第4课《灯笼》同步练习
（满分：50分时间：40分钟）
一、积累与运用（13分）
1.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（7分）
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争sòng吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故
．．——雪夜弛马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆．，是一辈子思mù着的。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）
争sòng（）静穆．（）思mù（）
（2）文中有错别字的词语是“_________”，正确写法是“_________”。（1分）
（3）“掌故”在句子中的意思是：________________________。（1分）
（4）请把文中画线的句子改为陈述句。（2分）
_____________________________________________________________________________________
2.下列加点成语使用正确的一项是（2分）（）
A.个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事，总是当仁不让
．．．．，通常不会受到欢迎。
B.第四届世界互联网大会上，“下半场”“人工智能”“人为主体”等脍炙人口
．．．．的关键热词成为与会嘉宾讨论的热点。
C.我们既要有对中国传统文化的自信，不妄自菲薄
．．．．；又要有全球视野，不盲目乐观。
《灯笼》练习
一、基础知识
1．下列选项中加点字的注音有误的一项是（）
A．灯笼．（long）领域．（yù）焰．火（yàn）马前卒．（zú）
B．皎．洁（jiǎo）褪．色（tuì）斡．旋（wò）熙熙然（xī）
C．宫．灯（gōng）点缀．（zhuì）锵．然（qiāng）暖融．融（róng）
D．怅惘．（wǎng）幽悄．（qiāo）焚身（fén）滴．滴金（dī）
2．下列词语书写有误的一项是（）
A．领域洪亮危险张灯结彩
B．虚惊华贵观赏富贵荣华
C．锵然燎原褪色人情事故
D．神龛怅惘仿佛斗方大字
3．下列加点词语解释有误的一项是（）
A．应该数火把，数探海灯，数燎原
．．的一把烈火！【（大火）延烧原野】
B．轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌
．．景象已够华贵了。【成绩等）显著；卓著】
C．那种熙熙然庭院的静穆
．．，是一辈子思慕着的。【安静庄严】
D．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。【为人处世的道理】4．根据课文内容填空。
提起灯笼，就会想起三家村的，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人的私语；想起祖父的胡须，同洪亮大方的；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
5．下列句中标点符号使用无误的一项是（）
A．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？
B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。
第04课灯笼
课下注释小练
1．给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。
②那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子思mù着的。
③每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅
惘。
④仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。
⑤也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄。
⑥应该数火把，数探海灯，数liáo 原的一把烈火！
答案自查
【答案】wó；穆；慕；chàng wǎng；bǎi；zhuì；qiǎo；燎
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。如“惘”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“慕”是上下结构的字，“燎”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。故答案为：①wó；②穆；慕；③chàng wǎng；④bǎi；zhuì；⑤qiǎo；⑥燎。
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
部编人教版八下语文第四课《灯笼》资料汇编
相关常识
1.吴伯萧（1906-1982），原名熙成，山东莱芜人。当代著名的散文家和教育家，一生作品200多篇，主要收在《羽书》《烟尘集》《黑与红》《潞安风物》《北极星》等文集中。
内容主题
《灯笼》回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，暗含了作者对逝去的往昔和家国天下的复杂情怀：对往昔的迁逝流离之伤，对故乡和亲人的怀念；对传统生活和传统文化的回忆与追念；对家国时势的关心，做抗日“马前卒”的心愿。
关键字词
神龛kān：供奉神像或祖宗牌位的小阁子。
争讼sòng：因争论而诉讼。
斡旋wò xuán：调停，调解。
怅惘chàng wǎng：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
垂珠联珑lóng：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。
人情世故：为人处世的道理。
熙xī熙然：温和欢乐的样子。
掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。
静穆mù：安静庄严。
点缀zhuì：指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使事物变得更加好看的意思。
锵qiāng然：形容金属或玉石撞击的声音。
垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华。
未始：未必。
思慕mù：思念，倾慕。
翠羽流苏：指宫灯上的各种装饰物。
幽悄qiǎo：幽深寂静。
马前卒：旧时指在马前供奔走役使，现用来比喻在前面奔走效力的人。
不甚了然：不太了解；不怎么清楚。
重点解析
形散而神不散：作者围绕灯笼组织了丰富的材料，串联起许多与灯笼相关的事与情，“灯笼”成为贯穿全文的线索，也是情思的寄托之物。小小灯笼承载着厚重丰富的文化内涵，寄寓着作者赤诚的乡国情怀。行文显得自由随意，顺着思绪展开，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然人文，纷至沓来。结尾处，点晴提神，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越。总之，“灯笼”是课文的话题，是串联材料的线索；情思是课文暗藏的线索，它既串联材料内容，又是课
4．*灯 笼
A 组
1．给加点的字注音。
⎩⎪⎨⎪⎧焚．
身（ ）贪婪．（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧神龛．（ ）食盒．
（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧结缘．（ ）椽．子（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧斡．旋（ ）翰．林（ ）
⎩⎪⎨⎪⎧燎．原（ ）瞭．望（ ） 2．下面两个句子在表达上有什么不同？你觉得哪一句的表达效果比较好？
①那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
②那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了，垂珠联珑的朱门也早已褪色了，只是那进士第的官衔灯该还有吧。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
3．下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。
冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与( )。通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。
(1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是________。
(2)这段文字运用得最多的修辞是____________。
(3)找出一个病句，并且改正。
________________________________________________________________________
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》教学设
计+同步习题
教学设计
课时安排
1课时
教学过程：
一、导入：
逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的气氛，那么它还有着什么样的象征和意义？今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，理解其中蕴含的文化韵味。
二、文化常识
中国灯笼又统称为灯彩，中国的灯笼综合了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，是一种古老的汉族传统手工艺品。起于1800对年前后，人们都挂起象征团聚意义的灯笼，来营造一种喜庆的气氛。灯笼不仅有照明的作用，灯笼也用来祈求生子。到了日据时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教诲子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。如今，灯笼又逐渐在家居装饰上扮演着重要的角色。
三、整体感知
1-2总写作者与灯笼有关的回忆
3-6详细写对灯笼的一些回忆
7-11从文化的角度写作者由灯笼生发的联想
12抒发作者现实中的感慨
四、疑新探究
1、第一段叙写了小孩子喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用？
〔1〕丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣
〔2〕引出下文，为下文表达喜欢灯笼做铺垫
2、第四段单独成段，在文中有何作用？
〔1〕在构造上，起过渡作用，提示读者有一叙事，另有调整文章节奏的作用，是读者从上文打断的文字表达中跳出来〔2〕在内容上，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起下文对母亲的回忆
3、结合全文、简析作者喜欢灯笼的原因？
〔1〕灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着作者对亲人的感谢之情
〔2〕许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美妙的回忆
〔3〕灯笼能为夜行人指路，温暖别人
《灯笼》练习题
一、字词书写
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）十几个别的少年也大悟，立刻cuān duo（_______）起来。
（2）容不得束缚，容不得jī bàn（________），容不得闭塞。
（3）这腰鼓使tián jìng（________）的阳光立即变得飞溅了。
（4）每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng（_________）。
二、选择题
2．下列说法中错误的一项是( )
A．《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
B．《灯笼》一文的作者以散文的自由笔法，书写了他关于灯笼的一些回忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
C．《安塞腰鼓》一文是高原生命的火烈歌颂，民族魂魄的诗性礼赞。
D．《社戏》是鲁迅的一篇回忆性散文，表现了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆。3．某校为了深入开展“热爱家乡——传承优秀传统文化”的主题教育活动，11月15日初
三年级师生走进被誉为“京郊灯笼第一村”的怀柔区九渡河镇红庙村进行参观实践。请你根据要求，完成小题。
下面是一位同学刚走进展厅的感受，请你结合语境选出对画线成语解释不恰当的一项（）走进红庙村灯笼展厅，迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等，让人目不暇接。
若不是讲解员走来，还以为今天就是张灯结彩的正月十五了呢。
A．目不暇接，形容灯笼样式多，有的是工夫看。
B．目不暇接中的“暇”，这里是空闲时间的意思。
C．张灯结彩，意思是张挂灯笼彩带，形容场面喜庆。
《灯笼》生字词习题及答案【部编版八下第4课】
题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】【选择题：字音、字形、成语运用】
一、生字词注音：
课后读读写写：
争讼．领域．斡．旋静穆．思慕．怅惘．
铿．然褪．色燎．原熙熙
．．马前卒．
．．然暖融融
人情世．故
补充：
焚．身溺．炕神龛．犬吠．磷．火可悯．幽悄．
二、多音字、形近字注音：
多音字：
吓：恐吓．吓．人
宿：店宿．星宿．一宿．
差：应差．差．别参差．差．劲
形近字：
斡．旋翰．林
熙熙．然颐．和园
官衔．街．道
霍骠．姚膘．肥体壮
三、重点课下注释：
【斡旋】。
【金吾不禁】。
【垂珠联珑】。
【未始】。
【幽悄】。
补充：
【静穆】。
【思慕】。
【怅惘】。
【锵然】。
【人情世故】。
四、选择题：
1.下列加点字注音及书写全都正确的一项是（）
A．燎．原（liáo）思幕．（mù）人情世．故（shì）
B．褪．色（tuì）静穆．（mù）戛．然而止（jiá）
C．锵．然（qiāng）斡．旋（hàn）叹为观．止（guān）
D．倡惘．（wǎng）争讼．（sòng）大彻．大悟（chè）
2.下列词语书写有误的一项是（）
A.领域洪亮危险张灯结彩
B.虚惊华贵观赏富贵荣华
C.锵然燎原褪色人情事故
D.神龛怅惘仿佛斗方大字
参考答案
一、生字词注音：
课后读读写写：
争讼．sònɡ领域．yù斡．旋wò静穆．mù思慕．mù怅惘．wǎnɡ
铿．然kēnɡ褪．色tuì燎．原liáo熙熙
．．然xī暖融融
．．rónɡ马前卒．zú
人情世．故shì
补充：
焚．身fén溺．炕niào 神龛．kān犬吠．fèi磷．火lín可悯．mǐn幽悄．qiǎo 二、多音字、形近字注音：
八年级下册《灯笼》综合练习题
一．积累与运用
1.下列加线字的注音完全正确的一项是( )
A．神龛( kǎn) 溺炕(nì) 斡旋（gàn）B．争讼( sòng) 锵然(jiāng) 怅惘（chàng）C．吠声（fèi）焚声(fén) 恐吓（hè）D．源亨( hēng) 裴公（pèi）马前卒(zú) 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1 )虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时地我军，使我军义愤填膺。
(2)你胆子太大了，竟然如此妄为。
(3)没想到一向优秀的他，居然做出这种事情，真让人。
(4)电视剧《人民的名义》凭借的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A．挑衅恣意大失所望扣人心弦B．挑战随意大喜过望触目惊心
C．挑衅随意大失所望触目惊心D．挑战恣意大失所望扣人心弦
3.下列句子中，加线成语使用无误的一项是( )
A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。
C．对于作文中出现错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。
D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。____；____；____。____。____；____。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。
①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了
4__灯笼_
1．阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。
聆听时光的絮语，凝望流年的风景。孤单落寞的季节，爱与温暖一直陪伴身边，留在心里。岁月无悔，真情执着，懂得在心。裁一朵季节的流云，剪几米(xī) __熙__暖的阳光，将唯美的思绪和内心暖(róng róng)__融融__的感动，镌刻在如歌的诗行里。
2．下列句子中，没有错别字的一项是(C)
A．他俩之间的矛盾越来越尖锐，幸亏小李从中擀旋，才得以缓和。
B．心平才能气和，气和才能人顺，人顺才能做事。我觉得要心平，就是要把欲望控制在一个自己能够驾驭的邻域内。
C．在这人们摩肩接踵的繁华都市，他心中却感到空落落的，有一种说不出的孤独与惆怅。
D．诚信永不退色，她栖息在每一颗善良淳朴的心灵里，她播种繁衍在每一个踏实真诚的足迹里。
【解析】A项，“擀旋”应为“斡旋”；B项，“邻域”应为“领域”；D项，“退色”应为“褪色”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(A) 灯笼与中国人的生活息息相关。______。______。______。______。______，______。花灯风气至此广为流行。
①所以，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩
②不过，灯笼最让人遐思、期盼的，恐怕还是元宵节的花灯
③庙堂中、房宇外，处处都有灯笼张挂。仔细推算，中国有灯笼是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后
④元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙兆祥，民阜国强”
⑤今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》练习题（含答案解析）
4灯笼
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是()
A.焚．身(fén)神龛．(kān)
斡．旋(wò) 可悯．(mǐ)
B.岁梢．(shāo) 溺．炕(niào)
静穆．(mù) 霍骠．姚(piāo)
C.皎．洁(jiǎo) 司马懿．(yì)
联珑．(lóng) 裴．公(féi)
D.怅惘．(wǎng) 锵．然(jiāng)
争讼．(sòng) 熙．熙然(xī)
2.下列词语书写有误的一项是()
A.灯蛾咕噜领域夜深星澜
B.掌故静穆退色翠羽流苏
C.怅惘油坊点缀斗方大字
D.幽悄霄夜思慕意味深长
3.下列句中加点词语使用不当的一项是()
A.中国梦同世界人民的梦息息相通
．．．．。
B.焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任,鞠躬尽瘁
．．．．,死而后已。
C.汉语具有抑扬顿挫
．．．．的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D.宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生
．．．．。
4.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是()
A.小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
B.真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
C.自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中
吩咐的话也很久听不到了。
D.乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。
5.根据课文内容填空。
提起灯笼,就会想起三家村的__________,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人的私语;想起祖父的胡须,同洪亮大方的;坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
4灯笼
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音全都正确的一项是()
A.怅惘．(wǎng)焚．身(fén)岁梢．(shāo)
B.恐吓．(hè) 神龛．(kān) 锵．然(jiāng)
C.可悯．(mǐn) 争讼．(sòng) 斡．旋(dǒu)
D.褪．色(tuì) 春宵．(xiāo) 裴．公(fēi)
2.下列各句中加点词语使用有误的一项是()
A.他出来闯已经好几年了,也略懂得了一些人情世故
．．．．。
B.在这部戏中,王明扮演了马前卒
．．．的角色,很多人都为他效力。
C.烈士陵园内,松柏森森,一派静穆
．．。
D.每每想起小时候在村里挑灯笼上学的事,我便不禁怅惘
．．。
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是()
A.小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
B.我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
C.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
D.真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
4.标序号的四句话中有两个病句,请找出并提出修改意见(不必抄录原句)。
①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生,一定有生机,有价值;书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵。③今年,我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨,学校决定开展“经典阅读”活动。
(1)第句,修改意见:。
(2)第句,修改意见:。
课内品读
阅读下面的文字,完成第5~7题。
虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。
4灯笼
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是()
A.焚．身(fén)神龛．(kān)
斡．旋(wò) 可悯．(mǐ)
B.岁梢．(shāo) 溺．炕(niào)
静穆．(mù) 霍骠．姚(piāo)
C.皎．洁(jiǎo) 司马懿．(yì)
联珑．(lóng) 裴．公(féi)
D.怅惘．(wǎng) 锵．然(jiāng)
争讼．(sòng) 熙．熙然(xī)
2.下列词语书写有误的一项是()
A.灯蛾咕噜领域夜深星澜
B.掌故静穆退色翠羽流苏
C.怅惘油坊点缀斗方大字
D.幽悄霄夜思慕意味深长
3.下列句中加点词语使用不当的一项是()
A.中国梦同世界人民的梦息息相通
．．．．。
B.焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任,鞠躬尽瘁
．．．．,死而后已。
C.汉语具有抑扬顿挫
．．．．的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D.宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生
．．．．。
4.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是()
A.小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
B.真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
C.自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
D.乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。
5.根据课文内容填空。
提起灯笼,就会想起三家村的__________,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人的私语;想起祖父的胡须,同洪亮大方的;坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
课时精练
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.焚．身(fén) 溺．炕(nì) 恐吓．(xià) 神龛．(kān)
B.怅．惘(chànɡ) 应差．(chāi) 褪色．(sè) 可悯．(mǐn)
C.争讼．(sònɡ) 斡．旋(wò) 掌故．(ɡù) 静穆．(mù)
D.皎．洁(jiǎo) 点缀．(zhuì) 官衔．(xián) 春宵．(xiāo)
【解析】选A。“吓”应读hè。
2.下列语句中没有错别字的一项是( )
A.那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
B.你听，正啸啸班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
C.最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑。
D.进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已退色了。
【解析】选C。A.事—世；B.啸啸—萧萧；D.退—褪。
3.下列句中标点符号不正确的一项是( )
A.岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
B.祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
C.轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。
D.那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚？是汉将李广？是唐朝裴公吗？
【解析】选D。前两个问号应改为逗号。
4.下列各句中有语病的一项是( )
A.首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。
B.武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。
