2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点

2011学年形势与政策教育教案学习贯彻十七届五中全会精神一、教学目标通过向学生介绍十七届五中全会的主要内容，使学生能够深入理解十七届五中全会的精神，了解我国在未来的时期内发展重点与主要目标，掌握社会发展的形势及政策理解。

二、教学重点、难点1、如何分析中国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期和难得的历史机遇2、对于中国召开十七届五中全会的内外环境的理解及未来目标的把握三、教学手段和课时本学年一共2课时，为一单元，采取的教学手段为讲授与演示相结合四、教学内容一、十七届五中全会要点五中全会提出今后五年经济社会发展的主要目标：全会综合考虑未来发展趋势和条件，提出了今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。

坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。

五个坚持对加快经济转变方式做明确部署：全会强调，加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿经济社会发展全过程和各领域，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑，坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点，坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力，提高发展的全面性、协调性、可持续性，实现经济社会又好又快发展。

必须以更大决心和勇气全面推进各领域改革：大力推进经济体制改革，积极稳妥推进政治体制改革，加快推进文化体制、社会体制改革，使上层建筑更加适应经济基础发展变化，为科学发展提供有力保障。

2010—2011学年下学期《形势与政策》期末考核题目《形势与政策》（下册）内容：1、展望“十二五”发展新续篇2、和谐民生回顾与展望（自学内容）3、理性看待当前的社会公正问题（辅导员讲座内容）4、深入实施科教兴国和人才强国战略提升云南竞争力（自学内容）5、在党的领导下各族人民共同奋进——中国共产党民族工作历史回顾6、奥巴马政府对华政策的回顾与分析7、国际政治格局的新变化及我国的应对策略（辅导员讲座内容）8、向海洋，前进！作业要求：1、每人共两张考试用纸，一张摘抄讲座内容，一张撰写自学内容后的心得体会。

2、摘抄讲座内容：专家讲座一次，辅导员讲座内容两次，共三次内容写在同一张纸上，可以写背面。

3、自学内容后的心得体会：自学两部分内容，摘抄重点，并撰写两篇自学心得体会在考试用纸上（考试用纸上左右各写一篇，并写上题目）内容一理性看待当前的社会公正问题要点：社会公正问题是人类有史以来就有的亘古话题，人们一直在思考如何使社会变得更加公正。

随着社会的不断进步，社会公正问题变得更加现实，也更加重要。

对社会公正相关问题进行了解和学习，有助于我们更好的看待社会上的一些现象，也有利于问题的解决。

一、如何理性看待社会公正问题社会公正是社会成员对社会是否“合意”的一种价值评判，其实质是要求经济、政治、文化等各种权利在社会成员之间合理分配，每个人都得到其所应得的；每个人也要尽到自己应尽的义务。

要实现合理的分配与承担，就要形成与之相应的制度体系，也就是要形成一种状态，得到某种结果。

虽然人们一直在追求社会公正，但在存在阶级压迫和剥削的社会里，真正的社会公正是无法实现的。

社会公正的实现要求取消阶级和压迫，要同认得解放和全面发展相结合。

因此，正确看待社会公正问题，就必须做到以马克思主义为指导，要注意以下三个方面：1、社会公正是随着历史的发展而发展的。

不同历史时期社会公正的标准有所不同。

2、社会公正是相对存在的，社会公正不等于平均主义，要在承认差别的基础上将差距控制在合理的范围内，否则就会扼杀人的积极性、扼杀社会发展的活力。

2010—2011学年《形势与政策》课程下学期教案三、对当前经济社会发展中几个热点问题的看法一、教学目标：通过说明和点评，使学生能够了解中国经济社会正处于一个告诉发展的关键时期，当前经济社会发展中的一些突出问题已经成为热点问题，使学生正确认识和应对。

二、教学重点、难点：1、如何理解随着当前经济形势的发展，中国对通胀的控制不是短时间能见效的，甚至不是一年、两年能见效的。

2、现阶段把广义的社会管理提高到党中央、国务院高度重视的层面是非常必要的，意义重大。

三、教学手段和课时：本学年一共2课时，为一单元，采取的教学手段为讲授与演示相结合四、教学内容：当前经济社会发展中的4个问题第一个方面：房地产调控问题中国房地产问题不是单纯的价格问题，而主要是结构问题。

房地产调控问题虽然如媒体所说的那样“八年七调”，但自去年“两会”以来，房地产调控仍是当前最为集中的热点问题。

事实上，中国房地产问题不是单纯的价格问题，而主要是结构问题。

解决中国房地产问题需要重点处理好两个问题，一是中央财政和地方财政的关系问题，二是地方财权和事权的问题。

这是解决中国房地产问题的关键所在。

如果说中国改革开放30多年走过了西方国家一百多年所走过的历程，取得了举世瞩目的成就，那么在住宅建设方面，如果要求中国用几年的时间就走完西方发达国家二百多年还未走完的历程，这是很不现实的。

这就是我们要讲的住房结构问题。

英国、美国、德国、日本、新加坡等西方发达国家，在其整个经济发展过程中，一直都把社会保障性用房和廉租房作为住宅建设的重要内容，并规定所占比例。

新加坡在二十世纪60年代建国时就规定，90%的建设住房为政府廉租住房。

上世纪90年代朱镕基同志（时任上海市市长）到新加坡考察时发现，尽管当时新加坡的廉租住房需求已下降，但他们仍在执行这项规定，直到上世纪末，这一规定才被取消，因为那时绝大部分新加坡公民都已得到政府租屋。

英国在二十世纪40年代到1959年保持了70%的社会保障房、廉租房建设比例，1960—1979年期间保持了60%的建设比例，直到目前还保持着约20%的建设比例。

《形势与政策》课实践教学方案（2011－2012学年第2学期）以下五项实践方案学生需任选至少一项开展实践。

任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。

该项成绩按35％的比重计入该课程总评成绩。

本学期期末提交成绩单之前将本科班所有实践报告、专科班5％左右的优秀实践报告送交思政部教学办公室。

第一讲实践方案本次实践教学分为基础环节和升级环节，基础环节所有学生都必须参与，在基础环节之上，选取最优小组参与本次实践教学的升级环节。

基础环节已经能够满足本轮实践教学的所有要求，学生的实践成绩依据其在基础环节中的表现而定。

升级环节含有奖励和鼓励的意义，作为最优实践小组必须参加。

一、基础环节：组织学生进行“江西民俗调查”1、活动时间：4月2、调查范围：校内外3、活动方法及要求：1）、任课教师在本学期《努力提高我国文化软实力》专题之后布置此实践活动。

2）、要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。

一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动。

3）、在一些调查场合等需拍照作为佐证材料。

4）、小组在整理分析调查材料之后，形成实践报告，并按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。

5）、任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。

二、升级环节：组织学生免费参观“南昌民俗博物馆”南昌市民俗博物馆创建于1988年，是江西省唯一专业性民俗博物馆。

多年来，南昌市民俗博物馆馆坚持以弘扬民族文化，进行乡土教育为宗旨，所收藏及展示以江西剪纸，民间绣品，南昌地区民间习俗最具特色。

同时开设了南昌民俗风情展，江西绣品工艺展，江西民间剪纸展，以其丰富多彩的图画、实物，详尽地介绍了南昌的民俗风情和旧城风貌，能让游客在有限的时间和空间里品尝到淳厚的乡情，十足的赣味。

形势与政策课——增强我国文化软实力教学时间：2012年4月11日，第六周星期三，14：30——16：20教学地点：教师42201教学人数：53人教学目的：为使大学生能够正确认识和了解文化软实力，学习如何增强我国文化软实力教学内容：（1）软实力及文化软实力概念（2）我国文化软实力现状（3）增强我国文化软实力的策略教学心得：软实力是相对于国内生产总值、城市基础设施等硬实力而言的，是指一个城市的文化、价值观念、社会制度等影响自身发展潜力和感召力的因素。

城市软实力指标体系，是由文化号召力、教育发展力、科技创新力、政府执政力、城市凝聚力、社会和谐力、商务吸引力、形象传播力、区域影响力、信息推动力这十个大类组成。

“软实力”作为国家综合国力的重要组成部分，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。

它深刻地影响了人们对国际关系的看法。

中国文化软实力的现状：中国对于传统文化的宣传和推介处于“原生态”状态，优秀的文化传统资源优势并未充分转化成为强大的现实生产力；文艺演出、语言文化、图书出版等文化领域面临着“文化赤字”；对于中国文化形象的认知存在一定的偏差，忽视了对传统文化资源的创新和改造。

“把文化软实力的概念写进党代会的报告，说明执政党在推进社会发展中越来，越重视文化的作用。

”中央党校教授戴焰军认为，文化是一个社会重要的精神支柱，强调文化的力量，既能丰富人民的社会生活，也能创造不同于科技、经济等的新的发展动力。

中共十七大报告洋洋洒洒，生态文明、公民有序政治参与、服务型政府等新名词不断涌现，解读它们，需要新的实践。

“提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上”。

报告这一新提法，表明我们党和国家已经把提升国家文化软实力作为实现中华民族伟大复兴的新的战略着眼点，文化软实力作为现代社会发展的精神动力、智力支持和思想保证，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

一、综述
“形势与政策”课程是一门综合性课程，旨在培养学生掌握国家形势和政策发展趋势，提高
学生的政治素养。

二、教学内容
1、介绍国家形势和政策：主要介绍国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和
现状。

2、分析国家形势和政策：分析国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和现状，以及政策的优劣势和可能的发展趋势。

3、研究国家形势和政策：研究国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和现状，以及政策的可行性和实施效果。

4、探究国家形势和政策：探究国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和现状，以及政策的适用性和社会影响。

三、教学目标
1、培养学生正确认识国家形势和政策，深刻理解政治现象；
2、培养学生掌握国家形势和政策发展趋势，提高学生的政治素养；
3、培养学生分析和研究国家形势和政策，增强学生的政治分析能力；
4、培养学生探究国家形势和政策，增强学生的政治实践能力。

2011-2012学年第二学期形势与政策课教学计划
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社[2004]13号）和省委省政府有关文件精神，发挥形势与政策教育在高校学生思想政治教育中的重要作用，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，结合学校教学安排特制定此教学计划：
一、教学内容
以我最崇拜的人物为主题（可以是英雄人物、财富传奇、创业新秀、志愿之星等积极向上的人物），以小组合作形式完成人物事迹介绍、学习感悟及心得。

以PPT形式展示
二、教学要求
各班级采取自愿分组形式（可以以学会学习小组为基础）进行分工合作，要求人物事迹介绍清晰，感悟深刻，在PPT最后一页附上小组成员分工及完成情况并于5月20日晚自修结束前上交至辅导员审核、存档。

5月22日开始展示，要求展示时间5—8分钟/小组。

三、考核方式
辅导员组织各班级同学利用晚自修时间进行展示，并结合小组成员分工给每一位同学打分并存档。

本次形势与政策教学时间为5月15—5月31日（如与其他重要工作有冲突可以适当调整），以学工组为单位将存档材料（小组PPT、各班级同学得分）上交至张凯处。

基础学院学工办
2012年5月15日附教学安排表。

形势与政策教学要点1.了解国内外的形势动态：包括政治、经济、社会、文化等领域的变化情况。

学生应了解国际关系的发展现状，各国之间的政治和经济关系，国际热点问题的演变等。

同时也要关注国内政治经济的变化，包括政府领导层的变动，经济发展的趋势，社会矛盾和问题的出现等。

2.熟悉重要政策的出台和实施：学生需要掌握国家统一战线政策、民族宗教政策、经济发展政策、环境保护政策、科技创新政策等，了解政府的政策取向和措施，以及这些政策对国家和个人的影响。

4.培养信息收集和分析能力：学生需要学习收集各类信息的方法和途径，如通过报纸、杂志、电视、网络等。

同时，还需学会整理和分析这些信息，从中找出关键的内容和要点，形成自己的观点和判断。

5.学习表达和辩论的技巧：形势与政策教学应该注重培养学生的表达和辩论能力。

通过讨论、辩论、演讲等形式的活动，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，让他们能够对形势和政策进行深入的分析和评价。

6.强调实践和实证研究：形势与政策教学不能只停留在理论层面，还应该与实际相结合。

学生可以通过实际调研、实证研究等方式，了解政策的实施情况和效果，从实践中获取经验和教训。

7.鼓励创新思维和独立思考：形势与政策教学要注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自己的观点和看法，独立思考问题。

教师应该给予学生充分的自由空间，鼓励他们勇于质疑和思考，培养他们的批判思维和创造力。

8.注重实践与理论的结合：形势与政策教学不仅应该关注形势和政策的理论知识，更要通过案例分析、角色扮演等实践活动，让学生将理论知识应用到实际问题中，提升他们的问题解决能力和决策能力。

总之，形势与政策教学要点包括了解国内外形势动态、熟悉重要政策、培养信息分析能力、学习表达辩论技巧、注重实践与实证研究、鼓励创新思维和独立思考等。

这些要点的实施将帮助学生全面了解和认知形势与政策，提升他们的综合分析和判断能力，为他们成为有社会责任感和创新精神的公民打下基础。

2010—2011学年《形势与政策》课程下学期教案二、“十二五”转型：历史性转折的关键五年一、教学目标：通过学习和梳理，使学生能够了解我国正处于走向公平与可持续发展的历史性转折时期，以及在接下来的发展阶段所应进行的两次打的转型与改革。

我国正处于走向公平与可持续发展的历史性转折时期。

从改革开放的进程与趋势看，至少应当包括两次大的转型与改革：第一次转型与改革是1978年中共十一届三中全会开启的经济体制改革，突出特点是改变生产关系、做大经济总量;第二次转型与改革是从当前到未来的一个时期，突出特点是改变经济结构、增大消费总量。

第一次转型与改革我国初步建立了市场经济体制，并成为世界第二大经济体。

“十二五”是二次转型与改革的关键5年，它对后10年、20年的公平与可持续的科学发展具有决定性影响。

二、教学重点、难点：1、如何清醒地认识到发展方式面临着的两种前倾，及可能出现的不同结果2、中国如何立足“十二五”进行经济发展方式的转变及对未来发展所起到的公平与可持续的科学发展的决定性作用。

三、教学手段和课时：本学年一共2课时，为一单元，采取的教学手段为讲授与演示相结合四、教学内容：一、“十二五”是处在历史性转折的关键五年对“十二五”历史地位的判断。

从我国二次转型与改革的总体趋势看，“十二五”是具有历史性转折的关键五年。

为什么这么说呢，可从以下方面进行审视：发展型消费需求的历史变化和快速增长已成为我国历史性转型的基本需求。

2010年人均GDP达到4000美元，标志着我国已从以衣食住行为目标的生存型阶段进入以人的自身发展为主要目标的发展型新阶段。

当人们的衣食住行需求得到初步满足后，以人的自身发展为主要目标的发展型需求开始成为全社会的主要需求，并呈现不断快速增长的趋势。

例如，要加快基本公共服务均等化进程、推进城市化与城乡一体化、服务业要成为主导产业、环境优先成为发展的基本需求等。

在这个背景下，我们需要看到：第一，“十二五”时期，发展的阶段性特征十分突出，强调我国长期处于社会主义初级阶段是重要的，更为重要的是要充分认识发展型新阶段的阶段性特征，由此看到未来5~10年，我国发展型消费需求变化的大趋势;第二，消费升级进入一个重要阶段;第三，居民的消费升级成为总体趋势。

2010—2011学年度第二学期形势与政策课授课专题教学导入（约15分钟）：一、根据本课程教学大纲讲解形势与政策课的重要性和必要性；二、对本学期教学内容作基本介绍；三、介绍正确认识国际国内形势、深入理解党和国家重大方针政策的理论和方法。

第一专题中国城镇化道路与农民进城（2学时，3-4周）教学要点：一、中国国情的最大现实（二元经济结构；城市化进程加快）；二、农业农村发展面临的矛盾问题；三、农民进城经历的阶段；四、我国城镇化发展的前景；五、政府应当采取怎样的措施保障新进城农民的权益。

辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料第二专题从美国印钞说起（2学时，5-6周）教学要点：一、世界经济的整体格局(美国的主导地位、霸权地位)；二、美国量化宽松政策的定义、产生背景及目的；三、美国量化宽松政策对我国经济的影响；四、美元霸权及人民币升值压力。

辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料第三专题：2011年全国“两会”精神解读（4学时，7-10周）教学要点：一、我国的政治架构与会议制度（政治与经济、社会的基本关系）；二、2011年两会的基本概况；三、2010年全年工作成绩和问题的简要回顾；四、2011年全年工作的主要目标和举措。

辅导资料：收集以前教学资料，并于两会收集整理当前资料第四专题一个呼唤海权的时代（2学时，9-10周）教学要点：一、世界政治的总体格局（国际主要政治框架、体系）二、海权在国家政治、经济、安全中的作用三、当前国际海权竞争的新特点、新趋势四、我国在国际海权竞争中面临的挑战五、我国应当重视和加强海洋建设辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料第五专题建党90年的光辉历程（2学时，11-12周）教学要点：一、党的历史、党的知识、党的理论路线方针政策简况二、中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度的优越性三、社会主义核心价值体系四、当代大学生应当继往开来，担负起推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的历史使命辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料备选专题“十二五”规划与大学生就业（2学时，7-8周）教学要点：一、“十二五”规划的主题、目标任务和重大举措二、加快转变经济发展方式的重大意义和基本要求三、大学生要增强抓住机遇、加快发展的责任感和使命感四、“十二五”时期大学生就业的机遇与挑战辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料。

2011级形势政策教育课考试复习范围一、简答题1.简述中国特色社会主义道路的科学内涵。

2.简述科学发展观的基本内涵。

3.简述社会主义核心价值体系的基本内容。

4.简述新中国成立以来，我国文化事业在哪些方面取得了长足的进步。

5.简述促进中国经济增长为什么要依靠消费、投资、出口的协调拉动。

6.简述大国关系发展过程中大致需要遵循的规则。

7.简述切实减轻群众医药费用负担的主要途经。

8.简述影响我国教育公平的主要因素有哪些。

9.简述腐败现象产生的原因是什么。

二、论述题1.试述中国特色社会主义道路的探索历程。

2.试述贯彻落实科学发展观的基本要求。

3.试述当代大学生应如何践行社会主义核心价值观。

4.试述建党九十多年来，中国共产党取得了哪些辉煌的业绩。

5.试述尽快扭转收入分配差距扩大趋势，应重点采取的措施。

6.试述影响中东和平与稳定的主要因素。

7.试述解决发展不平衡问题的政策和措施。

8.试述为什么要高度重视房价过高问题。

9.试述收入分配不公有哪些危害。

一、简答题1.简述中国特色社会主义道路的科学内涵。

中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

2.简述科学发展观的基本内涵。

科学发展观的基本内涵包含以下五个方面：坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求。

3.简述社会主义核心价值体系的基本内容。

社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

国内“形势与政策”教育教学要点一、深入学习贯彻党的十八大精神，广泛开展中国特色社会主义宣传教育深入学习贯彻党的十八大精神，既要全面系统、又要突出重点，既要讲清“是什么”、又要讲清“为什么”。

认真学习贯彻党的十八大精神，一要引导大学生深刻理解十八大的鲜明主题，深刻理解坚持和发展中国特色社会主义这条主线，深刻理解科学发展观的历史地位和指导意义，深刻理解党的十八大提出的一系列重大理论观点和重大工作部署。

二要围绕学习宣传贯彻党的十八大精神，把坚持和发展中国特色社会主义作为聚焦点、着力点、落脚点，广泛开展中国特色社会主义宣传教育，广泛开展实现民族复兴的“中国梦”宣传教育，引导大学生不断增强道路自信、理论自信、制度自信。

三要用历史的变化、现实的成就、国际的比较进行教育，引导大学生深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，深刻领会中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，深刻领会“八个坚持”的基本要求，进一步坚定共同理想信念。

四要以十八大提出的“三个倡导”为重要指引和基本遵循，大力弘扬社会主义核心价值体系，引导大学生深刻认识到社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大中国精神，塑造文明道德风尚。

二、认真学习贯彻中央经济工作会议精神，准确把握2013年经济工作的总体要求和主要任务2012年下半年以来，面对日趋严峻的国际经济形势和国内改革发展稳定的繁重任务，党中央、国务院团结带领全党全国各族人民，按照稳中求进的工作总基调，紧紧围绕科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线，把稳增长放在更加重要的位置，经济社会发展呈现稳中有进的良好态势，国民经济运行总体平稳，物价涨幅稳步回落，改善民生取得积极成效，社会大局保持和谐稳定。

认真学习贯彻中央经济工作会议精神，一要正确认识我国经济发展面临的形势，保持清醒头脑，增强忧患意识。

教育部社会科学司关于印发《2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》的通知教社科司函[2011]195号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为做好今年下半年高校“形势与政策”教育教学工作，我司组织研究制定了《2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》。

现印发给你们，请参照执行。

附件：2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点教育部社会科学司二〇一一年八月十一日附件2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点2011年是中国共产党建党90周年和辛亥革命100周年，也是新世纪的第二个十年的开启之年。

今年10月，党中央将召开十七届六中全会。

下半年高校“形势与政策”教育教学，要认真学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，紧密结合国际国内形势的发展变化和中央重大决策部署的实施，引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信念，凝聚力量，为实现经济社会又好又快发展、夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

国内“形势与政策”教育教学要点一、深入开展社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系成为青年学生的自觉追求和共同的精神支柱党中央决定在今年10月召开十七届六中全会，研究深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣问题。

大力推动社会主义文化大发展大繁荣，就要坚定不移地发展社会主义先进文化。

社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜。

中国共产党已经成立90年、在全国执政62年、领导改革开放33年，推动中国发生了人类历史上少有的深刻变革和经济社会的快速发展，开辟了中国特色社会主义道路。

这是中国共产党领导中国人民在借鉴人类文明成果的基础上，从本国国情出发，依靠自己力量开辟的创新之路，是人类文明史上的伟大创举，是中国对世界的历史性贡献，是开展社会主义核心价值体系教育最重要、最鲜活、最有力的教材。

教育部社会科学司关于印发《2011年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.01.25•【文号】教社科司函[2011]22号•【施行日期】2011.01.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部社会科学司关于印发《2011年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》的通知（教社科司函[2011]22号）各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为做好今年下半年高校“形势与政策”教育教学工作，我司组织研究制定了《2011年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》。

现印发给你们，请参照执行。

附件：2011年上半年高校“形势与政策”教育教学要点教育部社会科学司二○一一年一月二十五日附件：2011年上半年高校“形势与政策”教育教学要点2011年是“十二五”规划的开局之年，是加快转变经济发展方式的关键之年。

2011年上半年高校“形势与政策”教育教学，要深入学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，正确把握国内外形势新特点，帮助大学生认清世情、国情、党情、民情的新变化，以“十一五”取得的成就鼓舞人，以“十二五”新的历史使命激励人，引导大学生投身到实现“十二五”时期的良好开局上来，把思想统一到对党的高度信任和认同上来，把行动统一到为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础上来。

国内“形势与政策”教育教学要点一、深入学习贯彻党的十七届五中全会精神，教育引导大学生把力量凝聚到实现“十二五”宏伟目标上来党的十七届五中全会是在国际国内形势发生深刻变化，在我国全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次重要会议。

会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，明确了我国下一个五年经济社会发展的指导方针、奋斗目标、主要任务和重大举措，对于继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、促进经济长期平稳较快发展，对于夺取全面建设小康社会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。

安徽工贸职业技术学院学期授课进度计划（2011至2012学年第一学期）课程名称形势与政策授课班级授课教师审批签字教研室主任年月日系部主任年月日课时分配授课周数周课时授课总时数其中讲课讲座自学讨论社会实践复习考试16 1 16 8 2 2 4期末完成情况计划课时完成课时超出或缺少课时超出缺少弥补教学截止章节内容学期授课进度计划表周次授课时数章节和内容摘要理论教学自学讨论作业布置4 2深入开展社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系成为青年学生的自觉追求和共同的精神支柱62正确认识当前我国经济形势，准确把握2011年下半年经济工作的目标和要求；正确认识农业农村发展的形势，把握推进农业农村发展的思路8 2以纪念辛亥革命100周年为契机，广泛开展爱党爱国主题宣传教育活动相关政治小论文10 2世界经济总体保持复苏势头，但复苏进程正积聚诸多风险；国际力量对比发生新变化，合作与竞争同步发展12 2国际地区热点和难点问题新老交织，世界安全形势出现新动向；我国着眼于“后金融危机时期”国际战略竞争，积极营造总体有利的外部环境14 2 讲座学期授课进度计划表周次授课时数章节和内容摘要理论教学自学讨论作业布置16 2 复习18 2 考试注：1、授课教师进行理论教学时，建议以此进度计划所列内容为主，同时兼顾《2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》其它内容和时事报告（大学生版）的内容，采用专题形式教学。

2、面向全院学生的专题讲座由思政理论教研室届时安排。