幼儿园是我家(中班语言活动)

幼儿园是我家（中班语言活动）

设计意图：

家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！

活动目标：

1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。

2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。

活动准备：

1. 有关幼儿园生活的图片

2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐1

————来源网络整理，仅供供参考

活动过程：

一．经验回忆

1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。

2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？

二．重点解读

1. 解读值日老师的工作

值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？

2. 解读司机叔叔的工作

司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。

3. 解读厨师工作

是谁把丰富的食谱变成香喷喷的菜饭呢？

师幼共同观看厨房叔叔阿姨工作录象，并体验厨房叔叔阿姨工作的辛苦。

三．拓展话题

幼儿园中班语言教案《我的家》通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细

内容为《我的家》。通过该章节的学习，让幼儿描述自己的家庭成员，学会用简单的语言表达对家的情感。

二、教学目标

1. 让幼儿认识和了解自己的家庭成员，能够正确称呼并描述他们。

2. 培养幼儿用简单的语言表达对家的情感，增强家庭观念。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用语言描述家庭成员的特点。

教学重点：认识和了解家庭成员，用简单的语言表达对家的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师带领幼儿布置家庭场景，引导幼儿观察并说出家庭成员。

（2）教师邀请幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，让幼儿在游戏

中熟悉家庭成员。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示家庭成员图片，引导幼儿观察并描述每个成员的特点。

（2）教师用简单的语言表达对家的情感，让幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师提出问题，引导幼儿用语言描述自己的家庭成员。

（2）教师邀请幼儿分享自己的家庭故事，培养幼儿的表达力。

4. 小组活动（10分钟）

（1）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，用画纸、彩笔和贴纸制作家庭成员海报。

（2）小组代表展示海报，介绍家庭成员，其他幼儿猜一猜。

（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

六、板书设计

1. 家庭成员图片

幼儿园是我的家教案

幼儿园是我的家教案【篇1】

活动目标

1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动准备

1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

活动过程

一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家

做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸

妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他

们做点什么呢？

小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活

在一起。

二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号

码等。

1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为

什么？

你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什

么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做

客就找不到地方了。

3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

幼儿园中班语言教案《我的家》含反思中班语

言教案《我的家》含反思适用于中班的语言主

题教学活动当中, 让幼儿进一步促进语言的开

展，以及感受家的温暖，锻炼幼儿的胆量, 学

会倾听，通过视听讲结合的互动方式，开展连

贯表述的能力，快来看看幼儿园中班语言

《我的家》含反思教案吧。

设计背景

中班的幼儿各方面都有了一定的开展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。

活动目标

1:锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

2：进一步促进幼儿语言的开展，以及感受家的温暖。

3：通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。

4：让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。

5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

重点：进一步促进幼儿语言的开展，以及感受家的温暖。

活动准备

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

活动过程：

1：开始：播放《家族歌》进入活动场地

2：大家齐唱《家族歌》。

3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规那么：我家住在。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。（幼儿述说当中让他们自由发挥）

4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

5：活动结束。

教学反思

这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大局部幼儿到达了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比拟胆小，上来的时候很忸怩, 怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。

中班社会活动——幼儿园是我家

目标

1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

2.观看照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。

预备

有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

过程

一、阅历回忆

1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间?

幼1：我们进行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我们和刘老师在做嬉戏。

幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。

师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。

幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.

师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做嬉戏.听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗?

幼：喜爱。

2.师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采访过烧菜师傅。

师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。

二、重点解读

1.解读保健老师的工作

(1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先供应两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧?

幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师：你观看得还真认真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。)

《幼儿园是我家》教案

《幼儿园是我家》教案1

设计意图

依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用歌表演引入幼儿进入学习活动，在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述，通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活；同时借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会；结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。在活动后，可以通过美术活动让幼儿幼儿园，从而进一步加深对幼儿园的情感。

活动目标

1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。

2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。

3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。

重点难点

重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。

难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。

活动准备

1.音乐《我爱我家》。

2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。

3.课件：幼儿一日常规生活内容。

4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。

活动过程

一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。

1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字？你们爱自己的幼儿园吗？

2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心！幼儿园就是我们的家！

二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。

(一)自由看图说话。

1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装

满了图片，请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?

幼儿园中班教案《我的家》

幼儿园中班教案《我的家》1

【活动目标】1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

2、能大胆布局绘画。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、事先请幼儿观察过自己的家;

2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;

【活动过程】

一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。

1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我们一起把自己的家画下来，好不好?”

二、幼儿学习绘画的方法。

1、教师示范绘画方法：

2、交代绘画要求：

三、幼儿绘画，教师指导。

1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。

难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。

2、鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。

四、作品展示与评价。

1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。

2、教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

幼儿园是我的家教案

幼儿园是我的家教案【篇1】

活动目标

1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动准备

1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

活动过程

一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家

做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸

妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他

们做点什么呢？

小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活

在一起。

二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号

码等。

1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为

什么？

你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什

么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做

客就找不到地方了。

3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

幼儿园中班语言教案《家》幼儿园中班语言教案《家》15篇

幼儿园中班语言教案《家》1

活动设计背景

活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标

目标：

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点

学会儿歌，能理解儿歌的内容。

活动准备

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）

2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感

1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

B、你最喜欢儿歌里的哪一句？

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园？

《家》幼儿园中班语言教案《家》幼儿园中班语言教案

《家》幼儿园中班语言教案1

活动设计背景

活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标

目标：

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点

学会儿歌，能理解儿歌的内容。

活动准备

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）

2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感

1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

B、你最喜欢儿歌里的哪一句？

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园？

幼儿园小班语言教案-幼儿园也是我的家

一、教学目标

1. 情感目标：让幼儿感受到幼儿园就像家一样温暖，培养他们对幼儿园的归属感。

2. 认知目标：帮助幼儿认识幼儿园的环境和同伴，了解在幼儿园的生活规律。

3. 语言目标：引导幼儿用简单的语言描述自己在幼儿园的日常生活。

二、教学内容

1. 认识幼儿园的环境：教室、游戏区、厕所等。

2. 学习在幼儿园的日常生活：入园、排队、吃饭、睡觉等。

3. 学习与同伴交流：介绍自己、互相问候、分享快乐等。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿熟悉幼儿园的环境和日常生活，感受幼儿园的温暖。

2. 教学难点：帮助幼儿学会用语言描述自己在幼儿园的日常生活。

四、教学准备

1. 教具：图片、卡片、玩具等。

2. 环境：布置一个充满家庭氛围的教室，如摆放玩具、图片等。

五、教学过程

1. 热身活动（3分钟）：

教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。目的是让幼儿放松身心，积极参与课堂活动。

2. 主题活动（10分钟）：

教师向幼儿展示图片，引导幼儿认识幼儿园的环境，如教室、游戏区、厕所等。

让幼儿分成小组，每组选择一张图片，用简单的语言描述图片中的场景。

3. 情景模拟（5分钟）：

教师设置一个情景，让幼儿模拟在幼儿园的日常生活，如入园、排队、吃饭、睡觉等。在情景模拟过程中，教师引导幼儿使用正确的语言表达自己的需求和感受。

4. 小组互动（5分钟）：

教师让幼儿分成小组，互相介绍自己在幼儿园的日常生活，如喜欢的游戏、好朋友等。鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，培养他们的沟通能力。

6. 课后作业（家庭延伸）：

幼儿园中班语言活动教案《家》含反思

教案名称：家

教学目标：

1.通过本次活动，让幼儿了解家是什么，并能够表达自己对家的情感；

2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力和感受力；

3.增强幼儿对家庭的归属感，培养幼儿的家庭价值观。

教学内容：

1.通过看图片和听故事，了解家的概念；

2.让幼儿用自己的语言描述自己的家庭成员；

3.进行情感交流，让幼儿表达自己心中的家是什么样子的；

4.通过绘画活动，让幼儿描绘自己家的样子；

5.引导幼儿思考家的作用和重要性。

教学准备：

图片或卡片，故事书《我的家》，彩色纸和彩色笔。

教学步骤：

步骤一：

教师出示家的图片或卡片，让幼儿观察并说出家的特点。教师引导幼儿了解家是一个由爸爸、妈妈和孩子组成的小团体，是一个让我们感到温暖和安全的地方。

步骤二：

教师出示《我的家》这本故事书，并用生动的语言朗读。读完后，教师与幼儿进行互动，询问他们对家的概念的理解。鼓励幼儿用自己的语言表达。

步骤三：

教师依次让幼儿用自己的语言描述自己家庭的成员。可以通过问问题的方式，如：你有几口人在家里？爸爸妈妈长得什么样子？他们的名字是什么？

步骤四：

为了让幼儿更深入地了解自己家，教师引导幼儿进行感性的体验和情感交流。可以用一些开放性问题，如：家对你来说是什么样子的？你在家里最喜欢做什么？

步骤五：

教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿用自己的想象力绘画自己家的样子。教师鼓励幼儿用不同的颜色和形状来描绘家的各个部分，如房子、花园、玩具等。

步骤六：

教师引导幼儿围绕家展开思考，让他们思考和表达家对他们的重要性和作用。例如，家是我们成长的地方，家是我们最温暖的避风港等。

中班社会优质课教案及教学反思《幼儿园是我家》

（学习版）

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序言

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幼儿园是我家教案

教案背景

幼儿园是孩子们成长的重要场所，幼儿园的教育质量对孩子的成长有着决定性的影响。为了让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教育方式，也为了加强家园联系，本次教案将以“幼儿园是我家”为主题，与家长分享幼儿园与家庭教育的结合，并介绍如何让幼儿园成为孩子的第二个家。

教学目标

1.了解幼儿园与家庭教育的结合；

2.学习如何让幼儿园成为孩子的第二个家；

3.加强家园联系，营造共同关注孩子成长的氛围。

教学内容

1.幼儿园与家庭教育的结合

–幼儿园教育的基本理念

–家庭教育的作用与意义

2.让幼儿园成为孩子的第二个家

–幼儿园环境的打造

–幼儿园文化的建设

–家长参与活动的推进

3.家园联系的方式和方法

–家长会、班级微信群等形式的开展

–家长参与活动的形式与内容

教学步骤

第一步：引入

通过一些图片或视频，让家长们了解幼儿园的环境和孩子们的学习生活，同时也让家长们感受到幼儿园对孩子们成长的重要作用。

第二步：讲解

介绍幼儿园教育的基本理念，阐述家庭教育的作用与意义，让家长们了解幼儿园与家庭教育的结合对孩子成长的影响。

第三步：讨论

让家长们分享如何让幼儿园成为孩子的第二个家，如何参与幼儿园的建设和文化的营造，并分享家长参与活动的经验和感受。

第四步：互动

通过游戏等互动形式，加强家长之间的交流和沟通，拉近家校距离，也让家长们更深入地了解孩子在幼儿园的学习和成长。

教学评价

教学评价不仅仅是对孩子学习效果的评价，还包括家长对幼儿园教育的态度和家园联系的效果等方面。可通过反馈问卷和小组讨论等方式进行评价。

总结

幼儿园是孩子们成长的重要场所，家长是孩子最重要的教育者。幼儿园与家庭教育的结合是确保孩子们健康成长的关键。希望通过本次教案能够加强家园联系，营造共同关注孩子成长的氛围，使幼儿园成为孩子的第二个家。