人教版历史七年级下册第一单元隋唐时期 繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象 知识点整理 含答案

第3课盛唐气象一、选择题（4分×12题=48分）1．唐诗宋词是我国古代文学的瑰宝，著名的诗人、词人层出不穷。

以下每个选项中两人的作品风格相近的是( )A. 李白、苏轼B. 辛弃疾、李清照C. 李白、杜甫D. 白居易、辛弃疾【答案】A【解析】依据所学知识分析可知，李白、苏轼、辛弃疾、都属于豪放派的风格；杜甫属于沉郁顿挫的风格；李清照属于婉约派的代表；白居易属于浪漫主义诗人。

故选A。

2．下列农具中，可用于灌溉的是A. 曲辕犁B. 水排C. 筒车【答案】C【解析】根据题干信息“可用于灌溉的农具”，结合所学知识可知，唐朝农民创制了新型灌溉工具筒车，选项C符合题意。

而水排是我国古代一种冶铁用的水力鼓风装置；曲辕犁，是唐代中国劳动人民发明的耕犁。

选项AB不符合题意；因此只有选项C符合题意，故选C。

3．历史有一个朝代曾被称为诗歌的黄金时代，这个朝代是A. 宋朝B. 元朝C. 唐朝【答案】C【解析】根据题干信息“诗歌的黄金时代”，结合所学知识可知，唐朝是我国诗歌创作的黄金时代；因此只有选项C符合题意，故选C。

4．考古工作者在对一座古墓进行考古挖掘时，发现了许多开元通宝、青瓷、白瓷、三彩陶器、雕版印刷品等文物。

请你判断这座古墓的主人最有可能是A. 隋炀帝B. 唐太宗C. 武则天D. 唐玄宗【答案】D【解析】根据材料中的“开元”，结合所学知识可知，这是是唐玄宗的年号，“三彩瓷器”指唐三彩，雕版印刷术是唐朝时期发明的，所以可以判断这座古墓的主人最有可能是唐玄宗，故选D。

5．唐诗中蕴含了丰富的历史信息。

下列诗句中能直接佐证唐玄宗时期社会经济盛况的是A. 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州C. 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶D. 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐【答案】A【解析】依据所学可知，A项出自杜甫的《忆惜》。

“稻米流脂粟米白”是唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，A项符合题意；故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州表达了作者送别好友的深情；日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶反映了唐朝时期中日两国官方和民间的交流；城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐反映了各民族之间的交往。

第3课盛唐气象说课稿(人教版2016.七年级历史下册)一、说教材(―)教材地位木课是七年级历史下册人教版第一肀元“隋唐时期.•繁荣与幵放的时代”的第3课《盛唐气象》，讲述了屮国封建社会发展到鼎盛阶段的繁荣景象。

课文通过对“经济的繁荣”、“民族交往与交融”、“开放的社会风气”以及“多彩的文学艺术”等内奔的讲述，展现了盛唐的繁荣景象。

木课内荞是学>J唐朝历史的必修内荞，在全册书木屮占有十分重要的地位。

(二）教学重难点教学重点：盛唐社会经济呈现出一派高度繁荣景象的表现。

教学难点.•分析盛唐社会经济高度繁荣与民族交往的密切、社会风气的开放、文学艺术的发展等之间的关系。

二、说学情木课面对的是七年级学生。

这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学的愿望。

但是学生没有足够的历史知I只基础，同时现在的学生多有懒惰之>』，不愿课f看书，所以老师在课堂上就要把知识点讲淸楚，而同学们非常有激情、有热情，这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，杣丝拨茁，逐层深入，使学生在学和探究过稈屮有所收获。

三、说教学目标(一）知识与技能：1、了解廣朝前期，社会经济呈现出一•派高度繁荣景象，民族之间的交往与交融进一步发展。

2、认识旃朝开放的社会风气，文学艺术的辉煌局面。

(二）过程与方法：1、采取小组合作学>』探究的方法，培养学生的能力；2、师生互动，引异学生发挥学>』主动性；3、创设情境，培养学生的想象和探究能力，激发学>』兴趣。

(三）情感、态度与价值观：通过多角度了解盛廣气象，认识廣朝经济在当时坫卅界领先地位，体会机国的强大，增强学生民族&豪感与爱网热情。

四、说教法、学法(一）说教法：根据教学y标、重难点以及学生的年龄特点与认知水平，计划用1课时来完成教学，主要采用以下教法.•①讲授一丨'4答法；②小组合作法；③直观展示法；④创设情景法；⑤作业练4法；⑥独立完成法。

部编版《中国历史》七年级下册第一单元隋唐时期：繁盛与开放的时代第3课盛唐气象教学设计【课标要求】了解文成公主入藏等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。

【教材分析】本课为统编初中教材七年级下第一单元第3课，上接唐初政治局面，下启唐朝对外文化交流，在课程结构上起到承上启下的作用。

本课主要学习内容共分四个子目，即经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。

本课将以“十二时辰”为明线，设置穿越情景带领学生一日游览长安，让学生从经济、民族关系、社会风气以及文学艺术方面感受大唐的繁荣、和谐、开放和多姿多彩。

而在盛唐气象的背后，胡汉互融更是大唐时期的时代特色，更加推动大唐全方位的发展。

【学情分析】七年级的学生积极、活泼，善于利用观察图片，提取浅层信息，语言表达也非常感性；但是对于诗歌、文字材料则难以提炼有效信息，不能全面归纳、概括。

因此，本课的教学应从学生的实际出发，借助形象生动的图片、视频资源创设学习情境，设计形式多样的有趣的课堂活动，使教学活动更加符合学生的学习需求；同时，指导学生研读材料分析问题，帮助学生形成正确的历史思维，培养历史学科核心素养。

【教学目标】1.了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、融合情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献；（唯物史观，时空观念）2.通过对相关历史图片和文献资料的阅读和鉴赏，了解盛唐气象，分析相关现象出现的原因；（历史解释）3.了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习民族交往与交融的历史进程中，了解各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

（家国情怀）【重点难点】教学重点：唐朝的民族关系与民族融合教学难点：盛唐繁荣的特征与原因【教学方法】：五步六学，同桌互助【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入播放观看视频《螺丝历史-长安十二时辰之--大唐盛世》片段，教师引导：盛唐是什么？是“稻米流脂粟米白，公私仓原俱丰实”的富足；是“九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕流”的昌盛；是“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪迈；是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信．．．．．．今天我们就一起穿越时空，长安一日游，去领略大唐盛世的风采。

新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿一. 教材分析新人教版七下历史第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第3课《盛唐气象》，主要介绍了唐朝时期的、经济、文化等方面的繁荣景象。

本节课内容丰富，涉及到唐朝的官职制度、科举制度、农业、手工业、商业、文化、艺术等多个方面，旨在让学生全面了解唐朝的繁荣与开放。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对唐朝的繁荣与开放的理解还不够深入。

在学习本节课之前，学生可能对唐朝的了解仅限于“贞观之治”、“开元盛世”等口号，对于唐朝的、经济、文化等方面的具体内容还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识唐朝的繁荣与开放。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝的、经济、文化等方面的繁荣景象，掌握唐朝的主要历史事件和人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感，认识到繁荣与开放是国家和民族发展的关键。

四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝的、经济、文化等方面的繁荣景象。

2.教学难点：唐朝的官职制度、科举制度、农业、手工业、商业、文化、艺术等方面的具体内容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图、文献资料等教学手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首唐诗《登鹳雀楼》导入，激发学生对唐朝繁荣景象的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝的、经济、文化等方面的繁荣景象。

3.合作探究：分组讨论唐朝的官职制度、科举制度、农业、手工业、商业、文化、艺术等方面的内容，引导学生从多个角度去了解和认识唐朝的繁荣与开放。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充，让学生掌握唐朝的主要历史事件和人物。

第一单元隋唐时期（特点）：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡一、隋朝的建立1、隋的建立：581年，杨坚（隋文帝），定都长安。

2、隋的统一：589年，隋朝灭陈，统一南北。

3、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”（1）表现：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增加，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

二、开通大运河★★★1、目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。

2、时间、人物：隋炀帝从605年起。

3、概况三点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。

四段（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

地位：全长两千多公里，是世界上最古老的、最长的运河。

开通的作用：加强了南北地区的政治、经济和文化交流。

三、开创科举取士制度★★★★★1．诞生隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度。

隋炀帝：进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

（正式诞生的标志）2．意义1) 科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力。

2) 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政。

3) 推动了教育的发展。

四、隋朝的灭亡1．原因1) 隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。

2) 徭役、兵役繁重3) 大规模的农民起义2．灭亡：公元618年（与秦朝灭亡原因相同都是暴政亡国）第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、唐朝的建立1．建立：618年，李渊（唐高祖），定都长安。

二、贞观之治★★★★1．即位：李世民(唐太宗)即位，年号“贞观”。

2．统治措施(1)纳谏：唐太宗勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

重要敢于直言的大臣魏征。

(2)用人：广纳贤才，知人善任。

重用宰相房玄龄、杜如晦。

(3)政治：①进一步完善三省六部制；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。

(4)经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

(5)军事上：先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

第3课盛唐气象【目标解读】【课程标准】1.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行,了解盛唐的社会气象。

2.以文成公主入藏为例,说明唐代民族和睦。

【教学目标】知识与能力了解唐朝前期的经济繁荣情况,了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气,以及多彩的文学艺术,理解文成公主对汉藏团结的历史贡献过程与方法通过历史故事以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏,了解、感受盛唐气象,分析相关现象出现的原因情感态度与价值观了解盛唐气象,增强学生对中华文明的认同感;在学习唐代民族交往与交融的历史过程中,感受各民族之间友好团结,了解各民族人民共同谱写中华文明发展的光辉篇章【重点难点】重点:1.经济的繁荣。

2.民族交往与交融。

难点:民族交往与交融。

【教学过程】【导入新课】筒车是当时最先进的灌溉工具,由唐朝农民创制,可以随流水自行转动,把水由低处汲到高处,“人无灌溉之劳,而田有常熟之利”。

“百千家似围棋局,十二街如种菜畦”是白居易描绘长安城的诗句,唐都长安规划整齐,与当时欧洲的罗马和西亚的君士坦丁堡并称为中世纪世界三大名城。

你还知道唐朝出现了哪些领先世界的生产技术吗?你知道唐都长安的城市布局和城市繁荣的盛况吗?让我们走进《盛唐气象》里去了解吧!【新课探究】1.经济的繁荣(1)农业①表格展示:农业发展的表现水利工程在全国各地修建很多水利工程生产技术不断改进垦田面积逐渐扩大生产工具发明并推广了一些重要的生产工具,如曲辕犁、筒车②重点解读:曲辕犁:由11个部件构成,重大改进有三处:一是长直辕改成了短曲辕,犁架变小重量减轻,便于回转,操纵灵活,节省畜力;二是加装了犁评,由于犁评厚度逐级下降,推进犁评,使犁箭向下,犁铧入地深;拉退犁评,使犁箭向上,犁铧入地浅,可适应深耕和浅耕的不同需要;三是改进了犁壁,唐时犁壁呈圆形,因此又称犁镜,可将翻起的土推到一旁,以减少前进阻力,而且能翻覆土块,以断绝草根的生长。

这种犁出现后逐渐被推广,成为当时最先进的耕具。

第3课盛唐气象本课分析《盛唐气象》是部编版七年级历史下册第一单元的内容,是整个历史教材的重点内容之一。

该单元的主题是“隋唐时期:繁荣与开放的时代”。

本课则揭开了盛唐时期的盛唐气象,内容包括四个子目,第一目是“经济的繁荣”,介绍了唐朝经济的繁荣与发展,包括农业、手工业和商业的发展等内容;第二目是“民族交往与交融”,讲述了唐朝与吐蕃的交往的史实,唐朝的民族政策等;第三目是“开放的社会风气”,介绍了唐朝比较开放的社会风气;第四目是“多彩的文学艺术”,介绍了唐朝的诗歌、书法、绘画、音乐、歌舞、石窟雕刻等方面的成就。

四个子目的安排体现了盛唐气象。

学情分析本课教学对象是七年级的学生,他们对唐朝的历史的认识有了一定的基础,特别是对文成公主、唐诗等知识有了很多了解,对这一课的学习会有一定的兴趣。

整体设计教学目标时空观念1.知道少数民族吐蕃生活的地区。

2.知道长安的地理位置和长安城的布局。

史料实证1.了解农业、手工业、商业的发展史实。

2.掌握唐朝时期,唐朝与西藏的往来历史。

3.掌握唐朝文学方面的成就,重点了解唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

历史解释1.唐朝的民族政策和“天可汗”。

2.唐三彩。

历史理解1.通过思考,概括盛唐时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力。

2.利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力。

3.通过诗歌了解李白、杜甫和白居易等诗人。

家国情怀通过对唐朝诗歌的了解,帮助学生认识到李白、杜甫、白居易诗歌艺术的特色及才华过人之处,他们热爱祖国,关心民间疾苦,具有高尚的情操和爱国情感,以此教育学生做人应当德才兼备。

教学重点1.唐与吐蕃交往的史实。

2.多彩的文学艺术。

教学难点从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

课前准备1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。

2.学生:引导学生做好预习。

课时安排1课时教学方法1.情景创设法:本课因为内容比较多,学生对唐朝的著名诗人李白、杜甫和白居易比较熟悉,因此,创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中,激发学生的学习兴趣就显得比较重要。

河北省七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿(新人教版)一. 教材分析《盛唐气象》是人教版河北省七年级历史下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》的第3课。

本课主要介绍了唐朝时期的繁荣景象，包括、经济、文化、社会等多个方面。

教材通过丰富的图片、文字史料，生动地展现了唐朝的繁荣与开放，使学生能够全面了解唐朝的时代特征。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对历史学科有一定的认识，但隋唐时期的历史知识相对较为陌生。

学生在学习过程中，需要通过图片、文字等史料，了解唐朝的繁荣景象。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，通过生动有趣的教学手段，能够激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝的、经济、文化、社会等方面的繁荣景象，认识唐朝的时代特征。

2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料分析能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：感受唐朝的繁荣与开放，培养学生的民族自豪感；了解国家富强、民族繁荣的重要性，树立为国家和民族作出贡献的志向。

四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝的、经济、文化、社会等方面的繁荣景象。

2.教学难点：如何使学生深刻理解唐朝的时代特征，以及国家富强、民族繁荣的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字史料等，生动展示唐朝的繁荣景象。

六. 说教学过程1.导入新课：以唐朝诗人白居易的《忆江南》为导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝的、经济、文化、社会等方面的繁荣景象。

3.史料分析：展示相关史料，引导学生分析唐朝的繁荣原因。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作能力。

5.课堂总结：教师总结唐朝的时代特征，强调国家富强、民族繁荣的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

第3课盛唐气象[教学目标]1．知识与技能了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献.2．过程与方法通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因.3．情感态度与价值观了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章.[教学重点和难点]重点：经济繁荣、民族的交往与交融.难点：民族的交往与交融.[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象.2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充.)3．教学方法阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板.[教学过程]．唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一.”唐朝统治者“抚九族以仁”的做法，说明当时[板书设计]第3课盛唐气象一、经济的繁荣1．农业发展(1)垦田面积扩大(2)生产技术改进：曲辕犁和筒车的使用(3)水利工程兴修2．手工业发展丝织业、瓷器制造业以及其他行业的发展3．商业繁荣繁华的唐都长安二、民族交往与交融1．唐蕃和亲与汉藏的交融2．民族交融发展(1)杂居、通婚(2)“天可汗”三、开放的社会风气1．开放的社会风气2．兼容并蓄地吸收异域文化四、多彩的文学艺术1．唐诗的繁荣李白、杜甫和白居易的诗歌2．书法、绘画等艺术的发展。