对外汉语三级语法讲解
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最新HSK三级语法一、代词1、人称代词:我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、您、大家、自己2、指示代词:这(这儿)、那(那儿)、这么、那么、每、其他3、疑问代词:谁、哪(哪儿)、什么、多少、几、怎么、怎么样、为什么二、数词1.时间8点40分;2009年7月7日;星期四;5点1刻2.年龄他今年24岁。
3.钱数15块;6元4.号码我的电话是58590000。
5.顺序第三6.重量9公斤7.长度10000米8.概数四五千个,800多人三、量词1.用在数词后:一个;3本;等一下;一双鞋;两条鱼;第10层;3角5分;两种2.用在“这”“那”“几”“每”后:这个;那些;几本;每次;3.其他:他坐了一会儿;快一点儿四、副词1.否定、肯定副词:不我不是学生。
没他没去医院。
别你别去游泳了。
一定我明天一定来。
必须我们必须想个好办法。
2.程度副词:很她很高兴。
太太好了!非常那里的天气非常热。
最我最喜欢喝咖啡。
更明天会更好。
越雨越下越大。
特别这儿的西瓜特别甜。
多么(多)这些孩子多可爱呀!极她唱得好极了!几乎中国的大城市,我几乎都去过。
精品文库3.范围副词:都我们都看见那个人了。
一起他们一起去机场了。
一共这些药一共300元。
只我只去过一次北京。
4.时间副词:正在我们正在看电视。
已经他已经到学校了。
就她下星期就回来了。
先我先说几句。
才他晚上11点才下班。
一直他的成绩一直很好。
总是她总是很忙。
马上请安静,节目马上开始。
5.语气副词:也我也有一块这样的手表。
还她还没起床。
真你的字写得真漂亮!终于考试终于结束了。
其实这道题其实很容易。
当然那样做当然不可以。
6.频率副词:再欢迎再来。
又今天他又迟到了。
经常最近他经常去爬山。
五、连词:和我和你因为……所以……因为下雨,所以他没去踢足球。
但是他80岁了,但是身体很好。
虽然房子虽然旧了,但是很干净。
而且她会说汉语,而且说得很好。
然后先吃饭,然后去看电影。
如果如果大家都同意,就这样决定了。
最新HSK三级语法一、代词1、人称代词:我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、您、大家、自己2、指示代词:这(这儿)、那(那儿)、这么、那么、每、其他3、疑问代词:谁、哪(哪儿)、什么、多少、几、怎么、怎么样、为什么二、数词1.时间8点40分;2009年7月7日;星期四;5点1刻2.年龄他今年24岁。
3.钱数15块;6元4.号码我的电话是。
5.顺序第三6.重量9公斤7.长度10000米8.概数四五千个,800多人三、量词1.用在数词后:一个;3本;等一下;一双鞋;两条鱼;第10层;3角5分;两种2.用在“这”“那”“几”“每”后:这个;那些;几本;每次;3.其他:他坐了一会儿;快一点儿四、副词1.否定、肯定副词:不我不是学生。
没他没去医院。
别你别去游泳了。
一定我明天一定来。
必须我们必须想个好办法。
2.程度副词:很她很高兴。
太太好了!非常那里的天气非常热。
最我最喜欢喝咖啡。
更明天会更好。
越雨越下越大。
特别这儿的西瓜特别甜。
多么(多)这些孩子多可爱呀!极她唱得好极了!几乎中国的大城市,我几乎都去过。
3.范围副词:都我们都看见那个人了。
一起他们一起去机场了。
一共这些药一共300元。
只我只去过一次北京。
4.时间副词:正在我们正在看电视。
已经他已经到学校了。
就她下星期就回来了。
先我先说几句。
才他晚上11点才下班。
一直他的成绩一直很好。
总是她总是很忙。
马上请安静,节目马上开始。
5.语气副词:也我也有一块这样的手表。
还她还没起床。
真你的字写得真漂亮!终于考试终于结束了。
其实这道题其实很容易。
当然那样做当然不可以。
6.频率副词:再欢迎再来。
又今天他又迟到了。
经常最近他经常去爬山。
五、连词:和我和你因为??所以?? 因为下雨,所以他没去踢足球。
但是他80岁了,但是身体很好。
虽然房子虽然旧了,但是很干净。
而且她会说汉语,而且说得很好。
然后先吃饭,然后去看电影。
如果如果大家都同意,就这样决定了。
一边他一边上网,一边听音乐。
对外汉语语法讲义.第⼀篇主题:《对外汉语教学语法》辅导⼀第⼀章为《序⾔:对外汉语教学语法与语法教学概说》,⼀共五节。
⼀、教学语法与理论语法的区别⼆、母语教学语法与第⼆语⾔教学语法的区别三、对外汉语教学语法的特点1、语法的实⽤性2、语法的规范性3、语法的稳定性4、语法的可接受性5、语法规范的细化6、注重习得研究四、对外汉语教学语法与语法教学五、对外汉语语法教学的三阶段1.初级阶段语法教学:形式语法模式2.中级阶段语法教学:语义语法模式3.⾼级阶段语法教学:语⽤功能语法模式我们本门课程既有知识的介绍,⼜有能⼒的培养。
但⼆者不是孤⽴的,⽽是互相融合,紧密结合在⼀起的。
即讲语法知识时不是为了讲语法⽽讲语法,不是讲纯本体意义上的语法,⽽是根据对外汉语教学的需要⽽选择我们的语法项⽬,同时还要讲该语法项⽬的教学⽅法。
讲教学⽅法时也不是单纯讲教学⽅法,⽽是把语法知识融⼊其中。
⼀.教学语法与理论语法的区别教学语法和理论语法⽆论在教学对象、教学⽬的还是教学⽅法上都存在很⼤的不同。
关于⼆者的不同,语⾔学家和英语教学专家许国璋先⽣曾就教学语法和理论语法作过很好的论述:教学语法是教学⽤的语法,⽬的是致语法的⽤;分类不要求严格,以说明⽤途为主;例⼦⼒求翔实,本⾝就是学习的材料;对象是语法学习者,学习条件不尽相同。
理论语法是供语⾔学研究的语法,⽬的是明语法的理;分类要有概括性和排他性;以最少⽽⾜够的例⼦说明类别;对象是语⾔研究者,学习兴趣⽐较⼀致。
教学语法⼜叫“学校语法”,是根据教学需求⽽制定的语法体系,其⽬的是为教学服务的,是为了让学⽣更快更好地掌握语法规则,并将所学到的语法知识有效地运⽤到语⾔交际中去,重点在于语法功能的描述,应具有实⽤性、可读性和易学性,为了适应教学需求,教学语法有时应该是规定性的。
⽽理论语法⼜叫“专家语法”,其⽬的是要建构⼀个完美的语法体系,⾃然要注重理论的概括和概念的准确。
作为研究性的语法,理论语法要确保理论性和系统性;⼆者有时会产⽣⼀定的⽭盾,但总体上具有指导和促进的关系。
HSK(三级)语言功能1.打招呼、告别。
2.简单介绍个人信息(姓名、年龄、住所、家庭、爱好、能力、性别、称呼、外貌、性格等)。
3.表示感谢、道歉、欢迎、祝贺等。
4.使用数字表达数量、顺序。
5.表达时间(分钟、小时、天、星期、日、月、年、号、现在、过去、将来等)。
6.简单描述(天气、方位、大小、多少、对错、心情、颜色、季节等)。
7.提问、回答简单的问题(购物、交通、看病、运动、娱乐等)。
8.表达、理解简单的要求或请求。
9.表达简单的情感、观点。
10.询问别人的观点。
11.提建议。
12.做比较、选择。
13.解释原因。
14.表示强调、感叹。
15.表示程度、频率。
16.提醒、劝阻、安慰、鼓励等。
17.表达逻辑关系。
HSK(三级)语法一、代词1.人称代词:我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、您、它、它们、大家、自己、别人2.指示代词:这(这儿)、那(那儿)、每、这么、那么、其他3.疑问代词:谁、哪(哪儿)、什么、多少、几、怎么、怎么样、为什么二、数词1.表示时间8点40分、2009年7月7日、星期四、5点1刻2.表示年龄他今年24岁。
3.表示钱数15块、6元4.表示号码我的电话是585900005.表示顺序第三6.表示重量9公斤7.表示长度10000米8.表示概数四五千个、800多人三、量词1.用在数词后一个、3本、等一下、一双鞋、两条鱼、第10层、3角5分、两种2.用在“这”“那”“几”“每”后这个、那些、几本、每次3.其他他坐了一会儿。
快一点儿。
四、副词1.否定、肯定副词:不我不是学生。
没他没去医院。
别你别去游泳了。
一定我明天一定来。
必须我们必须想个好办法。
2.程度副词:很他很高兴。
太太好了!非常那里的天气非常热。
最我最喜欢喝咖啡。
更明天会更好。
越雨越下越大。
特别这儿的西瓜特别甜多么(多)这些孩子多可爱呀!极他唱得好极了!几乎中国的大城市,我几乎都去过。
3.范围副词:都我们都看见那个人了。
一起他们一起去机场了。
对外汉语教学中的语义,语法和语用三层次
对于对外汉语教学而言,语义、语法和语用的三个层次都是非常重要的。
语义是指词汇和句子的意义,其中包括词汇的搭配和句子的逻辑结构。
在教学中,学生需要掌握词汇的意思和使用方法,以及如何将词汇组成完整的句子,并理解句子的含义。
语法是指词汇和句子的结构和语法规则。
语法规则包括词性、句型、语序、时态等方面。
在教学中,学生需要掌握汉语语法规则,并学会正确运用这些规则,以便能够流利地表达自己的思想。
语用是指语言的实际应用和交际功能。
语用包括语境、语气、语调以及文化背景等方面。
在教学中,学生需要理解汉语的文化背景和社交习惯,学会在不同场合运用不同的语言表达方式。
在对外汉语教学中,语义、语法和语用的三个层次相互依存、相互影响,只有掌握这三个层次,学生才能够真正学好汉语,流利地与汉语母语人士进行交流。
对外汉语教学的的个语法点集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]1.汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2.用“吗”、“呢”的疑问句你去吗?| 你去哪儿呢?3.用疑问代词的疑问句他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去?4.正反疑问句你是不是中国人?—你是中国人不是?你有没有照相机?—你有照相机没有?5.用“A还是B?”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒?| 你去商店还是(去)书店?注意:“还是”和“或者”是有区别的:星期天,我在家里看电视或者(×还是)听音乐。
6.定语(用在名词前)(1)说明领属关系,应该用“的”:这是我的书,那是他的笔。
(2)说明人或事物的性质,不用“的”:他是汉语老师。
| 这是中文书。
(3)说明亲属关系或单位,一般不用“的”:他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7.状语(用在动词 / 形容词前)(1)副词作状语:我常常去商店。
| 她很漂亮。
(2)介词短语作状语:我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
(3)双音节形容词作状语,常用“地”:他高兴地说:“今天是我的生日”。
(4)单音节形容词作状语,不用“地”:你快走!(5)形容词前有程度副词,一般要用“地”:他很认真地学习。
8.结果补语(用在动词后,表示动作的结果)形式:动词 + 动词/ 形容词(1)动词 + 动词(懂、见、完、在、到、给、成…):我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
(2)动词 + 形容词(对、错、好、清楚……):你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9.简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语,趋向补语是“来 / 去”的情况:(1)宾语是处所词语的形式:动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
(2)宾语是事物词语的两种形式:表示完成:动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
hsk标准教程3语法
HSK标准教程3是针对汉语水平考试(HSK)的教材,旨在帮助学习者掌握汉语的基本语法和常用词汇。
以下是对HSK标准教程3语法的简要介绍:
HSK标准教程3的语法主要包括词法和句法两个方面。
词法
HSK标准教程3的词法主要包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等词类。
其中,名词表示事物,动词表示动作或行为,形容词表示事物的性质或状态,副词表示程度、时间、地点等修饰语,介词表示方向、位置等关系,连词表示连接词句的关系。
句法
HSK标准教程3的句法主要包括主谓句、并列句、复合句等句型。
其中,主谓句是表达者陈述事实或观点的简单句型,并列句是由两个或多个简单句组合而成的复合句型,复合句是由主句和从句组成的复杂句型。
在HSK标准教程3中,学习者需要掌握的基本语法包括:
主谓结构:表达者陈述事实或观点的基本结构,如“我喜欢吃苹果”。
并列结构:由两个或多个简单句组合而成的复合结构,如“我喜欢吃苹果,也喜欢喝牛奶”。
复合结构:由主句和从句组成的复杂结构,如“如果明天下雨,我就不去公园了”。
语序:词语在句子中的排列顺序,如“我喜欢吃苹果”中的“我”、“喜欢”和“吃”的排列顺序。
虚词:在句子中起辅助作用的词语,如“了”、“过”、“都”等。
通过学习和练习HSK标准教程3的语法,学习者可以逐渐掌握汉语的基本语法规则和常用词汇,提高自己的汉语水平,为进一步学习汉语打下坚实的基础。
对外汉语语法点一、名词名词是指事物名称的词语,包括具体名词和抽象名词。
在对外汉语中,名词的用法有以下几点需要注意:1. 名词的数:名词有单数和复数之分。
一般情况下,名词在后面加“们”表示复数,如学生们、老师们。
但是也有一些名词没有复数形式,如水、米饭等。
2. 名词的性:名词有男性和女性之分。
通常情况下,男性名词后面加“先生”,女性名词后面加“女士”,如张先生、李女士。
3. 名词的所有格:名词的所有格表示所属关系。
一般情况下,在名词后面加上“的”表示所有格,如我妈妈的书。
二、代词代词是用来代替名词的词语。
在对外汉语中,代词的用法有以下几点需要注意:1. 人称代词:人称代词包括第一人称、第二人称和第三人称。
一般情况下,第一人称代词是“我”,第二人称代词是“你”,第三人称代词是“他/她/它”。
2. 物主代词:物主代词表示所属关系。
一般情况下,物主代词有“我的”、“你的”、“他的/她的/它的”。
3. 反身代词:反身代词表示动作的主体和宾语为同一人或同一物。
一般情况下,反身代词有“自己”、“互相”。
三、动词动词是表示动作、变化或状态的词语。
在对外汉语中,动词的用法有以下几点需要注意:1. 动词的时态:动词有过去时、现在时和将来时等时态。
一般情况下,过去时在动词后面加上“了”,现在时在动词前面加上“正在”,将来时在动词前面加上“将要”。
2. 动词的语态:动词有主动语态和被动语态。
一般情况下,被动语态在动词前面加上“被”。
3. 动词的方式:动词有直接方式和间接方式。
一般情况下,直接方式在动词后面加上“地”,间接方式在动词前面加上“通过”。
四、形容词形容词是用来描述事物的特征和性质的词语。
在对外汉语中,形容词的用法有以下几点需要注意:1. 形容词的级别:形容词有原级、比较级和最高级之分。
一般情况下,比较级在形容词前面加上“更”,最高级在形容词前面加上“最”。
2. 形容词的位置:形容词一般放在名词前面,表示事物的特征和性质。
HSK3语法HSK(三级)语法一、代词1(人称代词:我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人2(指示代词:这(这儿) 那(那儿) 每这么那么其他 3(疑问代词:谁哪(哪儿) 什么多少几怎么怎么样为什么二、数词1(表示时间 8点40分2009年7 月7 日星期四5 点1 刻 2(表示年龄他今年24岁。
3(表示钱数 15 块6 元 4(表示号码我的电话是58590000。
5(表示顺序第三 6(表示重量 9 公斤 7(表示长度 10000 米 8(表示概数四五千个800 多人三、量词1(用在数词后一个3 本等一下。
一双鞋两条鱼第10层3 角5 分两种 2(用在“这”“那”“几”“每”后这个那些几本每次 3(其他他坐了一会儿。
快一点儿。
四、副词1(否定、肯定副词:不我不是学生。
没他没去医院。
别你别去游泳了。
一定我明天一定来。
必须我们必须想个好办法。
2(程度副词:很她很高兴。
太太好了~非常那里的天气非常热。
最我最喜欢喝咖啡。
更明天会更好。
越雨越下越大。
特别这儿的西瓜特别甜。
多么(多) 这些孩子多可爱呀~极她唱得好极了~几乎中国的大城市,我几乎都去过。
3(范围副词: 都我们都看见那个人了。
一起他们一起去机场了。
一共这些药一共300 元。
只我只去过一次北京。
4(时间副词:正在我们正在看电视。
已经他已经到学校了。
就她下星期就回来了。
先我先说几句。
才他晚上11 点才下班。
一直他的成绩一直很好。
总是她总是很忙。
马上请安静,节目马上开始。
5(语气副词:也我也有一块这样的手表。
还她还没起床。
真你的字写得真漂亮~终于考试终于结束了。
其实这道题其实很容易。
当然那样做当然不可以。
6(频率副词:再欢迎再来~又今天他又迟到了。
经常最近他经常去爬山。
五、连词和我和你因为……所以…… 因为下雨,所以他没去踢足球。
但是他80岁了,但是身体很好。
虽然房子虽然旧了,但是很干净。
而且她会说汉语,而且说得很好。
然后先吃饭,然后去看电影。
HSK三级词汇与语法解析HSK是中国国家汉语水平考试的简称,分为一级到六级,是测试非母语人士汉语水平的一项重要考试。
HSK三级是初级水平,考察学生掌握500个常用词汇和一些基础语法知识。
本文将对HSK三级的词汇和语法进行解析。
一、词汇解析HSK三级需要掌握500个常用词汇,这些词汇涵盖了日常生活、工作和学习等多个领域。
下面是几个例子:1. 你好(nǐ hǎo)- 意为“hello”,用于见面或打招呼。
2. 谢谢(xiè xie)- 表示感谢的意思。
3. 饭店(fàn diàn)- 意为“restaurant”,是用来吃饭的场所。
4. 商店(shāng diàn)- 意为“shop”,是购买商品的地方。
二、语法解析除了词汇,HSK三级还要求掌握一些基础的语法知识。
下面是一些常用的语法点:1. 名词和量词的搭配例如:“一本书”、“两杯咖啡”,在汉语中,名词和量词是搭配使用的。
2. 动词的使用汉语中的动词可以通过变换时态和语气来表达不同的意义。
例如:“我喜欢吃苹果。
”、“他正在学习汉语。
”动词可以放在句子的不同位置,分别表示不同的语法结构。
3. 简单的句子结构汉语中的句子通常由主语、谓语和宾语构成。
例如:“我喜欢吃饭。
”主语是“我”,谓语是“喜欢”,宾语是“吃饭”。
三、练习建议要提高HSK三级的词汇和语法水平,有以下几点建议:1. 多读多听阅读中文文章和听汉语对话有助于学习词汇和语法的运用。
可以选择一些简单的文章或者听力材料,通过阅读和听力来积累词汇和理解语法。
2. 练习写作写作是巩固语法知识的一种有效方式。
可以从简单的句子开始写起,逐步提高写作的难度,同时注意语法的正确使用。
3. 多做习题做HSK三级的习题有助于加深对词汇和语法知识的理解。
可以购买一些辅导书或者在线习题进行练习。
总结:HSK三级词汇和语法的掌握是学习汉语的一个重要里程碑。
通过多读多听、练习写作和做习题等方式,可以提高自己的汉语水平,顺利通过HSK三级考试。
一、代词1.人称代词:我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人2.指示代词:这(这儿)那(那儿)每这么那么其他3.疑问代词:谁哪(哪儿)什么多少几怎么怎么样为什么二、数词1.表示时间:8点40分/ 2009年7月7日/星期四/5 点1 刻2.表示年龄:他今年24岁。
3.表示钱数:15 块/ 6元4.表示号码:我的电话是58590000。
5.表示顺序:第三6.表示重量:9公斤7.表示长度:10000 米8.表示概数:四五千个/800 多人三、量词1.用在数词后:一个/ 3 本/ 等一下/一双鞋/两条鱼/第10 层/3 角5 分/两种2.用在“这” “那” “几”后:这个/ 那些/ 几本/ 每次3.其他:他坐了一会儿。
/快一点儿。
四、副词1.否定副词:不:我不是学生。
/没:他没去医院。
/别:你别去游泳了。
/一定:我明天一定来。
/必须:我们必须想个好办法。
2.程度副词:很:她很高兴。
/ 太:太好了!/ 非常:那里的天气非常热。
/最:我最喜欢喝咖啡。
/更:明天会更好。
越:雨越下越大。
/特别:这儿的西瓜特别甜。
多么(多):这些孩子多可爱呀!/极:她唱得好极了!几乎:中国的大城市,我几乎都去过。
3.范围副词:都:我们都看见那个人了。
/ 一起:他们一起去机场了。
一共:这些药一共300元。
/只:我只去过一次北京。
4.时间副词:正在:我们正在看电视。
/已经:他已经到学校了。
就:她下星期就回来了。
/先:我先说几句。
才:他晚上11 点才下班。
/ 一直:他的成绩一直很好。
总是:她总是很忙。
/马上:请安静,节目马上开始。
5.语气副词:也:我也有一块这样的手表。
/ 还:她还没起床。
真:你的字写得真漂亮!/ 终于:考试终于结束了。
其实:这道题其实很容易。
/当然:那样做当然不可以。
6.频率副词:再:欢迎再来!/又:今天他又迟到了。
经常:最近他经常去爬山。
五、连词和:我和你因为……所以……:因为下雨,所以他没去踢足球。
但是:他80岁了,但是身体很好。
v. + 了:动作完成v.+ 完:动作全部完成v.+ 好:好,是形容词,作结果补语,事后评价,表示满意的意思,“好”接在动词后面,表示有效果、有程度地完成(说话的人自己满意就行)。
A比B + adj.是比较句,形容词作补语。
A和B进行比较、对比。
A和B哪个在前面,就用哪个的形容词。
A比B + adj. + 数量,形容词后面接精确的数量,适合商务人士。
A比B + adj. + 一点儿/得多/多了,是比较句,形容词作补语。
A和B进行比较、对比,形容词后面接模糊数量概念,适合生活中使用。
A没有 B + adj.又/再 + v.又/再:“又”和“再”都是副词,用在动词前面,放在动词前表示动作的重复。
又是对过去动作的重复,再是对将来动作的重复。
多 + adj.?多少,询问数量,“多+adj”表示询问名词的清晰的、具体的数量。
……的话,就……如果/要是……,就……如果/要是……的话,就……关联词,前面是假设,后面根据假的情况做出的反应。
第 + num. + mw.“第”表示顺序、次序从小到大、从前往后的排列,后面可以搭配任何量词。
是……的“是……的”表示对中间句子进行强调,强调过去发生的动作的时间、地点、方式,“的”是句尾,后面不加什么。
疑问句形式:是 + 什么时候 +v.的?是 + 在哪里/去哪里 + v.的?是 + 怎么 + v.的?是 + n. + 的 + n. 强调人或事物的所属。
是 + adj + 的 + n. 强调人或事物的属性。
是 + v. +的 + n. 强调人或事物的用途、作用。
好 + v.当动词不是6类感官动词时,表示动作技术难度小,容易做。
难 + v.当动词不是“吃、喝、听、看、闻”时,表示动作技术难度大,不容易做。
v.+ 晚晚,是形容词,表示迟。
动作加“晚”,表示动作完成了,但结果晚了。
v.+ 错错,是形容词,表示不对。
动作加“错”,表示动作完成了,但动作的结果不对。
v. + 到“到”后面的名词是时间、地点时,表示以何种方式到达时间、地点的终点;“到”后面是其他名词时,表示“得到、收获”。
对外汉语语法解释对外汉语语法,就像是一把神奇的钥匙,能打开汉语这扇大门,让全世界的朋友走进来,感受汉语的魅力。
咱们先来说说汉语的语序吧。
语序在汉语里可重要啦。
你看,在英语里可能“我喜欢你”是“I like you”,单词顺序变一变,有时候语法也还说得通。
可在汉语里,“我喜欢你”和“你喜欢我”,这完全就是两个意思呀。
语序就像是排队,谁在前谁在后,那代表的意义可不一样。
就好比一群小动物排队领食物,排在前面的和排在后面的,得到的东西可能就不一样。
这汉语的语序也是这个理儿,每个词都有自己的位置,位置错了,那意思可就全乱套了。
再讲讲汉语里的量词。
这量词可太有趣了,也是汉语的一大特色。
外国人学的时候常常觉得很迷糊。
比如说“一只猫”“一条鱼”“一头牛”,你看,同样是动物,怎么量词就不一样呢?这就像是给不同的朋友送不同的礼物,不同的动物要搭配不同的量词,这样才合适。
你不能说“一头猫”或者“一只牛”吧,听起来就很奇怪。
这量词啊,有时候还和习惯有关系呢。
就像我们中国人习惯说“一杯茶”,要是说“一个茶”,那可就别扭了。
还有啊,汉语里的时态不像有些外语那么明显地通过动词变形来体现。
比如说“我吃饭”,不管是正在吃,还是已经吃过了,或者是打算去吃,这个“吃”字基本上不会有太大变化。
那怎么体现时态呢?靠的是一些时间状语啊、助词之类的。
像“我正在吃饭”,这个“正在”就表明是现在进行时;“我吃过饭了”,“过”和“了”就表示过去的动作。
这就好像是给一幅画添上不同的背景来表明不同的时间。
一幅画里有个小孩在跑,如果背景是白天热闹的街道,那可能就是正在跑;要是背景是傍晚,小孩脸上有汗珠,旁边还有吃完的饭碗,那可能就是刚跑完。
汉语里的形容词也很有讲究。
形容词放在名词前面来修饰名词,这大家都知道。
可是有时候形容词还能当谓语呢。
比如说“这朵花红”,这个“红”就是形容词作谓语了。
这在有些外语里可不多见。
这就好比一个多才多艺的人,在一个舞台上既能当配角去修饰主角,又能自己站到舞台中央当主角表演。
一、代词
1.人称代词:
我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人
2.指示代词:
这(这儿)那(那儿)每这么那么其他
3.疑问代词:
谁哪(哪儿)什么多少几怎么怎么样为什么
二、数词
1.表示时间:8点40分/ 2009年7月7日/星期四/5 点1 刻
2.表示年龄:他今年24岁。
3.表示钱数:15 块/ 6元
4.表示号码:我的电话是58590000。
5.表示顺序:第三
6.表示重量:9公斤
7.表示长度:10000 米
8.表示概数:四五千个/800 多人
三、量词
1.用在数词后:一个/ 3 本/ 等一下/一双鞋/两条鱼/第10 层/3 角5 分/两种2.用在“这” “那” “几”后:这个/ 那些/ 几本/ 每次
3.其他:他坐了一会儿。
/
快一点儿。
四、副词
1.否定副词:
不:我不是学生。
/没:他没去医院。
/别:你别去游泳了。
/一定:我明天一定来。
/必须:我们必须想个好办法。
2.程度副词:
很:她很高兴。
/ 太:太好了!/ 非常:那里的天气非常热。
/
最:我最喜欢喝咖啡。
/更:明天会更好。
越:雨越下越大。
/特别:这儿的西瓜特别甜。
多么(多):这些孩子多可爱呀!/极:她唱得好极了!
几乎:中国的大城市,我几乎都去过。
3.范围副词:
都:我们都看见那个人了。
/ 一起:他们一起去机场了。
一共:这些药一共300元。
/只:我只去过一次北京。
4.时间副词:
正在:我们正在看电视。
/已经:他已经到学校了。
就:她下星期就回来了。
/先:我先说几句。
才:他晚上11 点才下班。
/ 一直:他的成绩一直很好。
总是:她总是很忙。
/马上:请安静,节目马上开始。
5.语气副词:
也:我也有一块这样的手表。
/ 还:她还没起床。
真:你的字写得真漂亮!/ 终于:考试终于结束了。
其实:这道题其实很容易。
/当然:那样做当然不可以。
6.频率副词:
再:欢迎再来!/又:今天他又迟到了。
经常:最近他经常去爬山。
五、连词
和:我和你
因为……所以……:因为下雨,所以他没去踢足球。
但是:他80岁了,但是身体很好。
虽然:房子虽然旧了,但是很干净。
而且:她会说汉语,而且说得很好。
然后:先吃饭,然后去看电影。
如果:如果大家都同意,就这样决定了。
一边:他一边上网,一边听音乐。
或者:给我打电话或者发电子邮件都可以。
还是:我们是打车还是坐地铁?
六、介词
在:我住在北京。
/ 从:她从中国回来了。
对:他对我很好。
/比:我比她高。
向:向左走。
/离:学校离学校很近。
跟:你跟我们一起去吧。
/为:不要为我担心。
为了:为了解决环境问题,人们想了很多办法。
除了:除了画画儿,她还喜欢跳舞。
把:请把空调打开。
/被:鱼被小猫吃了。
关于:关于这段历史,我知道得很少。
七、助动词
会:我会做饭。
/ 能:你什么时候能来?
可以:现在可以走了。
/ 要:我要学游泳。
可能:明天可能下雨。
/应该:我们应该在周末开个会。
愿意:你愿意和我结婚吗?/敢:你敢骑马吗?
八、助词
1.结构助词:的:我的电脑
“的”字短语:书是哥哥的。
/ 那个杯子是我的。
这件衣服是最便宜的。
那边打电话的是我丈夫。
得:你做得对
地:她高兴地笑了。
2.语气助词:了:她去医院了。
吗:他是医生吗?
呢:你在哪儿呢?
吧:现在快10点了吧?
3.动态助词:着:她笑着说:“明天见。
”
了:我买了一本书。
过:我学过汉语。
九、叹词
喂:喂,你好。
/啊:真漂亮啊!
十、动词的重叠
你去问问他。
/ 让我想一想。
十一、陈述句
1.肯定句
明天星期六。
/ 我认识他。
/天气很好。
2.否定句
不:她不在饭店。
/ 没:她没去看电影。
别:你别忘了带护照。
十二、疑问句
1.吗:这是你的桌子吗?
呢:我是老师,你呢?
吧:你是中国人吧?
2.谁:那个人是谁?
哪:这些杯子,你喜欢哪一个?
哪儿:你想去哪儿?
什么:你爱吃什么水果?
多少:你们学校有多少学生?
几:你几岁了?
怎么:你怎么了?
怎么样:这本书怎么样?
为什么:他为什么没来?
多:从这儿到那儿多远?
3.正反疑问句:你喝不喝茶?
4.好吗:我们一起去,好吗?
对吗:您要两张票,对吗?
可以吗:中午吃面条儿,可以吗?
5.选择疑问句:你喝茶还是喝咖啡?
十三、祈使句
请:请坐。
/别:别说话。
/不要:不要吃太多。
十四、感叹句
太:太好了!/ 真:真好吃!
多么(多):他跑得多快啊!/极了:好极了!
十五、特殊句型
1.“是”字句:他是我的同学。
2.“有”字句:一年有12个月。
3.“是……的”句
1)强调时间:我是昨天来的。
2)强调地点:这是在火车站买的。
3)强调方式:他是坐飞机来的。
4.比较句:
1)比:今天比昨天冷。
2)和(跟)……一样:他和我一样高。
3)没有(有)……那么(这么):上海没有北京那么冷。
5.“把”字句:我把衣服洗了。
6.被动句:行李箱被司机拿走了。
7.连动句:他每天骑车上班。
8.存现句:桌子上放着一本书。
9.兼语句:小王叫我去他家玩儿。
十六、动作的状态
1、用“在……呢”表示动作正在进行:
他们在吃饭呢。
2.用“正在”表示动作正在进行:
他们正在打篮球。
3.用“了” “过”表示动作已经完成:
他买了一斤苹果。
我看过这个电影。
4.用“要……了”表示动作(变化)将要发生:
火车要开了。
5.用“着”表示动作(状态)的持续:
外面下着雨。