最大的书教案
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最大的书教案
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《最大的“书”》教学设计
教学目标:
1.有感情地朗读课文,读好人物的对话。
2、了解地质方面的有关知识。
教学重难点:
1.有感情地朗读课文,读好人物的对话。
2.认识岩石这本书,了解地质方面的有关知识。
教学方法:
自由读交流探究
教学准备:
PPT课件
一、导入
1、复习字词
2、我们昨天已经解决了19课的生字和词语,今天我们来解决昨天同学们提出的问题,还记得昨天的问题是什么吗(举手回答)PPT出示:1、地质勘探队员是干什么的2、最大的师什么
3、“书”为什么要加引号)
二、解决问题
1、带着问题齐读1---4自然段。(师:你发现了什么点名回答)地壳运动,地质结构,地质勘探队员是干什么的
2、分角色朗读1---4自然段,师评价,从他们的朗读中你知道了什么(生:最大的书是岩石。师:你从哪里看出岩石就是书读相关语句。)(板书:岩石)
师:现在知道“书”为什么要加引号了吗
(ppt出示第四自然段)师:想看看这本书是什么样子吗PPT出示图片4张)
3、我们平时看的书上有什么(生:字画)让我们来看看这本岩石书上有什么分角色朗读5---8自然段,其他同学思考。(评价,点名回答问题,并找出相关语句读一读,齐读第六自然段)
4、(板书:字)
师:岩石上的字指的是什么请同学找出相关语句读一读,齐读。(板书:雨痕、波痕、矿物)想看看岩石上这些字是怎么样的吗
师:岩石上除了有字,还有什么点名读,齐读。(PPT出示第8自然段;)(板书:画)
师:让我们看看这些岩石上的树叶、贝壳、小鱼是怎样的。(PPT出示图片三张)这些树叶和我们平时看到的有什么不同
师:这些树叶、贝壳、小鱼在岩石上是怎么回事呢(化石)
PPT出示“我知道”第一自然段,点名读,齐读,对于化石你了解些什么呢
师:对于化石,我们都难以回答,我们可以怎样去寻找答案呢
PPT出示问题:这些树叶、贝壳、小鱼出现在岩石上说明了什么齐读问题。
师:同学们能在下面的课文中找到答案吗点名读课文第10自然段。(生读课文)
师:从陆地变为海洋,又从海洋变为陆地,这就是地壳运动。
PPT出示动画,师讲解,生看动画,你感受到了什么
师:地壳运动很漫长,从课文中找出体现时间漫长的词语(很久很久以前、很多很多万年)
师:提示,读本段时语速要放慢,点名读本段)
师:现在我们知道了,原来这些树叶、小鱼、贝壳出现在岩石上是因为地壳运动,我们来齐读第10自然段。
师:通过这本书,让我们知道了书上的字、书上的画,知道了曾在这里生活过的动物,植物,还知道了什么是地壳运动。读了这本最大的书,有什么用呢(PPT出示:读了这本最大的书,有什么用呢)自由读,点名回答。
师:简单的说,就是找到宝藏。说说有哪些宝藏呢省略号省略了什么川川读了这本书,心情怎样(PPT出示13自然段,齐读)
三、总结
1、师:通过本课,你学到什么点名回答。你的理想又是什么
2、师:看来同学们都学到了很多的东西,其实大自然中有许许多多知识的书,只要我们认真的去观察、认真思考,就会有所发现,有所收获。
3、分角色朗读课文。