《赵威后问齐使》文本解读
眉山市实验中学语文教研团队
周洪梅执笔
一、关于《战国策》
本文选自西汉刘向编撰的《战国策》，《战国策》叙述的是战国时期的政治、军事和外交，是一部国别体史书，该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹机智，写人绘声绘色。《赵威后问齐使》就非常明确的显示了该书的特点。
二、分析文章内容
全文共分为两个部分。第一段是赵威后与齐使之间的对话。赵威后出于礼貌向齐国使者提了三个问题：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”三个问题的顺序富有深意：先问收成，再问老百姓，最后才问到齐国的皇帝。这样的询问招来了齐国使者的不满，于是使者回问道：“今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”赵威后是这样回答的：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”从此句回答中，我们看到赵威后以民贵，君轻，社稷次之的思想，即“民本思想”。这样的回答从古代一位女子的口中说出，即使她贵为赵国的皇后，亦是多么的不易，值得人敬佩！
第二部分是赵威后的进一步追问，她向齐使提出了四个问题：1、齐国处士钟离，是帮助齐王养育百姓的人，为什么到现在还没有任用做官呢？2、叶阳子是帮助齐王生息人民的人，为什么到现在也还没
有被任用做官呢？3、北宫之女婴儿子是引导百姓孝敬父母的典范，为什么到现在都没有被君王找见呢？4、於陵的子仲不臣服于齐王，不能治理好自己的家庭，不愿为国家效力，这是在引导百姓往无所事事的地方走啊，为什么至今还不杀掉他呢？这四个问题三正一反，既有为国家社稷出力之人，也有平常百姓中道德的典范，更有隐士中无所事事之人，通过四个问，我们看到到了赵威后对齐国政治民情的洞悉，对贤愚是非的明察，直指齐王治国上的弊端，把齐王轻民的错误，赤裸裸的暴露出来，尤其是最后一问：“为什么不杀掉子仲？”更是表现出赵威后的胆识过人，气魄超群！从而更进一步的表现了本文的主旨，即“民本思想”。
三、艺术价值和内涵
本文虽然是一篇古文，但细细品读后也能从中寻找出许多的美点。
第一、一问到底贯穿全文的形式。细数本文共有15处问，问题的形式并不单一，既有疑问也有反问，既有赵威后对使者的询问夜
游使者对赵威后的反问，更有赵威后用反问来回答使者的提
问。在一个一个的问句中，赵威后的形象逐渐的丰满起来，使
者的不堪一击也暴露无遗。在步步追问中，文章里没有出场的
齐王形象也呼之欲出！这些问问出了人物的形象，问出了本文
的主旨，也展现出《战国策》的语言特色。
第二、排比手法的运用。这种手法主要体现在赵威后的语言上。她的两次话语都是一段工整的排比句。如“岁亦无恙耶?民亦无恙
耶？王亦无恙耶？在比如第二段中所例举的四个人在段中
用“何以至今不业也？何以至今不业也？胡为至今不朝也？何
以至今不杀乎？”形成了段内的排比，显得气势宏大，直入被
问者的痛处，展现了赵威后的聪慧过人。
第三、长短句的交叉使行文显得错落有致。第一段多用短句，第二段多用长句。短句显得铿锵有力，长句显得一气呵成，酣畅淋漓。第四、对比手法的运用。文中对比的双方是多样的：既有齐王使者与赵威后的对比，又有赵威后与齐王治国思想的对比，还有第二
段齐国处士钟离子，叶阳子与於陵子仲对国家贡献的对比，在
对比中突显了人物形象，也彰显了文章的主旨。
四、关于本文的教学价值
对于初三的学生来说学习本文可以积累许多的文言实词和虚词，如“问、岁、恙、书、何以、胡为”等，可以复习一些已学的词语，如“鳏寡孤独、舍本逐末、子、”，可以积累一些活用的词,如“先、后、子、臣、哀”等。
借鉴本文运用对比、排比，对话描写的写作手法。
体会“问”的艺术价值和魅力，学上可以在生活中运用这样的说话方式。
