人体解剖学学习指导

学习指南
人体解剖学是医学生接触最早的一门医学基础课程，对它的学习和掌握情况将会影响他们的一生。

很多已经工作多年的医师都有再次进行尸体解剖的愿望。

所以，如何对待和学习人体解剖学，如何珍惜目前日趋紧张的尸源来进行尸体解剖，是我们作为师长应该给予学员的建议：
1.端正学习态度，做好吃苦耐劳的准备。

人体解剖学是一门实践性很强的学科，
单纯靠死记硬背，动眼不动手，很难获得系统的知识储备。

尸体解剖是医学生获取人体形态信息的第一手珍贵资源，希望同学们做好思想准备，勇敢面对尸体，大胆细致地进行解剖，要善始善终，不能虎头蛇尾。

2.养成良好的学习习惯。

人体解剖学是一门名词量很大的学科，学员每节课可
能会接触到几十个专有名词，为了提高课堂教学质量，我们建议学员养成课前预习，课中认真听讲，课后及时复习的习惯。

课前预习的方式可以灵活多变，视个人时间和精力状态，可采取通读全文，也可采取摘读其中黑体名词及相关解释的方式，带着问题听课，对教员的讲课做到心中有数。

根据遗忘曲线，遗忘速度最快的是上课后的三天内。

因此，建议学员课后，最好是当天或第二天就翻看讲义进行复习。

3.建立有效的学习方法。

单纯的解剖学教学内容繁重，不好记忆，建议学员多
进行以下方面的尝试：（1）基础联系临床，注重临床病例和所学解剖学知识之间的关系；（2）局部与系统相联系，在进行局部操作时注意每个局部结构和周围结构的联系和整体观；（3）有效利用网络教学，在课前和课后都可以利用网络教学手段进行预习和复习，并与教员进行及时有效的交流。

第十一章神经系统学习重点1．神经系统的组成和主要功能。

2．反射及反射弧。

3．神经系统的常用术语。

4．脊髓的位置和外形；脊髓节段。

5．脊髓灰质前角、后角、侧角神经元的性质和其轴突的走向。

6．脊髓白质中的薄束、楔束、脊髓丘脑束、皮质脊髓侧束的位置、来源和功能。

7．脊髓的功能。

8．脑干的位置，脑干各部的主要形态结构。

9．下列各脑神经核的分类、位置、支配、功能及损伤后的临床表现：动眼神经核、三叉神经运动核、面神经核、疑核、舌下神经核、动眼神经副核、迷走神经背核、三叉神经感觉核群和孤束核的位置和功能。

10．非脑神经核的薄束核、楔束核、红核、黑质的位置及功能。

11．脊髓丘脑束、锥体束在脑干的位置；内侧丘系、三叉丘系及锥体交叉的形成和位置。

12．小脑的位置和外形；小脑的内部结构；小脑的功能。

13．间脑的位置和主要分部；背侧丘脑的位置；下丘脑的位置和形态结构；内、外侧膝状体的位置和功能。

14．大脑半球的位置、外形、分叶及其主要沟回；大脑皮质躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢及说话中枢的位置和功能。

15．尾状核、豆状核的位置；新、旧纹状体的概念。

16．大脑髓质的纤维分类；内囊的概念、分部及各部通过的纤维束。

17．脑和脊髓被膜的层次、名称及其形成物的位置和功能；海绵窦、上矢状窦、横窦和乙状窦的位置及汇入。

18．大脑前、中、后动脉的分布；大脑动脉环的位置、组成和功能意义。

19．脑室的名称和位置；脑脊液的循环途径。

20．脊神经的数目、纤维成分；脊神经前、后根纤维的性质和来源；各神经丛的组成、位置及它们各发出的主要神经。

21．尺神经、正中神经、桡神经、股神经、坐骨神经、腓总神经、腓浅神经、腓深神经、胫神经的行程、分布及损伤后的临床表现。

22．颈丛皮支、闭孔神经、隐神经、脊神经后支、阴部神经、膈神经、肌皮神经、腋神经、肋间神经的分布。

23．12对脑神经的出脑部位。

24．动眼神经、三叉神经（三个分支）、舌下神经的纤维成分及其来源、行程、分布和损伤后的临床表现。

第八章脉管系统学习重点1．脉管系统的组成和主要功能。

2．体循环和肺循环的途径。

3．血管的微细结构。

4．微循环的组成。

5．心脏的位置、外形、心腔结构、心壁的构造、心的传导系统、心的血管、心包的结构。

6．肺动脉和肺静脉的位置；动脉韧带的位置。

7．升主动脉、主动脉弓和降主动脉的起止及其主要分支。

8．颈总动脉、颈内动脉、颈外动脉的起止及其分布范围；甲状腺上动脉、舌动脉、面动脉、颞浅动脉、上颌动脉、脑膜中动脉的起始及分布范围；颈动脉窦和颈动脉小球的位置和功能。

9．锁骨下动脉的起止及其分布范围；椎动脉、胸廓内动脉和甲状腺下动脉的起始及分布范围；10．腋动脉、肱动脉、桡动脉和尺动脉的起止及分布范围；掌浅弓、掌深弓的组成及分布。

11．胸主动脉的位置；胸主动脉的分支及分布范围。

12．腹主动脉、髂总动脉、髂外动脉、髂内动脉的位置；腹腔干、肠系膜上动脉、肠系膜下动脉、肾动脉的起始及分布范围；胃左动脉、肝总动脉、脾动脉、子宫动脉、睾丸动脉、阴部内动脉的起始及分布范围。

13．股动脉、腘动脉、胫前动脉、足背动脉和胫后动脉的起止及分布范围。

14．面动脉、颞浅动脉、肱动脉、桡动脉、股动脉、足背动脉的摸脉点；颈总动脉、面动脉、颞浅动脉、锁骨下动脉、肱动脉、手指的动脉、股动脉和腘动脉的止血部位。

15．上腔静脉、头臂静脉的组成；静脉角的组成；上腔静脉、颈内静脉及锁骨下静脉的收纳范围；颈外静脉、头静脉、贵要静脉和肘正中静脉的起始、行程和汇入；奇静脉的位置，收纳范围和汇入。

16．下腔静脉的组成、收纳范围；髂内静脉、髂外静脉、肾静脉、睾丸静脉的位置及汇入；大隐静脉、小隐静脉的起始、行程及汇入；肝门静脉的组成、收纳范围及侧支循环途径。

17．淋巴系统的组成和主要功能。

18．九条淋巴干的收纳范围和汇入。

19．胸导管的起始、行程、收纳范围和汇入；右淋巴导管的组成、收纳范围和汇入。

20．下颌下淋巴结群、颈外侧浅淋巴结群、颈外侧深淋巴结群、腋淋巴结群、肺门淋巴结群、腹股沟浅淋巴结群、腹股沟深淋巴结群的位置和收纳范围。

第五章呼吸系统学习重点1．呼吸系统的组成；呼吸道的划分；呼吸系统的主要功能。

2．鼻的分部和形态结构；鼻甲、鼻道、鼻中隔的位置；四对鼻旁窦的位置与开口部位。

3．喉的位置；喉软骨、喉粘膜的主要形态结构；喉的分部。

4．气管、主支气管的形态结构；气管、主支气管的位置；左、右主支气管的区别。

5．肺的位置、形态、体表投影。

6．胸膜、胸膜腔的概念。

7．壁胸膜的分部。

8．胸膜顶、肋膈窦（肋膈隐窝）的位置。

9．胸膜的体表投影。

10．纵隔的位置；纵隔的分部和内容。

难点、疑点解析1．鼻旁窦开口的位置鼻旁窦包括上颌窦、额窦、筛窦和蝶窦，分别位于同名的颅骨内，各窦均开口于鼻腔。

记忆鼻旁窦开口的位置，可记忆蝶窦开口于蝶筛隐窝；筛窦的后筛窦开口于上鼻道；其余（上颌窦、额窦以及筛窦的前筛窦和中筛窦）都开口于中鼻道。

2．喉肌的功能喉肌按功能可分为两群：一群作用于环甲关节，在喉肌的作用下，甲状软骨可通过环甲关节在冠状轴上作前倾和复位运动，使声带紧张或松弛，以调节音调的高低；另一群作用于环杓关节，在喉肌的作用下，杓状软骨可沿环杓关节的垂直轴作旋转运动，使杓状软骨声带突向内侧、外侧运动，使声门裂缩小或开大，以调节音量的大小。

3．肺大叶与肺小叶的区分临床上肺炎的种类很多。

其中从感染的范围可分为大叶性肺炎、小叶性肺炎等。

因此，对肺大叶与肺小叶应有明确的认识。

肺大叶即肺叶。

每侧肺都有深入肺内的肺裂，并借肺裂分成肺叶。

左肺被斜裂分成上叶、下叶两叶。

右肺被斜裂和水平裂分为上叶、中叶和下叶三叶。

肺小叶是指每个细支气管及其所属的肺泡构成一个肺小叶。

每个肺叶约有50~80个肺小叶。

临床上所说的大叶性肺炎是肺叶范围内的炎症；小叶性肺炎是指肺小叶范围内的炎症。

4．肺的微细结构肺叶支气管肺段支气管导气部小支气管细支气管终末细支气管肺叶肺段呼吸性细支气管肺小叶肺泡管呼吸部肺泡囊肺泡5．纵隔的概念、境界需要强调，纵隔不是一个器官。

纵隔是两侧纵隔胸膜之间的所有器官、结构和结缔组织的总称。

人体解剖学实习指南导言人体解剖学是医学生的重要基础课程之一，通过实可以加深学生对人体结构和系统的理解。

本指南旨在提供一系列有关人体解剖学实的指导，帮助学生更好地进行实活动。

实前准备在进行人体解剖学实之前，学生需要提前做好以下准备工作：1. 了解实的目标和内容：在实开始前，学生应仔细阅读实指导书和相关材料，了解实的目标和具体内容。

2. 熟悉实验室规章制度：学生需要了解实验室的安全规定和操作规程，确保实过程中的安全。

3. 收集必要的工具和材料：学生应准备好所需的实工具和材料，如实验器具、解剖刀、手套等。

4. 温相关知识：学生可以在实前复相关的解剖学知识，以帮助他们更好地理解和应用实内容。

实过程在进行人体解剖学实时，学生应遵循以下指导：1. 尊重和关心尸体：学生应以尊重的态度对待使用的尸体，遵守尸体使用的伦理规范和法律法规。

2. 注意安全和卫生：学生应在实过程中注意个人安全和实验室卫生，正确使用实工具，避免意外事故的发生。

3. 配合实教师：学生应积极配合实教师的指导，跟随教师的安排和要求进行实活动。

4. 记录观察和发现：学生在实过程中应仔细观察人体结构和系统，记录所观察到的现象和发现，以加深对解剖学的理解。

5. 沟通和合作：学生可与实组的同学进行沟通和合作，共同完成实任务，并相互研究和帮助。

实后总结在实结束后，学生可以进行以下总结和反思：1. 总结所学内容：学生可总结实期间所学的人体解剖学知识和经验，归纳和整理实中的重点内容。

2. 分享和讨论：学生可以与同学和实教师分享实心得和体会，互相交流和讨论，进一步加深对人体解剖学的理解。

3. 反思优化：学生可对实过程进行反思，找出自己的不足之处，并制定改进计划，以提升实效果和研究效果。

结论本指南为人体解剖学实提供了一系列有关准备、操作和总结的指导，学生可根据实际情况进行相应的实践和调整。

通过认真实，学生能够更好地理解人体解剖学知识，提升专业素养和技能水平。

*注：以上内容仅供参考，具体实习指导以学校和教师要求为准。

第九章感觉器学习重点1．感觉器的组成和主要功能。

2．眼的组成。

3．眼球壁各层的名称、分部、主要形态结构及功能。

4．眼底的形态结构。

5．房水、晶状体、玻璃体的位置及形态结构；。

6．上睑、下睑、结膜和泪器的名称、位置。

7．眼球外肌的名称和作用。

8．耳的组成。

9．耳郭的形态；外耳道的分部及弯曲；鼓膜的位置及分部。

10．中耳的分部；鼓室内、外侧壁；三块听小骨的名称；咽鼓管的位置和通向；乳突小房的位置。

11．内耳迷路的组成、主要形态结构。

难点、疑点解析1．视网膜剥离症视网膜的色素上皮层和神经层两层连接疏松。

病理情况下，视网膜的色素上皮层和神经层发生分离，临床上称“视网膜剥离症”。

不能认为“视网膜剥离症”是视网膜与脉络膜分离。

2．青光眼与白内障因虹膜与晶状体粘连或前房角狭窄等原因造成房水循环发生障碍，引起眼内压增高，导致视力减退甚至失明，临床上称为青光眼。

晶状体因疾病或创伤等原因而混浊，影响视力，临床上称白内障。

3. 睫状肌对晶状体的调节晶状体具有屈光功能，是眼球屈光系统的主要组成部分。

晶状体的屈光功能，可随睫状肌的收缩和舒张而变化。

睫状肌起自巩膜距（在前），止于脉络膜（在后），睫状肌收缩时，睫状体向前内移位；睫状肌舒张，睫状体向后外移位。

视近物时，睫状肌收缩睫状体向前内移位睫状小带松驰晶状体变凸屈光力增强视远物时，睫状肌舒张睫状体向后外移位睫状小带拉紧晶状体变扁屈光力减弱通过睫状肌对晶状体的调节，从不同距离的物体反射过来的光线进入眼球后，都能在视网膜上形成清晰的物象。

4．内耳的主要感受器壶腹嵴——位置觉感受器，能感受头部旋转变速运动的刺激。

椭圆囊斑、球囊斑——位置觉感受器，能感受头部静止的位置及直线加速或减速运动的刺激。

螺旋器——听觉感受器，能感受声波刺激。

习题一、选择题【A型题】1．哪种感受器不是特殊感受器A．视觉感受器B．听觉感受器C．味觉感受器D．嗅觉感受器E．痛觉感受器2．组成视器的结构是A．眼球及内容物B．眼球壁及内容物C．眼球壁及眼副器D．眼球及眼副器E．眼球内容物及眼副器3．眼球A．眼球壁分为纤维膜、血管膜、脉络膜和视网膜四层B．角膜有丰富的神经末梢和血管C．血管膜分为巩膜、虹膜和脉络膜三部分D．晶状体因疾病或创伤而浑浊称为白内障E．视神经盘是感光最敏锐的部位4．眼球纤维膜A．是眼球壁的最内层B．富有血管和色素细胞C．前1/6为角膜D．后5/6为虹膜E．各部均无色透明5．角膜A．白色不透明B．无屈光作用C．表面盖有球结膜D．富有血管E．富有感觉神经末梢6．虹膜A．是眼球血管膜的后部B．中央有一瞳孔C．内含骨骼肌D．瞳孔括约肌使瞳孔开大E．以上都不对7．关于瞳孔的说法哪一种是错误的？A．在弱光下或视远物时，瞳孔开大B．在强光下或视近物时，瞳孔缩小C．在活体上，透过角膜可见到瞳孔，但见不到虹膜D．瞳孔括约肌收缩可使瞳孔缩小E．瞳孔开大肌收缩可使瞳孔开大8．睫状体A．是眼球血管膜的前部B．其内的睫状肌是骨骼肌C．是吸收房水的部位D．睫状肌的舒缩可调节晶状体的曲度E．睫状体无血管，营养由房水供应9．视网膜A．视神经盘感光最敏锐B．中央凹感光最敏锐C．视神经盘鼻侧有一黄斑D．视杆细胞能感受强光和辨色E．神经节细胞能感受弱光10．关于视网膜的说法，哪一种是错误的？A．分为视部和盲部B．外层为色素上皮层C．内层为神经细胞层D．视锥细胞能感受强光和辨色E．“视网膜剥离症”是指视网膜与血管膜分离11．关于视网膜神经细胞的说法，正确的是A．视锥细胞感受弱光，辨别颜色B．视杆细胞感受强光C．双极细胞将神经冲动传给视细胞D．节细胞有吸收光线的作用E．节细胞的轴突向视神经盘集中，穿过脉络膜和巩膜后构成视神经12．感光最敏锐的部位在A．视神经盘B．中央凹C．视神经的中央部D．视网膜后部中央处E．以上都不是13．感受强光和辨色的细胞是A．视锥细胞B．视杆细胞C．双极细胞D．节细胞E．色素上皮细胞14．房水A．由脉络膜产生B．由睫状体吸收C．无折光作用D．经虹膜角膜角渗入巩膜静脉窦E．以上都不对15．关于房水和房水循环的说法，错误的是A．房水是无色透明的液体B．房水由虹膜产生C．房水有屈光作用D．房水有维持眼内压的作用E．房水循环受阻可引起眼内压增高，临床上称为青光眼16．关于晶状体的说法，错误的是A．位于虹膜的后方、玻璃体的前方B．呈双凸透镜状，具有弹性C．无血管和神经D．当视近物时，睫状肌收缩，晶状体变扁E．当视远物时，睫状肌舒张，晶状体变扁17．不属于屈光系统的结构是A．角膜B．虹膜C．房水D．晶状体E．玻璃体18．眼副器不包括A．眼睑B．结膜C．泪器D．视神经E．眼球外肌19．关于结膜的说法哪一种是错误的A．是一层粘膜B．富有血管C．薄而透明D．睑结膜贴附于眼睑内面E．球结膜贴附于眼球表面20．关于泪器的说法错误的是A．由泪腺和鼻泪管组成B．泪腺位于眶上壁前外侧部的泪腺窝内，分泌泪液C．泪道包括泪点、泪小管、泪囊和鼻泪管D．泪液借助眨眼活动涂抹于眼球表面E．泪液有湿润角膜、冲洗异物和杀菌等作用21．鼻泪管开口于A．泪点B．泪囊C．上鼻道D．中鼻道E．下鼻道22．使眼球转向下外的肌是A．上斜肌B．下斜肌C．内直肌D．外直肌E．下直肌23．关于眼球外肌的说法错误的是A．包括6块运动眼球的肌和1块运动眼睑的肌B．上直肌和下直肌分别使眼球转向上内和下内C．内直肌和外直肌分别使眼球转向内侧和外侧D．上斜肌和下斜肌分别使眼球转向上外和下外E．上睑提肌可上提上睑24．关于眼动脉的说法正确的是A．起自颈总动脉B．起自颈外动脉C．与眼神经伴行入眶D．其重要分支为视网膜中央动脉E．视网膜中央动脉至视神经盘处分为上、下两支25．关于前庭蜗器的说法错误的是A．分外耳、中耳和内耳三部分B．外耳和中耳是收集和传导声波的结构C．听觉感受器位于中耳D．包括前庭器和蜗器两部分结构E．内耳有听觉感受器和位置觉感受器26．外耳道A．外侧2/3部为软骨部B．内侧2/3部为骨部C．与内耳道直接相通D．与中耳相交通E．皮下组织丰富27．关于鼓膜的说法哪一种是错误的A．位于外耳道与中耳之间B．是鼓室的外侧壁C．上方1/4部分是松弛部D．垂直于外耳道E．内面有锤骨附着28．关于鼓室的说法错误的是A．为颞骨岩部的含气小腔B．顶部借鼓室盖与颅中窝相邻C．室内有三块听小骨D．腔壁覆有粘膜E．内侧壁是鼓膜。

《人体解剖学》学习指南人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴。

医学生学习人体解剖学的目的，在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。

一、学习人体解剖学必须遵循的学习观点学习人体解剖学在必须遵循下列观点，并运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。

1、形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变。

如：上下肢分工不同，其形态、结构也因此表现出各自的特点。

在解剖学的学习中，理解双方这种关系，对于掌握人体器官结构的形态特征是非常重要的。

2、局部与整体统一的观点人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。

任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。

器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响的。

3、进化发展的观点人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而人体的个体发生反映了种系发生的过程。

人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。

变异是指出现率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异；畸形则指出现率极低，对外观或功能影响严重的形态结构异常。

变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖或进化的表现，有些则是胚胎发育不全、发育停滞、发育过度、异常分裂或融合或异位发育的结果。

人出生以后仍在不断发展，不同年龄、不同社会生活、劳动条件等，均可影响人体形态结构的发展；不同性别、不同地区、不同种族的人，以至于每一个体均可有差异，这些是正常的普遍的现象。

以进化发展的观点研究人体的形态结构，可以更好地认识人体。

4、理论密切联系实际的观点人体解剖学是一门形态学，形态描述多、名词多、偏重于记忆是其特点。

学习过程中，不能忽视实验室标本的辨认和尸体解剖的实际操作。

必须重视实验，把书本知识与解剖标本和模型等观察结合起来，学会运用图谱等形象教材，做到观察标本—亲自解剖—活体摸认相结合，重视实践与临床知识相结合，正确、全面地认识人体的形态结构。

“人体解剖学与组织胚胎学”学习指导“人体解剖学与组织胚胎学”是一门宏观形态与微观形态相结合、新型的、纵向整合课程，也是医学的重要基础课程。

很好地掌握这门学科的知识，即为学习医学知识奠定了基础，以下是这门学科的学习指导意见，供大家参政。

第一部分：绪论：掌握人体解剖学定义，解剖学标准姿势和方位术语，组织学定义，胚胎学定义，细胞、组织、器官和系统的概念。

第二部分：细胞和基本组织：了解细胞的基本结构，各种细胞器的功能。

基本组织：上皮组织：上皮组织的分类，掌握被覆上皮的分类、分布、上皮组织的特殊结构包括哪些？何谓微绒毛、纤毛、连接复合体、腺上皮、腺、外分泌腺、内分泌腺。

结缔组织：疏松结缔组织细胞和纤维成分，致密结缔组织的分布、网状组织、脂肪组织多位于何处，软骨分几种，各种软骨的分布及特点，骨组织的基本结构，长骨的结构，血液的组成，各种血细胞和血小板的正常值。

肌组织：三种肌组织光镜及电镜下的主要区别，何谓肌原纤维、肌浆网、三联体、肌节。

神经组织：神经元的结构，化学性突触的结构，神经胶质细胞的种类，神经纤维的种类，神经末稍的分类，何谓血一脑屏障，神经元，神经纤维，神经末稍，突触。

第三部分：运动系统的组成，骨的分类，关节的基本构造，肌的构造，躯干骨的组成；椎骨的一般形态及各部椎骨的主要形态特点，上肢骨的组成，肩关节，肘关节的特点，下肢骨的组成，髋关节，膝关节结构特点，颅骨的组成，颅底内、外面主要结构，何谓椎间盘，翼点，胸骨角，骶角。

掌握胸锁乳突肌、腹肌、肱二头肌、股四头肌、小腿三头肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置、作用、膈的位置，结构及作用；咀嚼肌的组成，何谓腹直肌鞘、腹股沟管、白线。

第四部分：消化系统的组成。

腮腺管的开口位置，咽的位置，分部和交通；食管的三个狭窄各居何处？距门齿距离，临床意义。

胃的位置，分部和毗邻，胃底腺细胞的组成，十二指肠的分部、阑尾根部体表投影；何谓上、下消化道，咽峡、齿状线。

回盲瓣、咽隐窝、十二指肠空肠曲、皱襞、绒毛，中央乳糜管、角切迹、肛梳、梨状隐窝、唾液腺的组成，肝的形态、位置、脏面结构，肝小叶的组成，胆汁的产生及排出途径，胰的位置，何谓窦周隙、门管区、肝胰壶腹，胰岛、肝门、胆小管、呼吸系统的组成，鼻旁窦的组成及开口位置，左、右支气管的区别及临床意义，肺的形态、位置和分叶，肺和胸膜下界的体表投影，何谓上、下呼吸道、肺根、胸膜腔、肺小叶、气血屏障、纵隔、肋膈隐窝、喉腔、胸膜、肺间质、肺泡隔、肺门。

人体解剖学学生学习计划一、引言人体解剖学是医学专业的一门基础课程，是医学生必须进行系统学习的重要课程之一。

通过学习人体解剖学，可以深入了解人体的结构、组织、器官等，为后续的临床医学学习和实践打下坚实的基础。

在学习人体解剖学过程中，学生需要具备认真学习的态度和科学的学习方法，才能更好地掌握这门课程。

本文将详细介绍人体解剖学学生的学习计划，帮助学生更有效地进行学习。

二、学习目标1. 熟练掌握人体解剖学的基本知识，包括人体各系统的结构、组织、器官等；2. 能够准确描述和标注人体各器官的位置、形态和功能；3. 了解人体解剖学知识在临床医学中的应用，并能够运用所学知识进行实际操作；4. 培养对人体解剖学的浓厚兴趣，为未来的医学学习和临床实践打下坚实的基础。

三、学习内容1. 人体解剖学的基本概念和原理；2. 人体各系统的结构、组织和器官；3. 人体解剖学知识在临床医学中的应用；4. 人体解剖学的实验操作技能。

四、学习方法1. 多媒体教学法：通过观看人体解剖学的多媒体课件、视频等，加深对人体结构的记忆和理解；2. 实验操作法：通过进行人体解剖学的实验操作，加深对人体结构的理解和掌握实际操作技能；3. 创新教学法：通过开展小组讨论、病例分析、问题解决等方式，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力和思维能力；4. 应用教学法：通过实际案例分析，将所学知识与临床实践结合，加深对知识的理解和应用。

五、学习步骤1. 阅读相关教材和学习资料，建立起对人体结构的初步认识；2. 参加人体解剖学的授课和实验操作，加深对人体结构的理解和掌握实际操作技能；3. 针对性地复习和总结，重点掌握人体各系统的结构、组织和器官；4. 进行小组讨论、病例分析、问题解决等方式，培养学生的创新能力和思维能力；5. 与导师进行针对性指导和学习辅导，加强对知识的理解和应用；6. 参加模拟实验和实际操作演练，检验所学知识和技能的掌握程度；7. 进行知识测验和考试，检验学生的学习成果。

《人体解剖学学习指导》第七章消化系统【学习目标】掌握消化系统的组成，各段消化管道的形态和内部结构，大消化腺的名称、位置。

【重点内容提示】1.牙的形态和结构，咽峡的构成，大唾液腺的位置和导管开口部位。

2.咽的位置、分部，腭扁桃体的位置。

3.食管的位置、分部及狭窄部位。

4.胃的形态、分部及位置。

5.小肠的分部，十二指肠的位置和分部，空肠、回肠的位置。

6.大肠的分部，结肠的结构特点，阑尾的位置，结肠的分部，直肠的形态，肛管的结构。

7.肝的形态、位置和体表投影。

8.输胆管道的组成，胆囊的位置和形态。

.胆汁的产生部位和排出途径。

9.胰的位置和分部。

第一节内容概要消化系统由消化管和消化腺组成。

口腔咽食管上消化道盲肠胃阑尾消化管十二指肠大肠结肠小肠空肠直肠回肠下消化道肛管大肠消化腺分大消化腺和小消化腺。

一、口腔（一）口腔境界和分部前壁：上、下唇，借口裂通外界后界：咽峡，与咽相通境界上壁：腭下壁：口腔底侧壁：颊分部：以上、下牙弓和牙槽突、牙龈为界，分为口腔前庭和固有口腔。

（二）腭腭构成口腔的顶，分隔鼻腔与口腔。

硬腭：位于腭的前2／3，由上颌骨腭突、腭骨水平板表面覆盖黏膜构成1.腭的分部软腭：位于腭的后1／3，由肌肉和黏膜构成腭帆：软腭后部向后下倾斜的部分腭垂：软腭游离缘中部向下的突起2.软腭结构腭舌弓：软腭两侧连于舌根外侧的黏膜皱襞腭咽弓：软腭两侧连于咽侧壁的黏膜皱襞咽峡：由腭垂、腭帆游离缘、两侧的腭舌弓及舌根共同围成，是口腔和咽的界线，也是口腔和咽之间的狭部。

（三）牙乳牙20个，恒牙32个。

1．牙的功能对食物进行机械加工、嚼碎，辅助发音等。

牙冠：暴露于口腔内的部分2．牙的外形分部牙颈：介于牙根和牙冠之间的缩细部分牙根：嵌入上、下颌骨牙槽内，其内腔称牙根管，与牙腔相通，末端有根尖孔乳牙：分乳中切牙、乳侧切牙、乳尖牙、乳磨牙切牙：牙冠扁平，一个牙根3．牙的分类尖牙：牙冠呈锥形，一个牙根。

恒牙前磨牙：牙冠圆形，一般一个牙根，上颌第一前磨牙可以两个牙根磨牙：牙冠最大呈方形，上颌磨牙3个牙根，下颌磨牙两个牙根牙本质：构成牙的大部分牙釉质：在牙冠部的牙本质外面覆盖的部分4.牙组织牙骨质：在牙根部的牙本质外面包绕的部分牙髓：位于牙腔内，由结缔组织、神经和血管共同组成牙周膜：介于牙根和牙槽骨之间的致密结缔组织5．牙周组织牙槽骨：属于上、下颌骨的牙槽突牙龈：是覆盖在牙颈和牙槽突表面的口腔黏膜6．牙式恒牙：右上颌左上颌第第第第第尖侧中 1 2 3 4 5 6 7 8三二一二一切切磨磨磨前前牙牙牙牙牙牙磨磨牙牙乳牙：右上颌左上颌ⅤⅣⅢⅡⅠ乳乳乳第第中侧尖一二切切牙乳乳牙牙磨磨牙牙（四）舌舌尖：舌的前端1．舌的形态舌体：占舌前2/3，在舌背以界沟与舌根为界舌根：占舌后1/3丝状乳头：呈白色、丝状，司一般感觉菌状乳头：呈红色、圆形，司味觉上面叶状乳头：在舌侧缘后部，呈叶状，司味觉轮廓乳头：在界沟前，7～11个，司味觉舌扁桃体：在舌根背面的小结节，由淋巴组织组成2.舌黏膜舌系带：舌底正中线上的黏膜皱襞下面舌下阜：舌系带根部两侧的圆形隆起舌下襞：舌下阜后外侧的黏膜皱襞3．舌肌舌固有肌和舌外肌。

第三章运动系统学习重点1．运动系统的组成和主要功能。

2．骨的形态，骨的构造，骨的化学成分和物理性质。

3．躯干骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构：椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、关节突、横突孔、肋凹、骶骨岬、骶前孔、骶后孔、骶管、骶管裂孔、骶角、胸骨角、颈静脉切迹、剑突、肋头、肋沟。

4．上肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构：肩胛骨的肩胛冈、肩峰、关节盂、下角和喙突；肱骨的肱骨头、肱骨大结节、肱骨小结节、外科颈、三角肌粗隆、桡神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺神经沟和鹰嘴窝；尺骨鹰嘴、滑车切迹，尺骨头和尺骨茎突；桡骨的桡骨头、桡骨粗隆、桡骨茎突。

5．下肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构：髋骨的髂骨、耻骨和坐骨、髋臼、闭孔、髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、耻骨结节、坐骨结节、坐骨棘；股骨的股骨头、股骨颈、大转子、小转子、臀肌粗隆、股骨内侧髁、股骨外侧髁；胫骨内侧髁、胫骨外侧髁、胫骨粗隆、胫骨前缘、内踝；腓骨头、外踝；跟骨结节。

6．颅骨的名称、数目及以下主要的孔道和结构：下颌头、下颌角、冠状缝、矢状缝、人字缝、颅前窝、颅中窝、颅后窝、垂体窝、枕骨大孔、枕外隆凸、枕髁、下颌窝、茎乳孔、外耳门、颧弓、乳突、翼点、眶上孔（或切迹）、眶下孔、鼻中隔、上鼻甲、中鼻甲、下鼻甲、上鼻道、中鼻道、下鼻道、鼻旁窦的名称。

7．关节的基本结构、关节的主要辅助装置以及关节的运动。

8．脊柱的组成；椎间盘的形态结构；前纵韧带、后纵韧带、棘上韧带、黄韧带、棘间韧带的位置；椎间关节；脊柱的生理弯曲；脊柱的运动；胸廓的组成；脊柱和胸廓的运动。

9．肩关节、肘关节、腕关节（桡腕关节）的组成、结构特点和运动；桡尺骨间关节和手关节的名称和组成。

10．骨盆的组成和性别差异；髋关节、膝关节和踝关节（距小腿关节）的组成、结构特点和运动；足关节的名称、组成；足弓的概念。

11．下颌关节（颞下颌关节）的组成和运动。

人体解剖与生理学作业指导书第一章：绪论人体解剖与生理学是一门研究人体结构和功能的学科，它探究人体各个器官、组织以及系统之间的相互关系。

本作业指导书将帮助你深入了解人体解剖与生理学的基本概念和知识，辅助你进行相关作业的完成。

第二章：细胞解剖与生理学2.1 细胞结构与功能细胞是构成人体最基本的单位，了解细胞的结构和功能对于理解人体的机制至关重要。

本章将介绍细胞膜、细胞核、细胞质等各个部分的结构和功能，并解释细胞在人体内的重要作用。

2.2 细胞生理学细胞生理学研究细胞内物质传递、代谢等生理过程。

本节将详细解析细胞内物质的转运、细胞代谢的各个过程，以及细胞对内外环境变化的应对方式。

第三章：组织解剖与生理学3.1 四大基本组织人体由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织构成。

本章将介绍这四种基本组织的结构和功能，以及它们在人体内的分布和相互作用。

3.2 器官解剖与生理学器官是由多种组织构成的，它们共同协作以完成特定的功能。

本节将着重讲解一些重要器官的结构和功能，如心脏、肺部、肾脏等，并解释它们的生理过程。

第四章：系统解剖与生理学4.1 消化系统消化系统负责将食物分解为营养物质，并吸收到人体内。

本节将详细阐述消化系统各个部分的结构和功能，解释食物在消化过程中的消化、吸收和排泄。

4.2 呼吸系统呼吸系统负责将氧气吸入体内，排出二氧化碳。

本节将介绍呼吸系统的结构和功能，以及氧气和二氧化碳在呼吸过程中的交换。

4.3 循环系统循环系统通过心脏和血管将血液输送到全身各个组织和器官。

本节将深入探讨循环系统的结构和功能，解释血液在体内的循环、氧气和营养物质的输送等过程。

4.4 神经系统神经系统是人体的控制中枢，负责传递信号和控制各种生理功能。

本节将介绍神经系统的结构和功能，解释神经信号传递的机制以及神经系统对于感知、运动和认知的调节。

第五章：综合应用5.1 运动生理学运动是人体生理活动的重要形式之一，了解运动生理学能够帮助我们理解运动对人体的影响以及如何优化运动效果。

人体解剖学学习指南掌握核心概念人体解剖学是医学和生物学领域中一门重要的学科，它研究人体的各个器官、结构和系统之间的关系。

深入了解人体解剖学对于医学从业者尤为重要，它为临床实践提供了必要的基础知识和理解。

本文将介绍人体解剖学学习的核心概念，帮助读者更好地掌握这一学科。

一、人体解剖学的基础概念1.1 人体组织与器官系统人体由不同类型的组织和器官系统组成。

常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织等。

而器官系统则包括呼吸系统、消化系统、循环系统等。

1.2 解剖位面与方向在学习人体解剖学时，理解解剖位面和方向非常重要。

常见的解剖位面有冠状位面、矢状位面和横断位面，而体表的前后、上下和左右则是常用的解剖方向。

1.3 解剖学术语和标记解剖学术语和标记是理解解剖学的重要基础。

以人体的不同方位和位置来描述器官和结构的术语和标记对于准确理解人体解剖学非常关键。

二、人体系统的解剖学特点与功能2.1 骨骼系统骨骼系统由骨骼、关节、韧带和肌肉组成。

它为身体提供了结构支持和保护内脏器官的功能，并协助肌肉运动。

2.2 肌肉系统肌肉系统由肌肉和筋膜组成。

它使身体能够运动，并维持姿势的稳定。

2.3 呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。

它的主要功能是吸入氧气和排出二氧化碳。

2.4 消化系统消化系统由口腔、食管、胃、小肠和大肠组成。

它负责食物的消化和吸收养分。

2.5 循环系统循环系统包括心脏、血管和血液。

它的主要功能是输送氧气和养分到全身，并排出代谢产物。

三、人体解剖的学习方法3.1 解剖实验室学习解剖实验室是学习人体解剖学最为直观和实践的方式。

在实验室中，学生可以通过解剖尸体来观察和学习真实的人体结构。

3.2 解剖图谱和模型解剖图谱和模型是学习人体解剖学的常用工具。

通过观察和学习图谱和模型，可以更清晰地理解人体结构和器官之间的关系。

3.3 互动学习和多媒体资源随着技术的发展，互动学习和多媒体资源越来越多地应用于人体解剖学的学习中。

实习指导目录第一次骨学总论和躯干骨 (1)第二次上肢骨 (3)第三次下肢骨 (4)第四次脑颅骨和颅的整体观 (6)第五次面颅骨、颅的整体观 (8)第六次躯干骨及上肢骨的连结 (10)第七次下肢骨及颅骨的连结 (14)第八次躯干肌、头肌、颈肌 (15)第九次上肢肌 (18)第十次下肢肌 (20)第十一次口腔、咽、食管 (23)第十二次胃、小肠、大肠 (25)第十三次消化腺、腹膜 (27)第十四次鼻、咽、喉、气管、支气管 (30)第十五次肺、胸膜、纵隔 (31)第十六次泌尿系统 (32)第十七次男性生殖器 (34)第十八次女性生殖器 (36)第十九次心脏 (38)第二十次头颈部动脉，上肢动脉 (39)第二十一次胸部动脉，腹部动脉 (42)第二十二次盆部动脉，下肢动脉 (43)第二十三次静脉系 (46)第二十四次淋巴系 (48)第二十五次视器 (50)第二十六次前庭蜗器 (51)第二十七次脊髓和脑干外形 (52)第二十八次脑干的内部结构 (55)第二十九次间脑和小脑 (57)第三十次端脑 (59)第三十一次传导通路（一） (61)第三十二次传导通路（二） (64)第三十三次脑和脊髓的被膜、血管、脑室和脑脊髓液循环 (66)第三十四次脊神经（颈丛、臂丛、胸神经前支） (68)第三十五次脊神经（腰丛、骶丛） (69)第三十六次脑神经（Ⅰ-Ⅵ对） (70)第三十七次脑神经（Ⅶ-Ⅻ对） (71)第三十八次内脏神经 (72)第一次躯干骨、颅骨及其连结（4学时）目的要求1、掌握骨的分类、形态、构造和功能2、了解骨的理化特性和长骨生长方式。

3、掌握躯干骨的组成与功能。

4、掌握椎骨的共同特征和各部椎骨的特点。

5、掌握骶骨的形态。

6、掌握肋骨一般形态、结构。

了解特殊肋骨。

7、掌握胸骨的形态，胸骨角的特征和意义。

8、掌握椎间盘的形态结构与功能及临床意义。

9、掌握骨性胸廓的组成、形态和功能。

10、掌握颅的组成；颅侧面观的形态结构。