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2018物理人教必修一课件：第三章 相互作用2

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人教版高中物理必修一 第三章相互作用概述 PPT课件

人教版高中物理必修一 第三章相互作用概述 PPT课件

BCD
解析：如图所示，当拉力沿竖直方向1时．省力一 半，当沿2的方向上提时拉力肯定大于物体重力 一半．所以A错B对，当两绳间夹角等于1200时 拉力等于物体重量，所以D对，当夹角大于1200 时，拉力大于物体重量，所以c对 ． • 说明：力是矢量，它的加减不是简单的代数加减； 不共线的两个共点力与它们的合力构成三角形， 利用正、余弦定理，三角形几何知识来分析相关 问题，直观简捷！
不变
F
问题2
如图所示，物体在水平推 力作用下处于静止状态，若F 增 大，则物体受到的静摩擦力如何 变化？物体可能受到的最大静摩 擦力如何变化？
F
不变
【力的图示】
1）用一根带有箭头的线段来表示力 2）力的图示要求是将力的三要素表示清楚 例：用150N的力竖直上提物体作出力的图示。
F=150N 50N
【力的合成分解】 1、平行四边形法则 2、合力F与F1和F2间夹角的关系
F2
F
F1 + F 1 2 - F
1） q = 0 0 时，
2 ） q = 180 3 ） q 变大，
F = F
0 时，
1 F = F
2
F 变 ____ 小
问题1： 共点力F1、F2的大小分别为6N和8N，则合力的范围 为 。 2N≤F合≤14N 可见合力可以比分力大，也可以比分力小
• 【例2】如图所示，有一重力为G的圆柱体放 置在水平桌面上，用一夹角为60°、两夹边完 全相同的人字夹水平将其夹住（夹角仍不变）， 圆柱体始终静止。试问：（1）若人字夹内侧 光滑，其任一侧与圆柱体间的弹力大小也等于 G，则圆柱体与桌面间的摩擦力的大小为多少？ • （2）若人字夹内侧粗糙，其任一侧与圆柱体 间的弹力大小仍等于G，欲使圆柱体对桌面的 压力为零，则整个人字夹对圆柱体摩擦力的大 小为多少？方向如何？

人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共21张PPT)

人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共21张PPT)

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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月上午 12时45分21.8.500:45August 5, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月5日 星期四12时45分1秒00:45:015 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时45分1秒 上午12时45分 00:45:0121.8.5
第二节
弹力
拉伸 弯曲
压缩 扭转
一.形变
1.形变:物体在力的作用下形状或体积发生 改变。（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
2.弹性形变：物体在形变后能够 恢复原状,这种形变叫弹性形变。
3.弹性限度：如果形变过大超过 一定的限度，物体的形状将不能 完全恢复。这个限度叫弹性限度 。
这种不能恢复原状的形变叫非 弹性形变，又叫塑性形变。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。00:45:0100:45:0100:45Thur sday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.521.8.500:45:0100:45:01August 5, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四上午12时45分1秒00:45:0121.8.5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2．弹力的产生条件： 直接接触 发生弹性形变
➢弹力现象解释：放在桌面上的课本,
桌面对它产生的支持力的原因?
三、常见的弹力及方向
1.支撑面的弹力
F
F

人教版必修一物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)

人教版必修一物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)
受到的摩擦力越来越大
解析 竖直方向上，木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡．
水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力F与滑 动摩擦力F′平衡，故F′＝F＝8N．且滑动摩擦力方向向左．
当F＝20N时，因木块对地面的压力的大小和接触面的粗 糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为8N．注意此时 F>F′，木块向右做加速运动．
2．摩擦力 (1)要产生摩擦力，必须同时具备以下四个条件：①两物 体接触，②接触面间有弹力，③接触面不光滑，④物体间有 相对滑动或有相对滑动的趋势． (2)摩擦力的方向：与物体的相对运动方向或相对运动趋 势方向相反，阻碍物体间的相对运动或趋势，与物体的运动 方向或趋势可能相同、相反，也可能不在一条直线上． (3)摩擦力的大小：求摩擦力的大小要首先分析清楚是滑 动摩擦力还是静摩擦力，滑动摩擦力的大小计算可用公式f＝ μFN求解，判断好FN是解决问题的关键，而静摩擦力只能通 过分析物体的受力情况，用平衡条件或牛顿运动定律求解．
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在此输入您的封面副标题
第三章相互作用单元小结
本单元知识梳理
技巧、方法归纳
一、摩擦力的产生条件及大小求解 1．弹力 (1)弹力是否存在：可以用假设法分析判断． (2)弹力的方向：面面接触、点面接触、点点接触的弹力 的方向总是垂直于接触面或接触点的切面而指向受力物体； 绳、线的拉力方向是沿绳、线，指向绳、线的收缩方向；杆 的弹力方向不一定沿杆的方向． (3)弹力的大小：通常是根据物体的平衡条件或牛顿运动 定律求解，只有弹簧的弹力能用胡克定律求解．
例1 如图19-1所示，木块放在水平地面上，在F=8N的 水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列 说法正确的是( )
图19-1 A．以1m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦

人教版高一物理必修1第三章重力基本相互作用(66张)-PPT优秀课件

人教版高一物理必修1第三章重力基本相互作用(66张)-PPT优秀课件

例1.一小车受水平向左的80N的力 请作出力的图示和示意图
20N
F
F
例3、下面关于力的说法中正确的是（ A C ）
A 力是物体对物体的作用 B 只有直接接触的物体之间才有力的作用 C 如果一个物体是受力物体,那么它必定也是施力物体 D 力是可以离开物体而独立存在的
三、力的作用效果
1、改变物体的形状 2、改变物体的运动状态
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
1、质量均匀分布的物体，其重心 人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 只跟物体的形状有关
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人推车
人拉弹簧 人提水桶 人坐
推
车
拉
弹簧
提
水桶
生 活 现 象
压
沙发
物体 推土机
作推用
物体 土
起重机
提
货物
压路机 磁铁
压 吸引
路 铁钉
力是物体对物体的作用.
推
车
拉
弹簧
提
水桶
生 活 现 象
施力 压 受沙发力 物推土体机 作推用 物土体
起重机
提
货物
压路机
关于重力的大小 ，下列说法正确的是B( ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止
时所受的重力
D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版

《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件

《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件

谢 谢 观 看 ！ 相互
作用
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体
就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
返回
第2节：弹力
思考：
谢 谢 观 看 ！ 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，发生形变了吗？
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
返回
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
相互 作用
FN
谢
谢
观
FN
看
！F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
返回
第2节：弹力
弹力的大小和什么
相互 作用
谢 谢有关观？ 看 ！
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变 消失，弹力也消失。
谢 谢 观 看 ！ 的长度，而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决 定的。不同型号、不同规格的弹 簧，其劲度系数不同。在国际单位制中， k的单位是牛顿每米，单位的符 号是N/m。
返回
第1节：重力 基本相互作用
二、重力
谢 谢 观 看 ！ 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用 问题1：重力的施力物体是谁?受力物体又是谁？ 问题2：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？ 问题3：只有静止的物体才受重力作用，对吗？

人教版高一物理必修1第三章 3.1重力,基本相互作用(2)(11张PPT)

人教版高一物理必修1第三章 3.1重力,基本相互作用(2)(11张PPT)
时的示数与放在极地称重的示数是否相同？
精讲
（一）重力
• 1.定义：地面附近的物体，由于地球对其吸引作 用而受到的力.
• 2.成因：由于地球对其表面附近的物体有吸引的 作用。
• 注意：
• （1）重力是一种性质力；
• （2）重力是由于地球对物体吸引作用而产生的， 但重力不是地球对物体的吸引力（万有引力）。
思考：影响力的作用效果的要素有哪些？
（二）重力的三要素
• 1.大小：物体所受的重力与物体质量和当地重力 加速度的乘积成正比；
• 公式：G=mg ；
• 其中g=9.8m/s²(g=10m/s²) ； • 单位：N ，1N=1kg·m/s².
• 注意：
• （1）对于同一物体，质量m是一个定值，与所处 的环境及运动状态无关；
• （2）同一物体在地球同一地点重力是一个定值.
• 2.方向：总是竖直向下的（垂
别于垂直向下；
（2）重力不一
G
G
定指向地心；
垂直向下
×
竖直向下
√
• 3.重心：重力的等效作用点，实际并不存在。 • 决定因素：
mg mg
因素（1）：形状； O
因素（2）：质量分部 O′
• 规律：形状规则且质量分布均匀的物 体重心位于其几何中心上.
O
质量均匀的实心球
质量均匀的球壳
注意：重心
不一定在物 体身上。
质量均匀的长方体
质量均匀的圆柱体
提出思考：形状不规则，质量分部不均匀 的物体的重心位置又应该如何让确定呢？
O
G
G
• 可以使用悬挂法，只使用于薄板型物体.
课堂小结
• 一.重力： • 1.成因：地球对其表面附近的物体有吸引作用； • 2.区别于地球对物体的吸引力； • 二.重力的三要素： • 1.大小：G=mg； • 2.方向：竖直向下； • (1)区别于垂直向下(2)区别于指向地心； • 3.等效作用点：重心

2018高中物理人教必修一相互作用34PPT教学课件

2018高中物理人教必修一相互作用34PPT教学课件
平行四边形
合力的大小 方向
3.共点力: (1)概念:一个物体受到两个或更多力的作用,这些力共 同作用在_______上,或者虽不作用在同一点上,但它们 的延长线相交于_____。 (2)平行四同边一形点定则只适用于_______的合成。
一点
共点力
【预习自测】 1.关于几个力与其合力,下列说法不正确的是 ( ) A.合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效 果相同 B.合力与原来那几个力同时作用在物体上 C.合力的作用可以替代原来那几个力的作用 D.求几个共点力的合力遵循力的平行四边形定则
(7)在数学上,要确定三条线段的关系,常常将它们归入 到一个几何图形中去进行分析比较。据此请思考:合力 与两个分力间存在什么关系?
提示:表示两个分力的有向线段是平行四边形的两个邻 边,表示合力的有向线段就是平行四边形两个邻边之间 的对角线。这就是合力和两个分力之间的关系——平行
四边形定则。
【探究总结】 1.对合力与分力关系的理解: (1)等效性:合力与分力在作用效果上是等效的,可相互 代替,受力分析时合力与分力不能同时作为物体受到的 力。
1.合力与分力:
(1)概念:一个物体受几个力的共同作用,如果一个力作
用在物体上产生的效果跟原来几个力共同作用时产生
的效果_____,这个力就叫作那几个力的_____,原来的几
个力叫作这个力的_____。
(2)关系:合力与分力之间是一种“_________”关系。
相同
合力
分力
等效替代
2.力的合成: (1)概念:求几个力的_____的过程。 (线2段)合为成邻法边则作—__—__平_行__合四__力边__形,这定两则个:以邻表边示之这间两的个对力角的线 就代表___________和_____。

2018高中物理必修一浙江专用 课件：第三章 相互作用 第2课时

2018高中物理必修一浙江专用 课件：第三章 相互作用 第2课时

[易错警示] 判断弹力有无的两大误区 (1)误认为只要有接触一定存在弹力作用，而忽略了弹力产生的另 一个条件——发生弹性形变。 (2)误认为有形变一定有弹力，忽略了弹性形变与范性形变(撤去 外力后不能恢复原状的形变)的区别。
【例2】 在半球形光滑碗内，斜搁一根筷子，如图4所示，筷子 与碗的接触点分别为A、B，则碗对筷子A、B两点处的作用力 方向分别为( )
[典 例 精 析] 【例3】 探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂
15 N重物时，弹簧长度为0.16 m，悬挂20 N重物时，弹簧长度 为0.18 m，则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为( ) A.L0＝0.02 m，k＝500 N/m B.L0＝0.10 m，k＝500 N/m C.L0＝0.02 m，k＝250 N/m D.L0＝0.10 m，k＝250 N/m
2.一玩具汽车停在模型桥面上，如图3所示，下列说法正确的是 ()
图3 A.桥面受到向下的弹力，是因为桥面发生了弹性形变 B.汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 C.汽车受到向上的弹力，是因为桥面发生了弹性形变 D.汽车受到向上的弹力，是因为汽车发生了弹性形变
解析 由于车(轮胎)发生了弹性形变，对桥面有向下的弹力，选 项A错误；汽车与桥面相互挤压，都发生了形变，选项B错误； 由于桥面发生了弹性形变，对汽车有向上的弹力，选项C正确， D错误。 答案 C
(2)某同学由实验测得某弹簧的弹力F与长度L的关系如图9所示，
则弹簧的原长L0＝ cm，劲度系数k＝
N/m。
图9
解析 (1)弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度，否则弹簧会损 坏，故 A 错误；用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要保证弹簧 位于竖直位置，使钩码的重力等于弹簧的弹力，要待钩码平衡时 再读数，B 正确；弹簧的伸长量等于弹簧的长度减去原长，C 错 误；拉力与伸长量之比是劲度系数，由弹簧本身决定。同一弹簧 的劲度系数是不变的，不同的弹簧的劲度系数不同，D 错误。 (2)由 F－L 图象和胡克定律结合分析知，图象的斜率为弹簧的劲 度系数，当 F＝0 时，即横坐标的截距为弹簧的原长， 所以根据题图可知，横截距为 10 cm，即弹簧的原长为 10 cm； 弹簧的劲度系数 k＝0.31－00.1 N/m＝50 N/m。 答案 (1)B (2)10 50

高中物理人教版必修一配套课件：第三章 基本相互作用(共58张PPT)

高中物理人教版必修一配套课件：第三章 基本相互作用(共58张PPT)

直．物体在自由释放后总是竖直向下的，就说明了重力的
方向．
第三章 相互作用
(3)对重心的理解
①重心是重力的等效作用点．
②重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．如一
个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环
人
上．
教 版
物
③重心在物体上的位置与物体所处的位置、放置状态 理
及运动状态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化
平衡条件，明确方向及标度即可作图．
书的重力为G＝mg＝6N，桌面对书的支持力也为6N，
作用在书上．
人
教
版
取0.5cm长的线段表示2N，则沿力的作用点向上作出
物 理
1.5cm长的有向线段即可作出力的图示，如图甲所示；这个
支持力的示意图，如图乙所示．
第三章 相互作用
(1)重力的概念
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．
c．在线段的一端加箭头表示力的方向，箭尾在力的
人 教
版
作用点上，力的方向所沿的直线叫力的作用线．
物
理
(4)力的示意图：只画出物体受到的力及力的方向，不
需要选定标度确定线段的长短以表示力的大小的画力的方
法叫力的示意图．
第三章 相互作用
特别提醒：
(1)力的图示反映了力的三要素，而力的示意图只反映
了力的作用点和方向，在分析物体受力时经常用到．
人 教
版
铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的，磁场离不 物
理
开磁铁，故C错；网球飞出后受重力和阻力，施力物体是
地球和空气，故D正确．
答案：D
点评：只有深刻地理解力的概念，明确力的物质性和
相互性，才能准确解释和分析物体间发生的力的作用．

省级优秀课件人教版物理必修1第三章相互作用

省级优秀课件人教版物理必修1第三章相互作用

2、形变的分类 弹性形变：
能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变． 塑性形变:
不能恢复原来形状的形变叫做塑性形变． 3、弹性限度
形变超过一定限度，撤去外力后物体不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。
思考：所有物体都能发生形 变吗？
我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗？
结 一切物体都能发生形变！ 论
思考：物体发生弹性形变后要恢复原状， 对与它接触的物体会有什么作用呢？
实例分析
我们现在一起来进行下面的操作： 用手扯住橡皮筋的两端，在其的弹性限 度范围内拉橡皮筋，使其发生形变。在 操作的同时，用心体会一下手与橡皮筋 之间的相互作用。
二、弹 力
施力物体
1、概念：发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物体 产生力的作用，这种力叫弹力。
A
B
A
总结：绳的弹力方向总是
沿着绳并指向绳的收缩方向。 绳的弹力处处相等
弹力的大小跟形变的大小有关系,形变越大,弹力也 越大,形变消失,弹力就消失.
对于拉伸形变(或压缩形变)来说,伸长(或缩短)的长度越大,产生的弹力就越大.
例如弹簧伸长或缩短的 长度越大,弹力就越大
对于弯曲形变来说,弯曲得越厉害,产生的弹力就越大.
F
A
A
A
总结：弹力垂直接触面
支持面的弹力 2、点与面接触 例题2：分析物体A受到的弹力（A均处
于静止状态）
A
总结：弹力通过接触点垂直于平面 或曲面的切面
支持面的弹力
3、曲面与曲面接触
例3：分析球A所受到的弹力
总结：弹力的方向总 A 是垂直接触面或曲面
的切面，并指向被压 或被支撑的物体。
绳的弹力： 例4：分析物块A所受到的弹力

新人教版物理必修一第三章 相互作用 第2节弹力 (共23张PPT)

新人教版物理必修一第三章 相互作用 第2节弹力 (共23张PPT)

二、几种弹力
1. 压力和支持力
相 互 作 用
F2 F1
总结： 压力和支持力均为弹力，压力和 支持力的方向都垂直于物体的接触面。
第2节：弹力
2.绳的拉力
F
相 互 作 用
总结： 绳的拉力是弹力， 方向沿着绳而指向绳收缩的方向。
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
FN
相 互 作 用
用
簧或橡皮筋的两端，在其的弹性限度范围内拉弹簧
或橡皮筋，使其发生形变。在操作的同时，用心体
会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。
第2节：弹力
相 互
2.弹力
作
用
伸长的弹簧
压缩的弹簧
第2节：弹力
施力物体
(1)定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与
它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
相
互
作
相 互
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
作
用 (2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤
去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个
限度叫做弹性限度。
第2节：弹力
思考： 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，
相
互 发生形变了吗？它们又属于什么类型的形变？
FN F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
第2节：弹力
弹力的大小和 什么有关？
相 互 作 用
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹 力也越大，形变消失，弹力也消失。

新人教版高中物理必修一3-1相互作用课件(共43张PPT)

新人教版高中物理必修一3-1相互作用课件(共43张PPT)
栏目 导引
第三章 相互作用
要点探究讲练互动
要点1 对力的概念的理解
1．力的基本性质 (1)力的物质性 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而 独立出现，每一个力的产生都要依靠两个物 体，即施力物体和受力物体．
栏目 导引
第三章 相互作用
(2)力的相互性 物体之间的力是相互的，只要一个物体对另 一个物体施加了力，那么同时另一个物体一 定会对这个物体施加一个反作用力，即力总 是成对出现的． (3)力的同时性：两个物体间的一对作用力， 总是同时产生、同时消失．
例2 如图3－1－2所示，物体A对物体B的压 力是10 N，试画出这个力的图示和示意图．
图3－1－2 【思路点拨】 画图示： 选标度 → 画线段 → 标箭头
栏目 导引
第三章 相互作用
【精讲精析】 画力的图示,按以下步骤进行. (1)选定标度，此题可选3 mm长的线段表示2 N的力； (2)从作用点沿力的方向画一条线段，线段长 短根据选定的标度和力的大小画，线段画上 刻度．如图3－1－3甲从O点竖直向下画一条 五倍于标度(3 mm)的线段；
栏目 导引
第三章 相互作用
三、四种基本相互作用 1．万有引力：一切物体之间都存在着相互 _吸__引___的力，这种性质的力叫万有引力． 2．电磁相互作用：电荷间的相互作用、磁体 间的相互作用，本质上是同一种相互作用的 不同表现，都称为电磁相互作用或电磁力．
栏目 导引
第三章 相互作用
3．强相互作用：质子间、中子间、质子与中 子间存在着比电磁力更强大的吸引力，即强 相互作用． 4．弱相互作用：原子核在发生放射现象中起 作用的还有另一种很弱的相互作用，即弱相 互作用．
箭头，表示方向
栏目 导引
第三章 相互作用

人教版高中物理必修一第三章《相互作用》小节-ppt精品课件2

人教版高中物理必修一第三章《相互作用》小节-ppt精品课件2

• （1）合力可能大于、等于、小于任一分力。
（2）F1、F2大小不变，两个分力的夹角越大，合力越小。 （3）合力F不变，夹角越大，两个等值分力F1、F2的大小越大。
计算：F合 F12F222F1F2cos
人教版高中物理 必修一 第三章《相互作用》5小节课件4【PPT 优秀课 件】-精 美版
人教版高中物理 必修一 第三章《相互作用》5小节课件4【PPT 优秀课 件】-精 美版
思考：F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化? 合力什么时候 最大,什么时候最小?合力的范围如何?
2、互成角度的两个力的合成-----遵循平行四边形定则 人教版高中物理 必修一第三章《相互作用》5小节课件4【PPT优秀课件】-精美版
（1）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分
力的夹角越大，合力越小。 （1）当两个分力方向相同时（夹角为00）
曹冲称
生活事例
F
一、（1）合力与分力 F1 F2
2） 共 点 力 与 非
共点力：几个力 如果都作用在物 体的同一点上， 或者它们的作用 线相交于同一点 上，这几个力叫 做共点力。
共
点
力
非共点力：力 不但没有作用 在同一点上， 它们的延长线 也不能相交于 一点。
钩子受到的力是共点力
扁担受到的力是非共点力
学习导航
• 一、合力与分力
• 1．概念
• （1）合力与分力：
• （2）共点力：
• 2．关系：等效替代，不是并列、并存。
• 二、两个力F1、F2的合成F • 1．同一直线上
•
同方向：
•
反方向：
• 2．互成角度：
观 察
以前我们在 哪里也用过 “等效”思 想
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第三 章
2 弹 力
学习目标 1.知道形变的概念，能区分弹性形变和非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体 间是否存在弹力，并会判断弹力的方向. 3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.
内容索引
Ⅰ自主预习梳理 Ⅱ 重点知识
一、弹性形变和弹力 形状 体积 1.形变：物体在力的作用下 或 的形变. 用力后物体 4.弹力 (1) 定义：发生 的物体产生的力. 发生的变化. 不能 恢复原状 2.弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够 3.弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作 (填“能”或“不能”)完全恢复原来的形 与它接触 形变 状，这个限度叫做弹性限度 .
二、弹力方向的确定 弹力有无的判断
导学探
(1)究 试分析图3中半圆柱体上 A、B、C三点所受的弹力
方向.
图3 答案 如图所示
答
(2)如图4所示，小球放于固定的两个平滑的木板之间， 且与两木板接触.
图4 ①试画出小球受到的作用力(重力和弹力)； 答案 如图所示
答
②两相互接触的物体间一定有弹力吗？
用手捏玻璃瓶，管中水面上升 .说明
会看到什么现象？说明什么？ 受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了 .
图1
答
(2) 用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软
的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变
与玻璃瓶的形变有什么不同？ 答案 橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外 力后不能恢复原状 (非弹性形变)，玻璃瓶的形变在
即学即 用 1.判断下列说法的正误.
× (1)只要两物体接触就一定产生弹力 .(
)
(2)发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状 .( ×
× (3)海绵受挤压发生形变，桌面受挤压不会发生形变 .(
)
)
(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面 √
发生了形变.( 度成正比.( ) ×
(5)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长
图8
分别为α、β， √
C. 图丙中 A 受到斜面 B 对它的支持力 的作用 D. 图丁中 A 受到斜面 B 对它的支持力
解 答
三、胡克定律
导学探
究 对于同一根弹簧，被拉得越长，弹簧的弹力越大，关
于弹簧弹力的大小，甲说：弹簧弹力大小与其长度成
正比；乙说：弹力的变化量 ΔF 与弹簧形变的变化量
Δ x成正比 .哪个同学说法正确？ 答案 甲错，乙对 .弹簧的弹力与弹簧的形变量成正
如图6中，若A处有弹力，则无法使球处于静止状态， 故A处无弹力.
图6
例2 在如图7所示的各图中画出物体P受到的各接触
点或接触面对它的弹力的示意图，各图中物体 P 均
处于静止状态.
图7 答案 见解析图
解
答
例3 (多选)如图8所示，图中的物体 A均处于静止状态，受到弹力作用的 说法正确的是 A. 图甲中地面是光滑水平的， A 与 B 间存在弹力 √ B. 图乙中两斜面与水平地面的夹角 A对两斜面均有压力的作用
)
2.弹簧的原长为 10 cm ，它下面挂一个重为 4 N 的物
体时，弹簧长为 面挂一个重为 200
12 cm ，则该弹簧的劲度系数为 ____ N/m. 若在它下 3 6 N 的物体，则弹簧的伸长量为 ____ cm.
Ⅱ
重点知识探究
一、形变和弹力
导学探
究 (1) 如图 1 所示，取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿 有透明 细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃 瓶， 答案
直接接触
弹性形变
的物体，由于要恢复原状，对
二、几种弹力及方向 垂直 1.压力和支持力的方向都
于物体的接触面.
的方向.
收缩 2.绳的拉力方向总是沿着绳子而指向绳子
绳中的弹力常常叫做张力. 三、胡克定律 成正比.
2.公式：Fkx ＝ .k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米.
伸长( 或缩短 )的长度 1.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧
答案 接触处不一定有弹力，例如A处无弹力.
答
知识深 1.弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在迫使 化 物体发生形变的那个物体上，几种常见情况如下： (1) 压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，若接 触面是曲面，则垂直于接触面的切线；若接触面是球 面，弹力方向的延长线或反向延长线过球心，如图5 所示. 图5 (2)绳的拉力方向：总是沿着绳并指向绳收缩的方向.
比，即F＝kx，也有ΔF＝k·Δx.
答
知识深 化 胡克定律 1.成立条件：在弹性限度内. 2.对F＝kx的理解 (1)x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度. (2)k为弹簧的劲度系数，反映弹簧本身的属性，由
弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定，与弹力
F的大小和伸长量x无关.
(3)F－x图象是一条过原点的倾斜直线 ( 如图9 所示) ，
撤去外力后能恢复原状 (弹性形变). (3) 如图 2 所示，被拉长的弹簧对 手有一个拉力的作用，这个拉力
是如何产生的？ 答案 弹簧受到拉力后发生形变 ( 伸长 ) ，发生形变 的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力.
答
图2
知识深
化 1.弹性形变和非弹性形变
弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变. 非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变. 发生弹性形变的物体，外力过大，超过一定的限度 (弹性限度)，会变成非弹性形变. 2.弹力的产生必须同时具备两个条件：(1)两物体直接 接触；(2)两物体接触处发生弹性形变.
例1 关于弹力的产生，下列说法正确的是 A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木 块发生微小形变而 产生的
B.木块放在桌面上，木块没有形变，所以对桌面没有
施加弹力
√
C.拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹
力，这是由于木头
发生形变而产生的
D.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线 解 答
2.弹力有无的判断：
(1)对于明显形变的情况，可以根据弹力产生条件直接
进行判断.
(2)对于不明显形变的情况，可利用假设法进行判断，
具体有下列两种方法： ①假设无弹力：假设撤去接触面，看物体还能否在原 位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物 体间无弹力作用；否则，有弹力作用. ②假设有弹力：假设接触物体间有弹力，画出假设状 态下的受力分析图，判断受力情况与所处状态是否矛