语文第五册第一单元综合课ppt 鲁教版

甲：在学校里，有些同学很“用功”可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课 文。因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现 在别一课里，他们又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用 这个公式算出一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道 理，不能应用到新事物上，这就是不会用思想的缘故。 乙：勤奋的一个特点，就是持之以恒。古人说：“飞瀑之下，必有深潭。”飞 瀑击石，日积月累，天长日久，不是冲出了“深潭”了吗？只要我们坚持不懈， 勤学不怠，长此以往，必然会积起知识的“深潭”。我国近代有个著名的翻译 家，名叫林纾。他为了写好文章，竟用了八年的时间学《汉书》，又用了八年 时间读《史记》，至于韩愈的文章，他前后共花了数十年时间学习。可见，成 就的高低同精力的付出是成正比的。只要我们有坚强的毅力，踏踏实实持之以 恒地学习，是一定能获得优良成绩的。 （1）甲文的中心论点是（ ），乙文的中心论点是（ ）。 甲、乙提出中心论点的方法一样吗？请具体说明。
A、奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但是他以不屈 不挠的意志写成了不朽巨著《钢铁是怎样炼成的》。
B、1832年，年仅20岁的法国数学家迦洛阿斯被捕入狱， 在即将被处决的前夕，他奋战了13个小时，一口气写下了 60条数学方程，为人类数学宝库增添了一笔巨大财富。
C、居里夫人为了发现镭，和丈夫顽强奋战了4年。有一年， 他们看过一场戏，没有参加过一次音乐会，也没有访问过 一个朋友。在接近成功时，存款用光了，要不要坚持下去， 居里一度动摇了,但居里夫人坚持不懈，才避免了功亏一贯， 揭开了镭的秘密。
请同学们按顺序坐好，
尽量往前坐，并保持安静！
语文第五册 第一单元综合课
常家中学
崔付峰
同学们前几节课，我们学 习了第一单元的课文。今天 我们共同来复习一下，看一 看都学习了什么？
学习了什么呢？
还是先看一下单元提示吧！
今天的学习目标：
情感目标： 学习《中国共产党八十年的奋斗业绩和 基本经验》，激发对中国共产党的热爱 之情；学习《谈骨气》，增强克服困难 的勇气；学习《想和做》，懂得把想和 做联结起来的道理；学习《哨子》，体 会“为哨子付出了过高代价”的含义。 认知目标：
1、进一步熟悉本单元每篇文章的文学常识。
2、归纳出每篇文章的中心论点。 3、进一步了解有关议论文的知识。
4、疏理各课的知识点，巩固所学的知识。
先看第一课： 中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验 作者 江泽民 请同学们速读课文，思考，文章主要讲了什么？
中国共产党 不愧为伟大、 中国共产党八十年 实践角度 的奋斗业绩 （九条） 光荣、正确 新世纪的要求： 的马克思主 义政党，不 “三个代表” 中国共产党八十年 愧为领导中 理论角度 的基本经验 （三条） 国人民不断 开创新事业 的核心力量。
结 构 总提“哨子”现象，引出下文 （3） 总 权势 名望 财产 寻欢作乐 分
二、议 列举“哨子” 现象并加评析
虚
虚荣 荣华富贵
总结： 悲苦由于对事物的价值错 总 误估计造成
同学们，今天，我们复 习了有关议论文的哪些知识呢？
一篇议论文，主要由三个 方面组成，即论点、论据和论 证。（结构：引论、本论、结 论三个部分）
做，· · · · · · 想，· · · · · ·。 硬读 硬记 不好 课内学习 正反对比论证 学生学会 想方法效果好 想做结合 课外活动 也要联结 无论 · · · · · · · 应该 · · · · · · · 总结全文，深化中心 想和做联结才能进步
第四课
哨子 作者 富兰克林（美）
实
一、叙 误买哨子，获受教益 （1—2）
谦虚谨慎 高官厚禄 拍案而起 嗟来之食 滔滔不绝 埋头苦干
投机取巧 劳而无功 恩宠荣禄 慷慨无私 人面兽心 生性恶劣 逶迤 雄浑 归宿 拘囚 吆喝
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
巩固练习： 一、填空。
1、论点是集中反映作者对某个问题的（ 看法 ）和（ 主张）， 一般是一个完整的判断。 2、常用的论证方法有（举例论证 ） 、（ 道理论证 ）、（ 比喻论证 ） （ 对比论证 ）等。 3、分论点在议论文中实际上起的是（补充或证明中心论点）作 用。中心论点的位置很灵活，或在（ 开头 ），或在（ 篇末 ）， 或在（ 中间 ），或在（ 题目 ）。 二、阅读分析：
论点
论据
第二课
谈骨气
作者 吴晗《吴晗杂文选》
提出论点：
我们中国人是有骨气的 角度 文天祥拒绝降元 （富贵不能淫）
贫者不食嗟来之食 （贫贱不能移） 闻一多怒对敌人暗杀（威武不能屈） （事例）
论证论点
总结归纳：
无产阶级骨气的本质特征 号召我们做有骨气的人
下面我们专看 一下三个事例
（1） 文天祥拒绝降元 （2） 贫者不食嗟来之食 （3） 闻一多怒对敌人暗杀 思考1）文章为什么要选择这三个事例做论据？ 先看时间和各自的身份。 明确：三个事例非常典型，代表了从古到今，从士大夫 阶层到平民百姓到现代知识分子中有骨气的范例，时间 跨度大、涉及面很广，有很强的说服力，他们依次从三 个不同的角度有力地证明了中心论点。 三个事例
2）三个事例的先后顺序能否调换？为什么？ 不能换，因为： A：与孟子的话顺序一致 B：时间先后顺序
由以上可知：我们 在选择论据的时， 要选择具有
典型性、 代表性的。
第三课
为什么 作评析： 都不值得赞美 联结
想和做 作者 胡绳 哲学家、历史 学家 空想 列表现 死做
比喻论证
提出论点 想和做一定要联结起来 如何 联结 途径： 从实际出发 例子：学游泳 一边做，一边想
D、当代著名数学家陈景润，敢于向科学史上的杰出人物 挑战，勇探数学王国的奥秘，在哥德巴赫猜想 中取得了杰 出的成绩。
同学们，今天我们学习了什么呢？
小结：请一名同学说一说。
课文内容 议论文的常识 字词
作业： 1、语文指导书的第一单元检测题
2、预习《发问的精神》
下课！ 请各位老师和同学们走好！
欢迎再来！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
）比较甲、乙两段所用的论证方法的异同，选择正确答案，将其序号填在括号 里。
①相同的是（
C
） B、讲道理、摆事实 ） C、例证法 D、对比法
A、例证法、对比法
②不同的是乙文还运用了（ D A、引证法、例证法
B、喻证法、对比法 C、例证法D、引证法
（3）请为证明一乙文的中心论点再选择一个准确的事实论 据（ C）
论点是全文论述的中心。论点一般位于文 章的1234的地方。
论据是证明论点的理由和依据。论据既可 以是事实，也可以是道理。论据的材料很多， 把它写入文章时，一定进行严格的选择。
下面我们复习一下字词，请同学们边读边写。
应运而生 济贫济弱 砥柱中流 岿然不动 同舟共济 与日俱增 峥嵘岁月 气势磅礴 伸张正义 以强凌弱 崭露头角 丰功伟绩