背影面试教案

《背影》试讲教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并把握《背影》的主要内容，了解作者朱自清及其背景。

（2）能够分析并欣赏朱自清的散文风格，体会其深情与真实。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本，理解父爱的主题。

（2）学会从细节中捕捉人物形象，分析人物性格特征。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大与无私，培养学生的感恩情怀。

（2）学会珍惜亲情，培养和谐的家庭关系。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解《背影》的主题思想。

（2）分析朱自清的散文风格。

2. 教学难点：（1）如何理解父亲深沉的爱。

（2）如何从文本中捕捉人物形象，分析人物性格特征。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者朱自清及其背景。

（2）引导学生关注课文“背影”，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生分享阅读感悟，教师点评并引导。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的细节，捕捉人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。

4. 主题分析：（1）引导学生从细节中感受父爱，理解父爱的伟大与无私。

（2）讨论如何珍惜亲情，培养和谐的家庭关系。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调父爱的主题。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、课后作业：1. 请结合课文内容，谈谈你对父爱的理解。

2. 思考如何在生活中珍惜亲情，培养和谐的家庭关系。

五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生深入解读《背影》，理解父爱的主题。

在教学过程中，要注意关注学生的阅读感悟，引导他们从细节中捕捉人物形象，分析人物性格特征。

要引导学生珍惜亲情，培养和谐的家庭关系。

在今后的教学中，还需加强对学生散文阅读技巧的指导，提高他们的文学鉴赏能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的学习热情和合作精神。

教师资格证考试中学面试语文教案模板《背影》教案课题：《背影》课时：第一课时授课类型：新授课一、教学目标1.知识与技能目标：掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

2.过程与方法目标：整体感知课文内容，体会朴实语言所包含的丰富情感。

3.情感态度与价值观目标：感悟本文所表现的父子情深。

二、教学重难点1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。

2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。

三、教学过程第一课时（一）导入请同学们打开课本第60 页，今天我们一起来学习朱自清的这篇课文《背影》。

简要介绍朱自清的相关情况：朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实。

文章写于1925 年，作者28 岁，当时作者在清华大学任教。

板书：背影朱自清（二）通读课文，整体感知1.解决生字词交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 蹒(pán) 跚(shān)2.了解文章具体内容（三）再读课文，深入探究按段落顺序讲解这篇课文。

1、第1 自然段这两句交代了作者写作原因，英一个“最不能忘记“表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。

问：为什么父亲的背影“最不能忘记呢”呢？明确：这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。

问：课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？明确：这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。

点名这是难忘的背影。

板书：第一段：开篇点题，难忘背影。

2、第2~3 自然段问：“祸不单行”指不幸的事情接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，在课文中找出来。

明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。

作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。

文中的“祸不单行”正是指这两件事。

《背影》试讲教案篇4一、教学目标1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征，表情达意的写法。

2、理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。

3、领会文中的父子之情,学会“关爱他人”。

二、教学设想1、预习要求：掌握文中的生字词；了解作者简况；初读课文，感知内容、（全文主要写了一件什么事？表达了什么感情）。

2、教法与学法:在教学上，设想如下：以学生尝试阅读为主、（尝试分析结构、尝试品味语言、尝试展开联想、尝试模拟表演等）老师组织交流，讨论并适时点拨。

3、教学时间：2课时4、教具：投影仪、胶片、录音。

第一课时要点：学习抓住人物在特定环境中的特征表情达意的写法，初步体会文章中的父子之情。

过程：（一）激发感情，导入新课①请大家说出自己的生和父母的生日。

②父母对子女的爱是真挚无私的。

这种爱体现在日常生活的方方面面，子女对这种感情有的体会到了，有的体会不到；有的当时就体会到了；有的过后才体会到。

老一辈这种崇高美好的感情深深地感动并激励着一代一代年轻人。

同学们想一想，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中，还是隐含在父母的神气里？是通过某个动作流露的，还是通过某个身形体态表现的？鲁迅曾说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。

”而本文作者为什么只写父亲的背影。

学习这篇课文时，同学们要弄清：这是父亲做什么时的背影？这“背影”体现了父亲对“我”的什么感情？文章写这“背影”又表现了作者怎样的感情（二）、检查预习1、抽若干人尝试朗读片断；若干人对投影的生字词上黑板注音释义。

2、指名简介朱自清。

（三）、指导朗读1、听课文朗读录音（要求：听准字音；体会感情；进一步理解部分词语的含义）2、学生自读3、学生展示朗读。

（四）、整体感知，尝试练习。

学习速读课文，解决以下问题。

（先独立思考，后相互交流讨论，最后教师点拨指导）1、文中写了几次“背影”？着重写的是什么时候，什么地方看见的背影？写送别时的“背影”，表现了父子间的什么感情？（完成此题后，相机朗读第六、七段，加深体会感情）2、每次背影出现，“我”都有什么感受？3、文章题目是“背影”为什么还要写第二段、第三段？（以上内容可分步完成）（五）、教师小结如果我们有一双善于发现的眼睛，在日常生产中，可以见到各式各样的背影。

初中语文真题面试教案一、教材分析《背影》是朱自清先生的一篇散文，通过讲述作者童年时与父亲分别的情景，表现了父亲对儿子的深深关爱和无私奉献。

这篇文章情感真挚，语言朴实，生活气息浓厚，是进行情感教育和感恩教育的良好教材。

二、学情分析初中生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但往往忽略了家人对自己的关爱。

通过学习本文，让学生感受亲情的伟大，学会理解父母，珍惜与家人相处的时光。

三、教学目标1. 能够理解文章的主要内容，体会父亲对儿子的关爱。

2. 学习作者通过细节描写表达情感的技巧。

3. 培养学生的感恩情怀，提高对亲情的认识。

四、教学重难点1. 理解文章的主题，感受父亲对儿子的深深关爱。

2. 分析作者通过细节描写表达情感的技巧。

五、教学过程（一）导入新课以提问方式导入新课：同学们，你们记得父母的生日吗？你们有没有为父母做过什么感动他们的事情？今天，我们就来学习一篇关于父爱的文章——《背影》。

（二）自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考：文章讲述了哪些事情？从中可以看出父亲对儿子的关爱体现在哪些方面？（三）课堂讲解1. 讲解文章背景，帮助学生更好地理解文章内容。

2. 分析文章结构，引导学生掌握作者的写作思路。

3. 重点讲解父亲关爱儿子的几个细节，让学生感受父爱的伟大。

（四）小组讨论让学生分组讨论：父亲关爱儿子的方式有哪些值得我们学习的地方？我们应该如何回报父母的关爱？（五）课堂小结总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大，引导学生学会感恩，珍惜与家人相处的时光。

（六）课后作业让学生写一篇关于“父母的爱”的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是观察到的身边的故事。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在理解父爱方面存在一定的困难，因此在讲解细节时，要尽量生动形象，让学生感同身受。

同时，要注重培养学生的感恩情怀，引导他们珍惜与家人相处的时光。

在课后，可以鼓励学生多与父母沟通交流，增进彼此的了解和感情。

《背影》试讲教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解文中的生僻词汇和古代文化背景。

（2）能够把握文章的结构和主题思想。

（3）能够分析作者的写作技巧和表达手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

（2）学会从不同角度和层面去分析和理解文章。

（3）提高自己的语文素养和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲深深的思念和愧疚之情。

（2）理解父爱的伟大和无私，学会珍惜身边的亲人。

（3）培养自己的感恩之心和家庭责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《背影》的主题思想和作者的写作意图。

（2）分析作者的写作技巧和表达手法。

（3）感受父爱的伟大和无私，培养自己的感恩之心。

2. 教学难点：（1）理解文中的生僻词汇和古代文化背景。

（2）分析作者在文中的隐喻和象征手法。

（3）如何从不同角度和层面去理解和解读文章。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍朱自清和他的散文创作。

（2）导入《背影》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文意。

（2）让学生查找文中的生僻词汇和古代文化背景，加深对课文的理解。

3. 合作探讨：（1）让学生分组讨论，分析文章的结构和主题思想。

（2）引导学生从不同角度和层面去理解和解读文章。

4. 课堂讲解：（1）讲解文中的生僻词汇和古代文化背景。

（2）分析作者的写作技巧和表达手法，如隐喻、象征等。

（3）解析文章的主题思想和作者的写作意图。

5. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，分析其他文学作品中的父爱主题。

（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感悟。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。

（2）评价学生在合作探讨中的表现，如思维的活跃度、分析问题的能力等。

2. 作业评价：（1）检查学生对课文的理解和掌握程度。

（2）评价学生在课堂练习中的表现，如分析问题的深度、语言表达能力等。

教学目标：1. 通过观看《背影》影片，引导学生深入理解朱自清同名散文中的情感和主题。

2. 培养学生分析电影与文学作品的异同，提高学生的审美能力和影视鉴赏能力。

3. 引导学生思考亲情、责任等传统美德，激发学生对生活的感悟和思考。

教学重点：1. 分析《背影》影片与原著散文在情感表达和主题上的异同。

2. 引导学生从影片中感受父爱的伟大，体会亲情的力量。

教学难点：1. 帮助学生理解影片中复杂的情感和人物心理。

2. 引导学生将影片中的情感体验与自身生活实际相结合。

教学准备：1. 影片《背影》2. 散文《背影》原文3. 白板或投影仪4. 学生预习笔记教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《背影》散文的作者朱自清及其作品背景。

2. 提问：同学们对《背影》这篇散文有哪些了解？有哪些情感体验？二、观看影片1. 学生分组观看《背影》影片，注意观察影片与散文在表现手法上的差异。

2. 教师提醒学生注意以下方面：- 影片中的画面、音乐、剪辑等如何体现父爱主题？- 影片如何通过人物对话和动作表现人物心理？- 影片与散文在情感表达上有哪些异同？三、讨论与交流1. 各组汇报观看影片的感受，分享对影片与散文异同的理解。

2. 教师引导学生从以下方面进行讨论：- 影片如何通过视觉、听觉等感官手段表现父爱？- 影片如何通过人物关系和情节发展展现亲情的力量？- 观影后，你对父爱、亲情有了哪些新的认识？四、总结与拓展1. 教师总结影片与散文在情感表达和主题上的异同，强调影片在表现手法上的创新。

2. 引导学生思考以下问题：- 你认为父爱在现代社会中是否依然重要？- 你如何理解亲情的力量？3. 布置作业：结合自身经历，写一篇关于父爱或亲情的短文。

五、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高自身审美能力和影视鉴赏能力。

教学评价：1. 观看影片时的专注程度。

2. 参与讨论的积极性和发言质量。

背影十分钟试讲教案教案标题：背影十分钟试讲教案教学目标：1. 帮助学生理解并分析《背影》这篇散文的主题和情感。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

教学重点：1. 理解并分析《背影》这篇散文的主题和情感。

2. 运用适当的表达方式来描述和解释文中的情感。

教学准备：1. 课文《背影》的复印件。

2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

3. 学生的课本和笔记。

教学过程：一、导入（2分钟）1. 利用PPT或黑板上展示一张描绘亲情的图片，引起学生对亲情的思考和联想。

2. 引导学生回忆并分享一段自己与家人之间的感人经历。

二、阅读理解（5分钟）1. 让学生自主阅读《背影》这篇散文，并在课本上做简单的标记。

2. 分组讨论，学生们互相交流自己对文章主题和情感的理解。

3. 随机抽取几组学生，让他们分享自己的理解和感受。

三、文学鉴赏（2分钟）1. 引导学生分析作者通过描写父亲的背影来表达的情感和主题。

2. 引导学生思考作者选择这种描写方式的原因，并与学生们分享自己的观点。

四、口头表达（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段文字来表达他们对《背影》的理解和感受。

2. 每个小组派一名代表进行口头表达，并鼓励其他小组成员进行补充和互动。

3. 教师及时给予肯定和指导，鼓励学生用恰当的语言和表达方式来描述和解释自己的观点。

五、总结与评价（1分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价，并提醒学生继续努力提高阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 引导学生思考：在日常生活中，我们是否也可以通过细微的细节来表达自己的情感和思想？教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。

2. 组织学生参加朗读比赛或文学分享会，展示他们的口头表达能力和文学理解能力。

《背影》试讲教案《背影》试讲教案教学目标1.揣摩文章朴实而简洁的语言，感悟文字中蕴涵的父子深情。

2.仔细研读父亲爬过铁道去买橘子时的“背影”，学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

3.联系自己的生活，进一步体会亲情的内涵。

教材分析本文是一篇回忆性散文，作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情作者“诚实”的写作使文章真实可感，触人心弦，读之潸然泪下;语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的美学风格，深深打动了一代又一代读者的心教学中，宜创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生感受浓浓的人间亲情教学步骤1.导入新课今天我们要学习一篇著名的纪实散文，作为语文材料的传统篇目，它感动了很多很多读者，因为它写出了人世间至深至诚的父子之爱现在，就让我们一起来品味朱自清先生的《背影》2.整体感知(自主学习)(1)聆听配乐朗读，小声跟读、模仿，初步感知文章内容(2)朗读课文，进一步体验作品的情感(3)讨论交流针对阅读中不理解的地方，如某些词语、句子等，提出疑问梳理筛选，将学生比较关注的、较有价值的问题找出来，共同解决3.研读课文(合作学习)(1)在写父子离别之前，作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容，从中可见父亲当时怎样的处境和心情?这对写“背影”有什么作用?(2)文中四次写到“背影”，组织讨论，体会关键词句所表达的思想感情组织小组讨论：文章写了几次背影?哪次写得最具体、细腻?在这次描写中，哪些词语用得好?为什么?明确：1.①难忘背影②刻画背影③惜别背影④再现背影2.(提示：找动词、形容词)如：“探”表明父亲胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力;“缩”：两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“肥胖的身向左微倾，显出努力的样子”，把父亲爬月台是的艰难动作，写得栩栩如生3.有感情地朗读第六段，体会作者在朴实、细腻的叙述中所蕴涵的深情(3)找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会它们的含义(4)文章除了写父亲外，还写了自己的感受，作者是通过什么细节表现出来的?你认为作者当时的心情怎样?表现出怎样的感情?睹家境、想父母———悲哀望父买橘———感激泪(体贴父亲)父子离别———不舍再现背影———伤心以上问题，让学生探究、讨论、并交流，教师归纳(课件展示)(5)根据以上对课文的分析理解，你能具体说说这是一种怎样的“父子情”吗?提示：父亲疼爱儿子，儿子体贴父亲(展示课件)(6)配乐朗读最后一段，体会作者对父亲的怀念之情(7)课件展示;父爱深深4.品味鉴赏(探究学习)(1)本文语言平淡中蕴涵深情，请从文中找出两个句子加以品味(2)课文写作者一见父亲的背影就流泪，为什么?(3)文末作者再次写到父亲的“背影”，有什么作用?(4)朗读课文，仔细体会文章的思想感情(5)仔细观察课文彩页中罗中立的油画《父亲》，说说画中的“父亲”给你留下了怎样地印象(拓展)5.拓展延伸与作业(1)提供舒禾《尚在旅途》片段(略)，让学生拓展阅读(2)课后练习一、二题教学反思我在教朱自清的`名篇《背影》一课时，决定尝试一下“探究性学习”的理念和思路我先让学生自主探讨课文，然后让学生分别说出自己对课文的解读希望学生能够通过自主探究，解读出作者在朴实的文字和一幅看似平淡的生活画面中所表达出来的对亲情刻骨铭心的体验和理解然而，这堂课并没有取得意想中的效果许多同学对亲情的理解仅仅停留在端茶送伞的层面上，对于“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的父亲背影，对于从中折射出的深沉博大的亲情，同学们并不能深切体会，有的甚至嘲笑“父亲”那肥胖笨拙的身躯受到这次打击，我对探究性学习产生了怀疑，初中二年级的娃娃，有能力自助探究吗?经过课后的一番思索，我感觉到学生之所以不能够领会文章所具有的巨大艺术魅力，原因在于他们平时生活中对于亲情体察得不够敏锐，因此感受得不够真切，解读得不够深入其实，文学家、作家与普通人的不同，也许就在于他们对人生、对生活，有更敏锐的感觉、更深刻的思考而我们要引导学生的，正是学习教材中各位作者对生活、对人生的那种更加敏锐的触角，更加细腻的触觉，做一个生活的“有心人”，用心去生活，用心去感受，用心去体验，用心去捕捉，用心去积累于是，我便先布置给学生一项特别的家庭作业：观察父亲或母亲的背影半小时，观察时要用心体会一星期后的作文课上，我让同学们根据观察内容完成命题作文《背影》，要注意把自己的感受和思考写进去课堂中出现了少有的埋头写作的情形，只听见沙沙的落笔声我捧着学生的作文，欣喜地翻看着，每每有令我心动的发现一位同学写道：“我第一次如此专注地偷偷望着父亲沉思时的背影昏黄的灯光并不能掩盖他高大强健的身影我知道这高大强健的身影曾负担过整整三个家庭的重担，也曾为他赢得过半抽屉的奖状，更为我们营造了现在这个温馨美满的家然而……我仿佛看到父亲在风风雨雨中艰难跋涉的身影我暗暗下定决心，我一定要做一个懂事的孩子，用我所能做到的一切，暗中为父亲走过眼前这段艰苦的岁月助儿女的一臂之力”更多热门文章推荐：1. 《雨巷》公开课教案人教版2. 朱自清《背影》教学设计及课后答案3. 《背影》教学设计及反思4. 《背影》名师教学设计(四课时)5. 《背影》教学设计及反思(2)6. 《背影》教学设计及点评7. 朱自清《背影》课文赏析我读着学生的作文，一次一次地被感动着在此基础上，我让学生接着学习朱自清的同题散文《背影》，让大家探究这篇课文的魅力结果同学们发言非常踊跃，理解得也比较位深刻是的，一个没有认真观察生活，没有细心感受过生活的人怎能品味出语文学习的乐趣呢?要让学生真正自主探究鉴赏出教材中一篇篇精品和经典的迷人魅力，就首先要引导学生先去仔细地体验生活，思考自我的确，语文学习的外延与生活的外延相等要让学生解读课文，就首先要让学生解读生活中的有关主题在自主解读生活的基础上，再来探究作者在课文中如何解读生活的这一侧面的由此，我认识到，要让学生开展探究性学习，不是凭空就可以一上来就做的探究性学习有一个基础和前提，那就是学生自己对生活、对人生已有的敏锐体察、真切感受、深入思考和解读只有在这个基础上、在这个平台上，学生才有能力、有根基来开展自主探究因此，我通过这次实验，也是通过这次探究，得到的新认识是：学生自己对生活已有的敏锐体察、真切感受、深入解读，是探究的重要基础之一。

初中《背影》试讲教案
一、教学目标
1.了解朱自清的生平和文学地位,理解《背影》的背景和意义。

2.掌握课文中的关键词汇和语言特点,提高阅读理解能力。

3.深入领会作者对父亲的怀念之情,培养学生的情感素养和感恩之心。

二、教学内容
1.导入:介绍朱自清的生平和文学地位,引导学生了解《背影》的背景和意义。

2.阅读课文:让学生阅读课文《背影》,要求学生理解课文中的关键词汇和语言特点,提高阅读理解能力。

3.讲解课文:详细讲解课文内容,引导学生深入领会作者对父亲的怀念之情,培养学生的情感素养和感恩之心。

4.课堂讨论:让学生分享自己父亲的背影故事,引导学生感受亲情的珍贵,增强家庭观念。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调感恩亲情的重要性。

三、教学方法
1.讲授法:通过讲解课文内容,引导学生理解作者的思想感情,培养学生的情感素养和感恩之心。

2.案例分析法:通过让学生分享自己父亲的背影故事,引导学生感受亲情的珍贵,增强家庭观念。

3.小组讨论法:通过小组讨论,让学生更深入地理解课文内容,提高阅读理解能力。

四、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,包括发言、讨论等,了解学生的学习状态。

2.课后作业:布置相关作业,检查学生对课文内容的理解程度和掌握情况。

3.情感态度:观察学生在课堂上的情感态度,了解学生对亲情的认识和感受。

《背影》是一篇充满情感的散文,通过讲解课文,让学生感受作者对父亲的怀念之情,同时引导学生认识到亲情的珍贵,增强家庭观念。

初中课文试讲背影教案教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）能够分析并欣赏作者通过细节描写表现人物性格和情感的技巧。

（3）能够运用课文中的词语和句式进行表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，体会作者的情感。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。

（2）培养学生对亲情的珍视和尊重。

（3）引导学生正确面对生活中的困难和挑战，培养学生的勇气和毅力。

教学重点：1. 课文的细节描写和人物性格、情感的表现。

2. 父爱的伟大和无私，以及学生对亲情的珍视和尊重。

教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解和运用。

2. 通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己与父亲之间的感人故事，引发学生对父爱的思考。

2. 提问：你们觉得父爱是怎样的？父爱对你们的意义是什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，理解课文大意。

2. 让学生找出课文中的生僻词语，并尝试理解其含义。

三、合作探讨（20分钟）1. 让学生分组讨论，分析课文中的细节描写是如何表现人物性格和情感的。

2. 各小组选代表进行分享，总结出细节描写的方法和作用。

四、课堂讲解（15分钟）1. 对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。

2. 讲解课文中的生僻词语和句式，让学生能够正确运用。

五、情感体验（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象自己与父亲相处的美好时光，感受父爱的伟大和无私。

2. 让学生分享自己的感受，培养学生的感恩情怀。

六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和无私。

2. 引导学生正确面对生活中的困难和挑战，培养学生的勇气和毅力。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读和表达能力上还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强训练。

一、教案基本信息《背影》试讲教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年8月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《背影》一文。

（2）掌握文中重要词语的含义和用法。

（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

（3）提高朗读和表达能力，学会如何与他人分享自己的阅读感悟。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德。

（2）学会珍惜亲情，关爱家人。

（3）树立正确的人生观和价值观，立志为实现民族复兴而努力奋斗。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与背诵。

（2）人物描写手法的分析与欣赏。

（3）通过细节描写来表现人物性格和情感。

2. 教学难点：（1）文中某些生僻词语的理解。

（2）作者情感的细腻把握。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）简要介绍朱自清及其作品《背影》。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）要求学生划记生僻词语，查找资料，了解其含义。

3. 课堂讲解（1）讲解生僻词语的含义。

（2）分析课文结构，梳理文章思路。

（3）详细讲解课文中的细节描写，引导学生学会欣赏人物描写手法。

4. 课堂练习（1）让学生选取课文中的一个细节描写，分析其表现的人物性格和情感。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感悟。

5. 课堂小结对本节课的内容进行简要回顾，强调课文背诵的重要性。

第二课时1. 复习导入（1）检查学生对课文内容的掌握情况。

（2）引导学生进入新的学习环节。

2. 课堂讲解（1）分析课文中的情感变化，引导学生感受父爱的伟大。

（2）讲解课文中的寓意，启发学生树立正确的人生观和价值观。

3. 课堂练习（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的认识和感悟。

（2）组织学生进行课堂讨论，分享自己的观点。

一、教学目标1. 知识与技能：理解《背影》中父爱的深刻内涵，掌握影评写作的基本技巧。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人思考、表达交流等方式，提高学生的影评写作能力。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，学会关爱父母，树立家庭观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分析《背影》中父爱的表现，学习影评写作的基本技巧。

2. 教学难点：理解父爱的深刻内涵，将影评写作与情感表达相结合。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、相关影视资料。

2. 学生准备：预习《背影》小说，思考父爱的表现及自己的感受。

四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们看过电影《背影》吗？请简要谈谈你们对父爱的理解。

2. 引出主题：今天，我们就来学习《背影》影评课，一起感受父爱的伟大。

（二）新课讲授1. 介绍《背影》小说背景及作者。

2. 分析小说中父爱的表现，引导学生关注细节描写，如父亲为儿子买橘子、送别等。

3. 引导学生思考：父爱在小说中的表现有哪些？这些表现体现了父爱的哪些特点？4. 讲解影评写作的基本技巧，如开头、主体、结尾等。

（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，要求每组选取一个父爱表现进行分析。

2. 各小组讨论，总结父爱的表现及特点，并撰写影评。

3. 小组代表发言，分享影评。

（四）课堂小结1. 教师点评各小组的影评，总结父爱的内涵及影评写作技巧。

2. 引导学生反思：我们应该如何关爱父母？（五）作业布置1. 完成一篇关于《背影》的影评，要求结构完整、内容充实、情感真挚。

2. 结合自己的生活实际，谈谈你对父爱的理解和感受。

五、教学反思1. 本节课通过影评课的形式，让学生深入理解《背影》中父爱的内涵，提高学生的影评写作能力。

2. 在教学过程中，要注意引导学生关注细节，体会父爱的伟大，树立家庭观念。

3. 课后，关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生提高影评写作水平。

教案范文：一、教学目标1. 知识与技能：理解《背影》中父爱的深刻内涵，掌握影评写作的基本技巧。

一、教学目标1. 知识与技能：- 通过学习《背影》，了解朱自清先生的生平及其写作风格。

- 学会从细节描写中感受人物形象，提升文学鉴赏能力。

- 学习文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论、朗读、写作等活动，提高学生的合作学习能力和表达能力。

- 培养学生从自己的生活经历中寻找情感共鸣，学会感恩。

3. 情感态度与价值观：- 体会父子之间的深情厚谊，学会珍惜亲情。

- 培养学生正确的人生观、价值观，懂得感恩和关爱。

二、教学重难点1. 教学重点：- 把握文章主旨，感受父子之间的深情。

- 学习文章中的细节描写，体会人物形象。

2. 教学难点：- 深入理解文章中的修辞手法，提升文学鉴赏能力。

- 培养学生从自己的生活经历中寻找情感共鸣，学会感恩。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍朱自清先生的生平及其作品。

2. 引导学生思考：在生活中，哪些亲情让你感动？（二）新课学习1. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

2. 教师提问：文章中，父亲给“我”留下了怎样的背影？为什么这个背影会让“我”难忘？3. 学生回答后，教师总结：父亲爬过铁道买橘子的背影，是深沉的父爱，也是“我”对父亲的思念。

（三）深入分析1. 教师引导学生分析文章中的细节描写，如父亲攀爬铁道时的样子、买橘子时的情景等。

2. 学生讨论：这些细节描写有什么作用？如何体现父子之间的深情？3. 教师总结：细节描写使人物形象更加生动，也使读者更容易产生共鸣。

（四）情感升华1. 教师引导学生思考：这篇文章给你带来了怎样的感受？你从中得到了哪些启示？2. 学生分享自己的感受和启示。

3. 教师总结：我们要学会珍惜亲情，感恩父母的养育之恩。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调文章主旨和人物形象。

2. 布置作业：以“我的背影”为题，写一篇作文，表达自己对亲情、父爱的感悟。

四、板书设计《背影》1. 朱自清生平及写作风格2. 细节描写：父亲攀爬铁道、买橘子3. 父子情深4. 感恩亲情五、教学反思本节课通过引导学生分析文章中的细节描写，感受父子之间的深情，使学生在情感上产生共鸣。

教师资格证面试《背影》教案及答辩解析教案一、教学目标1.有感情地朗读文章节选自然段，体味洋溢在字里行间的人间至情。

2.通过对文段的反复研读，学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。

3.感受父子之间的浓浓亲情，从父亲的背影中体会父爱的深沉。

二、教学重难点[重点]体会文段中两次出现“背影”的不同意味，以及作者的情绪变化。

[难点]理解作者对父亲深深的怀念之情，掌握细节刻画的方法。

三、教学过程（一）导入新课多媒体导入法，用多媒体展示罗中立的油画作品《父亲》，请学生谈感受。

导人语：有人说，“父亲就像是一本书，年幼的儿女常常读不懂父爱；直到他们真正长大了后，再重新打开这本书，才能读懂那无言的父爱。

父爱是部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生”。

是啊，那粗糙黑的皮肤，那深如沟壑的皱纹，那深邃坚定的目光不正是父爱的真实写照吗。

今天，我们就跟随作者朱自清先生的脚步，再次走入朱自清先生的《背影》，感受父亲的伟岸。

[板书：背影]（二）整体感知学生有感情地朗读文章，自主思考：这一段中出现了几次对父亲“背影”的描写？明确：2次背影，“这时我看见他的背影”，望父买橘，刻画背影。

“等他的背影混入来来往往的人里”，父子分手，惜别背影。

[板书：望父买橘] （三）深入研读1.回顾描写人物的方法都有哪些。

明确：正面描写一语言、动作、神态、心理、外貌；侧面描写；环境描写、次要人物的描写。

2.文中作者是如何刻画父亲的人物形象的？运用了哪些人物描写的方法？这样描写又有怎样的表达效果？( 小组讨论，注意评价）明确：父亲的穿戴：黑、深青穿着朴素，心情沉重。

（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。

)[板书：外貌描写]走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便。

（这是一个蹒跚的背影。

）爬月台动作：“攀、缩、倾”行动不便，步履艰难。

（动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样向上爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

---一、教学目标1. 知识与能力：- 学生能够正确朗读课文，认识并书写生字词。

- 理解课文内容，把握文章主旨，体会作者的情感。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生对散文的鉴赏能力。

- 引导学生运用想象力和联想，深入理解文章中的情感和意境。

3. 情感态度与价值观：- 通过学习《背影》，体会父爱的伟大和深沉，培养学生的家庭观念和感恩之心。

---二、教学重难点1. 重点：- 理解课文内容，把握文章的主旨。

- 体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。

2. 难点：- 深入理解作者通过具体事件表现父爱的写作手法。

- 体会文章中的情感，培养对亲情的感悟。

---三、教学过程(一) 导入新课1. 方式：通过讲述一个关于父爱的感人故事，激发学生的学习兴趣。

2. 活动：引导学生分享自己与父亲之间难忘的故事，初步感受父爱的伟大。

(二) 初读课文，整体感知1. 活动：学生自由朗读课文，勾画出生字词和不懂的句子。

2. 教师总结：帮助学生解决生字词，解释句子含义，引导学生了解文章背景。

(三) 细读课文，深入理解1. 活动：- 小组合作讨论：分析文章中的具体事件，体会作者对父亲的情感。

- 教师引导：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章的主旨。

2. 重点段落分析：- 分析文中描写父亲背影的句子，体会作者对父亲的敬爱和怀念。

- 分析文中父亲的动作、语言、神态等细节，感受父爱的深沉。

(四) 体会情感，拓展延伸1. 活动：- 学生分享自己对父爱的理解和感悟。

- 教师引导学生结合自身经历，谈谈对父爱的理解和感受。

2. 拓展延伸：- 鼓励学生课后收集关于父爱的诗词、故事等，进一步拓展对父爱的认识。

---四、教学方法- 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解文章主旨。

- 讨论法：小组合作讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

- 情感教学法：通过朗读、分享等方式，引导学生体会文章中的情感。

---五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性等。

背影面试教案范文
课时一：背景引导
一、教学背景：
面试是一个重要的考察求职者能力，选拔人才的过程。

作为求职者我们要了解面试的形式、内容和技巧，提高自己的面试能力，增加获得理想职位的机会。

二、教学目标：
1.了解面试的形式和程序；
2.掌握面试中的注意事项及技巧；
3.培养自信心，增加应对面试的能力。

三、教学重难点：
教学重点：
了解面试的形式和内容
教学难点：
掌握面试技巧
四、教学准备：
课件、录像、相关面试题
五、教学过程：
1.导入：
通过学生的个人经验谈话题，让学生了解到学习是为了更好地面对社会。

了解到自己是一名学习终身的人，无论何时何地我们都需要学习。

所
以在这里学习“面试”的技能并不是为了自己找工作，那也是必不可少的。

今天我们就来学学“面试”的技巧吧。

首先我们来看一看大家对“面试”
的认知。

2.学习：
根据学生或小组反馈分别简短展示学生对于“面试”的认识，因为是
初学阶段所以基本上学生对这方面的知识了解的比较少，直接以谈论的形
式引导学生进行知识主导。

引导性问题包括：你对“面试”这个词有什么
样的认识？你有哪些过程或步骤比如面试流程知道的。

或者针对一篇小小
说“背影”有什么感受等。

3.拓展：
六、课后反思：小小说结尾开放性的设计准备是一个新学习阶段，采
用问答式会使学生活动过多。

小组讨论后的发表多是回答问题。

对层次合
理的改进需要针对本班群体教学完成。

一、教学目标1. 知识与技能：理解《背影》中父爱的深刻内涵，掌握文章的写作手法，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章内容，培养合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感悟父爱的伟大，激发学生对家庭的热爱，培养学生的感恩之心。

二、教学重难点1. 重点：理解《背影》中父爱的深刻内涵，掌握文章的写作手法。

2. 难点：通过文章内容，引导学生感悟父爱的伟大，培养学生的感恩之心。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教材、《背影》文本、相关图片等。

2. 学生准备：预习《背影》，了解作者朱自清的生平和写作背景。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示朱自清的图片，简要介绍作者生平和写作背景。

2. 学生分享预习心得，谈谈对《背影》的初步印象。

（二）课堂讲解1. 教师引导学生阅读课文，概括文章主要内容。

2. 分析文章的写作手法，如细节描写、心理描写等。

3. 结合具体事例，讲解父爱的深刻内涵，如父亲为儿子买橘子、送别等场景。

（三）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 你认为《背影》中最感人的部分是哪里？为什么？b. 文章中的父爱给你带来了怎样的启示？c. 结合自身经历，谈谈你对父爱的理解。

2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）角色扮演1. 学生分组，分别扮演朱自清和父亲的角色，模拟课文中的场景。

2. 其他学生观看表演，并评价表演者的表现。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调父爱的伟大。

2. 鼓励学生在生活中学会感恩，关爱家人。

五、课后作业1. 课后阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等。

2. 撰写一篇关于父爱的作文，表达对父亲的感激之情。

六、教学反思本节课通过讲解、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解《背影》中父爱的深刻内涵，培养学生的感恩之心。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考。

授课年级：初中课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：通过观看《背影》电影，理解影片中父子之间的深情厚意，掌握电影的表现手法。

2. 能力目标：培养学生观察能力、分析能力和表达交流能力，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感悟亲情，激发对家庭的热爱，培养学生感恩父母的情感。

教学重点：1. 理解电影《背影》中父子之间的深情。

2. 分析电影的表现手法，如人物塑造、场景设计、音乐运用等。

教学难点：1. 引导学生深入挖掘电影中蕴含的亲情内涵。

2. 培养学生运用电影艺术理论分析作品的能力。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、电影《背影》。

2. 学生准备：观看电影《背影》，做好观影笔记。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍电影《背影》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾课文《背影》，为影评课做好铺垫。

二、观看电影（15分钟）1. 学生分组观看电影《背影》。

2. 教师提醒学生注意观察电影中的细节，做好观影笔记。

三、小组讨论（20分钟）1. 各小组分享观影感受，重点讨论以下问题：- 电影中父亲的形象如何？他对儿子的爱体现在哪些方面？- 儿子对父亲的感情有何变化？他在电影中表现出了哪些情感？- 电影中有哪些场景让你印象深刻？为什么？2. 各小组推选代表进行全班分享。

四、课堂总结（10分钟）1. 教师针对学生讨论的内容进行总结，强调电影《背影》中父子之间的深情。

2. 分析电影的表现手法，如人物塑造、场景设计、音乐运用等。

五、作业布置（5分钟）1. 撰写一篇影评，题目自拟，要求不少于500字。

2. 重点分析电影中父子之间的情感变化，并结合自己的生活实际谈谈对亲情的感悟。

教学反思：本节课通过观看电影《背影》，引导学生感悟亲情，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论。

2. 结合电影内容和学生的实际情况，引导学生深入挖掘亲情内涵。

课时：1课时教学目标：1. 理解课文内容，感受父爱的伟大和深沉。

2. 通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3. 培养学生孝敬父母、感恩生活的情感。

教学重点：1. 理解课文中的关键语句，把握文章中心思想。

2. 感受父爱的伟大，学会感恩。

教学难点：1. 深入理解课文中父亲背影的象征意义。

2. 学会运用多种表达方式，抒发自己的情感。

教学准备：1. 课文《背影》2. 多媒体课件3. 作业本教学过程：一、导入1. 播放一段关于父爱的视频，引导学生思考：你从视频中感受到了什么？2. 学生分享感受，教师总结：父爱如山，深沉而伟大。

二、课文阅读1. 学生自由朗读课文，注意把握文章的节奏和情感。

2. 教师提问，引导学生思考：a. 课文主要讲述了什么故事？b. 文中父亲的背影有什么特殊的意义？c. 你从父亲的背影中感受到了什么？三、讨论与交流1. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

2. 各组代表发言，教师点评并总结。

四、写作练习1. 学生根据课文内容，以“我的父亲”为题，写一篇作文。

2. 学生互评作文，教师点评并给予指导。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调父爱的伟大。

2. 布置作业：回家后，向父母表达自己的感激之情。

板书设计：《背影》试讲教案一、导入父爱如山二、课文阅读1. 故事内容2. 父亲背影的意义3. 父爱的感受三、讨论与交流1. 分组讨论2. 发言与点评四、写作练习1. 主题：我的父亲2. 互评与指导五、总结与作业1. 父爱的伟大2. 感恩父母备注：1. 教师在讲解过程中，可结合多媒体课件，展示相关图片和视频，增强课堂效果。

2. 在写作练习环节，教师应鼓励学生发挥想象，用真挚的情感表达对父母的感激之情。

3. 作业布置后，教师可提醒学生及时与父母沟通，表达自己的感激之情。