数学24时计时法复习课

核心考点专项评价7．24时记时法及经过时间的算法一、认真填空。

（每空3分，共30分）1．把下面的普通记时法改写成24时记时法。

上午9：00（）中午12：20（）下午4：00（）晚上9：00（）2．【泰州市】星期六上午，天天吃完早饭，先完成家庭作业，然后从8：45开始阅读和练字，阅读45分钟，休息10分钟后开始练字，练字比阅读少用15分钟。

（1）根据天天星期六上午的安排，补全下面的时间表。

（2）天天做家庭作业用了（）分钟。

3．华华每天早上8：00到校，上午11：00放学，下午1：00到校，下午4：00放学，华华每天在学校的时间是（）小时。

二、慎重选择。

（每空5分，共15分）1．李阿姨上午11：24打开天气预报软件查看天气，根据提醒，下列时刻（）雨水相对较小。

A．12：20 B．12：50 C．13：352．足球赛晚上7：40开始，晚上8：25上半场结束，上半场进行了（）分钟，中场休息15分钟，下半场晚上（）开始。

A．45 B．35 C．8：40 D．8：503．爸爸8月25日早上出差，到8月的最后一天晚上回来，爸爸这次一共出差（）天。

A．8 B．7 C．6 D．5三、按要求完成下列各题。

（20分）1．【说理题】如图是某市采取的机动车限号出行的情况（限行号当日规定时间内不允许出行）。

今天是周五，王老师的家和学校都在限行范围内，她的车牌号的尾号是5，她想今天晚上8：00开车从学校回家，这个想法可行吗？请说明你的理由。

（10分）2．如果现在是午夜12时，月亮高挂天空，那么再过36小时还能看见月亮吗？为什么？（10分）四、解决问题。

（共35分）1．（1）乐园每天开放多长时间？（6分）（2）典典15：40到达乐园，他最多还可以玩多长时间？（6分）2．德老师自驾去苏州游玩，下面是她上午从家出发的时间和下午到达苏州的时间。

德老师平均每小时行驶105千米，她一共行驶了多少千米？（11分）3．【新角度】下面是两位同学求龙龙睡了多长时间的计算过程，你同意谁的做法？请在名字前面的内画“√”，并回答。

整理与复习（24时记时法）三年级数学教案教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识24时记时法，会熟练计算经过的时间。

2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

教学过程：●一、回顾内容，畅谈收获。

你知道我们在《24时记时法》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？你有哪些收获？你又有哪些困惑呢？先和同桌进行交流。

然后集体交流。

●二、书本练习，扎实基础。

1、请你找出书本上相关的《24时记时法》的题目。

2、完成书本第1题。

3、交流第1题。

如何算经过的时间？师生一起复习计算方法。

三、补充练习，延伸深化。

（一）用普通记时法表示下面的时刻。

8：00 21：0014：00 24：00（二）用24时计时法表示下面的时刻。

上午7时30分下午2时晚上9时深夜12时（三）填空。

（1）小星晚上8时睡觉，第二天6时起床，他睡了（）小时。

（2）小明早上8：00到校，下午4：00回家，他一天在校（）小时。

（3）上午第4节课是40分钟，从上午10：30上课，到（）时（）分下课。

（4）图书馆一天开放7个小时，上午8：30开馆，（）闭馆。

（5）陆老师的工作时间表见下面，她每天工作（）小时。

工作时间表上午7：30 ---11：30 下午12：30---16：30（6）一个长途汽车站1小时发出6辆汽车，照这样计算，从上午8时到下午4时，共发出（）辆车。

（7）一辆汽车9：00出发，13：00到达，平均每小时行21千米。

两地相距多少千米？●四、认识钟。

1、在钟面上，秒针走一圈是（）秒，分针走一圈是（）分，时针走一圈是（）时。

2、在钟面上，分针从数字1走到2，经过了（）分；时针从数字1走到2，经过了（）时。

3、看钟会说出时间。

看着时间会标钟。

●四、全课小结，激励评价：1、通过今天对认数的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？2、你认为今天谁的表现不错？为什么？。

单元计划科目数学年级册次三年级下册单元第六单元单元主题年月日课时安排6课时单元目标1、通过自主探究，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、2月及相关知识，知道平年和闰年，培养模型意识。

2、掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断某一年施平年还是闰年。

3、掌握经历时间的计算方法。

在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。

4、激活学生已有的经验，激发学生学习兴趣。

5、适当拓展，增强学习兴趣。

课时计划第四课时授课时间年级班次三（）班章节课题计算简单的经历时间课型教学内容教材第77页例3、教材第78页第3题、80页第10题。

教材分析1、通过简单计算，进一步了解24时计时法，提高运用能力。

2、教材安排体验解决问题的多样性，发展思维创新的理念。

3、培养学生推理、分析问题的能力。

4、学会经历时间的计算。

教学目标1、掌握经历时间的计算方法。

2、在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。

重难难点掌握经历时间的计算方法。

在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。

教具准备钟表、教材情境图学情分析（手写）教学策略让学生在独立解决问题的过程中，应用知识，发展能力。

多鼓励学生表达自己的想法。

说解决问题的思路、方法。

教学流程一次备课二次备课（手写）导入如何计算经历的时间？探究新知一、复习导入用24时计时法表示下面的时间。

上午9时（）下午4时（）上午11时（）下午5时（）中午12 （）晚上8时（）一、探究新知1、出示例32、阅读与理解。

（知道哪些信息？）3、分析与解答。

从上午9时到下午6时经历了（）小时。

4、如何计算。

下午6时就是18时，18－9=9（时）上午9时→12时→下午6时（ 3+6 =9时）5、回顾与反思。

说说解决的过程，时怎样知道你的解答是否正确？火车9：00→ 18：00到校（经历9时）18：00→下午6：00到校（普通计时法）课堂练习教材第78页第3题、80页第10题。

《24时计时法》教案：练习数学运算最有效的方法。

一、概念24时计时法是一种通过计算填出运算符号，以达到24的游戏。

一般情况下只能使用 +、-、×、÷这四个基本运算符，并且任何一个数字只能用1次。

例如，给定数字1、3、4、6，则通过计算1×3×4+6可以得到24。

二、教学内容24时计时法的教学内容主要包括以下几个方面：1、数字的认知：学生需要掌握数字的大小、数量等概念，掌握基本的加、减、乘、除的操作方法。

2、练习口算：学生需要掌握快速口算的方法和技巧，使他们能够在有限的时间内完成计算。

3、练习计算优先级：学生需要掌握计算优先级的规则，了解括号的作用，掌握多个运算符的计算顺序。

4、练习思维逻辑：学生需要掌握逻辑思维的方法，根据题目的要求快速生成思路，遵从逐步推理、证明的逻辑思路。

三、教学方法24时计时法教学方法是以游戏的形式展现的。

给学生一组数字，然后规定时间要求学生在有限时间内完成计算并得出结果，时间一般为1分钟，如果无法完成或出错就判输；如果能在规定时间内算出结果，则算胜。

具体教学方法包括以下几点：1、提供充足的练习：教师可以将不同难度的题目分别编成题目册，让学生通过不断地练习，掌握24时计时法的计算方法。

2、从浅入深：将题目按照难度逐渐递增，先从较为简单的数字练习开始，让学生从容理解和掌握计算方法，然后再逐步深入难题。

3、分析和解决问题：教师应该鼓励学生积极思考，逐步掌握解决问题的技巧和方法。

4、练习感性认知：24时计时法的教学方法应该注重感性认知，让学生在练习过程中感性理解数字的逻辑关系，掌握计算的技巧和方法。

四、教学效果24时计时法的教学效果显著，具有以下几个方面：1、提高口算能力：通过24时计时法的练习，学生可以更好地掌握口算方法和技巧，提高计算速度和准确率。

2、培养逻辑思维：24时计时法的计算过程需要学生进行推理和证明，培养了逻辑思维和数学思维能力。

24时计时法及年月日复习教学内容：课本第5单元24时计时法及年月日复习课教学目标：1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？2、巩固24小时计时法，会用普通计时法和24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。

3、能结合具体情境解决问题。

4、通过合作、交流方法的多样化，发展学生的数学思考能力。

教学重难点：教学重点：巩固年月日及24时计时法的有关知识。

教学难点：时间时刻的意义及计算经过的时间。

教具学具：教师准备：多媒体课件学生准备：日常学习用具教学过程一、问题回顾，再现新知谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一日日。

今天我们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。

1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理（组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一起帮助他。

希望大家能积极展示）知识树如下：大屏幕展示：一年有（）个月（）月31天。

（）月30天。

年月日平年二月有（）天。

闰年二月有（）天平年一年有（）天。

闰年一年有（）天平年（）星期零（）天；闰年（）星期零（）天整百年是（）的倍数是闰年；其他年份是（）的倍数是闰年。

24小时计时法一日里，钟表的时针走（）圈。

共（）小时。

常见的时间单位有（）2、小组汇报，教师点拨矫正。

师：同学们，你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们整理的成果和小组的同学分享一下。

1、小组交流：交流完的请举手。

看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。

那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和在座的各位老师和同学一起分享吗？（愿意）好，谁来告诉我们？2、学生汇报，老师板书。

（适当提问：1、闰年的特点2、大小月记忆法）板书：年（12个月）平年（365天） 2月28天闰年（366天） 2月29天大月7个 1 3 5 7 8 10 12 小月4个 4 6 9 11一天：①普通计时法②24时记时法3、同学们请看大屏幕，这是小明同学一天的作息时间表。

三年级下册数学教案总复习 24时计时法｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习 24时计时法｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是北师大版三年级下册数学中的24时计时法。

我们将回顾和巩固如何用24时计时法表示时间，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。

二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够：1. 掌握24时计时法的概念和表示方法。

2. 能够将普通计时法转换为24时计时法。

3. 能够理解和运用24时计时法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握24时计时法的表示方法和转换方法。

难点：将普通计时法转换为24时计时法，以及运用24时计时法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计时器学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：大家应该都经历过这样的情景：昨天晚上8点，你正在看电视，突然想起今天早上7点要参加学校的运动会，你立刻关掉电视，准备上床睡觉。

请问，你现在应该几点上床睡觉呢？2. 例题讲解：我们用24时计时法来解决这个问题。

晚上8点用24时计时法表示为20:00，今天早上7点用24时计时法表示为7:00。

我们需要计算从晚上8点到早上7点的时间差。

计算方法：结束时间开始时间 = 时间差所以，20:00 7:00 = 13小时。

这意味着你需要13小时的睡眠时间。

根据你的作息习惯，你可能需要提前1小时上床睡觉，所以你应该在晚上7点上床睡觉。

3. 随堂练习：a. 下午3点b. 晚上10点c. 早上6点4. 板书设计：24时计时法表示时间：上午时间下午时间晚上时间1时 13时 21时2时 14时 22时3时 15时 23时4时 16时 24时5时 17时 1时6时 18时 2时7时 19时 3时8时 20时 4时9时 21时 5时10时 22时 6时11时 23时 7时12时 1时 8时5. 作业设计：a. 下午4点30分到晚上9点15分b. 早上6点45分到中午12点30分c. 晚上8点20分到第二天早上8点20分六、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生们应该已经掌握了24时计时法的表示方法和转换方法。

三年级下册数学教案总复习 24时计时法｜北师大版教学目标：1. 让学生掌握24时计时法的概念，能够熟练地将12时计时法转换为24时计时法。

2. 培养学生的时间观念，提高他们对于时间的敏感度。

3. 通过对24时计时法的复习，巩固和加深学生对时间知识的理解。

教学内容：1. 24时计时法的概念和转换方法。

2. 时间的读法、写法和计算。

3. 时间的应用，如计算时间差、时间顺序等。

教学重点与难点：1. 教学重点：24时计时法的转换方法，时间的读法、写法和计算。

2. 教学难点：将12时计时法转换为24时计时法，计算时间差和确定时间顺序。

教具与学具准备：1. 教具：时钟模型、24时计时法示意图、时间计算题卡。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：通过提问学生日常生活中常见的时间问题，引起学生对时间的关注，导入新课。

2. 讲解：讲解24时计时法的概念和转换方法，通过示例演示和引导学生参与，让学生理解和掌握。

3. 练习：让学生进行时间转换的练习，通过题卡和时钟模型，巩固所学知识。

4. 应用：通过实际情境，让学生应用时间知识，如计算时间差、确定时间顺序等。

板书设计：1. 三年级下册数学教案总复习 24时计时法2. 内容：24时计时法的概念、转换方法、时间的读法、写法和计算。

作业设计：1. 让学生完成练习题，巩固24时计时法的转换方法和时间计算。

2. 让学生设计一个时间相关的实际问题，并提出解决方案。

课后反思：1. 教学过程中，学生是否积极参与，是否能够理解和掌握24时计时法的转换方法和时间计算。

2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 学生在练习和应用中是否遇到困难，如何帮助他们解决问题。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在这个过程中，教师需要通过引导、讲解、练习和应用等环节，帮助学生掌握24时计时法的转换方法和时间计算。

引入环节是非常关键的。

三年级下册数学教案-总复习 24时计时法｜北师大版一、教学目标1.复习三年级下学期所学的数学知识，提高学生的数学应用技能和解决问题能力。

2.学生能够掌握24时计时法的基本规则、应用方法和注意事项。

二、教学内容1.复习数的认识和数的四则运算。

2.复习时间的认识和计算。

3.学习24时计时法的基本规则、应用方法和注意事项。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握24时计时法的基本规则、应用方法和注意事项。

2.教学难点：引导学生利用24时计时法解决实际问题。

四、教学方法1.讲授与练习相结合的教学方法。

2.情境教学法。

五、教学过程1. 复习数的认识和数的四则运算1.回顾数的认识和数的四则运算的基本知识点。

2.让学生完成一些简单的数学计算练习。

2. 复习时间的认识和计算1.复习时间的基本概念和小时、分钟的关系。

2.让学生完成一些简单的时间计算的练习。

3. 学习24时计时法的基本规则、应用方法和注意事项1.介绍24时计时法的基本规则。

2.给出一些24时计时法的例题，引导学生掌握应用方法。

3.提醒学生在应用24时计时法时要注意的事项。

4. 实际问题应用练习1.给出一些实际问题，引导学生利用24时计时法解决问题。

2.分组讨论解题方法，并在班级中展示解题过程。

六、教学评价1.让学生在小组内相互评价，以互相发现问题并提高自身综合能力。

2.通过教学后的综合大测验，评估学生的学习成果。

七、课后拓展1.给学生布置含有24时计时法应用的家庭作业，并做好相关的讲解与指导。

2.鼓励学生利用24时计时法在实际生活中解决问题。

八、教学反思1.通过评估成绩、教学反馈等等办法确定教学中的不足之处。

2.下一次教学时注意改进教学方法，提高教学效果。