谈技工学校创业培训的开展

创业培训工作总结创业培训工作总结1为发展现代农业，提升农民创业理念、增强创业意识、提高农民创业能力、推动我市农村经济发展，根据上级文件精神，在益阳市农业局和沅江、南县农业部门具体指导和大力支持下，我院全面完成了 20__ 年农村实用人才创业培训任务，培训工作取得了良好的效果。

一、工作成效(一)、培训任务完成情况培训按《 20__年湖南省农村劳动力培训阳光工程项目实施方案》严格执行，取得了圆满的成功。

本次培训班于 20__ 年 10 月 23 日开学， 11 月 5 日结束，共计 14 天。

共培训学员 80 人(沅江、南县各 40人)，培训专业为种植业。

益阳市农业局、沅江农业局、南县农业局和学院主要领导参加了培训班开学典礼，培训总学时 112 课时，其中课堂教学 88 课时，参观实习 24 课时。

开设了创业基础知识、蔬菜栽培技术、水稻栽培技术、农产品质量安全、农产品销售等课程，还聘请了农民企业家介绍创业经验，参观了蔬菜、水稻种植基地和农产品交易市场。

(二)、创业能力提升情况本次培训创业理论部分由我院副教授、益阳市创业培训讲师蔡新华主讲，统一使用《湖南省农村实用人才创业培训教程》。

以宣传创业政策、传授创业技巧为重点，把握创业方向，规避创业风险，提高创业成功率，提升学员的创业理念和创业意识为目标，鼓励支持具有一定技能、积累一定资金的农民创业，学院在政策、服务、技术等方面给予扶持和帮助。

学员们感受颇深，受益良多。

国家种粮大户标兵刘进良作了创业经验介绍，专业课由高级农艺师文范纯、鲁迪球、谢腊青、徐友华等专家主讲，他们长期从事农业技术研究和农业管理工作，对沅江、南县的农业生产情况非常了解。

上课时能结合当地农业实际情况组织教学，并与学员互动，及时解决学员的疑难问题，课堂气氛活跃，深受学员好评。

南县学员林正明是茅草街镇沉排湖村村民，参加创业培训后，一方面加强了自身学习，另一方面利用创业培训所学，承包南湾湖农场 180 亩稻田，此一项预计将获纯利 62500 元，加上其它收入，家庭年总收入近 8 万元。

开展精准职业技能培训，促进就业创业工作行动和措施一、围绕培训，狠抓培训机构建设2014年省人社厅、省财政厅联合下发了新一轮《山东加强就业培训提高就业与创业能力五年规划（2014—2018）》通知，通知要求，要建立面向城乡全体劳动者的终身职业培训体系，大力开展就业技能培训、完善建立政府补贴与培训成本、培训质量和就业效果挂钩的动态调整机制，以推动素质就业，大力发展养老服务业，基本形成了以技师学院为龙头、高级技校为骨干、普通技工学校和民办职业培训机构为基础的覆盖城乡劳动者的职业教育培训网络体系。

目前，全市拥有技工院校10所、民办职业培训机构166家。

2017年，全市各类就业技能和创业培训6.51万人。

二、围绕规划，狠抓技能培训政策落实全市的职业技能培训工作主要是围绕《山东省加强就业培训提高就业与创业能力五年规划（2014-2018》进行实施，主要从以下方面开展了工作：一是制定完善政策措施，确保各项工作扎实落实。

为了更好开展职业技能培训，提高就业者的培训质量，我们先后制定出台了《临沂市加强就业培训提高就业与创业能力计划》、《临沂市加强就业培训提高就业与创业能力培训定点培训机构管理办法》、《临沂市就业补助资金管理办法》、《临沂市加强就业培训提高就业与创业能力培训项目定点培训机构招投标工作的通知》、《关于做好全市精准扶贫职业技能培训项目定点培训机构推荐工作的通知》等政策文件。

每年市政府将加强就业培训提高就业与创业能力五年规划，纳入对县区政府考核的重要内容之一，并和县区签订目标责任书，进一步明确了培训工作的目标任务和责任。

二是精准实施“五年规划”培训任务。

自2014年第二五年规划实施以来，在每年省厅下达任务后，我们早动手、早布置，将任务细化分解到各县区，精心组织，按时间节点推进工作，平均每年有近60000万人参加职业技能培训，有超过90%以上通过鉴定取得职业资格证书，有效推动了全市技能人才工作的开展，对于促进劳动者就业，稳定就业局势起到了重要的保障作用。

SYB创业培训心得总结SYB创业培训心得总结（通用12篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。

总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的SYB创业培训心得总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

SYB创业培训心得总结篇1在这次短暂的7天学习生活中，我学到了有关很多创业的专业知识，通过这次学习我更加坚定自己的创业梦想。

这门课程的内容分两个部分，共十步，步步相扣，逐渐深入，非常的好。

讲师的讲解也很到位。

因此在这十天我学到了不少的东西。

经过这十天的学习，我们学员要写一份《创业计划书》，我在做计划书的过程中，发现创办企业有很多因素要考虑。

要是没有这次培训，我真的不会考虑到这么全面，也不能衡量自己的创业构思是否可行，创业过程中具体实施步骤就更难得知了。

创办企业是我的梦想，但我发现真正打算创办自己的企业时，就会有很多事情要考虑，并且是千头万绪，难以入手。

SYB培训课程帮助我整理自己创办企业的思路。

经过培训后，我将能决定自己是否适合创办企业、办什么样的企业，衡量自己的企业构思是否现实可行，并在此基础上形成自己的创业计划书，它让我的梦想更加坚定。

培训课程就是帮助我们找到了创办企业的思路，系统的掌握了创办企业的十个步骤：创业者的自我评价；建立企业构思；估计你的市场；企业的人员组织；企业的法律形态、法律环境和你的责任；启动资金需要你的预测；制定利润计划；判断企业生存。

最后我们学员写出自己的企业计划书。

担任培训王老师根据学员实际情况出发，尽量用通俗的语言和贴近生活的案例，耐心的给我们讲解和电脑演示，通过各种案例和课堂的活跃氛围，我们也逐渐掌握了SYB创业知识。

要成为一个成功的创业者必须具备较高的个人素质，品德及修养，当然自身能力和对自己企业的生产技术的了解也是不可缺少的，同时家人的支持与资金是否充沛也密不可分。

创业培训(SIYB)课程在技工学校的应用作者：林莉来源：《新课程·教研版》2011年第01期摘要：笔者通过参加国家劳动和社会保障部举办的创业培训（SIYB）课程师资培训班的培训，深深地感受到SIYB的巨大魅力，从此对SIYB课程及其在技工学校中的应用进行了深入的研究。

SIYB不但有助于技工学校的学生增加就业信心、拓宽就业渠道，还有利于教师增加教学的趣味性，进一步深化技工学校的教学改革。

关键词：SIYB；技工学校；增加就业机会；参与式教学通过参加国家劳动和社会保障部举办的创业培训（SIYB）课程师资培训班的培训，深感该项目的教学模式好，有科学的教学组织、教学质量监督和教学结果评估的体系，特别是它的参与性和互动性使老师上课有激情，学生听课有乐趣，我觉得很有必要对它的教学模式和教学管理深入研究，以便进一步深化技工学校的教学改革。

一、SIYB项目介绍SIYB是国际劳工组织开发的《创办你的企业和改善你的企业》（Start and improve your business，简称SIYB）系列创业培训的一部分，是当今全世界使用范围最广、体系最完善、效果最突出的创业培训教程。

到目前为止，已经被翻译成40多种语言并在84个国家使用。

中国政府结合自身经济发展及就业环境特色，其SIYB创业培训有以下特点：1.培训课程按照“创办和改善你的企业”（SIYB）培训的办班要求和技术标准，举办“产生你的企业想法”（GYB）、“创办你的企业”（SYB）、“改善你的企业”（IYB）、“扩大你的企业”（EYB）四个模块及“创业实训”等相关内容培训。

2.培训教师SIYB培训教师，由经培训取得人力资源和社会保障部全国创业培训指导委员会办公室核发的《SIYB教师培训合格证书》资格的教师进行授课活动。

3.培训场地、设施开展SIYB培训，要求有标准的教室、电脑、投影仪、黑白板、课桌椅等必备的培训场地及教学设备。

4.参与性教学方法SIYB的教学，打破了以教师为中心的传统教学模式，课堂采取“U”字型授课模式，小班授课，利用现代化多媒体教学工具和写字板、挂纸、彩色卡片等教具教学，实施互动式教学，采用了讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法七种参与性和行为导向性的教学方法，让学员大量参与讨论、发言，做游戏和演小品等，充分调动学员的参与性，形成了教师与学员之间的真正互动，极大地激发了学员的学习潜能与学习兴趣，提高了教学质量。

2023年精选技工学校的工作计划三篇技工学校的工作计划篇1为全面贯彻落实党的教育方针，不断深化改革教育教学改革，全面提高教育教学质量，进一步提高技工学校的管理水平，顺利完成学校提出的各项教学任务，促进技工教育更好地为我县经济建设和社会发展服务，依据学校工作计划，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心，以质量为核心。

建立校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，实行专业教育与生产实践相结合，加强职业素质、专业技能和社会能力培养，提高学生的综合职业能力、就业创业能力。

二、工作目标1.继续开展教学研究，课程改革，巩固上学期的教研成果。

2.继续狠抓教师队伍建设，进一步规范学生学籍管理，巩固“校风、教风、学风”建设成果。

3.狠抓课堂教学管理，力争学生学业成绩有所提高。

4.巩固已开办的六个特色专业，做好在校学生的稳定工作，保证在校学生巩固率90%。

5.做好一二年秋季招生的准备工作，老师分片下到学校，指标落实到人，力争招生达300人。

6.加强学生管理，提高学生的整体素质，保证不发生安全责任事故、学生违法犯罪人数控制为零。

三、具体事项1.制定班主任工作计划，教师课堂教学计划，作息时间表，课程总表，校历表，行事周历表。

2.根据课程计划征订教材和教辅资料。

3.“五四”发展一批共青团员。

4.开展一次文体活动。

5.开展一次计算机应用能力比赛活动。

6.深入到各中学做好一二年秋招生工作。

7.教学检查。

8.安排学生实习，毕业生就业推介会。

9.资料归档。

四、具体措施1.加强教学基础管理○1设置专业适应本地区经济社会发展需要，完善相应的教学实习条件。

○2配备满足专业教学所需的专业理论教师、实习教师或“一体化”教师。

○3制订符合培养目标的实施性教学计划，配备符合培养目标的配套教材。

○4授课教师依据教学计划、教学大纲和教材编制学期授课计划。

2.加强教学行政管理建立结构合理、责权清晰、分工协作、精益求精的教学管理体制。

创新创业培训活动方案一、活动背景在当今竞争激烈的社会环境中，创新创业已经成为推动经济发展和社会进步的重要动力。

为了培养和激发创新创业精神，提升创业能力，我们计划开展一系列创新创业培训活动。

二、活动目标1. 增强创新意识：通过培训，使参与者意识到创新是推动社会发展和个人成长的关键。

2. 提升创业技能：通过培训，使参与者掌握创业所需的技能和知识，为未来的创业之路做好准备。

3. 培养团队合作意识：通过培训，使参与者了解团队合作的重要性，并学会在团队中发挥个人优势。

4. 搭建资源平台：通过培训，为参与者提供创业所需的资源和平台，促进创新创业项目的孵化。

5. 增加创业成功率：通过培训，使参与者掌握创业成功的关键要素，提高创业项目的成功率。

三、活动内容1. 创新创业讲座：邀请成功创业者、行业专家等进行讲座，分享经验和知识，激发参与者的创新创业热情。

2. 实践案例分享：组织参观优秀创业企业，了解其成功经验和创新创业故事，鼓励参与者从实践中学习。

3. 创新创业培训课程：开设创新创业相关的课程，涵盖市场调研、创意发掘、商业计划书撰写等内容，帮助参与者全面提升创业能力。

4. 创业项目策划大赛：组织创业项目策划大赛，提供创业资源和资金支持，为优秀项目提供孵化机会和对接平台。

5. 创业实训：组织实践活动，如创业营地、创意工作坊等，让参与者亲身体验创新创业过程，锻炼实际操作能力。

6. 创新创业交流会：定期举办创新创业交流会，为创业者提供交流合作的机会，推动创新创业项目的落地和发展。

四、活动执行方案1. 确定活动主题和时间：根据参与者需求和资源情况，确定创新创业培训活动的主题和时间安排。

2. 拟定活动预算：根据活动内容和规模，编制活动预算，确保活动可持续开展。

3. 策划活动细节：制定活动计划、邀请嘉宾、准备教材和资料等。

4. 宣传推广：通过线上线下渠道进行活动宣传，吸引更多有创新创业意向的人员参与。

5. 活动组织与管理：安排活动场地、设备、人员等资源，并做好活动的组织和管理工作。

浅谈技工院校学生创新能力与提高作者：韩玉霞来源：《商品与质量·学术观察》2013年第10期浅谈技工院校学生创新能力与提高韩玉霞辽源技师学院吉林辽源 136201摘要：现如今，我国的技能型人才在创新能力上有着非常重要的作用，可以说技能型的人才是不可替代的。

那么，技工院校应该将培养创新型的能力大力加强，使其在教育教学中把创新能力的培养放在首位。

本文就技工院校学生创新能力与提高为基本点，进行详细的分析。

关键词：技工院校学生创新能力能力提高一、培养技工院校学生创新能力的重要性1、符合目前社会发展的需要所谓创新就是社会在前进和发展的全过程。

需要技工院校将教育和创新统一进行，让学生能够在毕业之后，演变成为具备高素质综合性的人才，社会的发展也会因学生的创新能力而持续升温。

2、学生的自身价值要合理体现技工院校的学生在一定程度上，具备着较综合的技能素质。

往往会对一些复杂性较强的工作极为专长，在较复杂的工作过程中，是需要具备极强的技术难度的。

所以，技工院校的学生一定要将创新能力重点培养，在这样的情况下才能够将创新精神升华，所在企业一定会因为创新能力而得到较大的经济效益。

3、符合技工院校的教育目标学生在技工院校中毕业步入社会的时候，是需要为我国的建设付出努力的，是民族复兴以及社会繁荣的主体。

所以，在创新的能力方面凸显怎样的状况，直接影响着我国的发展进程。

那么，技工院校一定要将创新能力的培养作为教育重点。

二、职业的素质教育要加强技工院校在改革发展的进程中，是把促进就业需要和经济社会发展，作为主要的目标，以最快的速度培养出具有综合素质的劳动者，和技能一流的人才。

因此，技工院校有必要将学生爱岗敬业，和诚实守信的职业素质教育强化，把学生的创新意识培养和就业创业能力加强，让技工院校的每一位学生都能够快速的成长。

1、技工院校培养学生的创新素质教育时，具体要培养学生的创新知识、创新行为、创新意识以及创新思维，同时要拟定非常合理的教育策略，让学生能够在平等、开放的教育氛围中提升创新能力，引导学生不断的创新和开拓。

教育部办公厅等十四部门关于印发《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》的通知文章属性•【制定机关】国家发展改革委办公厅,教育部办公厅,工业和信息化部,人力资源和社会保障部,住房和城乡建设部,财政部办公厅,农业农村部,退役军人事务部,国务院国有资产监督管理委员会,中华全国总工会,中国共产主义青年团,中华全国妇女联合会,中国残疾人联合会,国务院扶贫开发领导小组办公室•【公布日期】2019.10.16•【文号】教职成厅〔2019〕5号•【施行日期】2019.10.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅等十四部门关于印发《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》的通知教职成厅〔2019〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、住房城乡建设厅（委）、农业农村（农牧）厅（局、委）、退役军人事务厅（局）、国资委、扶贫办、总工会、团委、妇联、残联，新疆生产建设兵团教育局、人力资源社会保障局、发展改革委、工业和信息化委、财务局、住房城乡建设局、农业农村局、退役军人事务局、国资委、扶贫办、工会、团委、妇联、残联，行业职业教育教学指导委员会，有关单位：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》要求，教育部等十四部门研究制定了《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》。

现印发给你们，请结合实际，加强协同配合，认真贯彻执行。

教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅国家发展改革委办公厅工业和信息化部办公厅财政部办公厅住房城乡建设部办公厅农业农村部办公厅退役军人部办公厅国务院国资委办公厅国务院扶贫办综合司全国总工会办公厅共青团中央办公厅全国妇联办公厅中国残联办公厅2019年10月16日职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划实施学历教育与培训并举是职业院校（含技工院校，下同）的法定职责。

SYB创业培训教学方法浅谈作者：周龙来源：《知识文库》2017年第10期SYB的全称是“Start Your Business”，意为“创办你的企业”，是一门为有创业意向的朋友量身打造的创业培训项目。

它的培训目标就是把有创业意向者组织起来，为他们提供企业创建、企业管理、资金预算的知识培训。

让学员掌握创办企业的相关知识，并运用这些知识成功创业。

由于SYB创业培训项目的教学对象都是成年人，具有一定的人生阅历和自主思维能力，所以课程的培训要注重选择适合他们的教学方法来进行，下面就根据具体教学方法进行一下简单介绍。

一、案例法SYB创业培训中的案例法是指，在解读创业培训的相关理论知识时结合具体案例加以印证，使学员通过案例对理论加深理解，增长对创业实践的经验和见闻，提高他们对理论的理解和实际创业能力。

使用案例法进行培训的过程中，要紧密的将所举案例和理论相结合，突出案例中值得学员借鉴运用的部分，使案例能够发挥出应有的作用。

案例的选择要依据典型性、实用性、实效性原则，使学员能够从案例中获得具有可操作性的经验，选择的案例也不仅仅局限于成功的案例，可以适当选择一些较为典型的失败案例，给学员加以警示，规避他们在创业中可能遇到的风险。

例如在进行微小企业成功要素培训中，我们使用案例法介绍了Z先生创办房产中介公司的成功案例。

Z现在在二线城市S市居住多年，他发现S市的流动人口逐年增加，他们主要是在小区租房居住，而S市的房产中介公司却很少。

Z先生认为这是一个商机于是就进行了市场评估，通过综合分析Z先生的出结论：S市房产中介服务需求量大市场竞争对手少，开办房产中介公司的投入小，很适合进行创业。

于是他就注册了公司、租赁了一处门面房、招聘了相关人员、布置了简单办公设施就开始了经营。

因为Z先生找准了商机，填补了市场空白，半年内公司就盈利了进15万元。

二、讨论法讨论法是一项被广泛运用的教学方法，在SYB创业培训中，讨论法主要是组织学员根据自己的人生经验，结合培训课程内容，对创业中所应注意的问题展开讨论，讨论的方式可以是结组讨论，也可以是班级讨论。

技工学校特色亮点专项调研报告500字的特色亮点工作汇报一、深化校企合作，拓展培训渠道学校打破传统，本着“合作办学，共同发展”的原则，积极开展形式多样的联合办学模式。

我校同春海培训学校联合开展教育教学工作，与同辉鞋业、顺鑫汽修厂、快巧手家具加工厂、大唐丝路电子商务有限公司、和田果之初食品有限公司等企业进行校企合作，为疆内外制造企业和服务业输送大量合格务工人员，满足企业需求，创建和田县务工品牌。

二、以人为本，按需培训（一）按照精细培训、因需施教原则，对农村问题学生着重开展法律法规培训;对创业需求学生着重开展创业培训;对外出务工人生着重开展岗前培训;对农村合作社经营者开展农村致富带头和农村经营管理培训;对种植大户、养殖大户着重开展农业实用技术培训;对农村有威望人生开展政策“明白人”培训。

三、寓教于乐，创新学生管理工作。

（一）鼓励师生交朋友学校鼓励师生加强互动交流，积极开展“手牵手”活动，通过包联，师生加深了解，成为良师益友，更好的服务学生，帮助学生养成良好的生活习惯，及时解决学生的难题。

（二）鼓励学生放心说通过开展关心关爱和谈心谈话活动，取得学生信任，引导学生放心说，大胆讲，说出内心想法，讲出困难诉求，为学生排忧解难。

开展思想教育、讨论会，鼓励学生现身说法放心说，说出身边发生的变化，说出党和政府的恩情，说出技能培训的故事，说出自己的人生经历和感悟，在夯实学生国语运用能力的同时，帮助学生树立崇高的理想。

（三）鼓励学生睁眼看充分发挥学校爱国主义展馆、文化长廊、图书馆、多功能厅等文化场所的宣教阵地优势作用，每周2次让学生学习中华历史文化，每周观看一次经典爱国主义电影，定期了解人文典故，陶冶情操，睁眼看世界。

组织展开观后研讨活动，提升思想意识境界。

（四）鼓励学生大胆做学校鼓励学生在自觉遵守课堂纪律的基础上，大胆思考，敢于提问。

发散思维，开动脑筋，勇于创新，大胆实验，勇敢实践。

学生尽管做，老师尽管教。

（五）鼓励学生自觉玩学校开展每日阳光体育活动、课间舞蹈，每月定期开展朗诵比赛、技能竞赛、文艺汇演、讲故事比赛等形式多样的课内外活动，鼓励学生劳逸结合开心学，组织生动有趣、富有创意的活动内容，让学生敢于表现自我，自信面对未来。

广东省中等职业学校创业教育问题初探摘要:在广东省“双转移”及中等职业技术学校不断扩招的背景下,中等职业学校的创业教育迫在眉睫。

本文主要从政府政策法律支持、学校自身创业教育体系、社会大环境三个方面分析了广东省的中等职业技术学校在开展创业教育过程中所遇到的问题。

关键词:中等职业学校创业教育中职生创业《广东省大力发展职业技术教育实施纲要(2006～2020年)》提出我省职业技术教育主要任务之一就是:“广泛开展创业培训,发挥创业促进就业的倍增效应。

对大中专院校和技工学校学生等人才开展创业培训和创业基本素质与技能教育,帮助他们成功创业。

对有创业愿望并具备一定创业条件的人员进行创业培训,提高他们的创业能力,并为创业人员提供培训、政策、技术、信息等‘一条龙’服务。

”即强调职业技术教育要广泛开展创业教育。

广东120余所普通高校对创业教育已有一定的认识,在具体实施过程中也有很多有益的尝试,收获了不少经验。

如广东纺织职业技术学院、电子科技大学中山学院、广东白云学院等学校在创业教育过程中都形成了自己特有模式,取得显著成效。

但遗憾的是,广东省共有中等职业学校(含技工学校)816所,但在创业教育方面有亮点的却寥寥无几,这说明广东省的中等职业学校的创业教育还举步维艰,进展缓慢。

中等职业学校创业教育存在什么问题呢？1 政府创业教育政策、法律支持有限1.1 招生观念没更新广东省政府非常重视发展中等职业技术教育。

致力于打造职业技术教育强省。

2009年,广东省中等职业技术教育招生人数首次超过普通高中,招生79.99万人,中职学校在校生185.5万人,招生总量位居全国第一,在校生规模全国第二,实现了普通高中与中职学校规模比例大体相当,全省高中阶段教育普职比为51∶49。

但是,我国的中等职业教育的产生很大程度上是出于缓解高考的压力而作为高中阶段的分流教育而出现的。

也就是说政府在招生政策上并没有给中等职业学校与普通高中以同等的权利,而是把中等职业技术教育当做应试教育下的“分洪区”。

职业技能提升行动创业培训“马兰花计划”实施方案一、工作目标实施“马兰花计划”，健全并完善政府引导、社会参与、创业者自主选择的创业培训工作机制。

结合高技能人才培训基地和技能大师工作室建设，支持优秀创业培训师资等成立创业指导工作室，发展一批更高水平、更具影响力的创业培训示范基地。

完善创业培训机构和师资队伍管理，开展创业师资培养和水平提升培训。

扩大创业培训规模，全省2021年培训5万人次。

采用全省统一的创业培训考核平台强化创业培训成效考核，提升创业培训质量。

二、工作措施（一）扩大创业培训范围。

创业培训要面向有创业意愿和培训需求的城乡各类劳动者。

重点对贫困家庭子女、贫困劳动力、城乡未继续升学初高中毕业生（以下简称“两后生”）、各类技工院校学生、职业院校学生、高校学生、离校2年内未就业高校毕业生、农村转移就业劳动者、返乡入乡创业人员、乡村创业致富带头人、下岗失业人员、转岗职工、小微企业主、个体工商户、就业困难人员（含残疾人）、退役军人、即将刑满释放人员等开展创业培训。

（二）明确创业培训方式。

支持技工院校、职业院校和高等院校将创业培训课程（SIYB、网络创业培训）纳入教学计划，开展创业培训考核合格人数计为社会化培训任务。

企业原则上不对在岗职工开展创业培训，对转岗职工确有创业培训需要的，由企业所在地县级人力资源社会保障部门统筹开展。

对即将刑满释放人员开展创业培训按照人力资源社会保障部门、司法部门有关要求执行。

其他符合条件人员参加创业培训由市县人力资源社会保障部门以项目制培训方式统筹开展。

除技工院校、职业院校和高等院校将创业培训课程纳入教学计划开展以外的创业培训，严格按照省厅下达年度目标任务数开展（附件2）,其中，全省中职、高职、高校学生创业培训不得超过2万人次，技工学校学生创业培训不得超过1.9万人次，其他各类重点群体创业培训不得少于1.1万人次，各市州可根据实际需要适当调整目标任务结构。

（三）完善创业培训管理。

职 业OCCUPATION封面文章4OCCUPATION2022 09云南冶金高级技工学校：“三个着力”培育校企融合创新创业人才文 / 董 蔓近年来，云南冶金高级技工学校（以下简称学校）坚持“职教+产业”双轮驱动，结合区域经济发展，以生产性实训基地建设项目为抓手，大力推进高技能人才创新创业工作。

学校根据各系部专业特点，与企业共同开展校企合作，将创新创业教育和工匠精神嵌入课程当中，以“技能+创业”为主线，将创新创业教育与职业教育有机结合。

学校结合高技能人才培养特点，构建集创新创业培育、创新创业孵化、创新创业实战“三位一体”，全过程“嵌入式”创新创业体系。

着力搭建“技能+创业”平台2016年以来，学校依托云南省级校园创业平台项目，开展了“上门洗车”“生态产品营销”“面包烘焙”“家政服务”“农村电商”Copyright ©博看网. All Rights Reserved.靳 静封面文章5OCCUPATION2022 09等项目。

在此基础上，学校抓住国家大力支持创新创业的有利时机，结合实际，创新设立一站式创业服务平台，设置创业服务功能区、技能实训区等，为创业者提供从创业政策咨询、店面选址、装修设计、设备购置到投资融资的全链条、全方位服务保障，帮助创业者实现创业无忧。

以生产性实训基地建设为抓手，学校先后建设了国家级高技能人才培训基地、紫陶产业实训基地、烘焙产业实训基地、美容美发实训基地、智能制造实训基地等。

强化校企、校政的协同育人机制，形成以学校为中心、社会多方共同支持学生创新创业的合力。

着力打造创业“孵化器”学校着力开展创新实践活动，解决由创意向初步创业转化的问题，鼓励跨系部成立创业团队，进入创业孵化基地进行创业孵化，初步实现创意向创业的转化。

同时有针对性地对团队开展创业培训工作，完成创业团队的培养和创业项目的落地。

充分发挥校内、校外创业项目孵化平台的功能作用，提高高技能人才的创业综合素质和创业实践能力。

谈技工学校创业培训的开展摘要：在当今社会的发展下，大多数教育存在只重视学习，而往往忽略了技能的培养。

所以，在我国技校培训的实施过程中，要让学生学到在课堂的知识以外，还要对学生采取操作的能力，这也是加大了学生在社会当中能够独立自主的去开创一份属于自己的事业，也提升了就业率。

说明了创业培训的开展对于当代的教育起到了重要的作用。

技工学校是培养能力的地方，应该加强对学校的管理，培养学生能够独立的主的能力。

关键词：创业；培训；开展在我国的教育事业当中，我国越来越重视实践能力的发展。

要加大对人才的重用，培养他们独立自主的精神，创新的意识。

把缺点变成优点，应用人才多的特点来发展经济的建设。

创业培训的开展过程中，要通过公平公开的考试考取适合的资格证书，这样才能在创业过程中有资格从事这方面的工作。

所以，关于开展创业的培训，我们有以下几方面的想法。

一、在技校开展创业培训的重要意义（1）我国是一个人口基数庞大的国家，所以教育事业应该摆在重要的地位。

在技工学校中，要重视培养学生独立自主的能力和社会的实践能力。

在当今社会中，学生的实际动手能力相对于学习来说比较缺乏，所以技工学校要制定出合理的方法去改善这种情况，让他们不仅仅在学习上有着明显的提升，而且在动手操作过程中能够协调，要根据成员的意愿去选择他们适合的职业，这样才能调动创业人员的积极性，对他们进行专业的指导研究，让技工学校的学生能掌握基本的创业知识和实践中的方法，不是所有的人都能有创业的能力，这就要培养技工学校的学生养成敢于思考，善于创新的思维方式。

（2）在开展创业活动过程中，技工学校的领导要鼓励技校的学生尝试使用不同方式去开阔渠道，利用自己学习到的知识，利用各种社会上的媒介等多种方式来进行收集有利的资料。

在社会中应该也开展关于自主创业的益处，让更多的学生看到创业的种种好处，调动学生自主的积极性，愿意去尝试创业，尽可能的为创业者提供可以实践的平台。

这样可以调动创业者的积极性和主动性。

E NROLLMENT&E MPLOYMENT招生就业176ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 08摘 要：本文从学校人才培养的实际情况和企业人才需求的角度，分析了当前职业指导中存在的一些问题，阐述了在技工学校中开展职业指导的意义以及如何在技工学校中开展职业指导。

关键词：技工院校 存在问题 职业指导浅谈如何在技工院校中开展职业指导文/高 菲一、什么是职业指导职业指导是由提供指导者根据求职者个人与职业相关的背景（包括教育背景、职业兴趣、职业目标以及人生价值观等），围绕其本人提出的具体问题，进行诊断、分析、判断，为其提供职业咨询、职业辅导、职场导航等服务，共同做出合理的解决方案。

二、职业指导中存在的一些问题1.学校的培养目标与企业的实际用人需求脱节，缺乏适时的职业观念教育一些学校由于专业课程设置不合理，对企业需求的紧缺型专业，往往由于观念陈旧、领导决策、师资力量不足等种种原因，未能及时开设；学生、家长也由于陈旧的惯性思维和学校宣传教育不到位而不了解、不愿意、不接受相关的职业教育理念。

尽管近年来国家在大力扶持职业教育，但职业技能教育是“低人一等”的教育观念在社会上普遍存在。

2.人才培养的质量与企业的用工要求存在很大差距教师的理论教学水平及实训操作技能有待提高，部分教学内容与企业实际的用工要求脱节，缺乏专业竞争的能力；学生的职业能力和基本素质不能适应用人单位的要求，教学质量不能满足企业用工要求。

3.职业指导组织机构不健全，缺乏校企联系一些学校没有专门的职业指导机构或是不能正确有效地开展职业指导工作，没有将职业指导纳入正常的教学体系，没有开设相关课程。

另外，学校缺乏与企业及时有效的沟通与交流，职业指导置于空谈。

三、在技工院校中开展职业指导的重要意义社会高速发展，职场你追我赶，机会稍纵即逝。

人们为了适应高速发展的社会和竞争激烈的职场，都希望自己在职场上快人一步、少走弯路，因此职业指导势在必行。

对于技工院校来说，将职业指导引入到教学体系中，对于学生来讲能明确学习目标，提升自主学习能力，对日后的择业、就业及创业等起着重要的引导作用。

知识文库 第10期129SYB 创业培训教学方法浅谈周 龙SYB 的全称是“Start Your Business”，意为“创办你的企业”，是一门为有创业意向的朋友量身打造的创业培训项目。

它的培训目标就是把有创业意向者组织起来，为他们提供企业创建、企业管理、资金预算的知识培训。

让学员掌握创办企业的相关知识，并运用这些知识成功创业。

由于SYB 创业培训项目的教学对象都是成年人，具有一定的人生阅历和自主思维能力，所以课程的培训要注重选择适合他们的教学方法来进行，下面就根据具体教学方法进行一下简单介绍。

一、案例法SYB 创业培训中的案例法是指，在解读创业培训的相关理论知识时结合具体案例加以印证，使学员通过案例对理论加深理解，增长对创业实践的经验和见闻，提高他们对理论的理解和实际创业能力。

使用案例法进行培训的过程中，要紧密的将所举案例和理论相结合，突出案例中值得学员借鉴运用的部分，使案例能够发挥出应有的作用。

案例的选择要依据典型性、实用性、实效性原则，使学员能够从案例中获得具有可操作性的经验，选择的案例也不仅仅局限于成功的案例，可以适当选择一些较为典型的失败案例，给学员加以警示，规避他们在创业中可能遇到的风险。

例如在进行微小企业成功要素培训中，我们使用案例法介绍了Z 先生创办房产中介公司的成功案例。

Z 现在在二线城市S 市居住多年，他发现S 市的流动人口逐年增加，他们主要是在小区租房居住，而S 市的房产中介公司却很少。

Z 先生认为这是一个商机于是就进行了市场评估，通过综合分析Z 先生的出结论:S 市房产中介服务需求量大市场竞争对手少，开办房产中介公司的投入小，很适合进行创业。

于是他就注册了公司、租赁了一处门面房、招聘了相关人员、布置了简单办公设施就开始了经营。

因为Z 先生找准了商机，填补了市场空白，半年内公司就盈利了进15万元。

二、讨论法讨论法是一项被广泛运用的教学方法，在SYB 创业培训中，讨论法主要是组织学员根据自己的人生经验，结合培训课程内容，对创业中所应注意的问题展开讨论，讨论的方式可以是结组讨论，也可以是班级讨论。