听说游戏《改错》

少儿园大班语言领域——《改错》（听闻活动）活动目标：1、踊跃参加游戏，能觉察错句，提升语言的判断能力。

2、学习认真聆听，鉴别错句，并学习改错句的基本方法。

3、能有优秀的聆听习惯。

活动准备：1、知识经验准备：活动前学会玩： " 找错 " 游戏，训练少儿语句的敏感性及优秀的语词记忆能力。

2、场所准备：秋季的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等； " 糊涂王 " 头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。

活动过程：1、以 " 糊涂王 " 带著小朋友游乐律动入室，让少儿踊跃参加游戏，能觉察错句，加强语言的判断能力。

（1）师饰演 " 糊涂王 " 带少儿搭火车入室，半途要求婴儿随着"糊涂王 " 模拟小动物。

如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做飘小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌鸭子一边让少儿学鸽子叫 " 咩咩咩 " ）等。

（2）让少儿感觉令人难忘的同时，提出问题：我什么地方说错了吗？谁来更正？2、出示秋季背景图，与少儿商讨。

学习认真聆听，鉴别错句，并学习改错句的基本方法。

（1）出示秋季背景图，让少儿认真聆听，找犯错句。

"春季来了，大地一片金黄 "" 向日葵在天上飞来飞去 "" 公鸡妈妈和小鸡在草地上玩 "" 母鸡爸爸在怀中喔喔啼 " （指引少儿改错时，教师边演示教具边用语言指引指引，如：把 " 母鸡爸爸 " 改成" 公鸡妈妈 "时要边说边用正确的教具反问演示）。

（2）与少儿一起进行议论和改错，学习改错句的基本方法。

指引少儿改错时，我们能够用几种方法，一能够改句子的前半部分或后半部分；二、能够改掉不适合、不适合的词等。

3、哭录音机错句磁带，指引少儿要认真表达建议的好习惯，并找犯错句进行改错。

幼儿园大班课程计划《改错》与反思大班课程《改错》包括对大班授课的语言教学活动的反思，让孩子学会认真倾听，识别错误的句子，学习纠正句子的基本方法，积极参与游戏，可以发现错误的句子，提高语言判断力，并有一个良好的聆听习惯，来看看幼儿园班《改错》与反思课程计划。

活动目标：1.积极参与游戏，可以检测错误的句子，提高语言判断能力。

2.学会认真倾听，识别错误的句子，并学习纠正错误句子的基本方法。

3，可以有很好的聆听习惯。

4.培养幼儿的观察能力和判断力。

5.培养你敢于做，勤奋学习和学习的优质品质。

活动准备：1.知识和经验准备：在活动前学会玩：“找错了”游戏，培养孩子的句子词汇量和良好的单词记忆能力的敏感性。

2，场地准备：秋季背景图，磁性板，可操作的玩具鸟，鸡，公鸡，母鸡等; '迷茫王'头饰;录音机，录音带（记录了笑话的错误）。

活动程序：1.带着孩子的'音乐之王'来节奏进入房间，让孩子积极参与游戏，可以发现错误的句子，提高语言判断能力。

（1）老师和孩子们一起玩“迷茫的国王”，让火车进入房间。

在中间，要求孩子跟随“假王”模仿小动物。

如：我是一条小鱼，飞翔，飞翔，飞翔（一边看歌，一边要求动作让小鱼飞）;我是一只小猫，哦是的哦是的（在让孩子们学习小的同时制作歌曲这只猫被称为'咩咩咩'）等等。

我在哪里说错了什么？谁会纠正它？2，显示秋季背景图，并与孩子一起探索。

学会认真倾听，识别错误的句子，并学习纠正句子的基础知识。

（1）显示秋天的背景图片，让孩子仔细听，找错了句子。

“春天来了，地球是金色的。

”小鸭子在天空中飞翔。

'公鸡妈妈和小鸡正在草地上玩耍。

“母鸡就在旁边”（当引导孩子纠正错误时，教师演示教具使用语言来鼓励指导。

例如，将'母鸡'改为'公鸡母'时，你应该使用正确的教学辅助以证明。

）（2）与幼儿讨论和纠正错误，学习纠正错误句子的基本方法。

语言活动：《改错》（听说游戏）第一篇：语言活动：《改错》(听说游戏)语言活动：《改错》(听说游戏)活动目标：1、仔细地听，辨别错句，能较正确地组词连句。

2、积极参与游戏，遵守游戏的规则。

活动准备：1、物质准备：贴纸若干当奖品。

2、材料配套：亲子手册《领域活动·颠倒歌》。

活动指导：1、朗读“滑稽歌”，引出游戏的名称。

引导语：今天，我们一起玩个“改错”的游戏。

请小朋友听一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，会跑的马儿三条腿，母鸡早起喔喔啼呀，地上的狗儿飞上天。

你说好笑不好笑。

”2、介绍游戏的玩法，强调游戏的规则。

1、玩法：请幼儿仔细地听，想想听到的内容错在哪里，可以怎样改正；要等教师说“抢答开始”的时候才回答。

2、规则：要仔细听清楚，想想错在哪里，怎么改正；要等教师说“抢答开始”，才能回答；要用不同的方法改正错句。

3、第一次游戏，教师描述，幼儿改错。

(1)教师描述：春天来了，大地一片金黄。

小鸭在天上飞来飞去。

公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。

(2)引导幼儿想想：错在哪里？可以怎么改正？(3)以抢答的方式，请幼儿用不同的方法改正错句，修改正确的给予奖品奖励。

4、第二次游戏，教师描述不规范的语句，幼儿仍然以抢答方式进行改错。

教师描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游来游去。

红红的草地开满了绿绿的花朵，好美的图画啊！桌上放着一个笔和一个纸，风一吹，笔就飞起来了。

5、幼儿自由结对，相互提出错句和修改错句。

要求出题的幼儿要把句子说清楚，每一错句只说一遍，改错的幼儿要仔细听。

6、分享交流，体验游戏的乐趣。

交流：谁提出的错句最好改？谁提出的错句最难改？看看同伴得到了什么奖品，说说想用奖品做什么。

活动延伸：1、区域活动：在语言区请幼儿结伴玩“改错”的游戏，然后将错句编成一段笑话。

2、家园共育：请家长结合亲子手册《颠倒歌》与幼儿一起玩“改错”的游戏。

第二篇：语言活动：传话游戏(听说活动)语言活动：传话游戏（听说活动）活动目标：1.能专心听，较准确地传话。

幼儿园大班教案《改错》含反思
一、教学目标：
1.同学能够通过改错习惯，提高本身的语言表达本领和察看本领
2.培育同学良好的合作精神，幼儿能够在相互搭配下找寻错误所在，最后学会自我检查
3.通过手脑协调的方式提升儿童的优异表现
二、教学准备：
1.多用图画或图片，颜色、粘纸、玩具小道具
2.卡片、贴纸、练字纸等材料
3.音乐录音机
4.书箱
五、教学流程：
1.课堂引导
通过多举例子、课前演示以及图片制作等等，让孩子们体会句子中单词的正确位置，以及原加上错别字会带来何种影响。

2.语言测评和分散训练
先通过排出法，来准备孩子们解决一些不合理情况，以及练习辨别正确单词和错误单词的关系
3.教学重点
孩子们要注意以下三种情况：
1）字母拼错，如字母缺少、多余或跑到了错误的位置
2）词汇拼音错误，词汇的重音不对等等问题
3）句子语法问题，如单复数问题、时态与时序关系的混淆问题，以及数字或日期格式等等。

4.老师引导
可以通过对孩子们进行示范演示，然后引导孩子们以小组为单位，自由演练的方式，在相互搭配的同时，共同实现老师所提出的目标
5.评估反思：
评估
1、评估孩子们的把握情况
2、用评估，反思这次的教学体验
反思
1、对此次教学中不足之处加以分析和改进
2、分析孩子们的学习成果和决议下一步教学的方向
3、总结生活或工作中应用内容，以及与孩子们一起计划将来行动的吸引力和关注点
6、家园共育：
通过给家长发送同学所做的答题结果，以及老师的反思记录，来提示家长们参加到孩子的教育中来。

同时，与家长们共享孩子在改错中的变化、反思与成长。

幼儿园大班语言活动精品教案《改错》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，主要内容为《改错》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握语言表达中的正确用法，学会发现并改正错误，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的语言知识点。

2. 培养幼儿发现错误、改正错误的能力，提高语言表达的正确性。

3. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，增进同伴间的交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会发现并改正语言表达中的错误。

教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握正确的语言表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个错误的情景引入，让幼儿观察并说出错误之处，引导幼儿关注正确与错误。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的错误，并讨论如何改正。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片和卡片，讲解例题，让幼儿发现错误并改正。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，让幼儿独立完成，检查并指导幼儿改正错误。

5. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论一幅含有错误的图片，共同发现并改正错误。

6. 汇报展示（5分钟）每组选代表汇报本组的讨论成果，大家共同评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《改错》2. 语言知识点：正确的语言表达方式3. 错误示例：图片、卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅含有错误的语言表达场景，并改正错误。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让幼儿充分参与，发现并改正错误，提高语言表达能力。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察、发现生活中的错误语言表达，学会正确表达，提高语言素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组合作的有效性5. 作业设计的针对性和实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果。

2024年幼儿园大班教案《改错》语言一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《改错》语言章节，主要内容包括：认识常见的错别字，学会正确书写词语；通过有趣的故事和互动游戏，提高幼儿的语言表达和纠错能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解错别字的概念，知道正确书写词语的重要性。

2. 培养幼儿仔细观察、认真思考的良好习惯，提高他们的语言表达能力。

3. 通过合作互动，培养幼儿团队精神，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解错别字的含义，学会正确书写词语。

教学重点：培养幼儿的语言表达和纠错能力，提高他们的观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、错别字卡片。

学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事场景，引导幼儿观察并发现场景中的错别字，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事书中的例题，讲解错别字的含义，让幼儿学会正确书写词语。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行错别字找茬游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的观察力和纠错能力。

4. 小组讨论（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，强调正确书写词语的重要性，鼓励他们在日常生活中注意观察、积极纠错。

6. 互动环节（10分钟）开展“我是小老师”活动，让幼儿互相检查作业，互相纠错，培养他们的合作精神和团队意识。

六、板书设计1. 《改错》2. 内容：错别字的含义正确书写词语的要点游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出自家书籍中的5个错别字，并正确书写。

家长评价幼儿的纠错过程，给予鼓励和指导。

2. 答案：错别字及正确书写词语示例：（1）在（再）；（2）在（才）；（3）在（再）；（4）再（在）；（5）在（才）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园大班教案《改错》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够观察并发现生活中的错误，提高观察能力。

2. 培养幼儿勇于承认错误、及时改正错误的品质。

3. 培养幼儿团队协作精神，学会互相帮助、互相检查。

三、教学难点与重点教学难点：发现并指出错误，以及及时改正错误。

教学重点：培养幼儿观察力、注意力以及团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：错误图片、正确图片、卡通人物纠错卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示错误图片，让幼儿观察并找出错误，引导幼儿关注日常生活细节。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡通人物纠错卡片，讲解如何发现错误、改正错误，让幼儿学会观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成纠错练习，培养幼儿自主发现错误、改正错误的能力。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，互相检查纠错结果，共同讨论如何避免错误，培养团队协作精神。

六、板书设计1. 板书发现并改正错误2. 板书内容：错误图片正确图片纠错方法纠错心得七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的错误，并与家人分享纠错过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“我是纠错小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校等环境中积极发现错误，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组讨论的引导和互动5. 作业设计的实用性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，应围绕幼儿的认知发展水平和学习需求进行设定。

在“发现并改正错误”的教学中，难点在于如何引导幼儿发现错误并主动改正，重点则在于培养幼儿的观察力、注意力和团队协作能力。

1. 难点解析：发现错误：教师需通过丰富多样的教学活动，如提供具有误导性的图片、情境等，引导幼儿仔细观察，发现问题。

幼儿园大班教案《改错》含反思一、教学内容本次教学内容为《改错》。

通过幼儿自己在书面作品中的错误，让他们进行自我检查和改正，培养幼儿自我发现错误的能力，提高幼儿的书写和语言表达能力。

二、教学目标1.培养幼儿自我发现和纠正错误的能力；2.提高幼儿的书写和语言表达能力；3.增强幼儿的学习兴趣和自信心。

三、教学准备1.校内文具室提供的小白板和白板笔；2.笔和纸。

四、教学步骤第一步：引入活动向幼儿们介绍“改错”这一活动，引导幼儿们思考如何查找并改正错误，鼓励幼儿主动发现自己的错误。

第二步：示范操作教师向幼儿们展示一张写有错误的纸张，并示范如何查找并改正错误。

例如，指出一个错别字，让幼儿找出并改正错误。

第三步：幼儿自主操作让幼儿在白板上写下自己的一段话或句子，然后让幼儿们自行检查、发现和修改错误。

第四步：展示现场教师选择若干幼儿的作品进行展示，并由其它幼儿指出其中的错误，鼓励幼儿进行批评和自我纠正。

第五步：总结反思让幼儿回顾自己学到的知识和技能，自我评价并提出自己的不足，同时也鼓励幼儿表达对这次活动的感受和体验。

五、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿们对于自己写作中的错误比较敏感，也比较主动，但是查找和纠正能力还需要进一步培养。

在教学中，我尝试通过多种方式引导幼儿积极参与活动，例如通过示范操作、班级展示和个人自查等方式，让幼儿们体验到查找和修改错误的乐趣，同时也为幼儿们提供了展示自己的机会。

在教学过程中，我从幼儿的角度出发，在控制教学步骤的难度和长度上做出了一些调整，大大提高了教学的效果。

同时，我也通过反思和总结，发现了自身在教学中存在的问题和不足，并且制定了相关的改进措施，以便在未来的教学中做得更好。

幼儿园大班教案《改错》一、教学目标1.培养幼儿独立思考的能力，学会发现问题并改正错误。

2.培养幼儿合作精神，学会与同伴共同解决问题。

二、教学内容1.学习发现错误、改正错误的方法。

2.学习与同伴合作解决问题的技巧。

三、教学重点与难点1.重点：发现错误、改正错误的方法。

2.难点：与同伴合作解决问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅错误的图片（如：错别字、颠倒的图案等），引导幼儿观察并说出错误。

（2）教师提问：“你们在生活中遇到过错误吗？是怎么解决的？”2.探索发现（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一幅错误的图片。

（2）教师引导幼儿小组讨论，找出错误并尝试改正。

（3）各小组分享改正错误的过程和结果。

3.情景体验（1）教师设置一个情景，如：“小明在教室里乱扔垃圾，你们觉得应该怎么办？”（2）幼儿分角色扮演，模拟情景，尝试解决问题。

4.实践活动（1）教师发放错误的作业纸，要求幼儿独立完成，找出错误并改正。

（2）教师巡回指导，关注幼儿完成情况，给予表扬和鼓励。

（3）完成作业后，幼儿互相交换作业，检查对方的错误并改正。

（2）教师提问：“通过今天的活动，你们学会了什么？以后遇到错误，应该怎么做？”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在生活中引导幼儿发现错误、改正错误。

2.环境创设：教师在班级环境中布置“改错角”，展示幼儿改正错误的成果，激发幼儿参与活动的兴趣。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充（1）教师通过设计互动性强的小游戏，如“找不同”游戏，让幼儿在游戏中自然地发现错误，并引导幼儿用简单的语言描述错误。

对话示例：教师：“哦，这里的小兔子耳朵怎么跑到身体下面去了？谁能帮我指出来？”幼儿：“在这里，小兔子的耳朵应该是长长的，在头上的！”（2）教师通过设置具体的情境，如模拟故事情节，引导幼儿在实际情境中发现错误并思考解决策略。

对话示例：教师：“小熊把鞋带系成了蝴蝶结，可是他觉得自己系错了，谁能帮帮他呢？”2.教学难点补充（1）教师通过角色扮演和小组讨论的方式，引导幼儿学习合作解决问题的技巧，并在讨论中给予每个幼儿发言的机会。

2024年幼儿园大班语言活动教案《改错》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《语言表达与运用》第三节《改错》。

主要内容是通过引入幼儿生活中常见的错误句子，引导幼儿发现并改正错误，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解常见的语言错误类型，能够发现句子中的错误并加以改正。

2. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、勇于尝试的精神。

三、教学难点与重点教学难点：正确辨别句子中的错误并加以改正。

教学重点：掌握常见的语言错误类型，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书。

2. 学具：彩笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿生活中常见的错误句子，引导幼儿发现句子中的错误，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，帮助幼儿发现并改正错误。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论，共同分析句子中的错误，并选出代表进行汇报。

6. 拓展延伸（5分钟）教师出示故事书，引导幼儿发现故事中的错误句子，并尝试进行改正。

六、板书设计1. 常见错误类型：词语搭配不当主谓不一致语序混乱2. 改错方法：仔细阅读，分析句子结构根据语言规则进行改正七、作业设计1. 作业题目：1）我昨天吃了一个苹果和一香蕉。

2）她穿着一双鞋子和一条裤子。

3）老师告诉我们，明天要下雨，所以我们要带伞。

2. 答案：1）我昨天吃了一个苹果和一根香蕉。

2）她穿着一双鞋和一条裤子。

3）老师告诉我们，因为明天要下雨，所以我们要带伞。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 家长可以引导幼儿在生活中发现并改正错误句子，提高幼儿的语言表达能力。

3. 课后可以组织相关的语言游戏，如“找错游戏”，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

大班语课程计划：听说《改错句》1.积极参与游戏，可以检测错误的句子，提高判断语言的能力。

2，初步学习纠正错误句子的基本方法，可以逐步应用纠正错误句子的基本方法给游戏。

活动准备1.ppt课件：纠正句子活动程序首先，要了解常识知识1，课件演示：老师：小朋友，今天我带给你一张照片图一你在地图上看到了什么？这是什么季节？夏天哪些鲜花开放？图二地图上有什么花？这个季节在哪个季节开放？冬天梅花图三谁是鸡的父亲？妈妈怎么样？鸡蛋产蛋还是产蛋鸡？图四金鱼住在哪里？2，总结：我们已经通过观察图片了解到，夏天打开莲花;在冬天，梅花;鸡母是母鸡;鸡父亲是公鸡;金鱼生活在水中，鸟儿在天空中飞翔。

其次，“错误”引起了对幼儿的兴趣。

老师：什么？只有一个孩子的眼睛听到了外面的声音。

（'听多说一点，你必须自然地说出来）2.（当孩子听到有趣的时候，会问下面的问题）怎么了？我在哪里说错了什么？我应该说什么？第三，与幼儿讨论如何学会纠正错误。

老师：请看看这些图片，让我们一起来谈谈。

1.课件演示（1）'冬天来了，莲花开了'有问题吗？那个你怎么说？只是某个孩子改变了前方的位置，还有其他改革吗？（2）'大公鸡在草丛中有一个鸡蛋'（没有言语，这是一个问题，指导孩子以两种方式纠正）（3）“小鸭在天上飞”，谁会以两种方式纠正它？2.讨论纠正幼儿错误的正确方法。

老师：我们在纠正错误的句子时使用了两种方法。

谁发现了哪两种方法？总结：首先，你可以改变句子的前半部分，第二，你可以纠正句子的后半部分。

第四，纠正游戏，拓宽幼儿的思维。

老师：我们刚刚改变了很多错误的句子。

现在我必须做一些错误的句子，看看孩子们是否会纠正它们。

（1）我刚吃完饭。

任何问题？如何改变？（2）小明正在听故事书，在雨下滴答作响是的，大雨应该令人尴尬，蜱虫是小雨。

（3）她伤心地笑了起来'如果你难过，你就不会笑，你会笑得很开心。

老师：我们教室里有很多有趣的东西，有雪块和智力魔珠。

幼儿园大班教案《改错》
教学目标
1.通过游戏方式，帮助幼儿识别和改正常见的语言错误。

2.培养幼儿的语文意识和语言表达能力。

教学准备
1.制作一些包含常见语言错误的句子卡片。

2.准备白板或黑板和相应的书写工具。

教学过程
导入环节（5分钟）
1.与幼儿互动，引导幼儿回忆上一次的课程内容。

2.介绍本节课程主题——改错。

正文环节（25分钟）
1.教师展示句子卡片，并朗读出来。

幼儿需要听仔细，找出卡片中的语言错误。

2.教师将卡片贴到白板或黑板上，让幼儿看到整个句子，然后让幼儿依次指出哪里有错误，由教师进行讲解和纠正。

例如：
我们的猫猫太大了，他很难爬上树。

修改后：
我们的猫咪太胖了，它很难爬上树。

3.教师可以选择一些更复杂或有深层次意义的句子进行教学，并向幼儿讲解它们的语法结构和用法。

巩固环节（10分钟）
1.分发练习卷，让幼儿在纸上完成改错任务。

2.收集、批改练习卷，并逐一向幼儿进行讲解和指导。

结束环节（5分钟）
1.总结本节课程的主要内容和意义。

2.测验幼儿对课程的掌握情况。

例如，让幼儿随机选出一张卡片，并要求他们纠正句子中的语言错误。

教学反思
该教案主要通过游戏和互动的方式，帮助幼儿识别和改正语言错误，对幼儿的语言表达能力和语文意识有很好的提升作用。

整个教案紧凑有序，环节设置适当，可以在短时间内完成教学任务。

同时也要注意在教学中排除晦涩难懂的语言和过于深奥的句子，以免幼儿没有形成正确的表达和语言理解习惯。

大班语言教案：听说改错句教案概述本教案针对大班幼儿进行语言教学，主要通过听说练习来帮助幼儿巩固语言表达和理解能力。

本次教学的重点是让幼儿在听说中学会发现和改正语言中的错误。

教学目标•能够识别、理解并纠正语言表达中的错误•能够自主审核和改正自己的语言表达•增加语言表达和理解能力教学重点•听说表达能力•发现并改正语言表达中的错误教学难点•紧跟幼儿的语言理解能力，及时发现并帮助改正语言错误•帮助幼儿自主学习和改正语言错误教学准备•白板、彩色粉笔、橡皮•识字卡片、图片卡片、课文录音教学步骤第一步：课前准备•教师在白板上写出多个句子，并在其中故意出现一些错误，做好准备让幼儿们一起来改正这些错误。

•教师准备好识字卡片、图片卡片和课文录音，以便后续教学使用。

第二步：引导幼儿识别错误•教师播放一段课文录音，并在课文中故意安排一些错误，鼓励幼儿们听后互相商议，找出其中的错误并给出自己的改正意见。

•教师根据幼儿提出的错误和改正意见，及时给出正确的答案，并引导幼儿进行综合讨论，帮助他们理解课文中的错误在语言表达中所发挥的作用。

第三步：幼儿自主改错•教师发出一段英语音频，并安排每隔一段时间就停止播放，要求幼儿们停止听后利用白板写下他们听到的内容，并在其写完后与整个班级一起分享。

•教师会逐一回答幼儿们所提出的问题，并通过讨论来找出错误之处并给出正确的改错方法。

在这个过程中，教师要鼓励幼儿们自主进行改错，并由教师及其它同学来帮助他们进行验证和改正。

第四步：引导幼儿自我改错•教师让幼儿自己写下一个句子，然后让幼儿自己检查病改错，并把自己的改错结果与班级进行分享。

•接着，对每个幼儿一一进行点评，并在幼儿完成改正之后让他们重新念出自己所写的内容。

这个环节有助于训练幼儿对自己的语言表达进行深入思考，并自主进行改正。

教学总结本节课的重点在于让幼儿们从听说练习中学会发现和改正语言中的错误。

在本节课的过程中，我通过一系列互动的形式，逐步引导幼儿发现和改正语言错误。

幼儿园大班语言活动教案《改错》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，主要内容为《改错》。

通过学习，让幼儿掌握语言表达中的正确用词和句子结构，培养幼儿发现错误、改正错误的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确理解和使用常用的词语和句子，提高语言表达能力。

2. 能力目标：培养幼儿发现错误、改正错误的能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇于承认错误、积极改正的品质，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿发现错误、改正错误，并运用到实际语言表达中。

2. 教学重点：培养幼儿正确的语言表达习惯，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔、改正贴纸等。

2. 学具：幼儿用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一只小猫，旁边有一句话：“小猫爱吃骨头。

”引导幼儿观察并讨论这句话是否正确。

2. 例题讲解（10分钟）教师针对图片中的错误句子，进行改正：“小猫爱吃鱼。

”并解释为什么这句话是正确的，引导幼儿学会正确使用词语。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示其他图片，让幼儿判断句子是否正确，如：“小狗会飞。

”等，并引导幼儿进行改正。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相检查并改正彼此的语言表达错误。

6. 游戏环节（10分钟）组织一个“找错误”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 《改错》2. 内容：小猫爱吃骨头。

（错误）小猫爱吃鱼。

（正确）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人在语言表达中是否有错误，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况进行改正。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在发现错误、改正错误方面的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的语言表达，培养他们善于发现错误、改正错误的能力。

幼儿园大班教案《改错》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第4章《认识整数的加减法》，详细内容包括：掌握10以内的加减法计算，学会检查和改正计算错误，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法计算，并能正确检查和改正计算错误。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿在学习中勇于尝试、不怕错误、善于改正的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会检查和改正计算错误，培养其逻辑思维能力。

2. 教学重点：10以内加减法的正确计算方法，以及检查和改正错误的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导幼儿观察并讲述情景内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解新课（10分钟）（1）引导幼儿回顾10以内加减法的计算方法。

（2）讲解检查和改正计算错误的方法。

（3）通过例题讲解，让幼儿学会运用所学方法检查和改正错误。

3. 随堂练习（10分钟）发放计算卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己的计算过程，共同讨论检查和改正错误的方法。

教师对幼儿的计算结果进行评价，强调检查和改正错误的重要性，鼓励幼儿勇于尝试和改正。

六、板书设计1. 黑板左侧：10以内加减法计算方法。

2. 黑板右侧：检查和改正计算错误的方法。

3. 中间部分：例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的10道10以内加减法题目，要求幼儿独立完成，家长监督。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿学习兴趣。

在教学过程中，注重培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了检查和改正计算错误的方法。

2024年幼儿园大班语言活动教案《改错》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言活动教材第四单元《改错》。

具体内容包括：第一章节的词汇理解与运用，第二章节的句子修正，第三章节的情景对话。

二、教学目标1. 让幼儿掌握词汇的正确用法，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿发现错误、纠正错误的能力，提高逻辑思维。

3. 通过情景对话，让幼儿学会在实际交流中运用所学知识，增强沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：词汇的正确用法，句子的修正。

教学重点：培养幼儿发现错误、纠正错误的能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的情景，引导幼儿观察并说出情景中的错误，激发幼儿的学习兴趣。

2. 词汇学习（10分钟）（1）教师展示词汇卡片，引导幼儿读准字音，理解词义。

（2）通过例句讲解，让幼儿学会词汇的正确用法。

（3）进行随堂练习，巩固所学词汇。

3. 句子修正（10分钟）（1）教师给出错误的句子，引导幼儿找出错误并进行修正。

（2）讲解句子修正的方法，让幼儿进行随堂练习。

4. 情景对话（10分钟）（1）播放情景对话录音，让幼儿听懂对话内容，找出错误。

（2）引导幼儿进行对话练习，学会在实际交流中运用所学知识。

六、板书设计1. 词汇卡片：展示本节课所学的词汇，字迹工整，色彩鲜艳。

2. 句子修正示例：列出错误句子，旁边标注正确句子，方便幼儿对比学习。

3. 情景对话简图：展示情景对话的主要场景，帮助幼儿理解对话内容。

七、作业设计1. 作业题目：找出下列句子中的错误并进行修正。

（1）我昨天吃了一个苹果和一个香蕉和一杯牛奶。

（2）妈妈在厨房里做饭，爸爸在客厅里看报纸，我在房间里写作业。

答案：（1）我昨天吃了一个苹果、一个香蕉和一杯牛奶。

（2）妈妈在厨房里做饭，爸爸在客厅里看报纸，我在房间里写作业。

元谋县元马镇中心幼儿园《指南》实验课议课记录表实验课内容中班语言听说游戏《改错》执教张丽指导教师赵金娇修改时间活动设计议课活动名称：中班语言听说游戏《改错》设计意图：到了中班，幼儿听说能力有了很大提高，但在日常生活中说句、病句的现象还时有发生。

如向小朋友炫耀说：“我也有妈妈的红裙子。

”另一个小朋友说：“明天我妈妈也买了一个。

”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条，但他又去模仿前一个孩子的话，用不恰当的“也”，用错了量词“个”。

幼儿由于受经验和年龄的限制，还不能辨别词句搭配的不对，不能熟练理解和运用词句。

所以我设计了听说游戏《改错》这一语言活动，提高幼儿对语言的判断能力，并初步掌握纠正错误语句的方法。

活动目标：1、能根据生活经验找出一些简单句子中的逻辑错误，尝试用：改句子的前半句或后半句的方法纠正错误语句。

2、继续培养认真倾听的习惯。

活动准备：手偶一个短句若干与短句有关的多谋体课件活动过程：1、教师利用手偶引出主题，激发幼儿玩游戏的兴趣。

我是小兔，今年四岁了，上幼儿园小班。

我长着短短的耳朵。

（幼儿会说他说错了）喔，对不起，我不太会说话，总是说错。

你们是中班的大哥哥大姐姐，能不能当一次我的小老师，教教我说正确的话？2、师生进行改错活动。

（1）教师以手偶口吻出题，请幼儿抢答。

教师可根据幼儿回答的情况作适当提示，让幼儿能根据生活经验说出不同的正确答案。

例：公鸡会生蛋。

①谁会生蛋？——母鸡会生蛋。

②公鸡会干什么？——公鸡会打鸣。

（2）请个别幼儿回答，做示范。

（3）师幼一起总结改错的方法：改句子的前半句或后半句。

3、用以下三个句子进行巩固训练。

（教师说错句幼儿来改）（1）太阳在晚上升起。

（2）小鸟在水里游。

（3）这个西瓜真胖。

4、出示与一下三个错句相关的图片（课件），让幼儿看图改错。

（1）轮船在天上飞，飞机在海上行。

（2）天真冷，我穿上漂亮的花短裙。

（3）她难过地哈哈大笑5、师生一起玩游戏《改错》。

教师以手偶的口吻将幼儿带入大森林去找错句。

大班语言教案：听说《改错句》•相关推荐大班语言教案：听说《改错句》作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班语言教案：听说《改错句》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。

2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的.基本方法运用到游戏中去。

活动准备 1.ppt课件：改错句活动过程一、了解常识性的知识1、课件演示：教师：小朋友，今天我给大家带来一副图片图片一你们看图上都有些什么？这是什么季节？夏天开什么花？图片二图上是什么花？这是在哪个季节开的？冬天开梅花图片三小鸡的爸爸是谁？妈妈呢？公鸡生蛋还是母鸡生蛋？图片四金鱼生活在什么地方？2、小结：我们通过刚才观察图片已经知道，夏天开荷花；冬天开梅花；鸡妈妈是母鸡；鸡爸爸是公鸡；金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。

二、“出错”引起幼儿的兴趣。

1.教师：咦？！只有一个小朋友的眼睛听着外面。

（“听”说重一点，要自然说出）2.（让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题）怎么啦？我什么地方说错了吗?那应该怎么说？三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。

教师：请小朋友看一看这几幅图，我们一起来说一说。

1.课件演示（1）“冬天来了，荷花开了”有问题吗？那怎么说？刚才某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法？（2）“大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋”（不语，故作疑问状，引导幼儿用两种方法改正）（3）“小鸭在天上飞来飞去”，谁会用两种方法改正？2.与幼儿讨论改错的正确方法。

教师：刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法，谁发现了是哪两种方法？小结：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改错游戏，拓宽幼儿思路。

教师：刚才我们改了很多错句，现在我又要出一些错句了，看小朋友会不会改正。

（1）我吃完饭了刚才有没有问题？怎么改？（2）小明在听故事书，滴答滴答下大雨了对，大雨应该是哗哗的，滴答嘀答是小雨。