5.2物体的密度

浙教版七年级上册第四章第三节物质的密度【知识点分析】1.定义：单位体积物质的质量，叫做这种物质的密度。

2.密度的计算：密度=质量/体积3.密度的公式：ρ＝m V，ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积。

4.单位：千克每立方米，符号是kg/m 3；或克每立方厘米，符号是g /cm 3；换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米3。

5. 注意：(1)密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积无关。

(2)固体、液体用去一部分后，质量和体积同比例变化，密度不变；(3)气体具有充满整个空间的性质，用去一部分后体积不变。

因此，密闭容器内的气体用掉一部分后密度变小。

6.相关计算：⎩⎪⎨⎪⎧（1）已知质量与体积，求密度ρ＝ m /V （2）已知密度与体积，求质量m ＝ ρV （3）已知密度与质量，求体积V ＝ m /ρ（1）计算质量：对于一些质量太大，无法用仪器直接测出的物体，可以通过查得或测得该物体的密度和体积；然后利用公式m ＝ρV 求解质量。

（2）计算体积：对于一些不便直接测量体积的物体，可以先测出其质量，然后从密度表查出该物质的密度，然后利用公式V ＝m/ρ求解体积。

（3）检验物质：由于只通过密度鉴别物质并不完全可靠，因此要想知道一个物体到底是由什么物质组成的，还要根据其他一些特性1.测固体(如形状不规则小石块)的密度：①用调好的天平测出石块的质量m ；②在量筒内倒入适量的水，测出水的体积V 1； ③将石块放入量筒中，读出水面到达刻度V 2；④石块的密度：ρ＝m V ＝mV 2－V 1。

2.测量液体(如盐水)的密度：①用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m1；②将部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2；④计算液体密度：ρ＝mV＝m1－m2V。

【例题分析】一、选择题1．我国自主研发的C919大型商用客机采用了极轻的新型复合材料。

“极轻”反映了这种材料的（）A．弹性小B．密度小C．导电性能差D．导热性能差【答案】B【解析】“极轻”是指体积一定时，材料的质量小，反映了这种材料的密度小，与材料的质量、硬度、弹性无关，故B符合题意，ACD不符合题意。

初二物理上册：密度知识点总结归纳物理是中考科目之一，我们从初二开始学起，初二物理上册有关密度的知识点你知道哪些？以下是小编收集整理的一些关于初二物理上册：密度知识点总结归纳，作为参考，希望你喜欢。

密度知识点总结：1、定义：物体的质量与体积的关系：体积相同的不同物质的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。

一种物质的质量与体积的比值是一定的。

物质不同，其比值一般不同。

这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种物质的特性。

单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、密度的公式：ρ=m/V；变形V=m/ρ；m=ρVρ：密度，单位是千克每立方米（kg/m3）m：质量，单位是千克（kg）V：体积，单位是立方米（m3）3、单位：在国际单位制中，密度的主单位是kg/m3 ，常用单位是g/cm3两个单位的比较：g/cm3单位大。

单位换算关系：1g/cm3=1.0x103kg/m3；1kg/m3=1.0x 10﹣3g/cm3水的密度为1.0x103kg/m3，读作1.0x103 千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0x103 千克。

4、理解密度公式ρ=m/V（1）同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比；m1:m2=V1:V2物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。

（2）质量相同的不同物质，密度ρ与体积V成反比；ρ1:ρ2=V2:V1（3）体积相同的不同物质密度ρ与质量m成正比。

ρ1:ρ2=m1:m25、图像：略6、测固体的密度原理ρ=m/V质量：工具天平体积：形状不规则（1）沉入水中工具：量筒、水、细线方法：A、在量简中倒入适量的水，读出体积V1B、用细线系好物体，浸没在量简中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1（2）浮在水面A、针压法（工具：量筒、水、大头针）B、沉坠法（工具：量筒、水、细线、石块）形状规则（工具：刻度尺）说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法：等效代替法。

小学物理密度知识点总结密度是物质的重量与体积的比值。

一个物体的密度越大，它就越重。

密度是一个很重要的物理概念，它可以帮助我们理解物质的性质，并且在许多科学领域有着重要的应用。

密度的定义密度（ρ）可以用下式来表示：ρ = m/V其中，ρ是密度，m是物质的质量，V是物质的体积。

密度的单位通常是千克/立方米（kg/m³）或克/立方厘米（g/cm³）。

密度与物质的性质物质的密度通常是其性质之一。

例如，金属的密度通常比较大，而气体的密度通常比较小。

这就是为什么金属会沉在水里，而气体会浮在水上的原因。

不同物质的密度也可以用来区分它们。

比如，水的密度为1克/立方厘米，而木材的密度通常小于水，所以木头会浮在水上。

相反，铁的密度大于水，所以铁会沉在水里。

密度的测量我们可以通过简单的方法来测量一个物体的密度。

首先，我们需要测量物体的质量。

这可以通过天平来实现。

然后，我们需要测量物体的体积。

这可以通过将物体放入水中，然后测量水的位移量来实现。

最后，我们可以用物体的质量除以体积来计算出其密度。

应用密度有很多应用，尤其是在工程和科学领域。

例如，在建筑工程中，工程师们需要知道不同材料的密度，以便选择合适的材料来建造建筑物。

在天文学中，密度可以帮助科学家们理解星球和恒星的性质。

在医学领域，密度可以用来帮助医生诊断和治疗患者。

总结密度是物理学中一个非常重要的概念。

它可以帮助我们理解物质的性质，并且在许多科学领域有着重要的应用。

通过测量物体的质量和体积，我们可以计算出其密度，从而更好地理解物质的特性。

密度的理解对我们日常生活和科学研究都有重要的意义。

科学中密度的计算公式密度是物质的一个重要物理性质，它描述了物质单位体积内所包含的质量。

在科学中，密度的计算公式是一个基本的工具，它可以用来确定物质的密度。

本文将介绍密度的定义、计算公式以及应用。

一、密度的定义密度是指物质单位体积内所包含的质量。

它是一个物质的固有特性，与物质的种类和状态有关，可以用来区分不同物质。

密度的单位通常是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。

二、密度的计算公式密度的计算公式是：密度 = 质量 / 体积其中，质量是物体的质量，体积是物体的体积。

三、密度的应用1. 物质鉴别：由于不同物质的密度不同，可以通过测量物质的密度来进行鉴别。

例如，铁的密度约为7.87 g/cm³，而铝的密度约为2.70 g/cm³，通过测量物体的密度可以确定其是铁还是铝。

2. 浮力原理：密度也与浮力有关。

根据阿基米德原理，浮力等于被物体排开的液体的重量，而液体的重量可以通过液体的密度和体积来计算。

因此，可以利用密度来计算浮力。

3. 物质性质研究：密度是物质的一个重要物理性质，可以用来研究物质的结构和性质。

例如，通过测量不同物质的密度，可以研究它们的晶体结构、熔点、沸点等性质。

4. 工程应用：密度在工程领域也有广泛应用。

例如，在建筑材料选择中，需要考虑材料的密度，以确定其强度和耐久性。

在空气动力学中，密度是计算飞机升力和阻力的重要参数。

四、密度的影响因素密度受物质的质量和体积的影响。

质量越大，密度越大；体积越小，密度越大。

因此，密度可以用来评估物质的紧密程度和分子间的距离。

五、密度的注意事项1. 温度影响：密度随着温度的变化而变化。

一般情况下，物体的密度随着温度的升高而下降，因为温度升高可以使分子热运动加剧，分子间的间距增大。

2. 杂质影响：杂质的加入会改变物质的密度。

例如，在合金中加入其他元素可以改变金属的密度。

3. 液体密度的测量：液体的密度可以通过浮力法或密度计来测量。

沪粤版《5.2探究物质的密度》课堂练习题及答案1.（多选题）有一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油（）A.密度为原来的一半B.质量为原来的一半C.体积为原来的一半D.体积质量和密度都为原来的一半2.下列有关密度的说法，正确的是（）A.一滴水的密度小于一桶水的密度B.因为铝比铁轻，所以铝的密度小铁的密度C.液件的密度一定比固体密度小D.密度是物质的一种特性3.有甲.乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的体积（）A.0.8倍B.1.25倍C.0.2倍D.5倍4.人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的是（）A.0.005 m3B.0.05m3C.0.5m3D.5m35.三个相同的量筒中盛有质量相等的水，把质量相同的实心铜块.铁块.铝块分别浸没在这三个量筒中，水都未溢出，那么水面升高最大的是（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）（）A.放入铜块的量筒B.放入铁块的量筒C.放入铝块的量筒D.无法确定6.已知冰的密度为0.9×103kg/m3,一块体积是80cm3的冰的全部溶化成水后，水的质量是_________g，水的体积是_________cm3,2.1kg冰全部溶化成水后的体积_________cm37.一块钢板的密度为7.8×103kg/m3，测得它的质量为39kg，则它的体积是_________ m3，若将钢板截去1/3，剩余部分的密度是_________kg/ m38.一天小明看到煤气公司价格牌上的牌价，冬季55元/瓶，夏季51元/瓶，他寻思着，为什么夏季价格低？他查找了煤气资料，煤气密度冬季0.88×103kg/m3，夏季0.8×103kg/m3，煤气瓶容和0.015 m3，通过计算发现夏季价格一样，夏季应标价为是_________元/瓶，如果按质量计价，煤气价格应是是_________元/kg。

9.在已知空气密度ρ空的前提下，要测量一墨水瓶中空气的质量，现有器材为天平（带砝码）.水.空墨水瓶请回答：①此题关键是通过测量，求出盛满水的墨水瓶中水的_____________算出____________，从而知道瓶的容称V。

教案学习密度的计算一、引言1.1物理量的重要性1.1.1密度是物质的基本属性之一1.1.2密度在科学研究和日常生活中有广泛应用1.1.3学习密度计算有助于深入理解物质的性质和现象1.2密度的定义1.2.1密度是单位体积内物质的质量1.2.2密度公式：ρ=m/V1.2.3密度的单位：千克/立方米（kg/m³）1.3密度的应用实例1.3.1浮力原理：密度不同的物体在液体中的浮沉1.3.2气体扩散：不同密度气体的混合过程1.3.3材料选择：根据密度选择合适的材料用于建筑和制造二、知识点讲解2.1密度的计算方法2.1.1直接测量法：分别测量物质的质量和体积，然后计算比值2.1.2间接测量法：利用物质的其他物理性质推导出密度2.1.3密度的测量单位和换算2.2密度与物质状态的关系2.2.1固态物质的密度计算：考虑晶体结构和排列方式2.2.2液态物质的密度计算：考虑温度和压力的影响2.2.3气态物质的密度计算：考虑理想气体状态方程2.3密度计算中的误差分析2.3.1测量误差的来源：仪器精度、操作误差等2.3.2误差的传递和合成：计算过程中的误差累积2.3.3提高密度计算准确性的方法：校准仪器、改进实验设计等三、教学内容3.1密度的基本概念和计算方法3.1.1密度的定义和公式3.1.2不同状态下物质的密度特点3.1.3密度计算在实际问题中的应用3.2密度相关实验的操作和演示3.2.1测量物体质量和体积的实验操作3.2.2观察不同密度物质的浮沉实验3.2.3气体扩散实验的演示和解释3.3密度计算的案例分析3.3.1分析浮力原理在船舶设计中的应用3.3.2计算不同气体混合后的平均密度3.3.3探讨密度对材料性能的影响四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够准确理解和运用密度的定义及计算公式4.1.2能够熟练进行密度相关实验的操作和观察4.1.3能够分析和解决与密度相关的实际问题4.2过程与方法4.2.1学会使用实验仪器进行密度测量4.2.2掌握误差分析和数据处理的基本方法4.2.3培养科学思维和问题解决能力4.3情感态度与价值观4.3.1增强对物质世界的认识和好奇心4.3.2培养严谨的科学态度和实验精神4.3.3激发探索未知和创新的热情五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解密度的微观本质和影响因素5.1.2掌握复杂情况下密度的计算方法5.1.3正确处理密度测量中的误差和分析数据5.2教学重点5.2.1密度的定义、公式及其物理意义5.2.2实验操作技能的培养和实验现象的观察5.2.3密度在实际问题中的应用和案例分析六、教具与学具准备6.1实验器材6.1.1天平：用于测量物质的质量6.1.2量筒或尺子：用于测量液体的体积，尺子用于测量固体的体积6.1.3密度计：用于直接测量液体的密度6.1.4不同密度的物质样本：如水、盐水、沙子、金属块等6.2教学辅助工具6.2.1投影仪或白板：用于展示教学内容和实验步骤6.2.2教学软件：用于模拟密度实验和演示6.2.3实验操作视频：用于展示正确的实验操作方法6.2.4挂图或海报：用于直观展示密度的概念和相关公式6.3学习材料6.3.1课本和教材：提供密度计算的背景知识和理论依据6.3.2实验手册：指导学生进行实验操作和记录数据6.3.3作业纸：用于布置和提交课后作业6.3.4计算器：用于数据的计算和处理七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过日常生活中的实例引入密度的概念7.1.2提问学生关于物体浮沉的观察和猜想7.1.3引导学生思考密度与物质性质之间的关系7.1.4阐述本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与实验演示7.2.1讲解密度的定义、公式和单位7.2.2演示如何使用天平和量筒进行密度测量7.2.3通过实验视频展示不同物质密度的比较7.2.4分析实验数据，讨论密度与物质状态的关系7.3学生实验与小组讨论7.3.1分组进行密度测量实验，记录数据7.3.2小组内讨论实验结果，分析误差原因7.3.3汇报实验发现，全班分享和讨论八、板书设计8.1核心概念板书8.1.1密度的定义和公式8.1.2密度的单位及其换算8.1.3密度与物质状态的关系8.1.4密度计算在实际问题中的应用8.2实验步骤板书8.2.1密度测量的实验步骤8.2.2实验中应注意的事项8.2.3实验数据的记录和处理8.2.4实验结果的讨论和分析8.3教学要点板书8.3.1教学目标与教学内容的对应8.3.2教学难点与重点的强调8.3.3教学过程的结构化呈现8.3.4学生应掌握的关键技能和知识点九、作业设计9.1基础练习题9.1.1计算给定质量和体积的物体密度9.1.2根据密度公式推导出质量和体积的关系9.1.3解释不同物质密度差异的原因9.1.4分析实验误差产生的原因及解决办法9.2综合应用题9.2.1设计一个实验验证物体浮沉的原理9.2.2讨论密度在工程和科学中的应用案例9.2.3研究温度和压力对气体密度的影响9.2.4利用密度知识解决实际问题，如材料的选用、密度的测定等9.3探究性学习任务9.3.1调查不同物质的密度并进行比较分析9.3.2研究物质的密度如何影响其物理和化学性质9.3.3探索密度在自然界和生活中的具体应用9.3.4设计一个实验来验证密度与物体稳定性的关系十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1学生对密度概念的理解程度10.1.2学生实验操作的准确性和数据处理的规范性10.1.3学生在讨论和应用中展现的思维深度10.1.4教学目标的达成情况和教学难点的解决10.2教学方法改进10.2.1调整教学内容的深度和广度以适应学生水平10.2.2增加互动环节以提高学生的参与度和兴趣10.重点和难点解析1.教学难点与重点的把握2.学生实验与小组讨论的引导实验是物理教学的重要组成部分，通过实验，学生能够直观地理解理论知识，并培养实践操作能力。

初二物理密度知识点总结归纳密度是物质的重要性质之一，是描述物体质量与体积之间关系的量。

在初中物理学习中，密度是一个重要的概念。

本文将对初二物理中与密度相关的知识点进行总结归纳，帮助读者更好地理解和应用这一概念。

1. 密度的定义及计算公式密度是指物质单位体积的质量，通常用符号ρ表示。

计算密度的公式为：ρ = m/V，其中ρ为密度，m为物体的质量，V为物体的体积。

密度的单位一般为千克/立方米（kg/m³）。

2. 密度与物质性质的关系不同的物质具有不同的密度，密度与物质的性质有一定的关系。

例如，金属的密度一般较大，而气体的密度较小。

通过对物质密度的研究，可以了解物质的性质和特点。

3. 密度的测量方法测量物体的密度可以采用不同的方法，其中一种常用的方法是浮力法。

该方法利用物体在液体中的浮力与物体的重力平衡的原理，通过测量物体在液体中的浸没深度来计算物体的密度。

4. 密度与浮力的关系浮力是物体在液体或气体中受到向上的力，与物体的密度有关。

根据阿基米德原理，物体浸没在液体中所受的浮力大小等于物体排开的液体的重量。

当物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起。

5. 密度的应用密度的概念和计算方法在日常生活和科学研究中有广泛的应用。

例如，物体的密度可以用于区分真假货物，判断金属纯净度，以及设计和制造各种工程材料等。

6. 密度与物体体积的关系在常温常压下，相同质量的物质，体积越小，其密度越大；体积越大，其密度越小。

这是因为在密度计算中分母为体积，质量不变的情况下，体积越小，密度就越大。

7. 密度对物体的浮沉影响当将一个物体放入液体中时，根据密度的大小，可以判断物体会浮起还是下沉。

当物体的密度大于液体的密度时，物体下沉；当物体的密度小于液体的密度时，物体浮起。

8. 密度与物体的粘度的关系粘度是物质抵抗流动的性质，密度与粘度有一定的相关性。

密度大的物体一般具有较高的粘度，而密度小的物体一般具有较低的粘度。

物质的密度一、知识点复习1、密度的定义：某种物质单位体积的质量。

2、密度是物质的一种特性，同种物质密度相同,不同种物质密度不同。

3、密度计算公式：p=m/v，导出式m=pv,v=m/p4、密度的单位:kg/m3,g/m3二、对密度的理解.1、密度是物质的一种特性,主要有三层意思：1）每种物质都有它特定的密度值，对于同种物质（状态相同）来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比，例如，对铝制品来说，不管它的体积有多大，质量有多少,单位体积的铝的质量是不变的，即密度是不变的。

2）对于不同种物质，其密度一般不同。

我们说“水比油重”，其实是说水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量。

3）密度与该物体的质量、体积、形状、运动状态无关.2、对于公式p=m/v，可以从以下两方面来理解1）同种物质，在一定状态下的密度是定值，与质量和体积无关.实际上，当物体的质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，即单位体积的质量不改变。

因此，不能认为物质的密度与质量成正比,与体积成反比.即当密度一定时，质量与体积成正比.2）对于不同种物质,当质量一定时，密度与体积成反比.当体积一定时，密度与质量成反比.注意：计算密度时,一般要求将质量和体积的统一换算为国际单位，即kg/m3或g/m3。

三、关于密度的常识1、一般来说,固体的密度较大，液体次之，气体最小。

2、锇是固体中密度最大的，水银是液体中密度最大的。

3、固体、液体的密度一般写成n*103kg/m3，气体的密度一般写成nkg/m3。

4、气体的密度是在“零摄氏度，1个标准大气压下”测定的，当条件变化时，气体的密度值也会发生变化。

四、课堂训练1、关于物质的密度，下列说法中正确的是（）A、某种物质的密度是这种物质单位质量的体积B、将一杯水分为两杯，则每杯水的密度都为原来的1/2C、密度是物质本身的一种特性D、密度不同的两个物体，其质量一般不同2、根据密度公式p=m/v，下列说法中正确的是（）A、p与m成正比B、p与v成反比C、p一定时，m与v成反比D、m与v成正比3、有甲乙两物体，密度比为2:3,质量比为2:1,则体积比为4、一节运油车装了30m3的石油，现从车中取出30cm3的石油，称得它的质量为24。

密度知识点总结初二密度是物体单位体积的质量。

在我们的生活中，密度是一个非常重要的物理量，它可以帮助我们了解物质的性质和特征。

在这篇文章中，我们将从基本概念、计算方法以及应用等方面对密度进行深入的探讨。

一、基本概念密度是指物质的质量与体积的比值，通常用符号ρ表示。

其数学表达式为ρ= m/V，其中m表示物质的质量，V表示物质的体积。

在国际单位制中，密度的单位为千克/立方米(kg/m^3)。

密度是一种物质的固有属性，不同物质的密度大小不同。

一般来说，固体的密度大于液体，液体的密度大于气体。

二、计算方法1. 密度计算公式物质的密度可以通过质量和体积的测量来计算。

比如，对于一个物体的密度，可以通过称量物体的质量，然后测量物体的体积，最后根据密度的定义进行计算。

另外，如果已知物质的密度和体积，也可以通过公式ρ= m/V来计算物体的质量。

2. 密度计算实例例如，如果一块物体的质量为500克，体积为2000立方厘米，则该物体的密度为500克/2000立方厘米=0.25克/立方厘米。

三、密度的应用1. 鉴别物质密度是一个重要的物质特征，可以通过测定物质的密度来鉴别物质。

不同物质的密度差别很大，可以通过密度的测定来判断物质的成分和性质。

例如，金属的密度一般较大，而水的密度较小，可以用来区分金属和非金属物质。

2. 工程应用在工程和建筑领域中，密度是一个重要的参数，可以用来确定材料的质量和强度。

例如，在建筑结构设计中，需要考虑材料的密度，以便确定结构的稳定性和承重能力。

另外，在材料加工和制造过程中，也需要考虑材料的密度，以保证产品的质量和性能。

3. 自然现象密度也可以用来解释一些自然现象，例如水和油的密度不同，因此可以分层。

另外，密度还可以解释物体的浮沉现象，例如铁的密度大于水，所以铁会沉入水中。

四、密度的规律1. 数值特征一般来说，固体的密度大于液体，液体的密度大于气体。

这是因为固体的分子间距离比较小，而气体的分子间距离比较大。

八年级上册密度的知识点密度是物理学中最基础的概念之一，是物质密集程度的量度，描述了物体的质量和体积之间的关系。

在高中课程中，密度是重要的基础概念之一，而在八年级上册中，也有一定的密度知识点需要学习。

一、密度的定义密度是指物质单位体积的重量，常用符号为ρ。

密度可以通过下式来计算：密度=质量/体积。

例如，若一个物体的质量为100克，体积为50立方厘米，那么它的密度为2克/立方厘米。

二、密度的单位密度的单位通常是克/立方厘米，但也可以以其他单位进行计算，例如千克/立方米、磅/立方英尺等。

三、密度与浮力密度与浮力有密切的关系。

浮力是指一个物体被液体或气体推向上方的力，是一个与物体被浸入流体的体积和密度有关的力。

通常，如果一个物体的密度大于水的密度，那么它会下沉；如果密度小于水的密度，那么它会浮在水面上；若密度等于水的密度，那么它会悬浮在水中。

四、密度的应用密度在日常生活中有许多应用。

例如，可以通过密度来判断物品的真伪；密度计是一种测量物体密度的工具，广泛用于工业过程中；在人体医学中，密度成像技术可以探测体内不同组织的密度，从而诊断疾病。

五、密度的实验学习密度的最好方式是通过实验。

以下是一种简单的密度实验：材料：一杯水、酒精、玻璃滴管、密度较大的物品（例如小石子）、密度较小的物品（例如木块）步骤：1. 将一杯水倒入透明的容器中，水面上方的高度为h。

2. 将酒精倒入另一个杯子中，插入玻璃滴管，并将滴管放入水中，然后按下滴管，让酒精慢慢释放，直到它漂浮在水面上。

3. 将密度较小的物品放入玻璃滴管中，观察它是否会浮在水面上。

4. 将密度较大的物品放入玻璃滴管中，观察它是否会沉入水中。

通过这个实验，学生可以更好地理解密度的概念，并加深对密度的实际应用和实验方法的了解。

八年级上册密度的知识点并不是很复杂，但对于学习物理学基础的学生来说，密度是一个重要的接触和理解基础概念的机会。

通过实验和日常生活实例，可以更好地帮助学生掌握密度的概念和应用，从而深化对物理学基础的理解和学习。

5.2 探究物质的密度图5－2－1一探究物质的质量与体积的关系实验器材：木块、铁块、天平、刻度尺、量筒。

实验步骤：(1)取两块形状规则但体积________的木块，用________和________把它们的质量和体积测算出来。

(2)取两块体积________的实心铁块，用________和________把它们的质量和体积测量出来。

(3)将测得的数据填入表中。

实验结论：同种物质组成的物体，其质量与体积的比值是________的；不同种物质组成的物体，其质量与体积的比值是________的。

二物质的密度1．物体的质量与体积的比值反映了物质的一种特性，物理学中用________这一物理量来表示这一特性。

2．定义：物理学中，把某种物质的________与________的比值，叫做这种物质的密度。

[点拨] 用两个量的比值来定义一个新的物理量是物理学中常用的方法，这种方法叫做“比值法”。

3．公式：__________。

4．单位：在国际单位制中，密度的单位是__________，常用单位有g/cm3，换算关系：1 kg/m3＝________g/cm3。

类型一探究物体的质量与体积的关系例1 某同学在“探究物体的质量与体积的关系”的实验中，记录了如下表所示的实验物理量质量体积质量与体积的不同点：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(2)铁的密度为____________。

(3)根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的属性？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

八年级上册密度知识点密度是物质的一种基本性质，是指物体单位体积的质量。

它由公式ρ=m/V表示，其中ρ代表密度，m代表物体的质量，V代表物体的体积。

在物理学和化学领域，密度常常是被广泛使用的量，因为它与物质的重要性质有关。

下面，我们来详细了解一下八年级上册学生需要掌握的密度知识点。

一、密度的单位密度的单位是千克每立方米(kg/m³)，常被称为千克立方米或千克/立方分米。

在一些特殊情况下，还会使用其他单位，如克/立方厘米、克/立方分米、克/升、千克/立方分米和磅/立方英尺等。

二、密度的影响因素物质的密度是由它的分子结构和质量决定的。

同一种物质，在不同的温度和压力下，密度也会发生相应的变化。

例如，温度的升高会导致物质的体积变大，密度减小；而温度的降低则会导致物质的体积变小，密度增大。

在相同的温度和压力下，不同材料的密度也不同。

三、密度的测量方法一般情况下，测量密度的方法是通过称量物体的质量和测量它的体积来计算。

在实验室中，可以使用一些专用的设备来测量物质的密度，例如纯净水法、沉降法、比重计法等。

另外，有些材料的密度也可以直接查阅各种资料而得到。

四、密度在实际生活中的应用密度的概念和计算方法在日常生活中有着广泛的应用。

例如，在材料科学中，密度是评估材料重要性能指标的关键参数之一；在建筑工程中，密度和比重常常被用于估算材料的强度和耐久性；在炮弹射程计算中，密度被用于计算炮弹的飞行轨迹；在食品加工和营养学中，密度和比重常被用来计算食材的热量和营养成分。

在学些密度的过程中，还需要掌握一些重要的公式和概念。

例如，比重是物质密度与标准物质的密度之比，其计算公式为P=ρ/ρs，其中ρ代表物质的密度，ρs则是标准物质的密度。

此外，还需要了解密度的单位换算和一些常见物体的密度值，如水的密度是1000kg/m³，空气的密度为1.225kg/m³，黄金的密度为19320kg/m³，铁的密度为7870kg/m³等。

沪粤版八年级物理上册《5.2物质的密度》同步测试题及答案一、单选题1．如图甲所示，三个相同的烧杯分别装有质量相同的三种液体a、b、c，它们的质量与体积的关系如图乙所示，则甲图中三个烧杯从左至右装的液体依次是（）A．a、b、c B．a、c、bC．b、c、a D．c、b、a2．一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油（）A．密度变为原来的一半B．质量变为原来的一半C．质量不变D．质量和密度都不变3．下列液体的密度比纯水密度大的是（）A．蓖麻油B．汽油C．白酒D．酱油4．下列估测数据，最接近实际的是（）A．洗澡水的温度大约是70℃B．一名普通中学生一步的长度约为1mC．一个鸡蛋的质量是50g D．空气的密度约为1.29g/m35．如图所示中，锤子和铁钉都是生活中的常见用具，其中铁制的锤头和小铁钉具有相同的（）A．质量B．重力C．密度D．体积6．关于物质的密度，下列说法中正确的是（）A．由公式mVρ=可知，物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比B．不同种类的物质，其质量与体积的比值一定不同C．密度是物质的一种特性，其大小与温度、状态有关D．密度单位kg/m3比g/cm3要大7．通常人们所说的：“铁比棉花重”，其实质是（）A ．铁的密度比棉花大B ．铁的质量比棉花大C ．棉花比铁轻一些D ．铁的质量和棉花的质量实际上是一样的8．能正确表示铁块和木块的质量、体积、密度关系的图像是（ ）A ．B ．C ．D ．9．关于质量和密度，下列说法中正确的是（ ） A ．1kg 铁的质量大于1kg 棉花的质量B ．一杯水喝掉一半，水的质量减小，密度减小C ．水银的密度是13.6×103kg/m 3，表明1m 3的水银的质量是13.6×103kg/m 3D ．打乒乓球时不小心将球踩瘪了，但没破，此时，球内气体的质量不变，密度变大 10．下列单位换算的过程及结果表达正确的是（ ）A ．2km/h 2 3.6m/s 7.2m/s =⨯=B ．33632.510kg/m 2.510g/cm =⨯⨯C ．3150kg 15010t 0.15t =⨯=﹣D ．650.6km 0.610cm 610cm =⨯=⨯11．学了物理，同学们对于身边常见物理量的大小很是关注，并进行了估算： ℃教科版物理课本长约为2.64dm ℃人体的平均密度约是331.010kg/m ⨯ ℃舒适洗澡水的温度约为70℃ ℃正在考试物理试卷的厚度约为0.8mm 以上估算中较为合理的是（ ）A ．℃℃B ．℃℃C ．℃℃D ．℃℃12．下列图像不能够正确反映同种物质的密度、质量、体积关系的是（ ）A．B．C．D．13．将2.5g/cm3换算成以kg/m3为单位的正确换算式为（）A．2.5g/cm3=2.5g/cm3×-3-6310kg10m=2.5×103g/cm3B．2.5g/cm3=2.5×-3-6310kg10m=2.5×103kg/m3C．2.5g/cm3=2.5g/cm3×-3-61010=2.5×103kg/m3D．2.5g/cm3=2.5×-3-6310g1c0m=2.5×10-3kg/m314．从密度公式mVρ=可以看出，对于同一种物质（）A．质量越大，密度越大B．体积越大，密度越小C．密度与物体的质量成正比，与体积成反比D．密度与物体的质量或体积无关，但数值上等于它们的比值15．关于质量和密度，下列说法中正确的是（）A．不同物质的密度一定不同B．航天员把岩石标本带回地球，岩石标本质量变大C．一个铁件被加热后质量不变，体积增大，密度不变D．氧气瓶内氧气用掉了一半，瓶内氧气的质量和密度都减小二、填空题16．小阳通过实验探究某种液体的质量与体积的关系，记录的实验数据如下表所示。

《第二节探究物质的密度》教案教学目标1．实验探究不同物质和相同物质体积与质量比值的关系。

2．理解密度概念，公式和单位。

会进行单位的换算。

3．会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决简单的问题。

4．通过实验探究发现同种物质质量和体积的比值实相同的，不相同不同物质质量与体积的比值一般是不同的；领会用比值定义法定义物理量。

5．培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。

教学重点通过物体的质量与体积关系的实验探究，理解密度的含义。

教学难点能用密度的公式进行有关计算、分析、判断。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课小的时候，父母都会问我们一个问题，“一斤棉花重，还是一斤铁重”当然我们现在知道是一样重，这里的重指的就是质量。

棉花和铁的质量是一样的，那么什么不同呢？这节课，我们就一起来探究学习《第二节探究物质的密度》的相关知识。

（板书课题）二、自学互研（一）探究物体的质量与体积的关系自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：116～117友情提醒：1．不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比。

2．同种物质的密度不一定相同，例如冰和水；密度相同的也不一定是同种物质，例如煤油和酒精、冰如蜡。

归纳总结：公式ρ＝mV告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无关。

独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。

对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？1.动手操作取体积分别为10cm3、20cm3、40cm3的三个铝块，用天平分别测出它们的质量，并求每个铝块质量与体积的比值，填入表一中。