2015年福城中学七年级（下）语文期末考试题班级：姓名：座号：成绩：一、基础整合（30分）1.选出成语书写有误的一项是（）（2分）A.黔驴技穷秋毫无犯废寝忘食悠然自得B.高不可攀先发制人轻举妄动摇身一变C.招摇过市发人深省玩物丧志庞然大物D.因地制宜别具匠心水涨船高首曲一指2.下列对病句的修改不正确的一项是（）（2分）A.今后要杜绝不再出现这种植食物中毒的情况。
（删去“杜绝”或“不再”）B.我们在学习上即使取是一些成绩，但不能沾沾自喜。
（把“但”改成“也”）C.能否刻苦、勤奋地读书，是学生们成材的关键。
（在“学生们”后面加上“能”）D.这图片再现了姑娘们围着篝火歌舞狂欢。
（在句末加“的场景”）3.下列句中加点成语使用正确的一项是（）（2分）A.观摩了“紧急自救”视频后，大家恍然大悟．．．．：原来学会自救可以躲过许多灾难。
B.经过大家一番苦心孤诣．．．．的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
C.经过严谨的论证和长期的测试，经理心血来潮．．．．地决定：新产品于下个月投放市场。
D.十年不见了，老李激动地对我说：“我俩真是有缘啊，这是我们第三次萍水相逢．．．．了！”4.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（2分）(1)家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
(2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界充满快乐。
(3)中国是法治国家，不论是谁，是触犯了党纪国法，要依法依纪严肃查处、惩治。
A.熏染姿态万千只要……就B.熏陶姿态万千只有……才C.熏染五彩缤纷只有……才D.熏陶五彩缤纷只要……就5.下列对作者的表述不正确的一项是（）（3分）A.陶渊明，东晋著名诗人，成语“世外桃源”出自他的代表作《桃花源记》。
B.韩愈，字退之，宋朝著名文学家，著有《马说》一文。
C.鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，代表作《呐喊》《彷徨》等。
D.《我爱这土地》作者是艾青，全诗运用了象征的手法。
6.古诗文默写。
（每空1分，共8分）⑴伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，；心悲，。
（列子《伯牙善鼓琴》）⑵念天地之悠悠，___________________。
（陈子昂《登幽州台歌》）⑶报君黄金台上意，___________________。
（李贺《雁门太守行》）⑷《西江月•明月别枝惊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是：，_____________________。
⑸瀚海阑干百丈冰， _____________________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑹千里之行，。
（《老子》）二、阅读理解（40分）（一）渡荆门送别（4分）渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.关于这首诗，下列表述有误的一项是（）（2分）A.作者是唐代的李白。
B.是一首五言绝句。
C.韵脚有游、流、楼、舟。
D.划分节奏：月下\飞\天镜，云生\结\海楼。
2.下面对本诗的赏析有误的一项是（）（2分）A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
（二）（12分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
3.文段选自《》，作者，是我国_____（朝代）著名_______家。
（2分）4.下列选项中，解释有误的一项是（）（2分）A.可．爱者甚蕃（值得） C.陶后鲜．有闻（新鲜）B.可远观而不可亵玩．．焉（玩弄） D.亭亭净植．（竖立）5.解释下列文言句子中加点的虚词或指出其作用。
（2分）⑴予独爱莲之．出淤泥而．不染。
之（）而（）⑵自．李唐来，世人甚．爱牡丹。
自（）甚（）6.用现代汉语翻译下列语句。
（4分）⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译：⑵菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？译：7.本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（2分）答：（三）狐假虎威（4分）虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走。
8.“虎求百兽而食之”中的“求”应解释为（）（2分）A.要求B.寻找C.追求D.哀求9.把“今子食我，是逆天帝命也。
”一句译写成现代汉语，正确的一项是（）（2分）A.今天儿子敢吃我，这是违背天帝的命令。
B.今天如果吃了我，就违背了天帝的命令。
C.如果您今天吃了我，这就违背了天帝的命令。
D.今天您儿子吃了我，这就违背了天帝的命令。
（四）最小的星星也闪光（12分）⑴潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。
他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
⑵那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。
突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。
我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。
张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
⑶我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”⑷张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑸一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。
我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！⑹“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。
他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。
“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。
”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑺放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。
细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑻第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。
后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。
知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑼到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。
他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。
”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。
这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑽“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。
”⑾“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。
我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。
他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。
呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。
”⑿我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。
他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。
我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。
”⒀我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。
”⒁“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。
”潘小锋有点委屈地说道。
⒂“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。
”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”⒃“我会的，没问题。
”他豪言壮语地答应了。
⒄我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。
”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”⒅“不用，我一个人走就行了。
好好培养你儿子，他会有出息的。
”⒆告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。
我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。
脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
10.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。
（3分）（）——星夜家访——（）——（）11.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。
（4分）⑴他仍然低头不语．．．．，脸一下子红．到了脖子。
⑵“我会的，没问题。
”他豪言壮语．．．．地答应了。
12.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。
（至少两点）（2分）13.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
B.第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。
C.第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。
如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
（五）生气的成本有多高（12分）⑴人人都知道生气不好，可事到临头每个人都会不加控制地大生其气。
原因何在？还是对生气认识不到位。
事实是，你的每一次心情变化，都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。
⑵神经为了应对产生的心理变化，会调动身体的全部资源，进入应激状态。
由于神经系统连接着内分泌系统、免疫系统、循环系统、消化系统，所以，一旦神经启动应激状态，就像一个国家启动战争程序一样，所有相关系统都会投入战斗，正常的生产将停止，所有资源都用来备战。
⑶于是，原来用于生长、修复的内分泌，被改变为用于应激状态的内分泌，其结果就是内分泌系统紊乱；免疫会因为应激需要而受到抑制；循环能力会因为应激而下降；消化功能会因为应激而减弱。
机体为了应激，不得不强化心脏的跳动以支持“战争”所需的供养，这就为心脏病的发生累积了条件。
