民族发展做贡献的志向。
二、教学重难点1.重点：第二次工业革命的主要发明及其影响。
2.难点：电气时代的特点及其对人类生活的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾第一次工业革命的相关内容，如发明、影响等。
（2）提出问题：第一次工业革命之后，人类社会发展有哪些新的变化？2.讲解第二次工业革命（1）介绍第二次工业革命的背景，如科学技术的积累、工业革命的推动等。
（2）讲解第二次工业革命的主要发明，如发电机、电动机、电话、电车等。
（3）分析第二次工业革命的影响，如生产力的发展、资本主义世界市场的形成、城市化进程加快等。
3.分析电气时代的特点（2）讲解电气时代对人类生活的影响，如生产方式的改变、生活方式的变革、思想观念的更新等。
4.案例分析（1）选取第二次工业革命中的某一发明，如电话，让学生分析其对社会的影响。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和认识。
（2）教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
四、课后作业1.列举第二次工业革命的主要发明，并简要介绍其作用。
2.分析电气时代对人类生活的影响，并结合实际谈谈自己的看法。
五、板书设计《人类迈入电气时代》一、第二次工业革命1.背景2.主要发明3.影响二、电气时代的特点1.生产力的飞跃2.生活方式的变革3.思想观念的更新六、教学反思本节课通过讲解第二次工业革命及其电气时代的特点，使学生了解了人类迈入电气时代的重要意义。
在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的思维能力和实践能力。
同时，教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）掌握第二次工业革命对人类社会的影响，尤其是电气时代的到来。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识电气时代的重要性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的热爱和敬佩之情，树立追求创新的精神。
二、教学重点1. 第二次工业革命的主要发明和发明人；2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点1. 第二次工业革命的重要发明及其意义；2. 电气时代到来的历史背景和影响。
四、教学过程1. 导入新课通过展示电气时代的图片，引导学生思考：什么是电气时代？它为何重要？2. 自主学习学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析第二次工业革命的重要发明及其对人类社会的影响。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，重点阐述第二次工业革命的意义和电气时代的重要性。
5. 案例分析以爱迪生为例，引导学生了解其在电气时代的贡献，培养学生的创新精神。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
7. 课后作业布置相关作业，巩固学生对第二次工业革命的理解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，不断优化教学方法。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，理解电气时代的基本概念。
2. 过程与方法：学生通过合作探讨，分析第二次工业革命的重要发明及其对人类社会的影响。
3. 情感态度与价值观：学生对科技发展产生热爱和敬佩之情，树立追求创新的精神。
七、教学资源1. 教材：九年级上历史教材；2. 图片：电气时代的图片；3. 视频：关于第二次工业革命的纪录片；4. 网络资源：关于第二次工业革命的资料。
八、教学进度安排1. 课时：2课时；2. 教学内容：本节课的教学内容分为两个课时进行，第一课时主要了解第二次工业革命的主要发明和发明人，第二课时分析第二次工业革命对人类社会的影响。
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会发展的巨大影响。
2. 培养学生分析史料、提炼信息的能力，提高学生的史实识记能力。
3. 引导学生认识科技进步与社会发展的关系，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会发展的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命中科技创新的内在联系。
2. 第二次工业革命对世界格局的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片和史料，引导学生回顾第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。
3. 课堂讲解：结合教材内容和史料，详细讲解第二次工业革命的主要发明和成就，分析其对社会发展的影响。
4. 课堂讨论：引导学生探讨第二次工业革命中科技创新的内在联系，以及第二次工业革命对世界格局的影响。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。
五、课后作业：1. 根据教材内容，列出第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 分析第二次工业革命对人类社会发展的影响。
3. 结合自己的生活经验，谈谈科技创新对现实生活的影响。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握程度。
2. 评估学生在课堂讨论中对于科技进步与社会发展的关系的理解深度。
3. 考查学生对第二次工业革命对世界格局的影响的认识。
七、教学资源：1. 教材：九年级历史上册《人类迈入电气时代》。
2. 图片资料：第二次工业革命相关发明和成就的图片。
3. 视频资料：关于第二次工业革命的短视频。
4. 网络资源：关于第二次工业革命的延伸阅读材料。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 讨论法：引导学生探讨科技进步对社会发展的影响。
3. 案例分析法：分析第二次工业革命对世界格局的影响。
4. 小组合作法：让学生在小组内共同完成课后作业。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）认识电气时代的基本特征。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明；（2）运用比较法，分析电气时代与蒸汽时代的不同。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心；（2）引导学生认识科技发展对人类社会的推动作用；（3）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明及发明人；（2）第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）电气时代的基本特征。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）如何引导学生理解电气时代与蒸汽时代的区别。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考蒸汽时代的影响；（2）提问：蒸汽时代有哪些重要发明？它们对人类社会产生了哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人；3. 合作探讨：（1）分组讨论：第二次工业革命中的各项发明之间有何联系？它们如何共同推动了人类社会的发展？4. 课堂讲解：（1）讲解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）分析第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）阐述电气时代的基本特征。
5. 比较分析：（1）引导学生运用比较法，分析电气时代与蒸汽时代的不同；6. 课堂小结：本节课我们学习了第二次工业革命的主要发明和发明人，了解了电气时代的基本特征，认识了科技发展对人类社会的推动作用。
四、课后作业：1. 列举第二次工业革命中的三项重要发明，并简要介绍它们的发明人和影响；2. 结合教材内容，运用比较法，分析电气时代与蒸汽时代的不同；3. 思考：科技发展对人类社会的影响有哪些？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对第二次工业革命和电气时代的认识，培养学生的科技素养和价值观。
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会的影响。
2. 培养学生分析史料、形成历史概念的能力。
3. 引导学生认识科技发展对人类生活的改变，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的原因。
2. 第二次工业革命的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片，让学生回顾第一次工业革命带来的变化，引出第二次工业革命。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。
3. 课堂讲解：讲解第二次工业革命的原因、特点及其对人类社会的影响。
4. 案例分析：分析教材中的案例，让学生深刻体会科技发展对人类生活的改变。
5. 课堂讨论：引导学生讨论第二次工业革命对我国的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。
五、课后作业：1. 总结第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 思考第二次工业革命对人类社会的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
3. 搜集有关第二次工业革命的资料，进行深入了解。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握情况。
2. 评估学生在案例分析中对科技发展对人类生活改变的理解程度。
3. 考察学生对第二次工业革命对我国影响的认识。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的原因、特点和影响。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解科技发展对人类生活的改变。
3. 采用讨论法，激发学生思考，培养学生的创新意识和批判性思维。
八、教学资源：1. 教材：九年级上历史《人类迈入电气时代》相关章节。
2. 图片资料：展示第二次工业革命的相关图片，帮助学生直观了解时代背景。
3. 视频资料：播放第二次工业革命的相关视频，增加学生对历史的感知。
4. 网络资源：搜集第二次工业革命的延伸阅读资料，供学生自主学习。
一、教学目标：知识与技能：1. 了解第二次工业革命的主要发明和发明人，认识第二次工业革命对人类社会的影响。
2. 掌握电力作为新能源进入生产领域，以及电力在生活中的广泛应用。
3. 理解电气时代到来的意义，认识到科技进步对社会发展的推动作用。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响。
2. 运用比较法，分析电力与蒸汽动力的区别和优势。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学、尊重科学家的品质。
2. 认识到科技发展是推动社会进步的重要力量，提高学生对科技发展的关注度。
二、教学重点与难点：重点：1. 第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 电力作为新能源进入生产领域及其在生活中的广泛应用。
3. 电气时代到来的意义。
难点：1. 第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响。
2. 电力与蒸汽动力的区别和优势。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾第一次工业革命的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：分组讨论第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：教师讲解电力作为新能源进入生产领域及其在生活中的广泛应用，阐述电气时代到来的意义。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，增强课堂的趣味性。
2. 运用比较法，分析电力与蒸汽动力的区别和优势，帮助学生更好地理解电气时代的到来。
3. 组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
4. 注重知识与现实生活的联系，引导学生关注科技发展对社会的影响。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
《人类迈入“电气时代”》教案04人类迈入“电气时代”一、教学目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重点和难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
三、板书设计一、第二次工业革命1、开始时间：19世纪70年代2、标志：电力的广泛使用3、影响：人类进入电气时代二、发明大王爱迪生三、汽车和飞机的问世四、教学过程（以学生的生活经验导入）今天，我们的生活非常的方便，有各种各样的交通工具，比如火车，轮船，汽车，飞机等等。
（提问）火车，轮船是在哪个历史事件中被发明出来的呢？（学生回答）工业革命。
那么，汽车，飞机又是何时被发明的呢？另外，我们现在的生活中，有各种各样的电器，便利了我们的生活，比如我们习惯了使用电灯照明，使用电话与人交流，那么，电的使用开始于何时？电灯，电话又是何时被发明出来的呢？今天我们就要来了解这些内容。
（板书课题）电灯，电话，汽车，飞机等今天我们习以为常的东西，都是在第二次工业革命中出现的。
（板书）第二次工业革命开始于19世纪70年代，为什么这个时候又开始了一次新的工业革命呢？我们来探寻下原因。
原来，由于工业革命中充分体现了科学技术对生产力的巨大推动作用。
各国越来越重视科学研究，在物理化学等学科都出现了突破性的成果，这些科学研究成果并转化为技术成果，广泛应用于生产领域，由此再一次出现了新一次的工业革命。
第一次工业革命的标志性发明是改良蒸汽机，那么，这一次工业革命的最显著的成就又是什么呢？（板书）电力的广泛使用。
