高中政治必修3第4课课件

第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承教学目标：（一）知识目标：1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。

3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。

（二）能力目标：1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。

3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。

（三）情感、态度和价值观目标：1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。

2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。

3.引导学生认同我们的传统文化，认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。

教学重点正确对待传统文化的态度教学难点：传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。

教学方法：学生自主探究为主，教师加以启发、引导。

教学过程：一、引入新课：我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。

理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。

二、讲授新课：（一）传统文化面面观引导学生阅读教材第39页材料，并思考所反映的问题教师点评：这些图片材料说明，中国传统文化，如针灸、京剧、浓郁的书法等，是在社会生活和社会实践中长期积累形成的，具有浓郁的中华民族色彩，在今天的社会生活中仍有其独特的风采。

1.传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定的文化。

2.传统文化的继承表现问题处理：学生结合自身实际谈谈所看到听到接触到的传统文化的继承情况教师用图表方式展示并加以区分几种传统文化的继承表现形式（1）传统习俗的继承。

（2）传统建筑的继承。

（3）传统文艺的继承。

（4）传统思想的继承。

指导学生阅读教材，完成列表古为今用。

面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第4课《人民民主专政的社会主文国家》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第二单元第4课《人民民主专政的社会主文国家》。

第二单元讲授“人民当家作主"。

分三课展开:第四课“人民民主专政的社会主义国家"；第五课“我国的根本政治制度”；第六课“我国的基本政治制度”。

这三课的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“人民当家作主”。

第四课讲述我国人民民主专政的国体，第五课讲述我国的根本政治制度——政体，第六课讲述我国的基本政治制度。

这些制度相互联系，相互影响，是党和人民在长期实践探索中形成的中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家治理体系和治理能力的重要支撑，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。

通过本单元的教学，引导学生理解人民当家作主和保障人民当家作主的中国特色社会主义政治制度。

本课承载着实现本单元教学目标的任务。

为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“2.1 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主国家。

”二、教材分析。

本课由引言和两框构成。

引言是对本课的导入和对本课内容的总括性说明。

按照“我国人民民主专政的国体——我国社会主义民主的特点和优势——发扬人民民主——行使国家职能、为社会主义事业保驾护航”的线索，阐述我国是人民民主专政的社会主义国家。

第一框“人民民主专政的本质:人民当家作主”，包括两目“我国的国体”、“最广泛、最真实、最管用的民主”。

第二框“坚持人民民主专政”，包括两目“坚持民主与专政的统一”、“社会主义现代化建设的可靠保障”。

两框的逻辑关系是:两框按照“是什么(内涵、特点)——为什么(作用、意义) ——怎么做(可靠保障)的逻辑展开。

三、教学总目标。

1.理解人民当家作主是我国社会主义民主政治的本质和核心。

第二框文化在继承中发展学习任务核心素养1．描述与分类：文化继承、文化发展的含义。

2．解释与论证：文化继承与发展的关系。

3．预测与选择：教育在文化传承中的作用。

4．辨析与评价：文化传承与文化继承是不是一回事。

1．政治认同：认同中华优秀传统文化，作出正确的文化选择。

2．科学精神：继承和发展中华优秀传统文化，发挥教育在文化传承中的作用。

3．法治意识：依法传承优秀传统文化，作出正确的文化选择。

4．公共参与：通过参与教育活动，做好文化传承与发展，成为自觉的文化传承者和享用者。

一、文化继承与发展的关系1．文化继承的含义：文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

2．文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承与发展，是同一个过程的两个方面。

3．处理好文化继承与发展关系的要求：文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。

[想一想]图中传承国学“磕头拜师”对我们继承与发展文化有什么启示？[提示]①文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

②我们要批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，作出正确的文化选择，成为优秀传统文化的传承者和享用者。

二、影响文化发展的重要因素1．社会矛盾运动：生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。

2．科学技术的进步：现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。

3．思想运动：思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。

4．教育(1)教育在文化传承中的地位：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

(2)教育在文化传承中的作用①传递文化：教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。

统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第4课《人民民主专政的社会主义国家》知识点归纳4.1人民民主专政的本质：人民当家作主1、我国的国体：（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是我国的国体。

（2）《中华人民共和国宪法》规定: “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”确定了我国的国家性质2、人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义（1）它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性（2）我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。

A工人阶级为什么是领导阶级？：是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。

B广大农民为什么是同盟军？广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。

工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。

（3）我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。

在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成了广泛的爱国统一战线。

3、社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主推进社会主义现代化建设，必须充分发扬人民民主，激发人民创造活力，同时要正确行使国家的各项职能，为社会主义事业保驾护航。

（1）民主的含义：民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按平等的原则起少数服从多数的原则来共同管理国家事务。

（2）社会主义民主的含义：社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

（3）社会主义民主是一种新型民主，最广泛、最真实、最管用的民主A社会主义民主是最广泛的民主这不仅表现在人民享有厂泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。