复韵母 前鼻韵母 巩固小游戏

拼音教学小游戏精选版1. 拼音卡片游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。

让孩子们随机抽取卡片，然后大声念出卡片上的拼音。

可以设置一些奖励机制，比如答对一定数量的拼音就能获得小礼物，以此激发孩子们的学习兴趣。

2. 拼音接龙游戏让孩子们围坐成一圈，由一个孩子开始念出一个拼音，下一个孩子需要接上一个与前面拼音相邻的拼音。

比如，第一个孩子念出“a”，下一个孩子可以念出“o”，以此类推。

如果某个孩子接不上来，就轮到下一个孩子继续游戏。

这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音发音，还能培养他们的反应能力和记忆能力。

3. 拼音配对游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。

将这些卡片打乱，让孩子们从中找出相同拼音的卡片，并进行配对。

可以设置一些时间限制，比如在规定时间内找出最多的拼音配对就能获得奖励。

这个游戏不仅能提高孩子们的拼音识别能力，还能培养他们的观察力和专注力。

4. 拼音拼图游戏准备一些拼音拼图，每块拼图上写有一个拼音字母或音节。

将拼图打乱，让孩子们重新拼出完整的拼音。

可以设置一些难度等级，比如简单的拼图只有几个拼音字母，而复杂的拼图则包含多个音节。

这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音拼读能力，还能培养他们的逻辑思维能力和耐心。

5. 拼音儿歌游戏编写一些简单的拼音儿歌，让孩子们跟着旋律唱出来。

儿歌中的歌词可以包含不同的拼音字母或音节，让孩子们在愉快的歌声中学习拼音。

您还可以鼓励孩子们自己创作拼音儿歌，让他们在创作过程中加深对拼音的理解。

6. 拼音故事游戏为孩子们讲述一些有趣的故事，故事中穿插着各种拼音。

让孩子们在听故事的过程中，学习拼音的发音和拼写。

您还可以鼓励孩子们自己编故事，将他们学过的拼音融入到故事中，提高他们的语言表达能力和创造力。

7. 拼音角色扮演游戏让孩子们扮演不同的角色，如拼音老师、学生等。

通过角色扮演，孩子们可以更直观地体验拼音教学的过程。

例如，扮演拼音老师的孩子们可以教授其他孩子拼音知识，而扮演学生的孩子们则可以向“老师”请教问题。

《汉语拼音12 an en in un ün》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记 an、en、in、un、ün 等前鼻音韵母。

准备：初读相关韵母。

方法：引导学生模仿以前所学儿歌，看插图自编儿歌。

比如，“北京天安门，an、an、an；伸手摁门铃，en、en、en；我们学拼音，in、in、in；夏天蚊子飞，un、un、un；天上白云飞，ün、ün、ün”。

【游戏二：石头剪刀布】目的：巩固声母和前鼻音韵母组成音节的拼读。

准备：同桌的两名同学各准备一套已学的声母卡片和前鼻音韵母an、en、in、un、ün 卡片。

方法：１、同桌合作开展游戏，一方拿声母卡片，一方拿前鼻音韵母卡片。

2．两人各拿出一张卡片，组成一个音节。

然后通过“石头剪刀布”分出输赢，赢了的同学当小老师带读该音节，另一学生跟着读。

【游戏三：儿歌表演《登山》】目的：帮助学生诵读儿歌，也可以将其作为课中操使用，使课堂动静交替，合理搭配不同的学习环节。

准备：熟读儿歌《登山》。

方法：教师带着全班学生一边诵读儿歌，一边加上动作进行表演。

也可以由孩子自由创作动作，一边读儿歌，一边加上动作进行表演。

【游戏四：组词夺冠游戏】目的：巩固8个生字的认记，并学习运用这些词语。

准备：本课生字卡片。

方法：１、以小组为单位进行游戏。

每组用“山、田、左、片、右、半、云、她”等生字分别组词，尽量多组词语。

２、组长用拼音夹汉字的方法记录本组所组的词语。

３、全班比较。

看哪组说的准确、说的多，哪组就成为冠军组。

４、冠军组的每个组员在成长记录袋的“星星栏”里添上1颗星。

【游戏五：“登山”比赛】目的：巩固 an、en、in、un、ün 的认读，提高其拼读能力。

准备：韵母卡片，音节词卡片，每组一面小旗；板画三座山，一座比一座高。

方法：１、登第一座山。

各组抽读前鼻音韵母 an、en、in、un、ün和整体认读音节 yuan、yun、yin。

幼小衔接小游戏1、利用实物激发幼儿学习拼音的兴趣。

幼儿喜欢直观的、形象的东西，用我们身边常见的实物来进行演示，既直观又方便。

如学习t时，我拿一把带钩的伞让幼儿观察，以此来激发幼儿的兴趣。

2、利用肢体动作复习巩固所学的拼音。

如;左手半握拳，大拇指朝上就是声母b…幼儿下课时常常喜欢在一起边念拼音边做动作。

3、利用一些形象生动的故事协助幼儿记忆，提升自学拼音的兴趣。

自学整体认得读音节yu时，我说道：“小朋友，单韵母的小ü弟弟没爸爸、妈妈，它可以伤心了，你看看，大ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢，大i的妈妈小y看到了大ü弟弟哭得这么伤心，急忙跑过来协助它，于是小y和小ü东站在一起共同组成了整体认得读音节yu。

小朋友，你一看看看，大ü弟弟和音节yu他们是不是什么变化？（ü上的两点不见踪影了）为什么不见踪影了？原来大ü弟弟看见小y妈妈去协助它，可以高兴了连忙把眼泪盖住了，遮住了笑脸。

自学复韵母üe时，为了使幼儿忘记üe，我说道：“鹅要喝鱼，鱼为了不想鹅吞下拚命往前游等，鹅想要喝鱼拚命在后面冲，所以ü在前e在后。

自学整体认得读音节ye,这样幼儿很快的就忘记了。

4、利用儿歌来学拼音。

因为幼儿很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，在这些有着优美韵律的儿歌中，幼儿学起来感觉特别轻松，可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法、写法，也可以先学拼音的读法、写法，再在儿歌中巩固。

学习j、q、x和ü相拼时，利用ü的礼貌来学习它们的拼读。

如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑；j、q、x、真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，见到鱼眼就挖去。

这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。

同时也知道了它们在一起的时候为什么没有了那两点。

二、1、找朋友。

《汉语拼音12 an en in un ün》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记an、en、in、un、ün 等前鼻音韵母。

准备：初读相关韵母。

方法：引导学生模仿以前所学儿歌，看插图自编儿歌。

比如，“北京天安门，an、an、an；伸手摁门铃，en、en、en；我们学拼音，in、in、in；夏天蚊子飞，un、un、un；天上白云飞，ün、ün、ün”。

【游戏二：石头剪刀布】目的：巩固声母和前鼻音韵母组成音节的拼读。

准备：同桌的两名同学各准备一套已学的声母卡片和前鼻音韵母an、en、in、un、ün 卡片。

方法：１、同桌合作开展游戏，一方拿声母卡片，一方拿前鼻音韵母卡片。

2．两人各拿出一张卡片，组成一个音节。

然后通过“石头剪刀布”分出输赢，赢了的同学当小老师带读该音节，另一学生跟着读。

【游戏三：儿歌表演《登山》】目的：帮助学生诵读儿歌，也可以将其作为课中操使用，使课堂动静交替，合理搭配不同的学习环节。

准备：熟读儿歌《登山》。

方法：教师带着全班学生一边诵读儿歌，一边加上动作进行表演。

也可以由孩子自由创作动作，一边读儿歌，一边加上动作进行表演。

【游戏四：组词夺冠游戏】目的：巩固8个生字的认记，并学习运用这些词语。

准备：本课生字卡片。

方法：１、以小组为单位进行游戏。

每组用“山、田、左、片、右、半、云、她”等生字分别组词，尽量多组词语。

２、组长用拼音夹汉字的方法记录本组所组的词语。

３、全班比较。

看哪组说的准确、说的多，哪组就成为冠军组。

４、冠军组的每个组员在成长记录袋的“星星栏”里添上1颗星。

【游戏五：“登山”比赛】目的：巩固an、en、in、un、ün 的认读，提高其拼读能力。

准备：韵母卡片，音节词卡片，每组一面小旗；板画三座山，一座比一座高。

方法：１、登第一座山。

各组抽读前鼻音韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yun、yin。

《汉语拼音11 ie üe er》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记ie、üe、er 这３个韵母的音和形。

准备：初读３个韵母。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。

比如，“一棵椰树，ie、ie、ie；一轮弯月，üe、üe、üe；一只耳朵，er、er、er”。

【游戏二：魔力耳】目的：复习已经学过的９个复韵母。

准备：学生自制相关９个复韵母卡片。

方法：由老师或请一位同学任意抽读韵母，大家迅速找出相应复韵母卡片，并大声认读出来，看谁找得又快又准。

【游戏三：给拼音找家】目的：培养学生的观察能力，提高拼读音节的能力。

准备：把书中的“爷爷听音乐”插图（涂掉相应的音节词语）直接投影在屏幕上；制作一些双音节词的卡片，并用吸铁石将其固定在黑板上，卡片包括，dàdhù、húdié、xiǎocǎo、huāduǒ、ěrjī、lǎoyéye、húzi、zuǐba、cháhú、zhuōzi、yizi、cǎodì、xiézi。

方法：１.请学生自由拼读这些双音节词语。

２.老师一边出示情境插图，一边引导：“小朋友，快快来，快来帮‘他们’找到家！”点名请学生上台，指明双音节词和相应的事物，并带领大家拼读。

【游戏四：转转盘】目的：学习üe 与j、q、x 相拼时省略两点的拼写规则。

准备：用别针和纸板制作一个大转盘。

方法：１.围绕üe，转动j、q、x、n、l，组成相应音节，请学生反复拼读。

２.请学生上台试着写出相关音节，再与书上的声韵简拼图对照，引导学生了解j、q、x 与üe 相拼时ü上两点也要去掉的拼写规则。

【游戏五：诵读儿歌】目的：巩固所学音节词的认记，积累语言。

准备：包含音节词的儿歌，“shùdàyèyòumào（树大叶又茂），xǐqu èzhāzhājiào（喜鹊喳喳叫），húdiéfēiyafēi（蝴蝶飞呀飞），yéyetīng ěrjī（爷爷听耳机）”。

利用游戏活动巩固汉语拼音第一篇：利用游戏活动巩固汉语拼音利用游戏活动巩固汉语拼音。

米卢的“快乐足球”理念同样适合教育，我们应该提倡“快乐学习”，让学生在轻松，快乐的氛围中学会知识，形成能力。

所以，在教学中，我精心设计了各种游戏活动，使学生的学习以游戏和活动为主，玩中学知识，玩中长才干。

如找朋友、摆图形、摘果子，送小动物回家，种花，对口令，当小老师……学生乐此不疲，学习效果非常好。

第二篇：汉语拼音游戏汉语拼音游戏(家长和孩子可以一起玩)2009-12-28 23:50:06| 分类：语文知识|字号订阅儿童最喜欢做游戏。

在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（1）打扑克游戏。

打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。

玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。

教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。

做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。

谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。

随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。

在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。

先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。

两个同学同时出牌。

拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。

最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。

【游戏一：连一连】目的：引导学生按顺序背诵声母表。

准备：由点组成的小花猫图案，每个点的边上书写声母。

如图：图１８小花猫图案方法：教师把印有花猫图案的作业纸发给每个学生，同桌合作或自找小伙伴认读图案上的每个声母，然后按声母表的顺序连一连相关的声母，看看连成了什么。

【游戏二：声母拍手歌】目的：熟记２３个声母，也可以当作课中操使用，调节学习节奏。

准备：熟读声母；儿歌，“b、p、m、f 真淘气，去找 d、t、n、l 做游戏；g、k、h 和 j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r 在后面大声喊：‘zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y 和 w，声母成员都到齐。

’”方法：老师带领学生边念儿歌边做拍手游戏。

【游戏三：超级变变变】目的：结合“我会摆”栏目，复习本单元学过的13个声母。

准备：小棒若干，线段一条。

方法：１、教师示范如何使用学具。

通过上述道具演示相关字母，并请学生猜猜是哪个字母。

２、同桌之间的两名同学按照老师的示范，做“超级变变变”的游戏。

【游戏四：快乐大转盘】目的：复习学过的声母和韵母，提高拼读能力。

准备：制作一个转盘。

方法：学生说“快乐转盘转起来”，教师开始转动转盘，声母、韵母随即组合成相关音节，由老师指名让学生拼读。

根据学生的表现，老师可以奖励拼读认真的学生上台当小老师转动转盘，请其他学生拼读音节。

【游戏五：黄牌，红牌】目的：结合“我会读”栏目，在游戏中区别音近、形近音节“zū—zhū、cè—chè、suō—shuō、nà—là、pí—qí、bǔ—dǔ”。

准备：学生每人准备一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。

方法：请学生听老师或一名同学抽读“我会读”中的音节，大家一起玩举牌游戏。

老师：“请你仔细听！zū！”学生（纷纷举起相应牌子）：“黄牌（或红牌）！黄牌（或红牌）！zū、zū、zū，黄牌（或红牌）举起来！”。

《汉语拼音11 ie üe er》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记ie、üe、er 这３个韵母的音和形。

准备：初读３个韵母。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。

比如，“一棵椰树，ie、ie、ie；一轮弯月，üe、üe、üe；一只耳朵，er、er、er”。

【游戏二：魔力耳】目的：复习已经学过的９个复韵母。

准备：学生自制相关９个复韵母卡片。

方法：由老师或请一位同学任意抽读韵母，大家迅速找出相应复韵母卡片，并大声认读出来，看谁找得又快又准。

【游戏三：给拼音找家】目的：培养学生的观察能力，提高拼读音节的能力。

准备：把书中的“爷爷听音乐”插图（涂掉相应的音节词语）直接投影在屏幕上；制作一些双音节词的卡片，并用吸铁石将其固定在黑板上，卡片包括，dàdhù、húdié、xiǎocǎo、huāduǒ、ěrjī、lǎoyéye、húzi、zuǐba、cháhú、zhuōzi、yizi、cǎodì、xiézi。

方法：１.请学生自由拼读这些双音节词语。

２.老师一边出示情境插图，一边引导：“小朋友，快快来，快来帮‘他们’找到家！”点名请学生上台，指明双音节词和相应的事物，并带领大家拼读。

【游戏四：转转盘】目的：学习üe 与j、q、x 相拼时省略两点的拼写规则。

准备：用别针和纸板制作一个大转盘。

方法：１.围绕üe，转动j、q、x、n、l，组成相应音节，请学生反复拼读。

２.请学生上台试着写出相关音节，再与书上的声韵简拼图对照，引导学生了解j、q、x 与üe 相拼时ü上两点也要去掉的拼写规则。

【游戏五：诵读儿歌】目的：巩固所学音节词的认记，积累语言。

准备：包含音节词的儿歌，“shùdàyèyòumào（树大叶又茂），xǐqu èzhāzhājiào（喜鹊喳喳叫），húdiéfēiyafēi（蝴蝶飞呀飞），yéyetīng ěrjī（爷爷听耳机）”。

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教学游戏【游戏一：看谁找得又快又对】目的：帮助学生分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母发音方法的不同，培养学生注意倾听的能力。

准备：an、en、in、un、ün 和 ang、eng、ing、ong 卡片。

方法：请学生听老师或一名学生任意读一个鼻韵母，其他学生快速地找到该韵母，并大声地读出来，最后比较谁找得又对又快。

【游戏二：跳降落伞】目的：巩固声母和后鼻音韵母组成音节的拼读。

准备：板画有蓝天、白云、草地的情境图；降落伞形的声母、韵母卡片（zh、u、āng、c、ūn、l、ǎo、y、īng、t、ái、d、ēng、zh、ōng、g、u、ó）。

方法：１.老师指名请学生认读声、韵母卡片，并把相应卡片粘贴在黑板上，组成相应音节。

２.学生自主拼读音节。

学生若有困难，可以在学习小组里向其他同学求助。

３.请学生当跳伞运动员，乘坐降落伞（音节词语卡片），正确降落在草坪上。

降落伞样例【游戏三：小兔采蘑菇】目的：巩固本课９个生字的认记。

准备：树林的简笔画，蘑菇形状的生字卡片，小白兔或小灰兔的头饰。

方法：老师引导：“春天到，春天到，小树林里真热闹。

蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮帮忙。

”学生说：“我来帮，我来帮！”老师点名请一名学生上台戴头饰，采黑板上的蘑菇。

学生拼读如果准确，老师可以把蘑菇卡片奖给他，让他感受到成功的喜悦。

依此类推，继续进行游戏。

【游戏四：搬石造桥】目的：巩固生字（雨、天、桥、鹅、文、老、条）的认记，积累词语。

准备：板画一条河；写上词语的石头卡片（白鹅、白云、白天、面条、小雨、小桥、天桥、老家、风雨、花朵、天鹅、皮衣）。

方法：１.请学生观察黑板上的小河（河上没有桥），准备造桥。

２.老师引导：“这里有一些‘石头’，你们能把‘石头’搬过去，造一座石头桥吗？只要你能读准一个词，便能搬走一块‘石头’。

”３.点名请学生搬石头（认读词语），共建石桥。

按照学生认读词语的先后顺序，把“石头”贴进小河里，造成一座桥。

幼儿园学前班拼音教案：第2课时巩固复韵母，复习ai 以及四声调学问与目标：1、巩固复韵母，复习ai 以及四声调。

2、学会复韵母与声母相拼。

3、熟识生字，并能流利地朗读儿歌。

情感与态度：学会声母与复韵母相拼。

教学预备：课件学情分析：教学过程：一、复习1．读准3个复韵母ai。

2．打乱挨次读ai的四声。

3．背标调歌。

二、学习声母与ai组成的音节1．出示声母与ai组成的音节2．让同学自己试着拼一拼，鼓舞同学大胆实践。

3．同桌同学相互拼一拼，拼不准的请同学关怀（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的同学解疑。

5．老师指名读，达到拼读娴熟的程度。

6．指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按挨次读书。

三、抄写音节1．电脑出示3个音节kāi,请同学读一读。

2．请同学任意选择音节组词。

3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。

点击电脑，音节套上四线三格。

4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观看，谁能说一说？那你们情愿写一写吗？老师点击电脑出示四线三格？5．请同学跟着电脑一起写。

写kāi 音节①点击鼠标：在第一个格的后半格写k②点击鼠标：在其次个格的前半格写ai③点击鼠标：最终标上一声。

6．老师巡察，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。

按挨次写完一个音节全部的字母后再标调号。

不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词1．出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2．出示图下音节词（1）让同学自己试着读一读。

（2）同桌相互读，相互订正。

（3）指名读。

五、学说儿歌1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。

2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。

3．请同学读儿歌。

《汉语拼音11 ie üe er》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记ie、üe、er 这３个韵母的音和形。

准备：初读３个韵母。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。

比如，“一棵椰树，ie、ie、ie；一轮弯月，üe、üe、üe；一只耳朵，er、er、er”。

【游戏二：魔力耳】目的：复习已经学过的９个复韵母。

准备：学生自制相关９个复韵母卡片。

方法：由老师或请一位同学任意抽读韵母，大家迅速找出相应复韵母卡片，并大声认读出来，看谁找得又快又准。

【游戏三：给拼音找家】目的：培养学生的观察能力，提高拼读音节的能力。

准备：把书中的“爷爷听音乐”插图（涂掉相应的音节词语）直接投影在屏幕上；制作一些双音节词的卡片，并用吸铁石将其固定在黑板上，卡片包括，dàdhù、húdié、xiǎocǎo、huāduǒ、ěrjī、lǎoyéye、húzi、zuǐba、cháhú、zhuōzi、yizi、cǎodì、xiézi。

方法：１.请学生自由拼读这些双音节词语。

２.老师一边出示情境插图，一边引导：“小朋友，快快来，快来帮‘他们’找到家！”点名请学生上台，指明双音节词和相应的事物，并带领大家拼读。

【游戏四：转转盘】目的：学习üe 与j、q、x 相拼时省略两点的拼写规则。

准备：用别针和纸板制作一个大转盘。

方法：１.围绕üe，转动j、q、x、n、l，组成相应音节，请学生反复拼读。

２.请学生上台试着写出相关音节，再与书上的声韵简拼图对照，引导学生了解j、q、x 与üe 相拼时ü上两点也要去掉的拼写规则。

【游戏五：诵读儿歌】目的：巩固所学音节词的认记，积累语言。

准备：包含音节词的儿歌，“shùdàyèyòumào（树大叶又茂），xǐqu èzhāzhājiào（喜鹊喳喳叫），húdiéfēiyafēi（蝴蝶飞呀飞），yéyetīng ěrjī（爷爷听耳机）”。

拼音教学小游戏NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。

如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。

每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。

火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。

另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。

练习方法和前面的一样。

NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。

游戏准备：学生每人一套拼音卡片。

顺风耳游戏过程：一年级拼音教学小游戏NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。

如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。

每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。

火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。

另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。

练习方法和前面的一样。

NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。

游戏准备：学生每人一套拼音卡片。

顺风耳游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。

(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。

看谁找得对、准，读得快、准。

(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

拼音教案——复习课（鼻韵母）活动内容：复习鼻韵母。

活动目标：1.知道鼻韵母都有哪几个，能够正确发音和书写。

2.能正确拼读音节，掌握九个鼻韵母的标调规则。

3.能看拼音拼读古诗或儿歌。

活动重点：在游戏中巩固鼻韵母的正确发音；知道鼻韵母有几个，能够正确书写；熟练拼读。

活动难点：鼻韵母的正确发音和书写，熟练拼读。

活动准备：1.前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün的卡片及带调卡片；后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的卡片及带调卡片。

2.鼻韵母的拼读卡片。

活动过程：一、兴趣导入前鼻韵母。

教师：小朋友们你们好，我是聪明能干的小羊，听说你们很聪明，最近又学习了5个前鼻韵母，让我来看看你们的表现，好吗？（一）前鼻韵母的发音。

1.前鼻韵母有几个，我们一起数一数，数来又数去，1.2.3.4.5。

（ɑn、en、in、un、ün）老师把这几个老朋友给你们带来了，我们一起说一说它们的口诀好吗。

（教师按顺序出示前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün）前鼻韵母ɑn、ɑn、ɑn，我爱北京天安门。

摁响门铃en、en、en，小朋友们快去开门。

耳机传来好声音，一串音符in、in、in。

花园里百花香，蹲下身来闻一闻。

ü在前来n再后，天上飘着朵朵云。

2.小朋友们说的真好，这几个老朋友它们统称为前鼻韵母，前鼻韵母都有一个特点。

（后边都有一个声母n）发音的时候首先看前边的单韵母是什么就发什么音，然后舌尖逐渐抬起，抵住上齿龈，发鼻音n，小朋友们你们试着读一读。

（二）前鼻韵母的声调。

前鼻韵母的后边都长一个样子，都是声母n，声母是不能标声调的，所以它们的声调都标在前边单韵母的头上，可是in在标调的时候小点要去掉，我们来看看标调后的前鼻韵母小朋友们还认识吗？一起读一读。

（ān、án、ǎn、àn，ēn、én、ěn、èn，īn、ín、ǐn、ìn，ūn、ún、ǔn、ùn，ǖn、ǘn、ǚn、ǜn）（三）前鼻韵母的书写。

《汉语拼音11 ie üe er》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记ie、üe、er 这３个韵母的音和形。

准备：初读３个韵母。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。

比如，“一棵椰树，ie、ie、ie；一轮弯月，üe、üe、üe；一只耳朵，er、er、er”。

【游戏二：魔力耳】目的：复习已经学过的９个复韵母。

准备：学生自制相关９个复韵母卡片。

方法：由老师或请一位同学任意抽读韵母，大家迅速找出相应复韵母卡片，并大声认读出来，看谁找得又快又准。

【游戏三：给拼音找家】目的：培养学生的观察能力，提高拼读音节的能力。

准备：把书中的“爷爷听音乐”插图（涂掉相应的音节词语）直接投影在屏幕上；制作一些双音节词的卡片，并用吸铁石将其固定在黑板上，卡片包括，dàdhù、húdié、xiǎocǎo、huāduǒ、ěrjī、lǎoyéye、húzi、zuǐba、ch áhú、zhuōzi、yizi、cǎodì、xiézi。

方法：１.请学生自由拼读这些双音节词语。

２.老师一边出示情境插图，一边引导：“小朋友，快快来，快来帮‘他们’找到家！”点名请学生上台，指明双音节词和相应的事物，并带领大家拼读。

【游戏四：转转盘】目的：学习üe 与j、q、x 相拼时省略两点的拼写规则。

准备：用别针和纸板制作一个大转盘。

方法：１.围绕üe，转动j、q、x、n、l，组成相应音节，请学生反复拼读。

２.请学生上台试着写出相关音节，再与书上的声韵简拼图对照，引导学生了解j、q、x 与üe 相拼时ü上两点也要去掉的拼写规则。

【游戏五：诵读儿歌】目的：巩固所学音节词的认记，积累语言。

准备：包含音节词的儿歌，“shùdàyèyòumào（树大叶又茂），xǐquèzhāzhājiào（喜鹊喳喳叫），húdiéfēiyafēi（蝴蝶飞呀飞），yéyetīngěrjī（爷爷听耳机）”。

NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。

如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。

每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。

火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。

另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。

练习方法和前面的一样。

NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。

游戏准备：学生每人一套拼音卡片。

游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。

(2)老师或小老师报音，其他同学找出相对应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。

看谁找得对、准，读得快、准。

(3)这样能协助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提升学生的听音辨别水平，培养学会倾听的良好学习习惯。

NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

游戏过程：方法一：收信。

以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片带着大家读。

假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。

”假如错了，就说：“错错错，没人收。

”然后请一位学生来协助这位有困难的学生实行认读。

方法二：投信。

老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱以后在实行音节等的分类时只要把标签更换一下就能够了。

《汉语拼音10 ao ou iu》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记 ao、ou、iu３个韵母的音和形。

准备：初步认记 ao、ou、iu。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。

比如，“奥运标志，ao、ao、ao；一节莲藕，ou、ou、ou；游泳比赛，iu、iu、iu”。

【游戏二：你猜我猜，大家猜】目的：巩固已学 ai、ao、ei、ou、ui、iu６个复韵母的认记。

准备：初读上述６个韵母。

方法：请学生根据老师或某个同学的口形，猜一猜他所读的是什么韵母，看谁猜得又对又快。

【游戏三：手拉手】目的：帮助学生巩固 ao、ou、iu３个韵母的认记。

准备：a、o、e、i、u 的字母卡片。

方法：老师引导：“小朋友们，这些我们都熟悉的单韵母兄弟今天跟我们一起玩手拉手的游戏来了！你想请谁和谁手拉手，让‘他们’变成什么呢？”点名请学生回答。

比如：学生：“a 和 o 啊，手拉手，变成 ao，ao、ao、ao！”学生齐：“对对对，a 和 o 手拉手，变成 ao，ao、ao、ao！”以此类推，继续进行游戏。

【游戏四：走搭石过桥】目的：巩固相关声母和复韵母的拼读，积累一些常见的词语。

准备：板画一条浅河，河中散布着几块大石头，石头上写着一些双音节词。

方法：请学生分组过河，每位学生读一个双音节词语。

若小组的所有成员都读对了，整队就算安全过河了。

如果有学生读错而本组无人“救助”（帮助该学生认读），那么本组同学就未能安全过河。

最后，成员全部通过的小组将被评为优胜组。

“走搭石过桥”板画【游戏五：儿歌表演《有礼貌》】目的：激发学习兴趣，并可以将其当成课中操调节学习节奏，让学生得到短暂休息。

准备：熟读儿歌。

方法：开展本游戏时，可以由有表演天赋的孩子带着全班学生表演，也可以由单个的孩子自由创作进行表演。

【游戏六：走迷宫】目的：巩固所识生字的认记。

准备：板画一幅迷宫，在能走出迷宫的正确的路线上分散安排生字卡片。

方法：老师引导：“小白兔在森林里采了一大篮蘑菇，心里很高兴。