非盈利民办学校与盈利民办学校的区别

民办教育民办学校的类型（2）民办教育民办学校的类型在澳大利亚，私立学校往往被称为非国立（Non-government）学校，通常是指不由各级政府新设立，而由私人或宗教团体创办的。

由此可见，由于各国的教育体制不同、私立学校的界定有新差异。

但是，它们仍具有某些共同点，这正如《国际教育百科全书》中新述的观点："也许最好将由私人创立，管理并获得至少部分私人经费的学校界定为私立学校"。

从这个定义来看，是否接受公共经费，也经不是划分公私立的标准了，因为几乎所有国家的私立学校均接受来自政府的直接或间接的资助。

从现实的情况来看，各国的私立学校主要是就创办者和管理两方面而言的，即文不是由国家政府所创办，其管理方式也有别于公立学校。

（二）当前国内对私立学校的界定国内对私立、民办学校是混用的，二者作为同义语作用。

当前对其界定的标准不一样，概括起来，主要有三种观点：1.以办学主体是不是政府为标准，将由各级政府举办的学校称为公立学校；将政府以外的其它一切社会力量所举办的学校称为私立学校或民办学校。

它包括具有法人资格的国家企事业组织、民主党派、人民团体、集体经济组织、学术团体以及公民个人举办的学校。

2.以所有制成份为划分标准，除全民和集体所有制即公有制学位外，其它非公有制学位举办的学校却称为产、民办学校。

包括个体经济、私营经济、外资经济、民主党派、社会学术团体、公民个人等开办的学校。

3.以学校的投资主要来源为标准，凡属用国有资金办学的，包括来源于国家财政和全民所有制企事业学校的，都属于公立学校；否则为民办学校。

上述三种定义，在逻辑上是矛盾的。

按照第一种定义，全民所有制企事业学位和集体经济组织是非政府组织，它们举办的学校即归为民办学校。

按照第二种定义，很明显这类学校又是公办学校。

按照第三种定义，全民所有制企事业单位举办的学校为公办学校，而集体经济组织举办的学校为民办学校。

显然，当前，给私立、民办学校理顺逻辑上的关系，分清其内涵和外延尤为急需。

攻略1、关键词:营利性or非营利性详细内容:1. 在申请办学资质前，先确定培训学校性质:营利性还是非营利性。

2. 营利性流程:2.1去教育局审批《办学许可证》。

2.2去工商局审批《营业执照》。

2.3这两证办妥，才算是真正拥有办学资质。

3.非营利性流程:3.1去教育局审批《办学许可证》。

3.2去民政局审批《民办非企业》。

3.3这两证办妥，才算是真正拥有办学资质。

注意事项:1.通常在培训行业，我们都会选择设立营利性民办学校(培训公司)。

2.《民办非企业》现在部分地区也可以选择盈利或非盈利。

攻略 2、关键词:确认办学指标详细内容:成都办学许可证代办:199****95271.先去街道办和教育局报备，确认是否还有指标。

2.如果有指标可以办理，就先去变更房屋使用性质(变更为教育培训)。

3.再去街道办盖章。

4.最后和教育局相关人员沟通现场看场地。

注意这个很关键，如果场地初审不通过，后续所有工作都无法进行。

注意事项:1.必须先确定是否有指标，有的地方就不受理《民办非企业》。

攻略 3、关键词:场地详细内容:1.符合规划、消防、卫生、房屋安全等法律法规规定。

2.面积:未成年要求400平以上、成年要求350平。

3.租赁期:3年以上。

4.层高:早教、幼教在3层及3层以下，其他项目咨询当地有关部门。

5.土地性质:综合或办公。

注意事项:1.场地租赁时请注意土地使用性质，一般分办公，综合，民居，工业。

办公和综合可以申请改变性质为教育培训;其中综合用地有些地方需要到国土资源部补交改变土地使用性质费，按每平方按年收。

2.居民和工业原则上不可以变更(工业用地变更代价最大)，具体资料可以翻阅当地相关职能部门公示。

3.注意，房屋本身构造，临近场地使用情况等都会对审核有影响，所以一定要先找教育局初审场地再签租赁合同。

攻略4 关键词:预核准详细内容:1.场地OK后，然后去办理名称预核准申请。

2.递交相关文件，正式教育局筹备备案，获得“筹办申请同意书”。

非营利性和营利性民办高校分类管理存在的主要问题及对策随着我国经济的快速发展和社会的进步，民办高校在高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。

非营利性和营利性民办高校在分类管理上存在着一些问题，这不仅会影响到教育质量和社会效益，也会对我国高等教育的发展产生负面影响。

有必要对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进民办高校的健康发展和提升我国高等教育的整体水平。

1. 资金管理不规范非营利性民办高校通常以学校自身的发展和社会责任为宗旨，其它利益并非首要考虑。

而营利性民办高校更注重经济效益，可能在资金运用上存在不当行为，盈利化倾向严重。

这样一来，非营利性和营利性民办高校在资金管理上的差异很大，可能会对学校的经济状况和教育质量产生不利影响。

3. 教育质量参差不齐非营利性和营利性民办高校在办学理念、师资力量、设施设备和教学管理上存在着差异，导致其教育质量参差不齐。

一些营利性民办高校为了追求经济效益，可能会在师资力量和教育资源上进行投机取巧，对教育质量产生不利影响。

由于非营利性民办高校的资金来源相对较为有限，也可能在教育质量上存在一些困难。

1. 完善法律法规在分类管理非营利性和营利性民办高校时，有必要制定健全的法律法规，明确非营利性和营利性民办高校的定位和办学目标。

也要规范其教学行为和资金使用，促进民办高校的健康发展和提升教育质量。

2. 加强监管力度相关部门应加强对非营利性和营利性民办高校的监管力度，对学校的办学行为和教育质量进行评估，并对存在违规行为的学校进行严格的监管和处罚。

这不仅可以有效地规范民办高校的行为，也可以保障学生的权益和教育的公平性。

3. 落实分类管理政策针对非营利性和营利性民办高校的特点和定位，应制定相应的分类管理政策，区分非营利性和营利性民办高校的办学目标和责任，并采取相应的激励和惩罚措施，促使民办高校按照各自的定位和特点进行办学。

4. 加强对民办高校的支持政府应加大对非营利性民办高校的支持力度，为其提供更多的政策和资金支持，促进其优质教育资源向偏远地区和贫困家庭倾斜。

我国民办学校的含义、分类与性质[摘要] 根据新制度经济学产权理论，由于民办教育服务市场内部存在较大的交易成本，民办学校只有组成非营利性的教育组织形式，才是节约教育交易成本的一种有效的制度安排。

在我国国家正式制度缺位的条件下，我国民办学校实际存在非盈利型、准盈利型和纯盈利型三种不同的组织模式，其中以准盈利型的民办学校居多。

对民办学的性质和范围作出分析和界定，就能更有力地促进民办教育的发展。

[关键词] 民办学校性质范围一、“民办学校”的含义关于“民办学校”的范围，目前较为流行的界定有以下四种：一种观点主张，以“办”字的具体含义界定民办学校。

这里“办”字有两层含义。

一是指“创办、举办”，指的是学校的起始、设立，举办者一般对学校有资金投入，只要没有声明捐赠，举办者对投入的校产就应享有所有权；二是“承办、经办”，指管理、运作，承办者、经办者一般对学校没有资金投入，所以对校产一般没有所有权。

这样可以从“办”字的两种含义来划分民办学校与公办学校。

例如冯建军（1999）曾根据学校所有权和管理权的分割，把由政府设立、政府管理的学校称为国立学校；由全民或集体企事业组织经营的学校称为公立学校；所有权属于国家，而经营权属于社会团体或公民个人的称为民办学校；由私营企业、社会团体和公民个人设立并管理的学校为私立民办学校。

采用这种划分方法的学者常常以为，以私营方式管理经营的学校比公立学校有更多的自主权和灵活性，更注重市场效益，更关心教育服务的质量。

但是，这种看法忽视了当前公办学校普遍开展的教育管理及教学改革实验。

另一种观点主张，以教育经费的来源界定民办学校，认为凡是用“国有资金（包括国家财政资金和全民所有制企事业单位的资金）”举办的学校，称为公立学校，其他学校则称为民办学校。

需要指出的是，这种按照教育经费来源界定民办教育的观点已无法反映目前教育组织制度变迁的现实。

例如在一些西方发达国家，政府对私立学校的资助额度已经达到学校办学成本的80%左右，而大多数国家中的公立学校也通过教育成本的分担与补偿、接受捐赠、校企产学研合作等多种途径筹集办学经费，以减轻日益紧张的财政压力。

对民办教育营利与非营利性的思考摘要：民办教育能否营利的问题是民办教育实践及其立法规范中的争论焦点。

本文从“非营利性”的一般概念出发，借鉴国外非营利组织及民办学校的经验，结合我国社会经济和民办教育的发展背景，对民办教育的营利与非营利性问题作出分析。

本文认为，从理论和各国经验看，民办教育应存在营利性与非营利性两种不同的形式，在我国目前投资激励为主的情况下更应有营利性民办学校的存在；同时，为与教育法协调，文章也提出一些现实性政策建议。

关键词：民办教育，非营利性，中华人民共和国民办教育促进法Discussion on Profit or Non-Profit Characteristics of Private Schools Abstract: Whether the private schools can make profit has been a disputed focus for a long time. The article goes backto the general concept of “non-profit”, comparing with conditions abroad, and combined with social and economic background for development of private schools in China, to analyze the characteristics of profit or non-profit of private schools. This article suggest that there should be two kinds of private schools: for profit and non-profit, especially when invest be the dominating stimulation. It also gives some policy suggestions for keeping accord with the Education Act.Key Words: private schools, non-profit organizations, Private School Promoting Act2002年12月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国民办教育促进法》，对几次审议最具争议的民办教育能否营利问题作出规定：“民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后，出资人可以从办学结余中取得合理回报。

民办幼儿园董事会决议：非盈利制度规划案例在现代社会，民办幼儿园在教育领域扮演着越来越重要的角色。

而对于民办幼儿园而言，建立一个有效的非盈利制度是至关重要的。

在本文中，我们将详细探讨民办幼儿园董事会的决议，以及其中涉及的非盈利制度规划案例。

一、背景介绍在我国，民办幼儿园越来越受到家长和社会的重视。

然而，与盈利性机构相比，非盈利性民办幼儿园更具有社会责任感和公益性质。

建立一个健全的非盈利制度对于民办幼儿园的长远发展至关重要。

二、董事会决议为了规范民办幼儿园的经营行为，董事会通常会通过一系列决议，其中就包括了非盈利制度规划。

这些决议通常是经过充分讨论和评估后做出的，旨在确保民办幼儿园能够更好地履行其社会责任，并为幼儿提供更优质的教育服务。

三、非盈利制度规划案例在某民办幼儿园的董事会决议中，提出了以下非盈利制度规划案例：1.资金使用透明度规定为了保证民办幼儿园的资金使用透明度，董事会决议规定，所有幼儿园的资金来源和去向必须做到公开透明。

同时规定了资金使用的具体范围和用途，确保资金的合理利用。

2.不得以营利为目的董事会决议明确规定，民办幼儿园的经营和发展不得以营利为目的。

在利润分配和使用上，必须符合教育部门的相关规定，将利润用于提高教育质量和改善师资队伍待遇。

3.教育质量保障措施董事会决议中还规定了一系列的教育质量保障措施，包括师资队伍培训、教学设施改善等。

这些措施旨在提高教育质量，为幼儿提供更好的学习环境。

四、总结与展望通过对民办幼儿园董事会决议中的非盈利制度规划案例的详细探讨，我们可以看到民办幼儿园在遵循非盈利性质的基础上，努力提高教育质量，履行社会责任。

这不仅有利于幼儿园的长远发展，也符合社会的期待和需要。

个人观点：在我看来，民办幼儿园的非盈利性质是其与盈利性机构的重要区别之一。

通过建立健全的非盈利制度，民办幼儿园能够更好地为幼儿的教育提供保障，也能够更好地履行社会责任，为整个社会培养更多的优秀人才做出贡献。

民办学校非营利性工作总结前言民办学校是以非营利性为主要目标的教育机构，其宗旨在于为社区和学生提供高质量的教育服务。

非营利性工作是民办学校的重要组成部分，其涵盖了教学、管理以及社区参与等多个方面。

本文将对民办学校的非营利性工作进行总结，希望能够对相关从业人员和学校管理者提供一些有益的思路和方法。

1. 教学工作在教学工作方面，民办学校秉承着为学生提供高质量教育资源的原则，注重培养学生的综合素质和创新能力。

在非营利性的指导下，民办学校可以更加注重学生的个体发展和兴趣培养，而非仅仅以应试成绩来衡量学生的综合能力。

因此，教师们应该积极引导学生积极参加各类学术竞赛、实践活动和社会实践，以提升他们的实际能力。

2. 管理工作在民办学校的管理工作中，非营利性的原则将更注重学校的长远发展和社会效益。

因此，学校管理者应该更加注重教师队伍的建设和培养，提供更多的专业培训和发展机会，以提升教师的教学能力和专业水平。

同时，学校管理者还应该加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围，共同关注学生的全面发展。

3. 社区参与作为服务社区的教育机构，民办学校应该积极参与社区建设和公益活动，为社会贡献更多的力量。

通过与社区组织合作，开展各类文化活动、义工活动等，可以增强学校与社会之间的紧密联系，培养学生的社会责任感和公民意识。

这不仅有助于学生的个体发展，也有助于社区的和谐发展。

4. 建立合理的财务管理制度作为非营利性机构，民办学校需要建立合理的财务管理制度，确保学校资源的适度配置和使用。

学校管理者应该加强对财务的监督和管理，制定出清晰的预算和报销流程，确保财务的透明度和公正性。

此外，学校还可以积极争取社会捐赠和企业赞助，以补充学校的经费。

结语民办学校的非营利性工作是教育事业的重要组成部分，它关系到学校的发展和社会的进步。

教师、学校管理者以及社区都应该积极参与其中，共同推动民办学校的非营利性工作的持续发展。

只有通过共同努力，我们才能为学生提供更好的教育服务，为社会培养更优秀的人才。

民办学校如果是非营利性的，那“出资人”是怎么赚钱的呢胖友们知道，学校分为公办学校和民办学校。

民办学校又分为营利性、非营利性两种。

按照《民促法》规定，义务教育阶段民办学校不可设置为营利性实体。

所以，民办学校中，小学、中学必须是非营利性的，幼儿园、高中、高校可以是营利性也可以是非营利性的。

问题出现了。

如果我投资办了一个非营利性的中小学，还能不能从中赚钱呢？法律对民办中小学的“非营利性”有着一整套系统的限制。

要明白非营利性民办学校的特殊性，我们先要聊几句营利性民办学校。

首先明确一点，不论是否以营利为目的，学校都是独立法人。

之前在《避税基本法》中完整介绍过法人的概念，法人是法律上将某个组织认定为独立的人，像独立的个人一样能够独立承担民事责任。

学校与公司一样，都是法人。

营利性民办学校形象很清晰，其实就是个公司，在工商部门登记，校长类似总经理，校长之上有董事会，号称是“董事会领导下的校长负责制”，赚取收益之后可以向投资人分红。

划重点，可以分红。

和公司的唯一区别是，明面上来讲，董事会上面就不再有股东会了，董事会就是学校最高权力机构。

但实际上，校董事会之上往往还有更高一层的安排，你可以这么理解，营利性民办学校大多有个半隐身的股东会。

法律并不鼓励这么做，但也并没有禁止。

只有黑龙江例外，明确提出营利性民办学校股东会是学校的权力机构，由全体举办者组成，但其实是违背《民促法》精神的。

总之，《民促法》立法原旨是，希望你投资完学校之后就让学校作为社会公益机构独立运营，但是，考虑到你设立的是个营利性学校，如果你依旧要控制学校获取收益，那我也由得你，只是我不鼓励。

粗暴点总结的话，营利性民办学校就是个学校形式的公司。

反过来再看非营利性民办学校，以下简称“民非学校”。

民非学校属于“民办非企业单位”，和公司就完全不一样了，因为公司是以营利为目的的企业法人。

“民办非企业单位”这个词大家可能不熟悉，我再列举几个类似的，比如非营利性的民办医院、民办疗养院、民办图书馆、民办福利院等等都属于民办非企业单位。

民办非营利性与营利性学校将分类管理随着我国教育事业的不断发展和进步，学校的数量和种类不断增加。

其中，民办学校的兴起和发展为我国教育事业带来了新的机遇和挑战。

民办学校的非营利性和营利性的差异给学校的管理和运营带来了一定的难度。

因此，对民办学校的分类管理成为了亟待解决的问题。

本文将探讨民办非营利性与营利性学校的分类管理。

一、民办非营利性学校民办非营利性学校是指依照法律、行政法规规定，经教育行政部门批准，依照社会团体法人登记办理法人登记，或在教育行政部门备案的非营利性学校。

这类学校通常由社会团体、非营利机构和高等院校等设立，以培养符合国家社会需求的人才为目的，不以牟利为目的，所得的财产和收益不得分配给投资者或经营者，而须用于学校的建设、发展和教学等方面。

在分类管理方面，对民办非营利性学校的管理应以政府为主，依据教育法规和政策要求，加强对学校的监督和管理。

政府应督促这些学校树立社会责任感和敬业精神，保证教育质量和教育公平性，维护社会稳定和谐。

同时，对于这类学校的财政支持和教育资源的配置应加强管理，确保这些资源的合理使用，使其更好地服务于社会发展和人民群众的需求。

二、民办营利性学校民办营利性学校是指依照法律、行政法规规定，以营利为目的、自筹资金投资兴办、注重经济效益的非公立学校。

这类学校通常由个人、企业、民间资本等筹资兴建，它的营利性质不同于非盈利的民办学校。

这类学校以经济效益为目的，为社会培养各类优秀人才，但他们的运营和经营模式不受政府的控制和干预。

在分类管理方面，对于民办营利性学校应采取市场化的管理模式，在政府的宏观调控下，以市场为导向，推动学校的市场化经营和创新发展。

运营商需要按照国家和地方相关政策规定，认真执行各项标准和规章制度。

市场化的管理模式将提高学校的自主权和竞争力，可以有效提升教育的发展，同时也可以更好地服务于社会需求。

三、分类管理的意义民办非营利性和营利性学校的分类管理对于教育发展至关重要。

民办学校可以适当以营利为目
民办学校，又称私立学校，是指由社会各界力量出资建立，依照教育法规制定办学目的、组织教育管理、经营学校的非营利性机构。

它们以营利性的办学模式，不受政府补助，实行收费办学的教育机构。

在当今社会，民办学校的出现推动了教育事业的发展，但是也引发了一些争议。

一些人认为，民办学校可以适当使用营利的模式，而另一些人则认为，民办学校不应该以营利为目的。

关于民办学校能否以营利为目的，有两种不同的观点。

一种观点认为，民办学校可以有一定的营利性目的。

因为，民办学校能够提供较高质量的教育，可以推动教育事业的发展，而且民办学校的家庭负担也比公办学校要低。

另一方面，有些民办学校不以营利为目的，而是为了更好地服务于社会，通过提供优质教育，服务社会。

因此，这种观点认为民办学校可以发展成有一定营利性目的的教育机构。

另一种观点则是，民办学校不应该以营利性为目的，而是应该以“追求教育质量，不争先恐后”为己任，专注于提供优质教育服务，而不是以营利为目的。

因为，民办学校的营利目的会导致课程的教育价值被低估，学生的学习也会受到影响，而且还会形成“私立学校富人化”的现象。

总之，关于民办学校是否可以以营利为目的争论一直存在，不同的人有不同的看法。

在我看来，民办学校可以适当以营利为目的，但必须把握好度，同时确保教育质量的提高，才能真正实现教育的进步。

同时，学校应该把握好营利和教育的微妙平衡，不能只朝着营利而忽
略教育。

只有这样，才能真正有助于推动教育的发展。

民办非营利性与营利性学校将分类管理2015-05-01 01:30:47 来源: 中国经营报(北京)日前，一位接近教育部的专家向《中国经营报》记者透露，教育部正在加紧研究制定民办学校分类管理配套政策，拟将民办学校按非营利性和营利性实施分类管理。

今年1月，国务院常务会议讨论通过了对教育法、高等教育法、教育促进法进行一揽子修改的修正案草案，明确对民办学校实行分类管理，允许兴办营利性民办学校。

十八届三中全会提出，鼓励社会力量兴办教育。

而据记者了解，实际上近几年在义务教育阶段，探索多种体制办学的实践也正在各地上演，如公私合作办学、委托办学、学校家长共建办学等，社会力量发挥着越来越多的作用。

但学校管理者及教育部门也遭遇了体制机制的困境，这其中就涉及对民办学校实行分类管理的问题。

民办学校将分类管理教育部在今年2月发布的2015年重点工作中提到，将‚研究制定民办学校分类管理配套政策‛。

而年初，国务院常务会议讨论通过部分教育法律修正案草案，明确对民办学校实行分类管理，允许兴办营利性民办学校。

就在不久前，教育部副部长鲁昕在参加一次会议时也表示：‚要构建非营利性和营利性民办学校分类管理、差别化扶持的政策体系……对民办教育实行‘分类管理，差别化扶持’更有利于满足教育的公益性属性和多样化需求。

‛实际上，对民办学校实行分类管理，并不是一个新话题。

早在2011年颁布的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，就提出‚积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理‛。

但今年以来，随着我国深化改革的逐步推进，中央顶层设计和教育主管部门对允许兴办营利性民办学校、对民办学校实行分类管理的表态，意味着未来几年我国在多元化办学体制机制创新上将有系列改革。

目前教育领域一个普遍被认同的现实是，现在中国教育发展的主要矛盾，是老百姓对于高质量、多样化的教育需求得不到满足。

‚我国的教育体系发展的方向，应该是多元的、灵活的、开放的。

要造就这样一个教育体系，政府在其中既起主导作用，同时也是阻碍。

非盈利性民办学校申请流程你们知道吗？如果有人想要开办一个非盈利性的民办学校呀，那可是有一套流程的呢。

就像我们盖房子，得一块砖一块砖地垒起来。

开办非盈利性民办学校，第一步就是要有一个好的想法。

比如说，有一位好心的叔叔，他看到自己住的小镇上，好多小朋友上学要走很远的路，学校也不够好。

他就想呀，我要开一个民办学校，让这里的小朋友都能方便地上学。

这就是一个开始，就像我们想要种一棵大树，先得有一颗种子的想法一样。

有了想法之后呢，这个叔叔就得去找一块合适的地方来建学校啦。

这个地方要大一点，能放下教室、操场，还要很安全。

就像我们选一个地方搭积木城堡，得又宽敞又平稳才行。

这个地方可能是一块空地，或者是一个旧房子改造的。

比如说，叔叔看到了一个废弃的工厂，他觉得这个地方够大，只要稍微装修一下，就能变成很棒的学校。

接下来呀，叔叔要去找一些志同道合的人。

这些人就像一起做游戏的小伙伴，他们有的是很会教书的老师，有的是能帮忙管理学校的人。

他们聚在一起，商量着学校要怎么教小朋友，要开哪些课程。

就像我们玩过家家，大家商量着谁当爸爸、谁当妈妈、谁当宝宝一样。

然后呢，叔叔他们要写好多的材料。

这些材料就像我们给好朋友写信一样，要告诉别人这个学校是做什么的，为什么要开这个学校，怎么管理这个学校。

这可不容易呢，就像我们写作文，要把自己的想法清楚地写出来。

再之后呀，叔叔要把这些材料交给专门的部门。

这个部门就像学校里的老师一样，要检查这些材料对不对、好不好。

如果有哪里不对，叔叔就得改过来。

这就像我们做数学题，做错了就得订正一样。

等所有的都准备好了，这个学校就可以开始招生啦。

就像我们邀请小伙伴来家里玩一样，学校欢迎小朋友们来上学。

在这个过程中，叔叔和他的小伙伴们还要一直努力，让学校变得更好。

你们看，开办一个非盈利性民办学校就像一场很有趣的冒险呢。

每一步都很重要，就像我们搭积木，少了一块，整个城堡可能就不漂亮或者不牢固了。

这就是非盈利性民办学校的申请流程啦。

根据社会结构理论，现代社会的社会组织可以分为政府组织，营利组织和非营利组织三大类型，它们分别是政治领域、经济领域和社会领域的主要组织形式。

在社会经济领域，组织形式主要就是营利组织与非营利组织两种，这两种组织由于其存在的根本性目的不一样，因此存在很大差别。

一、组织目标不同众所周知，营利性组织最典型的就是企业，而企业是以盈利为最终目的的，其出发点和归宿都是营利。

因此营利性组织的目标就包含三个：生存，发展．获利。

首先，企业必须生存，只有生存下来才能进一步发展．只有发展才能获利，而企业最终只有获利才能体现其生存的价值，这三方面是息息相关的。

非营利组织是不以获取利润为目的，为社会公益服务的独立组织。

非营利组织表现为各种社会团体、事业单位或者民办非企业单位等形式，在教育、文化、科学技术、医疗卫生、环境保护、权益保护、社区服务、扶贫发展及慈善救济等领域为社会公益提供服务。

非营利组织一般是指不以获取利润为目的，而从事商品生产、流通，提供服务的民间组织。

尽管这些组织提供有偿服务，并收取合理的费用来弥补它们提供服务所消耗的成本，以维持组织的生存。

但它们不是以盈利作为组织运营的最终目标。

非营利组织即使有盈余也要回馈给其他有利于该组织宗旨完成的运作或组织的扩充，而不会分配给组织的成员、管理人员，或者进入任何一个私人的账户二、组织的财务管理目标不同与企业组织的营利目标相对应，企业财务管理的目标也就与获利紧密相连。

有关企业财务管理目标我们通常有几种具体的表述，有利润最大化、每股盈余最大化、股东财富最大化、相关利益主体的利益最大化，尽管表述不一样，但其实质都是一样的，都是以营利为其最终目的。

非营利组织财务管理的目标可以描述为：获取并有效使用资金以最大限度地实现组织的社会使命。

因此在非营利组织财务管理中，首没有利润指标。

非营利组织是为了实现其社会使命而运作的，因此，对于为实现其社会使命所提供的服务，也会收取一定的费用，但该收费水平与营利组织相比相当低，有些甚至是免费的。

民办非盈利学校财务制度一、概述民办非盈利学校是指由社会力量创办的，不以盈利为目的的教育机构。

在中国，随着经济的快速发展和市场经济体制的逐步完善，民办非盈利学校的数量和规模不断增加，这些学校在提供教育服务的同时，也面临着财务管理方面的压力和挑战。

财务制度是一个组织内部制订和实施的一系列规则和流程，用以管理和控制组织的财务事务。

对于民办非盈利学校来说，建立健全的财务制度既能够规范财务管理行为，保障资金安全，又能够提高财务管理的效率和透明度，确保学校可持续发展。

本文将围绕民办非盈利学校的特点和需求，探讨建立和完善民办非盈利学校的财务制度，从而为这类学校的财务管理提供参考和指导。

二、民办非盈利学校的特点1. 独立经营：民办非盈利学校通常是由私人或社会团体创办，并独立经营，不依赖政府财政拨款。

因此，这类学校需要建立自己的财务管理体系和制度。

2. 公共性质：虽然民办非盈利学校是由私人或社会组织创办，但其服务对象是公众群体，其提供的教育服务具有公共性质。

因此，这类学校需要遵守相关法律法规，保障教育公平和质量。

3. 非盈利性质：民办非盈利学校的盈利主要用于学校的发展和教育事业，而非个人利益。

因此，这类学校的财务管理应该注重公益性和可持续性。

4. 民办性质：民办非盈利学校是中国经济体制改革的产物，具有较强的市场竞争意识和办学自主权。

这种特点要求这类学校的财务管理具有灵活性和创新性。

根据以上特点，民办非盈利学校在建立财务制度时需要注重以下几个方面：1. 完善内部控制机制，加强财务监督和审计，防范财务风险和违法行为。

2. 规范财务管理流程，强化预算编制和执行，确保资金使用合理和合法。

3. 加强财务信息披露，提高透明度和公开度，增强社会信任和支持。

4. 优化资源配置，提高经费使用效益，确保学校的教育质量和可持续发展。

三、民办非盈利学校财务制度的建立和实施1. 财务管理组织结构民办非盈利学校的财务管理组织结构应该包括财务主管部门、财务管理人员和财务监督机构。

非盈利性民办学校申请流程你们知道吗？如果有人想要开一个非盈利性的民办学校呀，那可是有一套流程的呢。

就像我们盖房子一样，得一块砖一块砖地来。

首先要有人有这个想法，这个人或者这群人呀，心里肯定是想着要给更多的小朋友创造学习的好地方。

比如说，有一位很有爱心的叔叔，他看到自己住的地方附近有好多小朋友没地方好好上学，就萌发了开一个民办学校的念头。

有了这个想法之后呢，就要去做很多准备工作啦。

得找一个合适的地方来做学校，这个地方可不能随随便便的哦。

它要足够大，能放下教室、操场，就像我们的学校一样，要有地方让我们跑呀、跳呀、做游戏。

这个叔叔就到处找地方，看了好多房子，有的房子太小了，有的周围环境太吵了，都不合适。

最后终于找到了一个又大又安静的院子，这就像给学校找到了一个好的“家”。

接着呢，要有老师。

就像我们学校的老师一样，他们会教我们知识，照顾我们。

这个叔叔就开始找那些有爱心、有知识的人来当老师。

他找了以前教过他的老师，还有一些他认识的很有才华的哥哥姐姐，问他们愿不愿意来这个新学校当老师。

这些老师就像一群小天使，他们愿意来帮助小朋友们学习成长。

然后呀，要写好多的东西，告诉别人这个学校是怎么回事。

比如说，要写清楚学校会教什么东西，像语文、数学、画画这些。

还要写学校会怎么照顾小朋友，就像每天会给我们准备健康的饭菜，要是有小朋友生病了会有校医照顾之类的。

这个叔叔就把这些想法都写在纸上，写得满满的。

再之后呢，要把这些写好的东西交给专门的人去看。

这些人就像裁判员一样，他们要看看这个学校是不是真的能给小朋友们带来好处。

叔叔交上去之后，就很紧张地等着消息，就像我们在等考试成绩一样。

如果这些裁判员觉得这个学校可以，那这个非盈利性民办学校就可以开始招生啦。

会有好多小朋友像小蜜蜂一样涌过来，想要到这个新学校学习呢。

开一个非盈利性民办学校虽然很不容易，但是只要有爱心、有耐心，就像这个叔叔一样，就可以一步一步地把学校办起来，让更多的小朋友有地方学习知识，一起快乐地成长啦。

区分营利性和非营利性教育机构分歧导致立法搁浅据报道，在九届全国人大常委会第30次会议上，由于在几个重要问题上存在着意见分歧，《民办教育促进法（草案）》（以下简称《促进法》）未付表决，其中“合理回报”是争论的焦点。

这种分歧并不是刚刚出现的，而是伴随着我国民办教育发展的整个过程，已经成为民办教育发展的制度性羁绊，到了非解决不可的地步。

分歧的根源在于，制定《促进法》的根本目的是为了适合我国穷国办大教育的具体国情和民办教育的现实情况，为民办教育发展提供有力的制度保证。

如果不提经济回报问题，显然是回避现实，没有真正将“促进”落到实处。

而如果提回报，又怎样确定回报比例呢？因此，只好在回报前面增加了并不利于操作的“合理”二字，并且把棘手的执行权交给了地方政府。

即使对回报做出这样的限定，也不能真正解决问题，因为如果在《促进法》中承认办学者可以获得一定的经济回报，那么就与《教育法》中第25条规定的“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”相抵触。

如果不修改《教育法》的条款，那么把办学的经济回报写进《促进法》就不适宜了。

如何处理分歧如何解决这种分歧呢？有人提出把“合理回报”改为“政府奖励”就可以解决《教育法》和《促进法》中关于教育营利性冲突的问题。

但是，这种把政府作为评判者凌驾于民办学校之上的说法，既不利于民办学校的办学自主权，也不利于减少政府的管理成本。

政府和学校的义务和权利关系是不明确的，模棱两可的法律说辞势必造成执行时的困难，为今后民办教育的发展留下不利的伏笔。

从解决途径看，它是一种被动和回避的处理办法，并没有从根本上触及问题的本质，对于民办学校举办者和政府都没有强的约束力，所以不宜将此写进法律条款。

我认为区分营利性和非营利性学校是解决这个问题的一个比较彻底的方式。

做这样的区分后，非营利学校属于《教育法》和《促进法》所涉及的范围，可以享受国家的税收优惠政策、财政补贴以及其他待遇，而营利性教育机构则应该归为特殊企业类型，由有关经济法和企业法来加以治理，它可以通过股市向社会吸纳资金，但要照章纳税，纳税后的收入都属于教育机构的合理收入，不应该有什么回报比例的限制。

非营利、非盈利、非赢利的区别最近看到好多文章都对非营利、非盈利、非赢利搞不清楚，周围朋友也纷纷留言询问这三者有啥区别，甚至有些公益领域的从业人员也搞不清楚，连亚洲动物基金在自己微信公众账号的加关注后的自动消息中居然也称自己为“非盈利机构”，八戒实在忍不住就给他们微信小编留言了，不知道现在有没有修改过来。

那么，今天八戒就来给大家科普一下吧。

先来看看什么是营利、盈利和赢利？在商务印书馆出版的《现代汉语词典》2005年第五版第1634-1635页中是这样解释的：营利：动词，谋求利润。

赢利：（1）名词，企业单位的利润。

（2）动词，获得利润。

也作“盈利”。

盈利：同“赢利”。

从上面这个解释中可以看出来，“营利”和“赢利”的区别就是“获得”和“谋求”的区别。

“谋求”是“设法寻求”（《现代汉语词典》第967页），是表示有目的、有计划地想办法取得，是有主观上意愿的。

而“获得”是“取得、得到”（《现代汉语词典》第624页），是客观上获得的。

营利是指为了谋求利润而进行的一系列生产经营活动，但是实际上企业可能亏损，也可能有利润、有赢利。

赢利，在当名词使用的时候，表示这个企业的的确确已经有利润了。

在当动词的时候，是指通过生产经营活动，企业已经获得利润了。

不管是当名词还是当动词使用，都是指企业已经确实有利润了。

与之对应的有几个英文单词，也可以关注一下：Revenue和Profit的区别。

Revenue：收入Cost：成本Profit：利润一个企业，只要是公司账面上有钱进账，就是收入、就是Revenue，但是有收入Revenue，并不代表企业一定有利润Profit。

因为企业运营有各种各样的成本Cost，只有当Revenue超过Cost的时候，企业才有Profit。

接下来，我们讨论一下非营利、非赢利、非盈利的区别。

非营利：这个词经常出现在“非营利机构”或者“非营利组织”这个名称中，与之对应的英文是Non Profit Organization，也叫not-for-profitorganization。

营利性和非营利的区别是什么
不管我们个人做的是什么事业，营利是我们的目的，当然了也有一些不是已营利为目的的企业。

营利性和非营利的区别是：首先最大的区别的两个人的目的不一样，营利性是追求利益，追求经济回报;非盈利是促进公益事业的推荐，不以赚钱为目的。

不管我们个人做的是什么事业，营利是我们的目的，当然了也有一些不是已营利为目的的企业。

营利性和非营利的区别是：首先最大的区别的两个人的目的不一样，营利性是追求利益，追求经济回报;非盈利是促进公益事业的推荐，不以赚钱为目的。

▲营利性组织和非营利性组织的区别主要体现在设立
的目的、管理的角度和运行的方式上，具体标准如下：▲(1)设立的目的不同
非营利性组织以促进公益事业为宗旨，不以营利为目的，不追求投资的经济回报。

营利性组织以营利为目的，追求利润最大化，追求投资的经济回报。

▲(2)资金的来源不同
非营利性组织的资金来源主要有以下几种方式：a、政府出资或资助;b、社会的捐赠;c、承担政府、企业和其他社会组织和个人委托的项目而收取的费用;d、经过管理部门的批准，为社会提供有偿服务;e、其他合法收入。

营利性组织的资金来源：a、多为出资人直接投资;b、根据市场情况自主开展经营活动、提供服务而获得的收入。

▲(3)收入的分配不同
非营利性组织的收入只能用于自身的发展，不能用于分配、向外投资或用于投资人的经济回报(对内部职工工资的自主调整是在国家核定的工资总额不变的前提下)。

营利性组织自主决定收入的使用方向，可以分配，也可以用于自身发展和向外投资。

▲(4)税收政策不同
非营利性组织因其公益性和非营利目的，享有合法的免。