五年级第十册语文复习_7

人教部编版五年级下册语文第七单元复习教学设计一. 教材分析人教部编版五年级下册语文第七单元的教材内容主要包括三篇文章：《慢性子的人》、《急性子的人》和《我要做好孩子》。

这一单元的主题是“时间”，通过三篇文章的阅读，让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，珍惜时间。

教材还配备了相应的练习和作业，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于时间这一主题也有一定的认知。

但在实际生活中，他们可能还存在着浪费时间、不能合理安排时间的问题。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从理论上认识到时间的重要性，并在生活中付诸实践。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章内容，掌握时间的重要性，学会合理安排时间。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的时间管理能力。

3.情感态度与价值观：学生能够珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解文章内容，认识到时间的重要性，学会合理安排时间。

2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，养成良好的时间管理习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受时间的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.案例教学法：分析典型病例，让学生深刻认识到时间管理的重要性。

六. 教学准备1.教材：人教部编版五年级下册语文第七单元相关内容。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

3.案例材料：收集一些关于时间管理失败的案例，用于教学分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。

然后提问：“你们觉得时间重要吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）分别呈现三篇文章《慢性子的人》、《急性子的人》和《我要做好孩子》，让学生阅读后，回答以下问题：a.文章主要讲述了什么？b.文章中的主人公是如何对待时间的？c.你觉得他们的做法对吗？为什么？3.操练（10分钟）针对文章中的内容，设计一些时间管理的小游戏，如“时间接龙”、“看谁用时最少”等，让学生在游戏中体会时间管理的重要性。

小学语文第十册日积月累期末总复习日积月累（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。

《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

《荀子》穿越时空的龙 17:40:00（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪（五）*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

——（俄国）普希金九、人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

7 什么比猎豹的速度更快【教学目标】1.知识与能力(1)认识“鸵、赢”等生字,会写“冠、俯”等生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)认识列数字、举例子、作比较等说明性文章的表达方法。

2.过程与方法(1)带着课文题目提出的问题来进行阅读和思考。

(2)学生自学,小组合作探究。

3.情感与价值从文章中了解并学习一些科学知识,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

【教学重点】了解什么比猎豹的速度更快。

学习说明文基本的说明方法,体会作者用词的准确、表达的形象,并在习作中加以运用。

【教学难点】体会作者是通过什么样的表达方法来说明什么比猎豹的速度更快的,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

【教学准备】1.学生:搜集一些速度较快的动物及速度较快的物体的相关资料。

2.教师:制作多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时第二课时【板书设计】什么比猎豹的速度更快游隼喷气式飞机比猎豹速度更快火箭流星体光→(速度是最快的)【教学反思】[成功之处] 1.《中小学义务教育语文课程标准》在第三学段教学目标中明确指出:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

因此,抓住知识要点,只是科普说明文学习中一小部分的内容。

教师要引导学生关注知识背后的语言文字,表达方式,作者思考问题、关注问题、细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉。

这些都应成为科普说明文的学习内容。

在教学中,我一方面要求学生理解课文内容,了解什么比猎豹的速度更快,另一方面引导学生学习作者说明事物的方法,目的是让学生在课文学习中增长自然知识,激发学习自然科学的兴趣。

2.教学时,采用自学、合作相结合的方法。

先让学生自由读课文,看看课文写了哪些物质或动物比猎豹的速度快,用哪些句子进行说明,而且运用了什么说明方法把特点写清楚、写具体的。

然后在同桌合作学习的基础上进行交流,我引导学生抓住具体的语句读、体会,学生很快掌握了重点,而且也知道了通过列数字、举例子、作比较、打比方来进行具体说明的好处。

部编版语文五年级上册第七单元复习课教案部编版语文五年级上册第七单元复习课教案一、学习目标1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。

2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。

二、核心素养体会景物描写表达人物情感的方法。

体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。

三、教学重难点根据要求梳理信息，把握内容要点。

根据表达的需要，分段表述，突出重点。

学习动态描写。

四、评价任务背诵古诗词；掌握本单元生字词语。

五、教学设计（一）导入新课（二）复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？（三）反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

（四）单元小结，增强自信1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。

如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。

2.如何体会景物的静态美和动态美？（五）评价检测1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。

（）旷（）怡翩翩（）（）夜（）降（）应（）不（）2.补充句子。

（1），桃花流水鳜鱼肥。

（2）青箬笠。

六、板书设计第七单元复习动态之美古诗词三首四季之美鸟的天堂月迹教学反思：。

部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

部编版五年级语文下册期末总复习第7-8单元时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： . 一、看拼音，写词语。

cù yōnɡ jùn mǎ bǎn dènɡ yāo he（）（）（）（）línɡ dɑnɡ shēnɡ chù lǒnɡ zhào mǎ tóu（）（）（）（）zào yìmǔ zhǐsāo yǎnɡyà shānɡ（）（）（）（）xiànɡ mào miǎo xiǎo xiǎnɡ lèyōnɡ sú（）（）（）（）二、选择正确答案的序号填在括号里。

1.下列选项中加点字的读音完全正确的一项是( )A.哗．笑（huā）祷．告（dǎo）呼噜．（lū）毛毡．（zhān）B.牛犊．（dú）爵．士（jué）凳．子（dènɡ）精湛．（zhàn）C.惭愧．（kuì）刀刃．（rèn）膘．肥（piāo）滥．用（làn）D.淤．泥（yū）遐．想（xiá）翻译．（yì）远眺．（zhào）2.下列加点字的读音完全正确的一组是( )A.家禽．（qínɡ）搔．痒（sāo）窈．窕（yǎo）B.困窘．（jiǒnɡ）爱憎．（zēnɡ）薄．弱（bó）C.揿．电铃（xiān）痴．迷（chī）祸．患（huò）D.胚．胎（pēi）附庸．（yōnɡ）琴弦．（xuán）3.下列词语书写完全正确的一项是( )A.窗帘保姆膘肥体状B.恢复辽阔悠然自得C.蚂头斯文默默无言D.吆喝埃及不可思仪4.下列句子中没有错别字的一项是( )A.我发现衣服上的钮扣掉了一粒。

B.爸爸到仑库拿货去了。

C.我们不能弯下中国人的脊粱。

D.和家人一起享用美食是最幸福的事。

5.下列动词搭配不正确的一项是( )A.翻书页弹胡琴B.揿电铃扳枪机C.戴戒指打算盘D.掏耳朵抹鼻涕6.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( )A.中指曲线优美，处处显示着养尊处优．．．．的幸福。

部编版五年级上册语文单元复习教材(8套全)第一单元第一课：《草原》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。

2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。

3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

第二课：《冬阳·童年·骆驼队》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对童年的怀念之情。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。

2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。

3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

第二单元第三课：《海上日出》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对自然景观的赞美之情。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。

2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。

3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

第四课：《秋天的雨》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。

2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。

3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

第三单元第五课：《古对今》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对古诗词的喜爱之情。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。

2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。

3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

第六课：《姓氏歌》学习目标1. 理解课文内容，了解中国的姓氏文化。

姓名：小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元（以下内容由学生家长及各小组负责检查完成情况，教师抽查、测试并做为各小组考评计分依据。

）一、字词。

（要求：会读、会写、会用其中的生字扩词。

）烽火、诸侯、宠爱、褒贬、荒唐、侵略、传递、驿使、驿差、报刊、基础、署名、珊瑚、瘫痪、灼痛、两肋、剧烈、求援、警惕、猝死、瞳孔、深渊、毒害、抢劫、憧憬、奴役、束缚、逆耳、陷阱、咳嗽、硫酸、氧气、刑法、赐予、姓郭、源远流长、昏庸无能、故伎重演、按兵不动、如临大敌、平安无事、长途跋涉、赫赫有名、心急如焚、铤而走险、绘声绘色、有声有色、不能自拔二、与课文内容理解有关的重点知识。

（要求：在理解的基础上熟记或背诵。

）1、《古人传递信息的故事》：分别由《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》3篇短文组成。

三个故事形象生动地介绍了古人是用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的。

从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，同时我们也从中发现古人用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的特点是：信息量小，传递的速度慢，时间长，有时还会误事。

2、《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。

这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化：远古：口耳相传或借助器物（特点：极少误事。

）与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都是其它方式无法相比的。

3、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。

多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。

4、《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。

苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。

美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。

人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课教学设计一. 教材分析人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课，主要是对这两个单元所学的知识进行回顾和巩固。

第七单元的主题是“科学探索”，包含了《月球之谜》、《太阳》、《松鼠》等课文，让学生了解自然科学知识，培养学生的科学探究精神。

第八单元的主题是“人物描写”，包含了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》等课文，让学生学会通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等方式来表现人物性格特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然科学和人物描写也有一定的认识。

但在写作方面，部分学生可能还存在描述不具体、逻辑不清晰等问题。

因此，在复习课中，需要针对性地进行指导和训练。

三. 教学目标1.回顾和巩固第七、第八单元所学的知识，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的科学探究精神，学会通过人物描写表现人物性格特点。

3.提高学生的写作能力，使学生能够清晰、具体地表达自己的观点。

四. 教学重难点1.重点：回顾第七、第八单元的课文内容，巩固所学知识。

2.难点：如何通过人物描写表现人物性格特点，以及如何写出具体、清晰的自然科学描述。

五. 教学方法1.采用问答法，引导学生回顾和巩固所学知识。

2.采用案例分析法，分析课文中的人物描写和自然科学描述，让学生学会表达。

3.采用小组讨论法，让学生在小组内交流学习心得，提高合作能力。

六. 教学准备1.准备课文原文，方便学生阅读和理解。

2.准备相关的人物描写和自然科学描述的案例，用于分析和讲解。

3.准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾第七、第八单元的主题和所学知识。

例如：“第七单元我们一起探索了哪些自然科学现象？”“第八单元我们学习了哪些人物描写的方法？”2.呈现（10分钟）呈现课文原文，让学生自主阅读，理解课文内容。

同时，教师适时提问，检查学生的阅读理解能力。

姓名：部编版五年级语上册第七单元知识点复习一、拼音部分1.易读错音湖畔(pàn) 聒(ɡuō)碎忧愁(chóu) 停泊(bó) 王孙(sūn) 睡眠(mián) 黎(lí)明漆(qī)黑红晕(yùn) 凛(lǐn)冽降临(lín) 心旷神怡(yí) 和谐(xié) 拨(bō)动规律(lǜ) 狭窄(zhǎi) 榕(rónɡ)树树桩(zhuānɡ) 宝塔(tǎ) 应接不暇(xiá) 倏(shū)忽袅(niǎo)袅嫉(jí)妒(dù) 瓷(cí)器掬(jū)着浣（huàn）女2.一字多音更 gēng(更正、更新) gèng(更加、更好) 泊bó(停泊) pō(湖泊)晕 yùn(红晕、晕船) yūn(头晕、晕倒) 铺pū(铺满) pù(店铺)累 léi(硕果累累) lěi(积累、累加) lèi(劳累、拖累)间 jiān（房间、瞬间） jiàn(间隔、间接) 悄qiāo（悄悄） qiǎo（悄声）3.同音字mù：夜幕、羡慕、扫墓、日暮 yì：逃逸、洋溢、利益、抑制、容易、意思二、字词部分1.重点词语王孙停泊发愁寒山寺榆关河畔黎明红晕彩云漆黑愈发闲逸凛冽朦胧未免萤火虫大雁炭火火盆走廊窠里船桨榕树纠正树桩灯塔抛开陆续白茫茫不可计数涨潮树梢画眉翩翩飞舞夜幕降临心旷神怡应接不暇2.形近字组词抵（抵触）殖（生殖）炭（木炭）梳（梳理）菌（杀菌）滑（光滑）低（低下）植（种植）碳（碳酸）疏（疏通）茵（绿茵）猾（狡猾）三、课文分析（一）21.《古诗词三首》《山居秋暝》是唐代诗人王维的五言律诗。

苏轼曾评价他“诗中有画，画中有诗”。

这首诗的颔联“明月松间照，清泉石上流。

”一静一动，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。

部编版五年级下册语文句子复习（精编版）一、按要求写句子。

1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

(改为反问句)_____________________________________________________________2. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。

(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变)_____________________________________________________________3.太阳和人有关系。

(将句子说具体些)_____________________________________________________________4.如果没有太阳,地球上不会．．有植物,也不会．．．有动物。

(用加点的词语造句)_____________________________________________________________二、按要求完成句子。

1．郑和出使西洋。

（扩句，至少扩写两处）___________________________2．胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为陈述句）____________________________3．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为第三人称叙述的句子）___________________________4．对岸出现了无数火把。

（改成比喻句）_____________________________三、句子加工厂。

1．他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）________________________________________________2．海力布把搬家的事情说得清清楚楚了。

（改为“被”字句）_________________________________________________3．海力布急的掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确”。

人教部编版五年级下册语文第七单元复习教案一. 教材分析人教部编版五年级下册语文第七单元的主题是“春天”，通过一组描写春天的文章，让学生感受春天的美好，体会作者对春天的热爱和赞美之情。

本单元的教学内容主要包括：课文《春天来了》、《小草之歌》、《竹石》的阅读理解，以及相关的语文基础知识的学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文，理解课文的主要内容。

但是，对于一些较难的词语和句子，仍需要老师的引导和帮助。

在写作方面，学生能够运用所学的语文知识进行简单的写作，但还需要进一步的指导和练习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握相关的语文基础知识。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会如何抓住文章的主要内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到春天的美好，培养对大自然的热爱和赞美之情。

四. 教学重难点1.教学重点：课文《春天来了》和《小草之歌》的阅读理解，以及相关的语文知识的学习。

2.教学难点：对于一些较难的词语和句子的理解，以及如何在写作中运用所学的语文知识。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法相结合的方法。

通过设置情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师与学生进行互动，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

同时，教师还运用启发式教学法，引导学生通过自主学习，发现知识，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文《春天来了》和《小草之歌》的PPT，相关的语文知识的PPT，以及课堂练习的题目。

2.学生准备：课本、笔记本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生进入课堂。

例如，教师可以播放一段春天的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己正处在春天的环境中，感受春天的美好。

然后，教师引导学生分享自己对这个环节的感受。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文《春天来了》和《小草之歌》，让学生集体朗读课文，感受课文中春天的美好。

第九册《海上日出》习题精选一、看拼音写词语。

二、比一比，组词。

早（）转（）刹（）范（）晴（）旱（）传（）杀（）犯（）睛（）镶（）辨（）芒（）蓝（）船（）箱（）辩（）忙（）篮（）般（）已（）夺（）圆（）己（）奇（）园（）三、多音字组词。

四、给下列带点字选择正确的读音。

五、选词填空。

壮观奇观1．钱塘江的潮汐是一大（）。

2．用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（）。

《夕照》习题精选一、看拼音写词语。

二把下列相对的词语找出来，照样子填在括号里。

朝昼黄昏夕黎明绿树夜红花例：（朝）——（夕）（）——（）（）——（）（）——（）《古诗两首》习题精选一、读古诗，理解字词的意思。

1．《望天门山》（l）望：（2）开：（3）对：（4）孤：（5）楚江：2．《题西林壁》（l）题：（2）西林：（3）不识：（4）横看：（5）缘：（6）此山：二、比一比，组词。

断（）孤（）碧（）继（）狐（）岩（）壁（）岭（）峰（）避（）铃（）锋（）三、说一说下列诗句的意思。

1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

四、在下面的括号里填上表示颜色的字，并将诗句补充完整。

1．（），（）河入海流。

2．（），万条垂下（）丝绦。

3．（），（）云生处有人家。

4．日照香炉生（）烟，（）。

五、填空。

1．《望天门山》是（）代诗人（）所作。

这首诗主要赞美了（）。

2．《题西林壁》是（）代诗人（）所作。

这首诗主要描写了（），它给你的启发是（）。

《迷人的张家界》习题精选一、填空。

1．张家界位于（）省的西北部。

2．张家界的（）于1992年12月被联合国列入（）。

3．张家界地貌奇特，有着泰山（）、华山（）、黄山之（）、桂林之（）。

二、根据解释填出相应的词语。

1．（）：挂在屋子或舞台上的遮挡用的幕。

2．（）：一种颜色中杂有别种颜色。

3．（）：安宁，安静。

六、补充成语，并解释所填字的意思。

1．（）然不同：2．名（）其实：3．（）（）皆是：第一单元测试题（一）一、看拼音写词语fàn wéi chà nà jiān xiāng biān xiè xià hóng rùn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jié zuò bāo guò rán shāo lí míng yuán gù( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词范（）镶（）泻（）落（）嚷（）泄（）三、写出下列词语的反义词和近义词近义词冲破—（）夺目—（）挺拔—（）宛然—（）反义词害羞—（）扩大—（）伟大—（）严寒—（）四、造句甚至——一尘不染——六、默写古诗《题西林壁》，并写出你从中受到的启发。

第7课《桂花雨》复习检测1.给加横线字选择正确的读音“√”。

告诉(shù sù) 箩(luó 1óu)筐提(tí dí)前糕(hāo gāo) 沉浸(jin qfn) 杭( háng kàng)州欣赏(sǎng shǎng) 摇落(1à luò)2.比一比，再组词。

杭( ) 捧( ) 抱( )坑( ) 棒( ) 泡( )炕( ) 奉( ) 袍( )摇( ) 箩( ) 浸( )遥( ) 萝( ) 侵( )谣( ) 逻( ) 锓( )3.根据拼音填汉字。

gāo：年____ ____大羊____ 竹____ ____药hé： ____必 ____作 ____苗 ____睦干____jiā： ____倍 ____击 ____节 ____锁雪____4.请你按一定的顺序排列下列词语。

(1)桂花桃花梅花荷花_________________________________(2)木本植物生物桂树植物_________________________________(3)战役对打战争战斗_________________________________5.写出下列词语的反义词。

盛开——( ) 成熟——( )完整——( ) 新鲜——( ) 6.连线。

表演谢意描写规律表达节目描绘景物表示情感描述蓝图发现电灯提供要求发明秘密提取养分发展事业提出杂质7.按要求写句子。

(1)台湾和中国人民都盼着祖国早日统一。

(修改病句)_____________________________________________(2)李明的成绩越来越差，他的心情很繁重。

(修改病句)_____________________________________________(3)数不清的星星在漆黑的夜空中神秘地眨着眼睛。

(缩句)_____________________________________________8.读《桂花雨》一文后，回答下列问题。

五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』知识点『什么比猎豹的速度更快』一文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』知识点，欢送阅读!五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』原文也许你跑得很快.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了.人在奋力奔跑的时候，速度能够到达二十四千米每小时.这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七十二千米每小时.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军. 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了.猎豹奔跑的速度可达一百一十千米每小时.猎豹才是陆地上跑得最快的动物!但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!它俯冲时的速度比任何-一种动物奔跑时的速度都要快.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍.如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的.因为声音根本就追不上他.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了.但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了.对!我们需要一枚火箭.为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行.火箭的速度能到达四万千米每小时，是声速的三十多倍.进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进.看!前面吼叫而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好似是静止的一样.那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体.有的流星体运动的速度能到达二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多.现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体.不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现束光柱.光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈多!科学家认为光的传播速度是最快的.真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!_____________本文作者是美国的罗伯特.E.威尔斯，译者于姝，选作课文时有改动.五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』知识点一、生字组词冠：冠军夺冠冠名名冠全球俯：俯身俯视俯冲俯首帖耳俯仰之间喷：喷射喷泉喷发香喷喷含血喷人枚：一枚不胜枚举箭：火箭射箭弓箭离弦之箭一箭双雕浩：浩瀚浩荡浩大浩浩荡荡浩如烟海筒：袖筒靴筒袜筒笔筒万花筒束：束缚拘束光束一束花束手束脚赤：赤子热诚赤道赤脚赤胆忠心圈：画圈圈套圈阅一圈圈可圈可点置：位置布置装置添置置之不理二、多音字奔：bēn(奔跑)bèn(投奔)冠：guàn(冠军)guān(衣冠)三、形近字俯(俯身)府(城府)枚(一枚)玫(玫瑰)置(布置)值(值日)四、词语解释俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞.浩瀚：形容广阔或繁多.吼叫：发出高而长的声音.难以置信：很难相信.造句：这个事件如此离奇，简直让人难以置信.五、反义词俯冲——爬升摆脱——依附关掉——翻开静止——运动六、近义词奋力——努力摆脱——挣脱立刻——马上大约——大概五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』教案教学目标：1、认识4个生字，读准多音字“冠〞，会写11个生字.正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚〞等词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快.3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法.教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快.难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法.课前准备：ppt课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示图片，激发兴趣1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少?(生纷纷举手答复，师：猎豹奔跑的瞬时速度可到达一百一十千米每小时，学生哗然.)[2、师板书课题，生齐读课题.同学们看了这个题目，有什么问题想问吗?(什么比猎豹的速度更快?快多少?.......)二、初读课文，整体感知1、自由读课文：(1)注意读准字音，读通课文;(2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语;(3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来.2、检查反应，指名生读.重点指导多音字：冠、喷;整体认读音节：赤、置;“枚〞字右边的写法.三、再读课文，把握主要内容.1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听.3、生讨论交流，指导分段，概括每一局部的意思.第一局部(第1-4自然段)：作者按运动速度从慢到快比照列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼.第二局部(第5-9自然段)：作者按运动速度从慢到快比照列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光.四、熟读课文，思考课后的题目.五、作业设计：练习有感情地读文.抄写生词3遍.第二课时一、复习旧知，导入新课课文列举了哪些事物的运动速度?二、细读文本，研读速度1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多.重点读出“一点儿赢的希望也没有了〞的语气.2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比拟.3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导.4.汇报交流.A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时;鸵鸟：七十二千米每小时;猎豹：一百一十千米每小时;游隼：三百二十千米每小时;声音：一千零五十千米每小时;喷气式飞机：声速的数倍;火箭：四万千米每小时;流星体：二十五万千米每小时;光：三十万千米每秒.(师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法.)B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读.教师相机指导，错的及时纠正.C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字.(1、光;2、流星体;3、火箭;4、喷气式飞机;5、声音;6、游隼;7、猎豹;8、鸵鸟;9、人)5.生把自己喜欢的段落读一读.师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白.6.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信〞和“轻易〞两个词进行理解，突出光的速度快.三、关注写法，总结拓展1、师：本文主要采用什么说明方法?有什么好处?(列数字、作比拟.使用列数字的好处是：准确具体，有说服力;使用作比拟的好处是：鲜明、突出论点)2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的.四、作业设计1、摘抄文中使用列数字、作比拟的写法的句子.2、课后找一找相关的科普书籍读一读.板书设计：7什么比猎豹的速度更快速度按从快到慢排列：光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人。

第十册期末复习系列之一：课内阅读从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

1．用横线划出文中的比喻句，并说说把比作；把比作。

这样写你觉得怎样？（3分）2．文中哪个词语是表示人多？你还知道哪些表示人多的成语？、（至少写出2个）3．你认为儿童还会是什么？仿写句子。

（2分）例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。

儿童是，。

力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

1、“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？（2％）2、“自己感到快乐，别人看着也快乐。

”“自己”指谁？“别人”指谁？（1％）3、花儿同儿童什么地方一样？（2％）深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。

从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。

此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。

人人脸上写满了喜悦与自豪。

1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。

、、、。

2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（）3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是（）4、用一句话概括这个自然段的内容。

烈焰升腾，大漠震颤。

宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

1．从这一小节中，你感受到什么？。

（2分）2．你还知道哪些表示壮观景象的词语？；（1分）3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

这一天，飞船载着航天员首次飞行太空，实现了中华民族千年的。

读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我。