第十六周第一课时复习学案

一年级语文第16周学案班级 姓名 教师评价本周学习要点:学习《13平平搭积木》、《14自己去吧》、《15一次一次有进步》具体要求：1、会正确书写14个字“业、本、平、书、自、己、东、西、回、片、皮” ；2、认识 ，并熟记新学的生字（课文144 页）3、要求孩子背诵要求背诵的课文，完成学案时字迹要工整。

学习巩固：一、 给下列生字词语注上拼音。

数 不 清 没 有 用 地 方二、看拼音写汉字。

xi à b a b àn ti ān s ì f ān ɡ ɡōn ɡ p ín ɡ j ǐ pi ànzuy â b ěn 三、我会写笔顺。

3笔是：3 第2笔是: 第5笔是 四、火眼金睛，辨字组词。

巴（ ） 半（ ） 自（ ）西（ ）东（ ） 己（ ）羊（ ） 目（ ）四（ ）车（ ）五、选择正确的答案。

shǔshù1、数（）不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

2、我喜欢上数（）学课。

dūdōu３、北京是我国的首都（）。

４、大家都（）有房子住了。

自白５、蓝天上飘着朵朵（）云。

６、（）己的事情（）己做。

儿几７、没过（）天，小草就长出来了。

８、王老师的（）子是一名中学生。

六、照例子，写句子。

1、河里的鱼很（）很（）。

2、公园里的花很（）很（）。

3、（）很（）很（）。

4、（）很（）很（）。

七、按课文内容填空。

妈妈对（）鸭说：“（）溪的（）（）深，（）（）去游吧。

“过（）几（），（）鸭学会（）游泳。

八、读一读，填一填。

吗呢啊吧1、你想不想去（）？2、小燕子进步真快（）！3、做完作业再看电视，好（）？4、山那边风景很美，自己去（）！九、背诵古诗《出塞》。

家长签字。

第七单元认识时间单元教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

单元教学重点、难点使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

单元评价要点1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。

2、1时=60分第一课时认识时间（一）教学内容：课本第90页内容。

教学目标：1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。

教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一、创设生活情境，激发探究兴趣：先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。

这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。

二、利用钟表模型，认识钟表刻度：1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。

钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。

每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。

3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。

三、加强观察、实践、探究几时几分：1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。

通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。

2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。

四、读读拨拨、初步实践应用：1、完成“做一做”。

2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。

3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。

五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？教学反思：这一课时与我们的生活紧密联系，学生对钟表并不陌生，但是，真是让学生来说一下时间，学生还是没有生活经验，本课时设计时，我设置了孩子们熟悉的生活场景，以此帮助他们进入情境之中，帮助他们学习。

六年级语文第十六周教案《汉语拼音复习》教学设计教学目标：1. 能正确、熟练认读声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，熟记《汉语拼音字母表》。

３．熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。

４.通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学重点：熟记２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节教学难点：Y、W的用法及某些韵母的省写。

教学准备：幻灯片教学时间：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

二、复习声母。

1.出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

声母表（共２３个）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w2.辨别形近、音近声母。

卡片出示：b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得准确。

三、复习韵母。

1.出示韵母表：韵母（共２４个）单韵母(元音)：a o e i u û复韵母(8个)：ai ei ui ao ou iu ie ûe特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：an en in un ûn后鼻韵母(４个)：ang eng ing ong（指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。

其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

）2.辨别易混淆的韵母。

卡片出示：ai—ao ao—ou ui—iu en—eng ei—ie un—ǖn an—ang in —ing 指名学生认读。

四、复习整体认读音节。

1.出示整体认读音节表：整体认读音节（１６个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuanyin yun ying认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。

六年级数学下册第16周教案统计与概率第1课时统计教学内容：教材第96～97页相关内容。

教学目标：1．通过复习，使学生进一步认识统计的意义，进一步了解统计表和统计图，掌握整理数据、绘制统计表的方法，掌握各种统计图的不同特征及适用范围，学会进行简单统计。

2．使学生加深对平均数的认识，会解决求平均数的简单实际问题。

3．使学生经历解决问题的过程，发展初步的推理能力和综合应用意识。

教学重点：理解和掌握各种统计图、表的特点，体会各种统计图、表的适用范围，进一步认识平均数。

教学难点：让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、情境导入在小学阶段，我们学习了简单的统计知识，了解了如何收集和整理数据，明白了如何准确清晰地反映调查情况。

我们通常把收集到的数据借助统计图或统计表来描述。

今天，我们一起来复习统计的相关知识。

二、新课（一）复习统计表。

1．师：你学过了哪几种统计表？你知道制作统计表有哪几个步骤吗？同学们回顾交流，教师适当指导，指名汇报。

教师根据学生的回答情况进行总结：(1)统计表的意义：把统计数据填写在一定格式的表格中，用来反映情况，说明问题，这样的表格就叫做统计表。

(2)单式统计表：只有一组统计项目的统计表，叫做单式统计表。

(3)复式统计表：有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。

(4)制作统计表的步骤：①收集整理数据。

②确定统计表的格式和栏目数量，根据纸张大小制成表格。

③填写栏目、各项目名称及数据。

④计算总计和合计并填入表中。

⑤写好表格名称并标明制表时间。

2．师课件出示教材96页下面的调查表。

教师引导学生独立填写，完成后组织学生交流，集体评议。

（二）复习统计图。

1．你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？条形统计图(能清楚地表示出各种数量的多少)折线统计图(能清楚地表示出数量的变化情况)扇形统计图(能清楚地表示出各种数量占总数的百分比情况)教师：结合刚才的数据例子议一议，什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？组织学生议一议，相互交流。

第四章：居民与聚落复习课导学案【学习目标】1、能运用地图，说出世界四大人口稠密地区及四大人口稀疏地区的分布。

2、能说出世界三大人种的特点，并能结合地图说出主要分布地区。

3、能运用地图说出世界主要语言及分布地区。

4、 能运用地图说出世界三大宗教及其主要分布地区。

【自主导学提纲】 第一节人口与人种（自主复习） 1. 2011年10月31 H,世界人口已经达到___亿。

2. 从右图可以看出，18世纪以前，世界人口增长______ , 18世纪以后，人口增长速度―，特别是第二次世界 以后，增长速度 _______ 。

3. ___________________________________ 人口增长的速度，是由率和 率决定的。

出生率减去死亡率，就是 o 自然增长率大于零，表示 _______ C4. 世界人口的分布是不均匀的，人口疏密的程度用 _______ 来表示。

5.请结合P72图4.4,说出世界四大人 口稠密地区 ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___四大人口稠密地区位置共同点可概括为6. 结合图4. 4,说出四大人口稀疏地区_______ 、_____ 、 ____ 、 ____ •7. 阅读p73页回答发展中国家人口增长过快带来 问题:①自然方面： ________________________________________②社会经济方面： ____________________________________________________________ 发达国家人口增长过慢带来的问题： __________________________________________ 、 人口的增长应与 _______ 、 ________ 相协调，与 ____________ 相适应。

8. ____________________________________________________________________ 根据人类体质方面的特征，人类可以分为三个主要的人种： ______________________________________ 、 __________ 、和 _______ o 请参考P75页图4.7说出三大人种的分布：白种人主要分布在 __________________ ,黄种人主要分布在 __________ ,黑种人主要分布在 ______________ o第二节世界的语言和宗教（自主复习）1. 语言是人类最重要的 __________ 。

第一课时——认识分数教学内容：课本第92、93页的例1、例2、例3，完成例3下面的“做一做”。

教学目标：1、初步认识分数，能正确地读写分数，初步理解分数的意义。

2、借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。

3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。

教学方法：观察分析合作探究法。

教学重点：以“平均分”为核心，初步理解分数的意义。

教学难点：使学生头脑中形成“几分之一”的表象。

课前准备：课件，长方形纸，正方形纸，圆形纸，水彩笔。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

（课件出示唐僧师徒分桃画面）唐僧师徒去西天取经，途中路过一大片桃树林，猪八戒馋的直流口水，问师傅，可以吃桃子吗？唐僧说道：“吃可以，不过我得先考考你。

”师：4个桃子要分给八戒和悟空，怎样分比较公平？生：每人分到2个。

师：要是2个桃子呢？生：每人1个。

师：每份分得同样多，在数学上我们叫做“平均分”（生说）师：现在只有1个桃子要公平的分给八戒和悟空，每人分得多少呢？生：一人一半。

师：把一个桃子平均分成2份，每份都是这个桃子的一半，那这一半该用什么样的数来表示呢？有谁知道？生：二分之一。

师：像二分之一这样的数就是分数。

今天这节课我们就一起来认识分数。

（板书课题）二、观察操作，探究新知。

1、认识二分之一师：把一个桃子平均分成2份，每份都是这个桃子的一半，也就是它的 ，（同步演示分数的书写，）这一份就是这个桃子的1/2，另一份呢？（也是这个桃子的1/2）（生齐读 ） 师：你能说说我们是怎样得到这个桃子的1/2的吗？ （全班齐读，同桌互说） 2、动手折1/2 师：拿一张长方形，先折一折，把它的1/2用画斜线的方法涂上颜色。

（学生涂色，展示不同作品）师：折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢？生1：都是一半生2：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。

小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。