六年级作文之小学语文写景作文教案

六年级上册语文教案（部编版）2022年六年级上册语文教案（部编版）（一）

【学习目标】

1.整体感知，学会多角度描写景物的方法。

2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。

3.学习文中多角度描写景物的方法，模仿写一篇作文。

4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，感受豁达的胸怀。

【学习重难点】

1.读优美的句子，学会多角度描写风景。

2.理解“丁香结”的象征意义，体会寄寓在丁香结中的情感。

3.培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。试着再举出几例。今天我们来学习《丁香结》，看看赋予了丁香结什么样的情感。

二、介绍：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》。

三、词语：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续。

四、整体感知

1.朗读课文，看看是从哪几个方面描写丁香花的。

（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；

（2）颜色：紫色、白色；

（3）气味：淡淡的优雅的甜香。

从感观角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？——视觉、嗅觉。

赋予了丁香什么样的品格？（结合课文，圈画出关键词，总结归纳）——灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳

2.朗读课文4—6段，思考什么是丁香结？

本义:小蕾圆圆的，鼓鼓的，就像裙子上的花扣。

象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）——知识链接：品读《梨花》，思考象征意义（纯情）。

3.多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵？

习作：难忘小学生活

1.通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。

2.回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4.学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

5.和同学分享交流习作，与同学一起组织策划联欢活动。

题目：难忘小学生活

1.审清题材:这个作文题选材范国相当宽,既可以写人,也可以写事;既可以

写景,也可以写活动。但无论写什么,都要与自己的小学生活密切相关,要以叙事为主抒写真情实感。（记叙文）

2.审清内容: 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，写一写小学生活里难忘的事情、难忘的老师

同学、难忘的活动以及难忘的课堂等等。要写出真情实感，题材内容不限，题目自拟。

3.审清重点:具体叙述难忘的事和难忘的情景，最后表达自己的着恋和不舍。。

【拟题思路】

这是一个全命题作文，围绕“难忘”二字展开。如，难忘的老师、难忘的一节课、难忘校园美景……可以直接命题，如，难忘小学生活……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写难忘的小学生活，也可以自拟一个有趣的题目。

●难忘的启蒙●难忘的回忆

●最珍贵的礼物●难言再见……

【写作思路】

回忆性的写作可以有多种写作顺序，例如：《灯光》（倒叙）、《再见了，亲人》（叙述与抒情相结合）。

小学分类作文全攻略之描写景物的作文

写景训练一

要学会观察与描写

作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。

同学们都知道，观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。

怎样学会观察，练好观察的基本功呢？

1．要选择好观察的位置

有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。如下列例段：

清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。

操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。

这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。

写景作文（阅读+作文）

课前放松：奖状

爸爸：“孩子，我们院里的小龙、小雨都得了奖状，你怎么没得到？”

儿子：“爸爸，您不知道，老师发奖状的时候，刚发到我的位子上就发完了。”

一、复习旧知

1、知识点复习

①复习状物记叙文的写作顺序及写作的基本方法。

②了解状物记叙文范文的分析的方法。

2、作业评讲

二、新课讲解

重难点：1、掌握写景记叙文阅读的阅读方法、答题技巧、修辞手法的运用及描写顺序。

2、掌握观察的方法，培养细心观察的精神及写景记叙文的基本写法。

考点：1、写景记叙文的阅读方法、答题技巧、修辞的运用及基本的写法。

2、优美句子的积累和赏析。

知识点一、写景文章阅读要点

一、按照一定要按描写景物顺序来阅读文章（时间顺序或空间顺序）。

&1、漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉, 这丰

收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

&2、登山观景

离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。

统编版小学语文

六年级下册小升初作文复习专项（四）—写景作文

1．习作。

走进夏天，总会感受不一样的美。雷雨、鸣蝉、荷叶、蛙声……选择夏季里你喜欢的一处景物，写一段话。用细腻的文笔写出它的美。

2．习作。

风景无处不在：巍峨的大山、潺潺的流水……这是自然界的风景。校园里，坚持不懈地拼搏，无私友好的关爱；社会上，爱岗敬业地工作，诚信友善的帮助……这是“另一番”的风景。哪个“另一番”的风景给你留下了深刻的印象，又带给你怎样的感受？

根据提示写一篇习作，注意把重点部分写具体，融入自己的情感。题目自拟，字数在400左右。3．表达与交流。

你都去过哪些地方？这些地方的景色有没有让你流连忘返呢？请选择一处景物，按照一定的顺序，把景物的特点介绍给大家。400字左右。

4．习作。

除了良渚古城遗址，我国还有很多令人骄傲的世界文化遗产，如长城、河南洛阳的龙门石窟、福建土楼等。这次习作，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，写一份简介。题目自拟，400字左右。

5．习作。

生活中，你留心观察过哪些景物？回忆一下，把你观察到的印象深刻的一处景物有顺序的写下来，注意抓住特点来写，并把你的感受写出来。题目自拟，不少于400字。

6．习作天地。

四季景物皆有情，只要我们留心观察，就能发现景物的美丽与变化。请选择一种自然现象或一处自然景观来进行描写，写出你观察到的景物的动态变化。题目自拟。7．习作天地。

社会飞速发展，我们的家乡也发生了翻天覆地的变化，让我们来写一篇作文，说一说家乡都有哪些变化，表达对家乡的热爱之情。

8．作文。

这个世界不是缺少美，而是缺少发现。请你选择你欣赏的美景来写一下吧！要求语句通顺，书写认真，题目自拟。

小学语文四五六年级写景作文优秀学

生范文用心观察写出好作文

语文学科就是教会孩子怎样去表达，而作文无疑是检测孩子表达水平的有效形式。

虽然都是同样在学校里接受教育，大部分孩子字词句基础知识都难分伯仲，但一到写作文的时候，差异就表现的很明显了。因为作文不是把学过的知识生拉硬拽就能成就的，孩子们必须要有真实的体验、真实的感受才能写出真情实感的东西。如果投机取巧编作文或者抄作文，只会让读得人摸不着头脑或者因为千篇一律而

失去了阅读下去的兴趣。

写景作文也算是孩子们经常会练习到的一类，有的孩子笔下的景色美轮美奂，而有的孩子写得就像流水账，为了凑字数孩子们也是很拼的，细心到可以把一棵树长了多少枝丫，多少片叶子，甚至叶片上有多少叶脉都写进作文里。字数是够了，可是这样的景色美在哪里呢？毫无美感的写景作文肯定是失败的。

中高年级孩子的作文水平其实和年龄关系不是很大，他们不像一二年级的学生受识字量、写字量的限制，也比一二年级的孩子有更多的生活体验，所以表达方面自然会更熟练流畅。

我见过三年级的孩子写出不亚于六年级学生的高水平作文，也读过六年级的学生写的匪夷所思的怪文，这些现象在提醒我们，当孩子的语言足够丰富，就可以生动表达出他们的真实感受，这一点是不受年龄限制的。

大量阅读，在生活中观察、实践都会丰富孩子的见闻，这些经历也是促进他们语言发展的前提条件。一个爱阅读的孩子肯定比只读课本的孩子会写作文，一个常常参与社会实践的孩子肯定比总是宅在家里的孩子有想法。所以我们应该给孩子创造更多了解生活的机会，这样孩子们笔下的文字才能鲜活起来。

第二次课看图说话—景物描写

一、重点难点突破

写作精讲

一年有四个季节，每一个季节都有它独特的景色。每一个景物在不同的季节也有千变万化。如果什么都写，那肯定什么也写不好。所以，我们在写作的时候，需要去选择季节和景物。

例：春天，是一个特殊的季节。没有了冬天的寒冷，也没有夏天的炎热。它的天气是那么的温暖，就像是妈妈的收轻轻的抚摸着我。

例：春天小草开始发芽了，绿绿的，就像是给大地穿上的意见绿的大衣。看上去，是那么的美丽。

秒开头

我爱冬天的白雪，我爱夏天深蓝的海，我爱春绿色的小草。但我更爱的是秋天的颜色。

秋天是个五彩斑斓的季节，有黄色，有绿色，也有蓝色。所以，我爱秋天。

好结尾

秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节，到处洋溢着快乐和丰收的气。啊，我爱这秋天的季节！

看的风景着这如诗如画，我明白了一个道理，要爱护环境。

铺满金色树叶的小道是如此的迷人，怎能让人不喜欢呢？我深深地陶醉在这金色的世界里。

二、典型例题解析

好词好句

描写秋天的好词

描写颜色：

描写天气：

描写植物：

描写季节的好句子

秋风来了，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅高飞，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。

三、课堂过手训练

看图说话

四课后巩固练习

看图写作文

要求：字数在100字左右

六年级写春天景作文备课教案[ 20 -20 学年度第学期 ]

任教学科：

任教年级：

授课教师：

XXXX实验学校

六年级写春天景作文备课教案

温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

要想学好春天的作文, 我们就要走进大自然, 用心去感受春天的美好, 我们要认真观察春天里的景物, 如春风, 春雨以及花草树木和春天里的小动物。下面由我为大家整理了关于六年级写春天景作文备课教案, 供大家参考。

六年级写春天景作文备课教案1

• 本篇课文所需课时为1课时, 45分钟;

•

《作文教学：景物描写》是一次次作文训练。主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。

(二)教学目标

知识技能：

• 学会调动五官、运用修辞手法来写景;

。培养学生学会观察景物, 抓住景物的主要特征, 细致地描写景物;

过程方法：

•通过教师的引导, 以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选

用感官角度和修辞手法进行描写景物。

• 通过两两交流、合作探究等活动, 让学生在读与评中理解体会, 不仅理解作文, 也体验到协作学习的方法, 提高评价与协作的意识和能力;

• 在美文欣赏和视频写作中, 提高课堂教学的有效性。

。教学过程中, 教师要注重启发、示疑、引导、总结, 并引导学生进行比较、思考、讨论、交流

《口语交际·习作一》教学设计

学习目标：

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教学重点：

学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

教学难点：

通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

课前准备：

教师：准备关于音响的录音。

学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

教学过程

第一课时口语交际

执教时间：年月日揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

自读提示，明确要求

1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

人教版小学语文六年级下册习作五教学设计

太极湖学校王建华

教学目标：

1、激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生个性习作。

2、编辑自己的习作选，培养学生设计、整理、创编等综合能力。重点难点：

培养学生在习作中表达真情实感的能力，发展个性习作。

教学准备：

相关的PPT

课时安排：两课时

第一课时（习作指导）

一、谈话导入，激发情感

成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！

二、阅读提示，明确要求

学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。

三、拓展思路

１、读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。

2、同学交流，根据学生发言，教师相机归纳:习作内容

叙事的→……写景的→……状物的→

写人的→……想象的→……其他的→……

3、师：我们不论写什么类型的作文，都应该按一定的顺序写。想一想，我们以前写的文章，写作顺序有哪些？

4、学生自由发言，老师相机归纳：表达顺序

按事情发展的顺序写 (起因→经过→结果)

按时间变化的顺序写（一会儿顺序，一天顺序，一年顺序，……）按地点变化的顺序写 (开头→中间（地点1→地点2→地点3……）→结尾)

按先总后分的顺序写

5、师：大家想一想，在平常的作文中，老师还有哪些要求呢？

6、学生自由发言，老师相机板书：习作要求

写景作文教案

教案：

主题：写景作文

教学目标：

1.了解写景作文的基本特点和写作要素。

2.培养学生观察力和描写能力，提高写景作文的写作水平。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

教师展示一张美丽的风景图片，让学生观察图片并描述自己的感受。

步骤二：讲解写景作文的特点和要素（10分钟）

教师给学生介绍写景作文的特点，如描写事物的外貌、气氛、感受等。然后讲解写景作文的基本要素，如人物、地点、时间、气候、景物等。

步骤三：示范写景作文（15分钟）

教师示范一篇写景作文，学生可以参考示范的结构和表达方式。

步骤四：师生共同完成一篇写景作文（20分钟）

教师和学生共同选择一个具体的场景，如公园、海滩等，然后一起描写这个场景，学生可以通过各种感官来表达。

步骤五：学生独立完成写景作文（25分钟）

学生选择一个自己喜欢的场景，独立完成一篇写景作文。教师可以提供一些提示词汇供学生参考。

步骤六：作文交流和评价（15分钟）

学生可以互相交流自己的写景作文，分享彼此的感受和体验。教师可以对学生的作文进行评价和点评，指导学生提高写作水平。

步骤七：总结（5分钟）

教师对这节课进行总结，强调写景作文的重要性和学习的收获。

教学反思：

通过本节课的教学，学生可以对写景作文有更深入的了解，并掌握基本的写作要素和技巧。同时，通过相关的练习，能够提高学生的观察力和描写能力，提高写作水平。

小学语文六年级上册教师教案(部编版)小学语文六年级上册教师教案（部编版）第一单元：诗歌

教学目标

1. 能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的大意。

2. 能够体会诗歌的意境，感受诗歌的美。

3. 能够理解诗歌中的修辞手法，并进行适当的运用。

教学内容

1. 诗歌《春晓》

2. 诗歌《登鹳雀楼》

3. 诗歌《静夜思》

教学步骤

1. 朗读诗歌，让学生理解诗歌的大意。

2. 分析诗歌的意境，引导学生感受诗歌的美。

3. 讲解诗歌中的修辞手法，并进行适当的运用。

第二单元：散文

教学目标

1. 能够正确地朗读散文，理解散文的大意。

2. 能够体会散文的意境，感受散文的美。

3. 能够理解散文中的修辞手法，并进行适当的运用。

教学内容

1. 散文《草原》

2. 散文《背影》

3. 散文《春》

教学步骤

1. 朗读散文，让学生理解散文的大意。

2. 分析散文的意境，引导学生感受散文的美。

3. 讲解散文中的修辞手法，并进行适当的运用。

第三单元：童话故事

教学目标

1. 能够正确地朗读童话故事，理解童话故事的大意。

2. 能够体会童话故事的意境，感受童话故事的美。

3. 能够理解童话故事中的修辞手法，并进行适当的运用。

教学内容

1. 童话故事《卖火柴的小女孩》

2. 童话故事《丑小鸭》

3. 童话故事《皇帝的新装》

教学步骤

1. 朗读童话故事，让学生理解童话故事的大意。

2. 分析童话故事的意境，引导学生感受童话故事的美。

3. 讲解童话故事中的修辞手法，并进行适当的运用。

第四单元：说明文

教学目标

1. 能够正确地朗读说明文，理解说明文的大意。

2. 能够了解说明文的结构和特点。

小学语文课文写景教案

【篇一：小学写景作文教案】

怎样写写景作文

一、导入：有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我

们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表

现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘。今天

我们就回忆一下写景作文的写法。板书：写景的技巧与方法

二、写景作文

写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，

抒发作者思想感情的一种文体。

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、

雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草

树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个

世界中，应该去接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。

把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样

的作文呢？

从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、

人物、天空、河流、花草、树木。下面我们具体详细分析一下写景

作文的对象：

在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形

状的花竞相开放。黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。不过，最使我喜爱的是

桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨

朵里露出了头。

描写花草的成语：

春暖花开花红柳绿花枝招展

万紫千红香气扑鼻繁花似锦

姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香

争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴

穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。

北京版小学六年级语文上册《林海》教案三篇

教学目标：

了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。试着提出自己感兴趣的问题或不懂的问题，互助解决，培养学生合作学习的精神。找出自己喜欢的语句，积累在自己的摘抄本上。

教学重点：

了解大兴安岭的景物特点，背诵自己喜欢的段落。体会作者表达真情实感的方法。

教学难点：

学生试着提出自己感兴趣的问题或不懂的问题，互助解决。体会作者表达的真情实感。

教学构想：

先让学生初读课文，弄清课文围绕大兴安岭的“亲切、舒服”联系具体内容体会作者思想感情的逐步深化，学生试着提出自己感兴趣的问题或不懂的问题，互助解决。ZUI后指导朗读，在朗读的基础上指导背诵。

教学准备：

投影仪、录音带

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

初读课文，理解文章的条理，学习课文内容，进一步体会作者思

想感情的逐步深化。

学生学习过程：

一、激趣导入：

１、同学们喜欢旅游吗？今天咱们就让作家老舍先生作向导，把

他的文章当作导游词，一起去领略大自然的美丽景色。

２、齐读课题。

３、“林海”指什么地方？“林海”说明了什么？（大兴安岭，

森林茂密，树木很多。）

二、通过预习，你了解了哪些内容？你还想知道什么？

１、学生按自己喜欢的方式朗读课文。

２、出示生字卡片检查预习情况。

３、让学生充分提出自己感兴趣的或者不懂的问题。

４、同学们想知道的问题还真很多，相信学习了课文，这些问题

一定能得到解决。

三、初读课文，整体感知。

１、指名读课文。思考：作者看到林海以后ZUI突出的感受是什么？读后回答，评价。

六年级风景写生教案

教学目标：

1.学会运用适当的词语和句式来描述风景。

2.培养学生观察力和感受力，提高写生的技能。

教学重点与难点：

1.如何使用适当的词语和句式来描述风景。

2.如何通过观察和感受提高写生的技能。

教学准备：

教师准备：图片、课件、活动卡片。

学生准备：笔、纸。

教学过程：

Step 1：导入新课

1. 教师通过展示一些美丽的风景图片来引起学生对写生的兴趣。

2.教师与学生一起观察图片，引导学生用适当的词语描述这些

风景。

Step 2：学习新知识

1. 教师通过课件展示一些适合写生的风景图片，并介绍写生的基本步骤。

2.教师引导学生观察图片中的细节，让学生通过运用适当的形

容词和句式来描述图片中的风景。

Step 3：合作学习

1.教师将学生分成小组，每个小组分配一张不同的写生图片。

2.学生在小组内观察、讨论并互相帮助，用适当的词语和句式

描述图片中的风景。

3.每个小组选出一两名代表，到教室前展示他们的写生作品。Step 4：展示成果

教师通过展示学生的写生作品，并对作品进行点评和表扬，激发学生对写生的兴趣和自信心。

Step 5：总结反思

教师与学生一起回顾写生的基本步骤，并总结学生在写生中的收获和不足之处。同时，鼓励学生继续努力，提高写生的技能。Step 6：布置作业

要求学生用自己的话写一篇描写自己喜欢的风景的文章，要求使用适当的词语和句式来描写。

教学反思：

通过本堂课的教学，学生对风景写生有了基本的了解，学会了运用适当的词语和句式来描述风景。小组合作学习有助于学生更好地观察、感受和描写风景，提高了写生的技能。在展示和反思环节，学生通过欣赏和点评他人的作品，进一步激发了学习的兴趣和动力。然而，由于时间有限，学生只完成了一次写生作品，还需要继续巩固和提高写生的能力。

六年级风景写生教案

教案标题：六年级风景写生教案

教学目标：

1. 通过风景写生的实践，培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力。

2. 培养学生对自然景物的热爱和保护意识。

3. 提高学生的文字表达能力和创造力。

教学准备：

1. 图书馆或互联网上的风景照片

2. 绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）

3. 白纸和素描本

4. 教学投影仪或电脑

教学步骤：

引入活动：

1. 利用教学投影仪或电脑展示一些美丽的风景照片，引起学生对自然景物的兴趣。

2. 引导学生观察照片中的细节，让他们描述所看到的景物。

探究活动：

1. 分发素描本和绘画工具给学生，让他们选择一幅自己喜欢的风景照片。

2. 引导学生观察照片中的不同元素，如山、水、树等，并让他们用铅笔在素描本上简单勾勒出这些元素的形状。

3. 教师示范如何运用不同的绘画技巧，如阴影、层次感等，让学生尝试在素描本上添加细节和纹理。

4. 鼓励学生用彩色铅笔或水彩笔给自己的作品上色，增加画面的生动感。

创作活动：

1. 学生根据自己的观察和想象力，选择一个自然景物进行写生创作。

2. 鼓励学生用文字描述所选择的景物，包括颜色、形状、气味等感官细节。

3. 引导学生运用形容词、比喻等修辞手法，使描述更加生动有趣。

4. 学生可以在纸上绘制自己所描述的景物，或者在文字描述的旁边添加简单的插图。

分享和反思：

1. 学生可以互相分享自己的风景写生作品和文字描述，鼓励他们互相欣赏和提供反馈。

2. 教师对学生的作品进行评价，注意肯定他们的努力和创造力，同时提出改进建议。

3. 引导学生反思整个写生过程，分享自己的收获和困难，并讨论如何进一步提高。