质量守恒定律PPT课件(说课)14 人教版
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义务教育课程标准实验教科书化学人教版九年级第五单元课题一《质量守恒定律》说课稿焦作八中李慧大家好!今天我说课的课题是义务教育课程标准实验教科书化学人教版九年级第五单元课题1 质量守恒定律第一课时。
我们知道教学理念是教学设计的指挥棒,是课堂教学的灵魂,所以我必须先谈一谈我的教学理念。
其实在学习新课程后,新课程所体现出的三大课堂教学理念“生活性、发展性、生命性”一直以来都指引着我的教学。
生活性——体现了对学生的现实关怀,使课堂教学充满生活气息;发展性——体现了对学生的未来关怀,让课堂教学以人的发展为本;生命性——体现了对学生的终极关怀,使课堂教学充满生命气息。
在这样的教学理念指导下,才会使知识变得鲜活,使课堂焕发活力。
今天我的说课也将在这样的教学理念下,从以下几个方面展开。
一、教材分析教材在第五单元安排质量守恒定律的学习,首先考虑到这个定律是自然界普遍存在的一个客观规律,可以培养学生辩证唯物主义思想,其次质量守恒定律是中学化学的一个重要定律,是学习化学知识的基石,它的应用贯穿于整个中学化学。
二、教学目标知识与能力:认识质量守恒定律,分析常见化学反应中的质量关系,运用定律解决相关问题过程与方法:通过探究实验、小组讨论、汇报交流等活动,培养学生动手能力、综合实践能力、分析推理能力。
情感态度与价值观:在参与过程中体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学与生活的密切联系。
重点:通过实验探究认识质量守恒定律难点:从微观的角度解释质量守恒定律教学方法:三段五环探究式学习三段:激疑探究形成五环:创设情境,引入课题,合作探究,解决课题,归纳概括,小结课题,反馈练习,巩固课题,拓展延伸,应用课题这三位一体的教学目标有机联系,不可分割。
而为了达到这样一种目标,就必须要做“因材施教”,从学生的实际情况出发,有的放矢的进行教育。
那么学生在学习本节课时是怎样一种情况呢?对于知识状况,学生已经了解了元素符号、化学式、等基础知识,并初步掌握了一些简单的化学反应。
质量守恒定律说课课件《质量守恒定律》说课课件一、教学目标:1. 知识目标:了解质量守恒定律的概念及基本表述,能够运用质量守恒定律解题。
2. 能力目标:培养学生观察、分析和解决问题的能力,能够抽取与本文有关的信息,运用质量守恒定律进行分析和解答。
3. 情感目标:培养学生积极探索、勇于实践的科学态度,增强对科学的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点:1. 教学重点:掌握质量守恒定律的概念和基本表述。
2. 教学难点:运用质量守恒定律解决实际问题。
三、教学内容和过程:1. 重点难点突破:通过引入质量守恒定律的实例,使学生在实际问题中理解和运用质量守恒定律。
2. 教学过程:(1)导入新课:通过实例引入教师可以通过展示一些实例,引导学生思考物体的质量是否会改变,为后续引入质量守恒定律打下基础。
(2)理论讲解:质量守恒定律的概念及基本表述a. 向学生讲解质量守恒定律的概念:质量守恒定律是指在一个孤立系统中,系统的质量是不变的,即质量不会增加也不会减少。
b. 向学生讲解质量守恒定律的基本表述:一个封闭系统中,如果没有物质的进出,系统的总质量保持不变。
(3)例题演练:运用质量守恒定律解题a. 教师通过实例演示,引导学生运用质量守恒定律解决问题。
b. 学生根据教师提示,运用质量守恒定律进行解题,并展示解题过程。
(4)概念巩固:小结质量守恒定律教师对质量守恒定律进行概念的巩固和总结,帮助学生更好地掌握和理解质量守恒定律。
四、教学手段:1. 多媒体教学手段:通过PPT展示实例和理论讲解,增强教学效果。
2. 实物演示手段:通过实物、实验等方式,引导学生观察、分析和解决问题。
五、教学资源:1. PPT课件:用于展示实例和理论讲解。
2. 实物和实验器材:用于引导学生观察、分析和解决问题。
六、教学评价:1. 任务完成情况评价:根据学生在课堂上的参与情况和解题的准确性评价。
2. 学习态度评价:通过观察学生的学习态度、活动参与度和合作精神评价。