劳动的美学价值
劳动是一种美学价值体现。在人类社会中，劳动是人类不可或缺的活动。通过劳动，人类创造了丰富多彩的文化和艺术作品，体现了人类的智慧和创造力。劳动不仅可以实现人类自身的价值，还可以为社会做出贡献，推动社会的进步和发展。
在劳动中，人们可以体验到创造的乐趣和满足感。通过劳动，人们可以将自己的想象和创意付诸实践，创造出独一无二的作品。这种创造的过程，不仅能够激发人们的创造力和想象力，也能够促进人们对于美的认识和理解。
而劳动的美学价值还可以体现在劳动的形式上。不同种类的劳动都有其独特的美学特征。例如农民的田间劳作、手工艺人的手工制作、建筑工人的建筑工作等等，都有它们各自独特的美学魅力。通过对于这些不同种类的劳动的欣赏和理解，人们可以更深刻地认识到劳动的美学价值。
总之，劳动是一种充满美学价值的活动，它不仅可以实现人类自身的价值，还可以为社会做出贡献，推动社会的进步和发展。我们应该尊重和珍视劳动，认识到劳动的重要性和美学价值，从而更加热爱生活，更好地创造美好的未来。
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简述普列汉诺夫关于劳动与审美之间关系的基本看法 普列汉诺夫认为，劳动和审美是密不可分的。他认为，人们在劳动的同时，也在创造美;在欣赏美的同时，也在享受劳动。他的基本观点是，艺术不仅是一种精神追求，更是与劳动密切相关的生产活动。 首先，普列汉诺夫认为劳动是创造美的前提。劳动是人类历史上最重要的创造力，它不仅能够改变物质世界，而且能够表达人类情感和精神内涵。普列汉诺夫认为，美好的东西往往是由劳动创造出来的，如美丽的建筑和艺术品等。人类为了满足生活需要，不断追求劳动的技术和效率，这样会促进技术的进步和物质文明的发展，同时也会推动艺术的发展，如建筑、雕塑、绘画等艺术形式都在人类的工艺发展中得到不断提高和丰富。 其次，普列汉诺夫认为审美是劳动的结果。普列汉诺夫认为，艺术品的欣赏和鉴赏是一种精神活动，但它与劳动密切相关，一方面人们需要付出时间和精力去欣赏和研究艺术，另一方面，审美的创造也需要艺术家不断地劳动和探索。艺术家不仅仅是心灵的追求者，也是劳动和技术的从业者，他们需要不断地付出努力和汗水来打磨作品，才能够创造出美妙的艺术品。 最后，普列汉诺夫认为劳动和审美的结合是社会进步的必要条件。普列汉诺夫认为，艺术是一种社会现象，它反映了社会的文化和精神面貌。艺术和文化的发展需要人类文明的进步和社会进步的推动。劳动和审美的相互关联可以促进社会的进步和发展。人们通过艺术的审美可以获得强烈的感受和体验，有助于人们减轻生活的压力和负担，促进人类文明的进步。 总之，普列汉诺夫视劳动和审美为相互关联的事物，劳动是创造美的前提，审美是劳动的结果，劳动和审美相结合可以促进社会进步和发展。他的这一观点在当代仍然具有非常重要的意义，通过劳动和审美的结合，可以让人们更加深入地认识人类创造活动的全过程，提高人们对于人类文明进步的认知和理解。
劳动在人的本质的获得与美和美感的诞生中的作用 贵州师范学院文学院周江 内容提要美是伴随着人类的产生和发展而产生和逐渐完善的。人与美在发生上是同时的，在本质上是同质的。本文首先从发生学上阐明劳动创造了人，并且使主体自然人化，从而使审美成为可能。接着，以制造并使用工具的劳动为基础，论述了审美的发生和美的诞生，进而论及审美、美和人的本质。最后，总结指出：是劳动创造了人，创造了美；人的诞生与美的诞生在发生上是同时的，在本质上是相通的。 关键词劳动人化自由 1.人之为人的起点——劳动创造了人本身 马克思主义认为，劳动创造了人本身。因此，我们有必要对原始劳动做一考察，用以阐明人的诞生。 人类的直接祖先拥有与动物同样的感官、躯体、感觉、需要、情欲，以及动物本能式的劳动方式。“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造”，[1]（P51）于是这种劳动只是按照本能生产自身。这种动物式本能的劳动方式为高一级劳动方式的出现作了心理和行为准备。 古猿之所以有劳动的可能，就在于此前它们的手与脚的分工就已经很不同了。由于种间斗争失利被迫下地的古猿，出于生存的需要而更大限度地使手从攀爬中解放出来，从事与以往不同的多样的劳动。同时，多样化的劳动又迫使向人生成的古猿需要更大的信息摄取量。于是，本就半直立的古猿的用于攀爬的前肢，因为其功能的转变，也为了使自身获取更大的信息量，终于离开了地面。并且，在漫长的岁月中，古猿通过劳作使手彻底放弃地面而最终直立行走起来。 同时，多样而繁复的劳动使人与人之间越来越紧密地结合，于是协作成为可能。协作又促使劳动更加繁复多样。于是，终于到了不得不说些什么才能完成劳作的时候，原始语言就诞生了。劳动、直立、语言以及由于多样的劳动而丰富起来的食物和各种活动，又共同促使猿脑向人脑的不断完善。而脑的发育，又伴随着所有感觉器官的完善化。 人的劳动——具有属人意义的劳动，开始于使用天然工具的劳动。它意味着原始人类手的更大自由和脑的机能的提高，于是极大改善和增强了原始人类适应和改造自然的能力，也使自然与人的关系，人与人之间的关系，以及主体自然自身发生了巨大的转变。使用工具的劳动使原始人类形成初步感性的动作掌握和行为操作，并使之趋向多样性和自由，从而打破了任何物种本能活动的单一性、狭窄性和固定性；同时，使用工具的劳动也开始了原始人类自身人化的历程，或者至少为真正人化作了心理和行为准备。 劳动和物质生活的需要促使原始人类形成原始目的表象，从而使制造工具的劳动成为可能。制造并使用工具的劳动“标志着原始人类与动物的真正分离，原始人类自身的人化进程的真正开始”，[2]（P467）和从猿到人转变的完成。如前所述，由于生存状态和生活方式的改变，古猿被迫下地直立行走。视野的扩大和原始劳动形式的不断变化发展，造成原始人类手的逐渐灵活和自由，协作和交往的增多和繁复，语言能力的产生和强化，以及脑的发展。经过漫长的历史演化，终于诞生了人类及其社会。于是，从某种意义上说，“劳动创造了人本身”。[3]（P374） 2.主体自然的人化与审美的可能 以上已经叙述了劳动在从猿到人转变中的根本作用，即劳动创造了人本身。确切地
从美学角度看艺术劳动 一、人的审美能动性的产生 关于审美和艺术价值的产生问题，这是一个在外界因素影响下的心理的一般进化问题，这一人的心理发展是人对外界“冲击”做出反映的结果，是人对现实、改造现实并使之服从于自己意志的能力积极发展的结果。马克思关于人的心理和美感发展的思想是从人的发展取决于作用与人的外界因素的前提出发的。 人们制造劳动工具是卓有成效的自觉的建造现实的条件，同时也是人的审美能动性的起源。这就要求为某种功能目的而加工制作自然界的材料。这样，在加工制作劳动工具的过程中，人的本质和需要就被对象化了。劳动工具也就获得为满足人的发展需要所必要的形式。人把这种和目的性理解为发展自己可能具有的手段和结果，这是审美感受的直接源泉，也是迄今人从其发展自己的观点对某一事物的审美认识。因此，人对劳动工具的造型、装潢和形成过程本身都予以自己的审美感受，而不只是从枯燥乏味的功利主义方面来认识它。在劳动工具的制作过程中，人不仅看到眼前的对象，而且也要在对象中体验到自身和实现自己的能力，同时也要发现实现自己的愿望和发展自己的手段。这样一来，在劳动工具的制作中，人把握现实的可能性，实际上就是审美感受的基础。劳动本身就是把握现实的一个阶段，因而也是人的审美感受的源泉。 二、朱光潜对美学对象艺术的论述
在我国，美学对象问题是50年代之后才提出来的。朱光潜在他1960年写的一篇文章《美学研究什么？怎样研究美学？》一书中，介绍了苏联美学界的各种观点，接着引用并分析了马克思《紧急学手稿》中所说的用艺术方式掌握世界的一段话，然后结论说：美学作为科学，研究的是用艺术方式掌握世界这种过程的规律，它的中心问题是艺术。 50年代是朱光潜看待文艺，他根据马克思主义观点，艺术是一种社会现象，就本质来说，它是以艺术形象反映现实的一种特殊的艺术形态，一方面与经济基础，一方面与其他形式的上层建筑，如哲学、伦理、政治观点等，都是密切相关的；从作用说，艺术家是人类灵魂的工程师，艺术对教育人民与进行革命斗争都是有力的武器，他不但要反映现实，而且要改造现实。他还认为，艺术虽不就是美，但是美的集中表现，美与艺术一样具有意识形态的性质，美是意识形态性的；艺术之所以成其为艺术必须具有美的特性，这个过程就是美感经验过程，这是既有被动感的方面，又有主动创造方面的主客观统一的复杂过程。总而言之，朱光潜认为艺术与美是对现实生活的能动反映。 朱光潜从反映论与意识形态论角度看待文艺的同时也解释了艺术与生产劳动的关系。他认为把文艺看做一种生产劳动是马克思主义关于文艺的一个重要原则。 在朱光潜于八十年代明确的将自己的观点奠定在时间观点的基础之后，艺术与劳动的关系在他的理解上具有了一层新的含义。他确信马克思的《经济学手稿》中肯定了对世界的艺术掌握方式与实践精
追寻劳动的教育美学意蕴 追寻劳动的教育美学意蕴 导言： 劳动是人类社会发展的基础，也是每个人在成长中必不可少的一部分。劳动既是满足物质需求的手段，更是一种能够培养人的自主能力、创造力和责任心的过程。劳动教育在人们的成长过程中扮演着重要的角色，通过劳动教育，人们能够感受到劳动所蕴含的美学意蕴。 一、劳动与美的关系 劳动是一种创造性活动，而创造是美的源泉之一。劳动通过创造来满足人们对美的需求。无论是艺术创作还是技术发明，都需要劳动者的创造力和想象力。在劳动的过程中，人们通过自己的双手和头脑，将物质从无到有、从粗糙到精美的过程中体验到创造的快乐，体验到美的存在。 除了创造，劳动还能够体现出人们对美的追求。在劳动的过程中，人们注重细节，追求精益求精。无论是做一道菜、打理一座花园，还是制作一件艺术品，人们都会花费心思去考虑如何让成品更美观、更有内涵。通过劳动，人们不仅可以欣赏到美的存在，更可以自己去创造美。 二、劳动教育的意义 劳动教育是培养学生综合素质的重要手段之一。通过劳动教育，学生不仅能够获得实践能力，还能够培养他们的品德、情操和审美观念。劳动教育能够激发学生的积极性和主动性，培养他们的自觉性和责任心。在劳动的过程中，学生需要展现自己的才能和创造力，这既能够让他们获得成就感，也能够锻炼他们的实际操作能力。
劳动教育还能够培养学生的团队合作精神。无论是园艺活动、田间劳作，还是合唱团、舞蹈团的排练，都需要学生之间的密切配合和相互支持。通过这些团队合作的劳动活动，学生可以学会如何相互合作，体验到集体的力量，并培养出乐于助人、乐于分享的品质。 三、劳动教育中的美学意蕴 1. 美学能力的培养 劳动教育能够培养学生的审美能力。通过劳动教育，学生能够接触到各种各样的材料和工具，从而培养出对材料和工具的感知能力。学生在选择材料、运用工具的过程中，需要考虑到材料的特性和工具的功能，以及它们之间的配合关系。这能够培养学生的感知和理解能力，让他们懂得如何将材料和工具运用得更加自如和合理。 劳动教育还能够培养学生的审美情趣。通过参与各种劳动活动，学生能够接触到各种不同的艺术形式和风格，例如园艺艺术、烹饪艺术等。在这些活动中，学生可以观察和欣赏美的存在，提升自己的审美情趣。在劳动的过程中，学生也可以尝试自己去创造美，培养出自己的审美能力和独特的审美标准。 2. 人文关怀与美学意境 劳动教育中还蕴含着人文关怀和美学意境。通过劳动，人们能够体验到对他人的关怀和尊重。例如，在社区服务劳动中，学生可以通过为社区清理垃圾、植树造林等活动，帮助他人改善居住环境，增强社区的凝聚力。在这个过程中，学生能够体验到自己对社区和他人的奉献，体会到劳动的价值和意义。 另外，劳动还能够带给人们一种美的意境。例如，在耕耘田地的过程中，人们能够与大自然紧密接触，感受到大自然的力量和美的存在。在艺术领域，通过绘画、雕塑等劳动活动，
有关劳动的艺术作品 劳动是人类社会中不可或缺的一部分，它是人们为了生存和发展而进行的各种努力的总称。在艺术领域中，有许多作品与劳动息息相关，它们通过各种形式和媒介，展现了劳动的美学和价值。 首先，许多绘画作品以劳动为主题，唤起人们对劳动的敬意和赞美。在16世纪的荷兰黄金时代，画家们创作了大量描绘农民、工匠和渔民等从事各种劳动的场景。这些作品通过精细的细节和逼真的表现方式，展示了劳动者的辛勤努力和对工作的热情，同时也突出了劳动对社会繁荣的重要性。 其次，雕塑作品也常常以劳动为灵感，将劳动者的姿态和动作刻画得栩栩如生。例如，意大利文艺复兴时期的雕塑家米开朗基罗的作品《大卫》就是一座以劳动者形象为原型的雕塑。这座雕塑通过展现大卫挥动弹弓的动态姿态，表达了劳动的力量和决心，同时也传达了个人奋斗和胜利的精神。 此外，摄影作品也经常以劳动为题材，通过镜头的捕捉，呈现出劳动者工作时的真实场景。例如，美国摄影师路易斯·海因的系列作品《工人》记录了20世纪30年代美国工人的艰辛生活。这些照片展示了各行各业的工人们在工厂、农田和建筑工地上辛勤劳作的身影，同时也反映了当时社会的劳动环境和阶级差距。
最后，文学作品也是表达劳动主题的重要方式之一。许多作家通过描写劳动者的故事和生活经历，反映出劳动对于人们的生活和价值的重要性。例如，美国作家约翰·斯坦贝克的小说《愤怒的葡萄》就以农民们的辛勤劳动为背景，展示了他们在大萧条时期的生存斗争和对未来的希望。 总之，劳动作为一种普遍存在于人类社会中的活动，不仅对于生存和发展至关重要，也是艺术家们表达自己和传递信息的重要素材。通过艺术作品展现的劳动美学和价值，不仅让人们更加珍视和尊重劳动，也促使人们思考劳动对于个人、社会和文明的重要意义。
劳动对大学生的意义和价值劳动对大学生的意义和价值 一、引言劳动是人类社会生活中不可或缺的一部分，对于大学生来说，劳动不仅可以帮助他们养成良好的习惯和品质，还可以锻炼他们的身心，并为他们的未来发展提供实践基础。本文将从劳动对大学生的意义和价值出发，探讨劳动对大学生成长的积极影响。 二、劳动的意义和价值 1.养成劳动习惯劳动可以培养大学生的劳动习惯，让他们认识到劳动的重要性和必要性。在劳动中，大学生需要付出辛勤的努力才能获得成果。通过切身地体验劳动的过程，大学生能够体会到劳动的辛苦和耐心，养成勤劳踏实、不怕吃苦的习惯。这种劳动习惯无疑对大学生的学习和未来的职业发展都具有积极的促进作用。 2.提高综合素质劳动可以提高大学生的综合素质，培养他们的动手能力和实践能力。在日常的劳动过程中，大学生需要学习和应用各种技能，例如土木工程、电子设备维修、园艺等等。这些实践的经验和技能能够让大学生跳出书本知识，更好地理解理论知识，提高解决问题的能力和实践能力，同时也为他们以后的职业生涯打下坚实的基础。 3.增强社会责任感劳动可以增强大学生的社会责任感和团队意识。劳动是一种为了满足社会需求而付出努力的行为，是
为了他人和社会做贡献的方式之一。通过参与劳动，大学生能够感受到自己的劳动成果对他人和社会的重要性，进而增强他们的社会责任感。同时，在团队合作的劳动中，大学生需要与他人相互配合、相互支持，这可以培养他们的团队意识和合作能力。 4.提高职业竞争力劳动经验是大学生增加职业竞争力的重 要资本。许多用人单位更倾向于雇佣有实际工作经验的毕业生，而不是单纯依赖于学历。通过参与劳动，大学生可以积累实际工作经验，锻炼各种技能，并在实践中逐渐磨砺职业素养。这将使他们在就业市场上更具竞争力，更容易找到满意的工作。 三、劳动对大学生的影响 1.身体健康长时间的坐在课桌前学习可能会导致大学生的 身体状况下滑。而劳动可以让大学生进行体力劳动，动起来，增强体质。无论是机械劳动还是农田劳动，都是一种良好的锻炼方式，可以增强大学生的耐力和体能，保持健康的身体状态。 2.心理健康大学生常常因为学业压力而感到焦虑和紧张。 劳动可以提供一个缓解压力的途径，让大学生暂时远离学习的压力，转移思维，放松身心。在劳动中，大学生可以享受到劳动带来的成就感和满足感，从而调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 3.思考和创造能力在劳动过程中，大学生需要解决各种问题，包括遇到的困难和难题。这要求他们动脑思考，寻找解决方案，并积极实践。通过劳动，大学生可能会培养出良好的思
浅谈劳动的意义和价值 浅谈劳动的意义和价值 劳动是人类文明发展的基石，是社会生活运转的动力，是人类实现自我价值的重要方式。从古至今，人类始终在不断地劳动中寻找生存的希望和发展的机会。因此，我们有必要深入探讨劳动的意义和价值。 首先，劳动给予人们自豪感和成就感。当人们通过努力和付出完成一项工作时，无论是从事体力劳动还是脑力劳动，都会产生一种成就感。劳动不仅提高了人们的技能，还培养了他们的意志力和毅力。当人们看到自己种下的种子长成参天大树，当他们看到自己建造的房屋成为一个美丽的家园，或者当他们看到自己的创意变成产品畅销市场时，他们会收获莫大的满足感和自豪感。 其次，劳动推动了社会的进步和发展。劳动不仅是个人发展的途径，也是社会文明进步的基础。只有通过劳动，人们才能创造财富，提高生活水平。劳动者的辛勤工作为社会提供了各种各样的产品和服务，满足了人们的物质和精神需求。劳动是经济活动的基础，是社会稳定发展的基石。劳动者的付出和努力，推动了科技的进步，促进了社会的繁荣。 第三，劳动有助于培养并传承社会价值观和道德观念。劳动教育人，引导人们树立正确的价值观和道德观念。通过劳动，人们学会了尊重他人、团队合作、分享和互助。劳动可以培养
人的责任感、奉献精神和团队意识。通过劳动，人们学会了如何与他人相处和互相支持，在工作中形成良好的职业道德，维护社会秩序。 另外，劳动也带来了经济的效益和社会的稳定。劳动是创造财富的途径。只有通过劳动，才能提高生产效率和经济发展水平。劳动者的工作将直接或间接地为国家创造经济利益，使整个社会得以繁荣。同时，劳动也为劳动者提供了稳定的收入来源，改善了生活质量，提高了社会的和谐稳定。 正如所见，劳动具有丰富的内涵和重要的价值。无论以何种形式，劳动都是一种对自身和社会有益的活动。每个人都应当尊重劳动，珍惜劳动，发挥自己的作用，为社会的进步和发展做出贡献。劳动是实现自身价值和幸福人生的必由之路，也是构建和谐社会的基石。让我们携起手来，共同努力，为实现美好生活而勤劳努力地工作吧。
劳动的意义和价值100字劳动的意义和价值 劳动是人类社会不可或缺的一部分，它具有重要的意义和价值。首先，劳动是人类生存与发展的基石。通过劳动，人类能够获得生存所需的食物、衣物和住所，满足物质生活的基本需求。同时，劳动也是社会经济的动力源泉，劳动者通过付出努力和汗水，为社会创造财富，推动经济的发展。 其次，劳动具有提升个人能力和价值的作用。劳动不仅是人们获取物质财富的手段，更重要的是通过劳动，人们能够学习和积累知识、技能和经验，提升自身的能力水平。通过不断劳动，人们能够实现自我价值的实现，并为个人的成长和发展打下坚实的基础。 劳动还具有培养价值观和品德的重要作用。劳动需要人们付出辛勤的努力和坚持不懈的精神，这种坚持和付出的过程，能够培养人们的职业道德和责任意识。劳动中的合作与协作也能够培养人们的团队合作精神与沟通能力，塑造良好的人际关系。 劳动的意义还体现在推动社会进步和促进社会公平。劳动者通过辛勤劳动和贡献，为社会创造价值和财富，并得到相应的回报。通过劳动的分配，社会实现资源的合理配置和社会公平的实现。劳动的推动力也促进了科技进步和社会创新，为社会的发展和进步提供源源不断的动力。
劳动的价值在于其对个人和社会的贡献。通过劳动，人们能够实现自身的价值和追求自己的梦想。劳动的积累和创造财富，不仅满足了人类的物质需求，更重要的是能够实现个人的自我价值。同时，劳动也是社会进步和繁荣的基础，劳动者的贡献是社会发展不可或缺的一部分。 综上所述，劳动的意义和价值不可忽视。劳动不仅是人类生存与发展的基石，更是提升个人能力和价值的途径。通过劳动，人们能够学习和积累知识，培养价值观和品德，推动社会进步和促进社会公平。劳动的价值在于其对个人和社会的贡献，劳动者的付出和贡献是社会发展的源泉和动力。 总之，劳动是人类社会不可或缺的一部分，它具有重要的意义和价值。劳动不仅是人类生存与发展的基石，更是提升个人能力和价值的途径，培养价值观和品德的机会。通过劳动，人们能够创造财富，推动社会进步和促进社会公平，实现个人的价值和追求自己的梦想。劳动的价值在于其对个人和社会的贡献，劳动者的付出和贡献是社会发展的源泉和动力。劳动的意义和价值需要得到充分的认识和尊重，才能推动劳动者的积极性，促进社会的繁荣和进步。
劳动在新时代的价值和意义 一、前言 劳动是人类社会发展的基础和推动力，它在新时代依然拥有重要的价值和意义。本文将从多个角度阐述劳动在新时代的价值和意义。 二、劳动对个人的价值和意义 1. 培养品质 通过劳动，个人可以培养勤奋、耐心、细心等品质，这些品质不仅对工作生活有帮助，也能够提升个人的综合素质。 2. 增强自信 通过劳动，个人可以获得成就感和自豪感，这些感受能够增强个人的自信心，在面对困难和挫折时更加坚定。 3. 增加收入 通过劳动，个人可以获得报酬和福利待遇，这些收入能够提高生活水平，并且为未来打下经济基础。 三、劳动对社会的价值和意义 1. 推动经济发展 劳动是经济发展的基础，只有通过大量的生产性劳动才能推进社会经
济发展。同时，高效率、高质量的劳动也是提高国家竞争力的关键。 2. 促进社会和谐 劳动是社会和谐的重要组成部分，通过劳动可以实现个人与社会的良 性互动，同时也能够增强个人的社会责任感。 3. 提升文化水平 劳动是一种文化，通过劳动可以传承和发扬民族文化。同时，劳动也 能够提升人民的文化素质和审美水平。 四、新时代下劳动的发展趋势 1. 信息技术与智能化 随着信息技术和智能化的快速发展，未来的工作方式将更加高效、智能。这将对未来的就业形态、职业技能要求等方面产生深远影响。 2. 绿色环保与可持续发展 在新时代下，绿色环保和可持续发展已成为全球共识。未来的工作方 式将更加注重环境保护和资源节约，这也将对未来的职业选择、教育 培训等方面产生影响。 3. 多元化与创新性 随着经济全球化和多元文化融合，未来的工作方式将更加多元、创新。这需要人们具备更加广泛的知识背景、跨文化交际能力等综合素质。
关于马克思“劳动创造了美”的浅析 【摘要】“劳动创造了美”，这句话源自马克思《1844年经济学哲学手稿》，是马克思美学的核心命题，在美学史上有着重要的历史地位和价值。美与艺术是人类社会实践改造世界的产物，美的本质即人的本质，即劳动实践的本质。另外，自然美和劳动的关系问题，异化劳动和美的创造问题，只有放在对人的本质力量的对象化的正确理解才能解决。人的本质力量对象化是劳动的现实化和结果，同时又是美产生的根源。【关键词】劳动创造了美人的本质生活实践自然美异化劳动 马克思是在《1844年经济学哲学手稿》中提出了“劳动创造了美”这一命题的。在手稿中，马克思指出，人能“按照任何一种尺度”进行创造，这即是指人能全面地改造自然，能处处把内在尺度运用到对象上去，不仅按照客观规律改造自然，而且按照主体目的进行改造，这也即是人与动物的本质区别。“人也按照美的规律来创造”这句话表明，美的规律即人的本质规律，美的本质即人的本质，即劳动实践的本质。另外，自然美和劳动的关系问题，异化劳动和美的创造问题，只有放在对人的本质力量的对象化的正确理解才能解决。人的本质力量对象化是劳动的现实化和
结果，同时又是美产生的根源。 一、从社会劳动看美的来源 马克思认为，社会的生产劳动是美和艺术的真正来源。社会的生产劳动过程本身就是美的，因为它能够使人在自然物中实现自身目的。正是在改造自然世界的能动的有目的的生产劳动过程中，人才能真正证明自己是人类，自然界也才表现为人的作品和人的现实。因此，通过能动的、有目的的生产劳动，使人类的生活对象化，人类就不仅会在意识中理智地复现自己，而且还会在现实中能动地复现自己，从而在自己所创造的美和艺术的世界中直观到自身。 马克思指出，美和艺术是人在生产劳动过程中自觉按照美的规律进行创造的结果。他说：“人也按照美的规律来建造。”劳动创造美，是人的本质力量决定的。人是类的存在物、社会的存在物决定了人在任何历史条件下都要“通过实践改造对象世界，即改造无机界”，实现人的对象化和自然的人化。人类的劳动是自由自觉地有意识的生活活动。这是马克思将人类的生活与动物的生活相比较而得出来的人类的活动——即人类劳动的本质特征。马克思说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师一开始
论劳动的意义和价值 论劳动的意义和价值 一、引言 劳动是人类社会存在和发展的基础。自古以来，人类就通过劳动来获取生活所需，并不断通过劳动来创造出更加美好的世界。劳动的意义和价值深远而广泛，无论是对个体还是对整个社会，都具有重要的意义和价值。 二、劳动对个体的意义和价值 1. 发展个人能力：劳动是个人不断成长和发展的重要途径。通过劳动，个体能够不断锻炼和提升自己的技能，提高自己的能力水平，从而更好地适应社会的发展需求。 2. 实现自我价值：劳动让个体感受到自己的价值和存在 的意义。每个人都有自己的专长和擅长领域，在劳动中可以发挥自己的特长，不断实现自己的价值和梦想。 3. 塑造个人品格：劳动可以让个体获得成就感和自尊心，增强个人的责任感和坚韧精神。劳动使人保持积极向上的心态，培养出勤劳、勇敢、坚强的品格。 4. 满足物质需求：劳动是满足个体物质需求的基本途径。通过劳动，个体可以获得经济收入，满足自己和家人的生活需要，提高生活质量。 三、劳动对社会的意义和价值
1. 经济发展：劳动是社会经济发展的基础。只有通过劳动，社会才能不断创造物质财富，促进经济的繁荣和进步。劳动力的有效利用，可以推动产业的发展，提高社会的生产力水平。 2. 社会稳定：劳动是维护社会稳定的重要因素。劳动可以帮助人们获得合法收入，提高生活水平，减少社会不平等现象，促进社会的和谐与稳定。 3. 促进社会进步：劳动是推动社会进步的力量。通过劳动，人们可以创造出新的科技、新的产品和新的思想，推动社会各个方面的进步和发展。劳动的推动下，社会将不断迈向更加美好的未来。 4. 增强社会凝聚力：劳动可以增强社会成员之间的联系和凝聚力。每个人都应该在社会中扮演自己的角色，为社会的发展做出贡献，而不仅仅是依赖社会给予自己的资源和福利。 四、劳动的挑战和机遇 虽然劳动具有重要的意义和价值，但也面临着一些挑战和机遇。 1. 技能升级：随着科技的不断进步，许多传统劳动方式和岗位将被自动化和智能化取代。因此，人们需要不断学习和提升自己的技能，以适应社会的变化和发展。 2. 职业选择：劳动的价值并不在于劳动本身，而在于个体能够通过劳动获得什么样的经济收入和社会地位。因此，职业选择对于个体来说至关重要，个体需要根据自己的兴趣和能力选择适合自己的劳动岗位。
劳动美_1200字 劳动美是指与美学有关的有关于劳动、劳动过程和劳动成果等方面的美感、美观的问题。劳动美陶冶了人们的情操，丰富了人们的精神世界，同时也促进了社会的发展。本文 将从三个方面探讨劳动美的内涵：劳动的本质、劳动的过程、劳动的成果。 劳动美的本质，一是生产美，即对生产的物质精美性、品种美、材料美、设计美等以 及对生产乐趣和满足感的感受；二是劳动者的美，即对劳动者劳动的姿态、精神、质量等 以及对劳动者美好情感的感受。从这两个方面可以看出，劳动美不仅体现在劳动所生产的 物质上，更体现在劳动者所表现出的精神和情感上。 劳动美的过程是指在不断的劳动实践中，人们在生产、创新、设计、研发等过程中所 体验到的那种美感和乐趣。人类的劳动过程是一个不断发展的过程，从最初的手工劳动到 现在的智能劳动，人类不断地使用先进的技术和工具来改进劳动过程，从而提高了生产效 率和产品质量。在这一过程中，人们不仅能够享受到来自劳动成果的美感和满足感，也能 够体验到劳动过程中的美学价值。 劳动美的成果是指在劳动过程中，人们创造出来的物质和精神产品。随着时代的变迁，人们的生产方式和生活方式也不断地发生着变化。在这一过程中，人们对于生产出来的产 品也有着不同的审美标准和需求。社会经济的发展，也催生出了不同类型的产品和多元化 的消费需求。在这样的社会背景下，劳动美的成果具有了更加广泛的内涵，不仅包括了生 产的实用价值，更体现了文化、艺术和人文关怀的价值。 总之，劳动美是一种深刻的人类文化体验，体现了人类劳动精神、人类情感、人类审 美和人类价值观念。在不断变化和发展的社会中，劳动美也在不断地演变和丰富，给我们 生活带来了更加美好的体验和感受，并推动了社会的发展。
劳动让我们感受自己的价值人类作为社会的一员，劳动是我们与生俱来的本能和使命。而通过劳动，我们可以感受到自己的价值，并且成就更加美好的人生。劳动不仅仅是一种物质上的付出，更是一种精神上的满足和成长。 一、劳动让我们建立自信心 通过不断地付出努力，我们能够获得成果的喜悦和认可的回报。无论是完成一项工作，完成一道题目，还是养育孩子，修建家庭花园，这些劳动都带给了我们实实在在的成就感。当我们看到自己付出的努力所带来的改变和成果时，我们会感到自己的力量和价值。这种价值的感受会深深激发自信心，使我们更加有勇气和信心去追求更高的目标。 二、劳动连接我们与世界 劳动是我们与世界联系的纽带。通过从事劳动，我们与社会各个角落的人们建立起联系和合作，共同为社会的发展作出贡献。无论是工人、农民、医生、教师、艺术家，每个人通过自己的劳动都在推动着社会的进步。正是因为劳动，我们的生活才得以繁荣，社会才得以发展。劳动让我们深刻地认识到自己是社会大家庭中的一员，我们的工作不仅仅是为了自己，更是为了他人和社会大众。 三、劳动唤醒我们的潜能和创造力 每个人都是独特的个体，每个人都有自己独特的潜能和创造力。劳动就是一项挖掘和释放这些潜能和创造力的过程。当我们投身于劳动
中，我们不仅仅是按照固定的流程和规则去工作，更是在不断地寻找 解决问题的创造性途径。这个过程中，我们需要思考、探索、学习和 创新。只有通过劳动，我们才能真正发掘和发挥自己的潜能，实现自 己的价值。 四、劳动塑造我们的品格和人格 劳动不仅仅是为了赚取生活的必需品，更是磨砺和塑造我们的品格 和人格。在劳动中，我们必须学会面对困难和挑战，学会克服困难和 挑战。这种坚持和毅力的培养会让我们变得更加坚韧和有韧性。劳动 也要求我们与他人进行合作和协调，在与他人合作中，我们学会关心、尊重他人，并且形成团队合作和沟通的能力。劳动还要求我们负责任 地完成自己的工作，这也使我们形成了诚实、守信的工作态度和价值观。 总之，劳动让我们能够感受到自己的价值和作用。通过劳动，我们 建立自信心，与世界连接，发掘潜能和创造力，塑造品格和人格。劳 动不仅仅给予我们物质的回报，更是给予我们精神上的满足和成长。 让我们珍视劳动，以更积极的态度投入到劳动中，感受到劳动所带来 的无穷魅力和成就感。
劳动美学的心得体会 人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都应该值得表扬与学习的。这是开学后的第十二周，也是我们班级的劳动周，在这周的11月20号，我们在年级办张永强老师的组织下，我们专业的班级将学校划分为几个区域来分组打扫。我们组有三个人，负责打扫03栋六层的内围卫生。不凑巧的是这一周的温度降得很快，异常的冷，但依然不减我们对劳动的热情，和对学校卫生负责到底的态度。所以即使风忽忽的刮，我们还是热情饱满的认真工作着，顶着寒冷的天气，不怕冷不怕辛苦，将06栋楼的走廊、楼梯、洗衣房和厕所打扫的干干净净，不仅厕所没异味了，走廊也好干净，和没打扫前简直是两个地方啊。看着被我们打扫的干干净净的宿舍楼，心里高兴的不得了。 这次劳动美学的学习，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学毫不嫌脏，仔细地打扫着宿舍楼，看着走廊、楼梯、厕所和洗衣房的清洁，看着自己辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，都不因天气寒冷而退缩，是这些成果完全让我们忘记了劳累，也让我们对自己的以后要讲究卫生，不随意制造垃圾下了决心。 参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体
的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。老师有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。 这次劳动美学的学习让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负学校及党组织对我们的要求。
陶渊明劳动观念 引言 陶渊明（365年-427年），字伯淳，东晋末年至南朝刘宋时期的著名文学家、政治家和农民领袖。他以陶渊明劳动观念而闻名于世。陶渊明的劳动观念包含了崇尚自然、注重劳动的理念，提倡耕读精神，欣赏农民劳动的美学价值，并对社会发展和个人修养产生了深远的影响。 一、劳动与自然的关系 陶渊明认为，劳动是与自然共生共荣的一种状态。他坚信劳动能够使人与自然产生深厚的情感，劳动的结果也是自然界的恩赐。他在《归园田居》一文中写道：“田园杂兴，今安在哉？窃闻天调，有次第焉。富者得其欲，达者因其事。虽无濯濯之室，上具云乡之栖。”这表明陶渊明认为，通过劳动，人可以获得满足，并与大自然相融合。 二、耕读精神的重要性 陶渊明非常重视农耕和读书两项活动，认为二者是相辅相成的。耕读精神是他劳动观念的核心之一。他在《归田录》中写道：“开片宜广，馔次宜简。菽粟以阴变瓜瓞，殖殖可替，替者寿康。”这表明陶渊明主张广泛种植农作物，并倡导简朴的生活方式。同时，他也充分意识到通过读书来陶冶情操和提升个人修养的重要性。 三、农民劳动的美学价值 陶渊明对农民劳动充满敬意，并认为农民的劳动有着独特的美学价值。他在《饥鹿篇》中写道：“虽有驺驹犊，亦自牧还息。胡为至言人患贫，眼化且为民戕戎？炙鱼都尝，务在访钓翁。”这表明陶渊明认为农民的劳动不仅仅是为了生计，更是一种对自然的敬畏和对生活的热爱。他将农民劳动比作渔民捕鱼，强调了农民劳动的艰苦与美丽。 四、劳动与人生的意义 陶渊明的劳动观念强调了劳动与人生的紧密关系。他认为，劳动是一种追求心灵富足和人生价值的方式。他在《归园田居》中写道：“灵台除乐已，凝眄坐荒还。既