【新】牛津译林版三年级英语下册Unit6Whattimeisit(第4课时)教案

Unit 6 What time is it?第一课时【教学内容】Story time【教学目标】1.能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…2.能听懂，会运用日常用语Hurry up! Wake up.3.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve。

4.能让学生学会合理安排时间。

5.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

【教学重点】1.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve;熟练运用句型“What time is it? /It’s …o’clock. It’s time for…”。

2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

【教学时间】6. Watch the cartoon again.7. Fill in the timetable and check the answer.8.出示课文对话图第二课时【教学内容】Fun time and Rhyme time【教学目标】1.能熟练运用句型：What time is it? /It’s…o’clock. It’s time for…2.能听，说，读，写词汇：eleven, twelve, class, lunch, bed, OK。

3.能诵读歌谣：Wake up, Eddie.【教学重点】1.能熟练运用句型：What time is it, please? /It’s…o’clock. It’s time for…2.能听，说，读，写词汇：eleven, twelve。

【教学时间】第三课时【教学内容】Cartoon time and Sound time【教学目标】1.掌握运用句型“What time is it?/It’s …It’s time for…”并在口语交际中熟练运用。

Unit 6 What time is it? 教案一、教学目标1、能正确地听、说、读、写本课单词。

2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.4、会诵读小诗Wake up, Eddie.二、教学重点1、能正确地听、说、读、写本课单词。

2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.三、教学难点能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

四、教学过程Step 1 Free talk and motivation .1、Greetings2、Play a game What time is it?（利用学生之前做的钟表）T: It’s … .Ss: (拨钟)通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。

T:（拨钟）Ss : It’s… .3、Guessing game: It’s time for breakfast/lunch/dinner. What time is it?(渗透时间的另一种问询方式：What’s the time? )Step 2 Revision1、Listen and draw听录音，在钟面上画出时间。

根据画好的时间复述对话。

2、Look and say根据第一项已经画好的钟表进行第二项问答S1: What time is it?S2: It’s …. It’s time for….T: Boys and girls, can you talk about time?Ss: Yes.T: Let’s finish Ticking time.完成Ticking time第一，二项Step 3 Sound time1、T: Look at this clock. What time is it? It’s time to …?出示图片2 It’s time to eat. 新授eat (指导朗读t, t, eat)2、T: The clock goes ‘Tick-tock’.Now what’s the time?Ss: Ten o’clock.T: It’s time to meet. 新授meet (指导朗读t, t, meet)3、出示完整的语音句子，诵读。

译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 6 What time is it 教学目标•能够询问时间并回答时间；•熟悉数字1-12和时间前缀a.m./p.m.。

教学重点•询问和回答时间。

教学难点•阅读小组合作的练习。

教学准备•教师准备数字示例卡片，以及钟表或数字表等教具；•学生准备小组合作阅读的练习材料。

教学过程Step 1 导入新知识（5分钟）1.通过展示钟表或数字表，询问“What time is it?”并宣布当时的时间；2.重复询问问题并鼓励学生回答；3.教师展示数字示例卡片并宣读每个数字，让学生复制数字的读音。

Step 2 巩固数字知识（10分钟）1.给学生分配数字组合。

学生试着组合并宣读出数字组合；2.教师通过教具展示随机的数字，让学生快速反应并宣读出数字。

Step 3 时间前缀的学习（10分钟）1.通过宣读示例卡片中的“a.m./p.m.”来介绍时间前缀；2.展示中文对应的时间前缀，帮助学生理解“上午”和“下午”；3.询问学生当前的时间并加上时间前缀，例如：“It’s three p.m.”Step 4 小组合作阅读练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一篇英文阅读文章和相关问题；2.学生之间合作阅读并回答问题；3.教师在结束后选择其中几个学生分享小组的成果。

Step 5 综合练习（10分钟）1.让学生尝试将所学内容应用到对话情景中；2.统一向每个学生询问“What time is it?”并让学生回答；3.学生观察钟表或数字表，回答当时的时间并加上相应的时间前缀。

课堂作业1.观察家中的时钟或表，实践询问父母或其他家庭成员时间；2.完成教师布置的数字及时间前缀练习。

教学反思1.通过数字组合的学习可以增强学生对数字的记忆；2.通过小组合作阅读的练习可以提高学生的阅读能力和英语交流能力；3.在教学过程中可以通过教具或图片来帮助学生更清楚地了解时间前缀的含义和使用场景。

Unit6What time is it?教材分析本单元的主要学习内容是围绕“询问时间”这一话题展开的。

对于询问几点钟：What time is it?要求学生能根据具体时间进行回答：It’s . . . o’clock.并能对相应的时间所做的事情进行表达：It’stime for…在回答时根据动作的不同，能灵活运用breakfast/ class/school/ . . .等单词。

教学目标 1.听得懂、会说、会读、会拼写单词class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag2.听得懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast,dinner, these, here’s=here is3.听得懂、会说、会读日常用语What time is it? Hurry up.It’s…o’clock. It’s time for…4.字母t在单词中的读音。

5.会诵读歌谣Wake up, Eddie教学重点 1.词汇eleven, twelve, o’clock, breakfast, dinner, these2.句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time forbreakfast/class/school/…3.字母t在单词中的读音。

教学难点 1.句型What tim e is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/class/school/…2.字母t在单词中的读音。

教学准备多媒体，光盘，卡片，PPT教学时间4课时Unit6第一课时教学内容Unit6 Storytime教学目标 1. 能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven, twelve，并理解单词的意思。

Unit 6 What time is it?课文翻译第六单元几点了?单元单词（16个）·What time is it?英/ 几点了？What time is it now?(现在几点了？)·wake up英/ 醒；醒来He wake up at 7a.m. every day.(每天早上他都是7点醒来。

)·mum英[mʌm] / n.妈妈I love sweets but Mum doesn't let me have them very often.(我爱吃糖，可妈妈不让我常吃。

)·o'clock英/ ……点钟It's a large clock.(这是一个大钟。

)·breakfast英['brekfəst] / n.早餐；早饭What's for breakfast?(早餐吃什么？)·Hurry up.英/ 快点。

Hurry up! The film has begun.(快一点！电影已经开始了。

)·classShe is teaching class to his students.(她正在给学生们上课。

)·dinner英['dɪnə] / n.晚餐；晚饭I gave a dinner party for a few close friends.(我为几个密友办了晚宴。

)·bed英[bed] / n.床On the bed?(在床上？)·OK英[o'ke] / int.好；行I'm OK.(我没事。

)·lunch英[lʌn(t)ʃ] / n.午餐；午饭We had an exceedingly good lunch.(我们吃了一顿极为丰盛的午餐。

)·eleven英[ɪ'lev(ə)n] / num.十一My favorite number is eleven.(我最喜欢的数字是11。

Unit 6 What time is it?Sound time & Rhyme time & Checkout timeTeaching contents 教学内容Sound time & Rhyme time & Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 了解字母t在单词中发[t]的音，熟读小诗，体验韵律感，并能举一反三找出更多含有字母t且发[t]的单词。

2. 学生能用正确的语音语调阅读chant。

3. 学生能综合运用本单元所学知识在真实的情景中进行交流。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能综合运用本单元所学知识在真实的情景中进行交流。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Game timeListen and guess: What’s the time for?播放打铃、吃饭、打呼的声音【设计意图：以游戏的形式导入有利于唤起学生旧知。

播放闹钟的声音激发学生兴趣，引入新知。

】Step 2 Sound time & Rhyme time & Checkout timeT: Mr T has a big castle, do you want to have a look? But before you get to the castle, you should finish three tasks.Sound school(1) Can you find the friends for Mr T?(2) Can you find more friends for Mr T?(3) Mr T is so happy, and here is a chant about him. Can you find the words thatcontain the letter “t” and pronounce [t].(4) Work in pairs: Say the chant.Eddie’s home(1) Can you say something about the picture?(2) What time is it? Where is Eddie? If you were mum, what will you say?(3) Be mum and wake up Eddie.Time Town(1) Listen and draw.(2) Ask and answer in pairs.Mr T’s castle(1) Checkout time.(2) Work in pairs.It’s time for fun!(1) Enjoy a song.(2) Make your own songs.(3) Proverb: Time is money.【设计意图：将综合板块像故事一样的串在一起更显趣味性，每个板块既有说的环节，又有唱的环节，形式多样，丰富多彩，学生能在做中学。

Unit 6 What time is it第4课时教学内容Sound time Rhyme time Checkout time& Ticking time教学目标：1、听懂会说会写单词：class, bed, OK, lunch, eleven, bag2、听懂会说单词: wake up, o’clock, breakfast, dinner, these, here’s3、听懂会说句型：What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…教学重难点：1、听懂会说会写单词：class, bed, OK, lunch, eleven, bag2、听懂会说句型：What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…教具准备：多媒体、磁带、钟面教学过程：Step 1、 Warming up and free talkEnjoy a rhyme.Say the numbers.Step 2、 RevisionCan you remember the numbers? (由数字变成钟面)Step 3、 PresentationIt’s a clock.A. Practice: What time is it?(由生答：It’s three o’clock.)（各种钟面，由学生说时间）B. Listening.Listen and draw: What time is it? It’s…C. Practice.It’s…o’clock. It’s time for… (评价)D. ActionWhat time is it?It’s…o’clock.It’s time for…(评价)E. Enjoy a rhymeRepeat the rhyme.由don’t, breakfast 发现相同的读音[t]F. Watch the cartoon and repeat the words.G. Say the chant.(评价)Homework1. Sing the song (You may make up new song words) to your friends or your family.2. Read a story3. Say something about your day.板书设计：Unit 6 What time is it?Tt / t / eight time eat tick-tock eat ten meet教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

Unit 6 What time is it？习题
一、根据情境，选择相应的句子。

将序号填在横线上。

1. 别人正确回答了你的问题，你说：
2. 晚上九点钟妈妈对你说：
3. 你想看电视，你说：
4. 你赞美别人的手表时，你说：
5. 你上课迟到了，你说：
6. 你想问海伦这个人是不是她妈妈，你问：
A. May I come in?
B. What a nice watch!
C. Shall we watch TV?
D. Is this your mother?
E. You’re right.
F. It’s time to go to bed.
二、从方框内选择合适的句子完成对话。

(填序号)
A: Hello, Helen.
B: Fine, thank you. And you?
B:
A: It’s a computer.
B: Is that your family photo?
B:
A:
B: He is my father.
A: Oh.
B: It’s five o’clock
A: It’s time to go home.
B: OK.
A: See you.
三、重新排列下列句子的顺序，使之成为一段对话。

a. It’s seven o’clock.
b. What’s the time, please?
c. Let’s go to school now.
d. Fine, thank you.
e. All right.
f. Hello, Nancy. How are you?。

Unit 6 What time is it? Checkout time & Ticking time译林版英语三年级（下）Warming up Enjoy a songRoundthe Clocktwelve12:008:007:009:00—What time is it, please?—It’s … o’clock. It’s time for …PresentationCheckout timeA Listen and draw12341234听力文本1.It’s seven o’clock. Wake up, Mike.2.—Good morning, Helen. What time is it,please?—It’s ten o’clock.3.It’s two o’clock. It’s time for class.4.—What time is it, please?—It’s nine o’clock. It’s time for bed.B Look and sayWhat time is it, please?1It’s ...It’s twelve o’clock.2It’s time for ...Pair workWhat time is it, please?It’s six o’clock. It’s time fordinner.Ticking timeI can ask and answer questions about the time.I can say “It’s time for…”I know the sound of the letter “t”.Practice一、从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相对应的应答语。

Ⅰ( D ) 1. What time is it? ( E) 2. It’s time for bed. ( B ) 3. How old are you? ( C ) 4. Where’s my schoolbag? ( A) 5. What’s this?ⅡA.It’s a bird.B.I’m nine.C.It’s behind the door.D.It’s eleven o’clock.E.OK, Mum.二、选词补全对话。

Unit 6 What time is it?知识点归纳汇总单词What time is it ? 几点了？wake up 醒；醒来mum 妈妈o'clock ……点钟breakfast 早餐，早饭Hurry up. 快点class 课；上课dinner 晚餐；晚饭　bed 床OK 好；行lunch 午餐；午饭eleven 十一twelve 十二bag 包these 这些here's＝here is重点内容短语:eleven 十一twelve 十二惯用语:what time 几点six/seven o'clock 六/七点钟wake up 醒一醒Good morning. 早上好。

Hurry up! 快点!知识点精析1.如何询问时间【句型结构】What time is it +（其他）【课文应用】What time is it，Mum？几点了，妈妈?【重点解析】●这是由what开头的特殊疑问句，用于询问具体时间。

●当我们向陌生人询问时间时，可以说“Excuse me，what time is it，please? (打扰了，请问几点了)”，当我们向熟人询问时间“Hi… What time isit?”(嗨……几点了？)“。

●答语分两种情况: 若不知道时间或没有手表，可以用"Sorry，I don't know. / Sorry，I don't have a watch.( 对不起，我不知道。

/对不起，我没有手表。

)”来回答；若知道时间，可以用"It's+具体时间。

”来回答。

【生活实例】John 每天早晨醒来的第一件事就是问妈妈几点了。

让我们来看一看他是如何向妈妈询问时间的：John：Mum，what time is it?妈妈，几点了?Mum；It's six. 六点了。

2.询问时间的另一种表达方式“What's the time?"相当于“What time is it?”，意为“几点了?”。