《我的风向标》ppt课件1

《我的风向标》PPT-完美版
回顾一下本节课主要内容
风向仪由什么组成的？ 风向仪是用来干什么的？ 风向仪的制作过程？ 使用风向仪应该注意什么问题？ 你了解我们常用的八个方向吗？ 怎么观测风向？ 这节课我们知道了那一位科学家？
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1、谈谈心 目中的 鲁迅
（4）汇报 交流， 师生评 议。
（5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、交流体 会含义 深刻的 句子。
（ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
用风向仪应该注意什么问题？ 放在空旷，宽阔的地方，保证风向仪能自由随风旋转
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我们来认识一位科学家
Zhu，ke，zhen
竺可桢
（1890年—1974年）
他是我国著名科学家
他几十年如一日坚持 观察和记录， 积累了大量的气象资料
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2、学生自 读。指 名读。
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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1、制作风向杆
3、用钉子将风向杆安装 在支架上，使其可以 自由旋转。
2、制作箭头箭尾， 将箭头箭尾插入 风向杆中固定。

但风杯开始转动后，由于杯（2）顺着风的方向转动，受风 的压力相对减小，而杯（3）迎着风以同样的速度转动，所受 风压相对增大，风压差不断减小，经过一段时间后（风速不变 时），作用在三个风杯上的分压差为零时，风杯就变作匀速转 动。这样根据风杯的转速（每秒钟转的圈数）就可以确定风速 的大小。
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风向和风速的传送
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１.安装高度
根据风速随高度的变化 情况以及为了观测和维护的 方便，同时不受地形地物的 影响，测风仪器的安装高度 最好在10～20米之间。
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１.安装高度 ２.安装地点
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测风仪器安装的地点要 求尽量开阔空旷，远离障碍 物，使之不受气流涡旋的影 响。因为建筑物、凹地、山 谷等地形作用会使气流产生 涡流、辐合、辐散，使风的 资料只有小气候方面的意义， 而缺少代表性。
我的风向标
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如何测量风
简而言之，风就是指空气的水平运动，风的运动既 有速度又有方向，说明了风是一个矢量，因此风的 观测包括风向和风速两项。
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风向
风向是 指风的来向， 用十六方位表 示，以拉丁文 缩写记录
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风速
风速是空气质点在单位时间内 所移动的水平距离。
相当风速 范围(m/s) 中数
0.0～0.2
0
0.3～1.5
1
1.6～3.3
2
3.4～5.4
4
5.5～7.9
7
8.0～10.7 9
10.8～13.8 12
13.9～17.1 16 17.2～20.7 19
20.8～24.4 23

实验结论 实验过程
实验结论
实验二：
由纸 箭头
箭尾
支架
作业要求：
根据风向标的原理，以小组为单 位制作一个既实用又美观的风向标， 并学会用风向标来测风向。
讨论：
设计制作风向标应注意些什么？
1、在整个制作过程中，要注意安全使 用剪刀。 2、箭头和箭翼以及插入的大头针要尽 可能在同一平面内。 3、风向标不能灵活旋转，要及时调整。 4、找准吸管的平衡点。
我的风向标
猜一猜
水见它皱眉，花见它弯腰， 树见它摇头，云见它就跑。
同学们知道什么是风向吗？
北 风
西风
风向：风吹来的方向。
风向图
实验一: 1、仔细观察实验材料， ①-③风车在面积与形
状上有什么不同？①-③风车遇风会有什么现象 出现？ ③和④风车有什么相同点和不同点？由 此推断出几号风车适合做风向标？
2、以小组为单位进行实验并填好试验单。
实验名称
探索风向标的制作原理
实验材料
实验过程
吹风机，卡纸、吸管、大头针、双面胶、铅笔
一、分别取不同型号的风车，观察遇风现象：（在○里打“√”） ①号遇风，（ ○旋转快 ○旋转慢 ○不旋转○指向性 ) ②号遇风，（ ○旋转快 ○旋转慢 ○不旋转○指向性 ) ③号遇风，（ ○旋转快 ○旋转慢 ○不旋转○指向性 ) 选取---号做风向标合适，因为-------------------------------------------二、选取③、 ④型号的风车，观察遇风现象：（在○里打 “√”） ③号遇风，（ ○旋转快 ○旋转慢 ○不旋转○指向性 ) ④号遇风，（ ○旋转快 ○旋转慢 ○不旋转○指向性 ) ③号、 ④号------相同，------------------不同。

• 答：风吹来的方向就 是风向。
画出风的八个风向？
四季常刮什么风？
பைடு நூலகம்
•答：春夏常刮 东南风。秋冬 常刮西北风。
我来填一填 1．风向就是 风吹来的方向 。 2．当风向仪的箭头指东时， 表示此时刮的是 东风 。 当风向仪的箭头指西北时， 表示此时刮的是 西北风 。 3.旗子向北飘时，表示刮的 是 南 风。
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3．利用风向标测风向时，你 认为应该注意哪些问题？
（1）应放在开阔地带，不 能有任何遮挡。 （2）要水平放置，不能倾 斜。 （3）观测时，方位要准确。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

八个方向
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
冬季西北风
夏季东南风
四季常刮什么风？
•答：春夏常刮 东南风。秋冬 常刮西北风。
用风向仪应该注意什么问题？ 放在空旷，宽阔的地方，保证风向仪能自由随风旋转
我们来认识一位科学家
Zhu，ke，zhen
竺可桢
（1890年—1974年）
他是我国著名科学家 他几十年如一日坚持 观察和记录， 积累了大量的气象资料
中小学课件
风向仪是用来测定（ 风向 ）的仪器
风向仪的组成
风向杆
箭头
箭尾
支架
钉子不要定死， 风向杆能活动
简易风向仪的制作
1、制作风向杆
3、用钉子将风向杆安装 在支架上，使其可以 自由旋转。
2、制作箭头箭尾， 将箭头箭尾插入 风向杆中固定。
风向是指 （风吹来的方向） 当风向仪的箭头指东时， 此时刮的是东风
西风 此时箭尾什么风向？ 箭头箭尾相对的风向 南风 北风
看图片，静静地想
好大的风
沙尘暴
风真大

这是什么风？
要是早知道今天什么风就好了。
想知道什么风，要用到风向仪
风向仪是什么东西？
想知道风向仪，你要认真去了解
看不懂，接着往后看
看不懂
这都是风向仪 我想了解一下风向仪
风向仪
这就是风向仪
旋转配件
分解图
我们先了解一下风向仪
回顾一下本节课主要内容
• • • • • • • 风向仪由什么组成的？ 风向仪是用来干什么的？ 风向仪的制作过程？ 使用风向仪应该注意什么问题？ 你了解我们常用的八个方向吗？ 怎么观测风向？ 这节课我们知道了那一位科学家？

有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

箭头指向
东
西
南
北
让我们来观察 风向仪是由哪 些部分组成的?
下面是一种简单的风向仪的制作过程,你能说出每一 步分别是怎样做的吗?
同学们,可要看仔细呀!
各小组利用桌上的材料制作一个风向 仪.可以展开想象,大胆进行创新.
看他们做的多认真!咱们来比一比吧!
成果展示:
他们做的可真不错!看看我们做的怎 么样!
下面我们带着自己小组制作的风向仪, 到教室外面测一测今天的风向.
课外观察:
用我们制作的风向仪,每天观测风向并记录,看 一下这个季节常刮什么风.
18 我的风向仪
红旗为什么会飘扬?
好,让我们来认识风吧!
小知识
同学们,你认识下面图中这是什么工具吗? 它是用来干什么的?
让我们来认识更多的朋友吧!
同学们,你知道怎么通过风向仪来表示 风向吗?
就让我们来试一试吧!
请你想一下:风从不同的方向吹来时, 风向仪的箭头各指向什么

传送和指示风向标所在方位的方法 很多，有机械传送、电接式传送、电位 计式传送、光电转换即格雷码盘等，其 中最常用的是格雷码盘。
传送和指示风速的方法有机械式、 电接式、电机式、磁感式和光电式即多 齿光盘等，其中最常用的风速传感器是 多齿光盘。
§8.3 EL型电接风向风速计
1.基本组成 （1）感应器 a.风速部分的组成及各部分的作用 b.风向部分的组成及各部分的作用 （2）指示器 a.瞬时风速指示部分 b.瞬时风向指示部分 （3）记录器 a.瞬时风速记录部分 b.瞬时风向记录部分
风速感应器
当风从左方吹来时，风杯（1）与风向平行，风对风杯（1） 的压力在最直于风杯轴方向上的分力近似为零。风杯（2）与 （3）同风向成60·角相交，对风杯（2）而言，其凹面迎着风， 承受的风压最大;风杯（3）其凸面迎风，风的绕流作用使其所 受风压比风杯（2）小，由于风杯（2）与风杯（3）在垂直于 风杯轴方向上的压力差，而使风杯开始顺时针方向旋转，风速 越大，起始的压力差越大，产生的加速度越大，风杯转动越快。
>32.6
>33
如何取得具有代表性的风资料？
在观测中为了取得具有一定代表性的风向、风 速资料，风的观测一般是取某一时段内的平均风速 和最多风向。
实验表明：取十分钟时段内的平均值即可以达 到一定代表性的要求，在大多数风的阵性涨落不大 的情况下，取2－3分钟时段内的平均值，也可达到 一定代表性的要求。
感应器
风向部分由 风向标、风向方位 块、导电环、接触 簧片等组成；
风速部分由 风杯、交流发电机、 蜗轮等组成。
１.安装高度
根据风速随高度的变化 情况以及为了观测和维护的 方便，同时不受地形地物的 影响，测风仪器的安装高度 最好在10～20米之间。