静摩擦力预习案

高一物理导学案
3-3摩擦力
课时1 静摩擦力
一、静摩擦力
1、静摩擦力的定义
两个而保持的物体，当它们之间存在时产生的摩擦力叫做静摩擦力。

2、静摩擦力产生的条件：
（1）、（2）、（3）、
巩固提升1、关于弹力与摩擦力的关系，下列说法正确的是：
A 、有弹力一定有摩擦力，B、有摩擦力一定有弹力
实验1：保持接触面材料和正压力大小不变，研究静摩擦力与拉力的关系。

结论1：静摩擦力大小等于大小。

实验2：保持正压力和拉力大小与第一次实验相同，研究静摩擦力与接触面材料的关系。

实验结论2、静摩擦力大小等于拉力大小，与接触面的粗糙程度关。

但接触面越粗糙最大静摩擦力。

实验3：保持接触面材料和拉力与第一次实验相同，研究静摩擦力与正压力的关系。

实验结论3、静摩擦力大小等于拉力大小。

但正压力越大最大静摩擦力。

3、静摩擦力的大小：静摩擦力随着拉力的增大而，它的极限值就是。

两个物体间的静摩擦力可以是一个变力，它的大小可以在0与F max之间，
即变化范围为：
4、静摩擦力的方向：静摩擦力的方向总是沿着，跟物体相对运动的趋势方向。

静摩擦力总是物体的相对运动趋势。

3.3摩擦力
――自主学习案
学习目标：
1. 知道摩擦力的概念及分类
2. 知道静摩擦力产生的条件，知道静摩擦力的方向
3. 知道滑动摩擦力产生的条件，知道滑动摩擦力的计算公式和方向
4. 了解动摩擦因数卩的概念。

5. 列举日常生活中摩擦力有哪些？
课前预习：
1. 摩擦力：两个互相接触的物体,当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时, 就会
在接触面上产生阻碍相对运动或者相对运动趋势的力。

2. 静摩擦力产生的条件
①接触面粗糙；②两物体接触且相互挤压；③两物体间有相对运动或者相对运动趋势。

3. 静摩擦力的方向
总是沿接触面，跟物体相对运动趋势的方向相反。

4. 静摩擦力的大小
静摩擦力的大小随着外力的增大而增大。

当外力增大到使物体处于刚要运动时，静摩擦力达到最大值，这个值叫最大静摩擦力。

故静摩擦力F随着外力的变化而在0v F < Fmax的范围内变化。

5. 滑动摩擦力产生的条件
①接触面粗糙：②两物体接触且挤压（弹力）;
③两物体间有相对运动。

6. 滑动摩擦力的方向
总是沿接触面，且跟相对运动的方向相反。

7. 滑动摩擦力的大小
F= 口F N _____ o
8. 阅读课本了解几种材料间的动摩擦因数是多少？并列举几种生活中的摩擦力?。

预习导航一、摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。

二、静摩擦力1．定义：两个相互接触的物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力。

2．产生条件：(1)接触面粗糙；(2)两物体直接接触且相互挤压，即两物体之间存在弹力；(3)两物体间保持相对静止，但存在相对运动的趋势。

3．方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。

4．大小：静摩擦力的大小是变化的，总是随着接触面切线方向上外力的变化而变化，但静摩擦力有一个最大限度，叫做最大静摩擦力。

静摩擦力F在0与最大静摩擦力F max之间变化，即0＜F≤F max。

5．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值，即两物体处在由相对静止到相对运动临界点时的摩擦力，在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力。

三、滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

2．产生条件：(1)接触面粗糙；(2)两物体直接接触且相互挤压，即两物体之间存在弹力；(3)两物体间发生相对滑动。

3．方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。

4．大小：滑动摩擦力的大小跟压力成正比，也就是跟两个物体表面间的垂直作用力成正比。

即F＝μF N，其中μ为比例常数，叫做动摩擦因数。

其大小与接触面的材料和粗糙程度有关，而与受力面积、速度等因素无关。

在研究摩擦力时，要特别注意物体间的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力，因为二者的大小变化情况是不同的。

滑动摩擦力的大小跟正压力N有关，与引起滑动摩擦力的外力的大小无关；而静摩擦力的大小跟压力N无关，由引起这个摩擦力的外力决定，但最大静摩擦力的大小跟压力N有关。

因此，在确定摩擦力的大小时，静摩擦力的大小应由引起静摩擦力的外力的大小来确定，不能用f＝μN计算。

5．滚动摩擦力：滚动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。

静摩擦力【学习目标:】1、知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向2、理解最大静摩擦力。

能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小【学习过程】静摩擦力 小游戏：直尺拔河把尺子的中点对准桌子的中线，双方用食指和中指捏住尺子的一端，往自己方向拉，谁把尺子拉过谁就赢。

比赛中双方只能向后用力拉 直尺，受不能向前移动。

1、产生：观察现象了解并体会静摩擦力的存在（1)推桌子，但是桌子没有动 (2)大毛刷 (3)手握住瓶子 你发现了什么？问题1：相对静止的物体一定有摩擦力？问题2：相对静止的物体之间什么时候有摩擦力？2、静摩擦力的概念：3、结合上述或生活中其它例子谈下对相对运动趋势的理解：4、静摩擦力产生的条件：5.静摩擦力方向观察：1）、观察毛刷 2）、手推桌子，桌子没有动 3）、手握瓶子4）斜面上物体总结：方向：★相对运动趋势方向的判断方法：【跟踪1】、下列图中的物体都处于静止状态，试确定物体受静摩擦力的方向【思考】1、静摩擦力是充当了阻力还是动力？2、运动的物体可否受到静摩擦力？3、如果受到静摩擦力，静摩擦力的方向是否和运动方向相关？二、静摩擦力的大小1、实验：用弹簧秤拉小木块【思考】：可以从这个实验得出物体所受静摩擦力的大小？原理：总结：静摩擦力的大小：2、最大静摩擦力【思考】：刚才实验中的静摩擦力能否一直增大？总结：静摩擦力能不能一直增大？（1）各种情况下的最大静摩擦力都一样吗？（2）最大静摩擦力会与哪些因素相关？F F3、如下图所示，F ＝80N 水平推力F 将重24N 的物块A 压在竖直墙面上， 物块A 静止在墙上；如果F 增大为100N ，A 还静止在墙上，在这两种情况下，A 所受到的摩擦力如何变化？【课堂检测】1．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所 受静摩擦力的大小 [ ]A ．与压力成正比B ．等于水平拉力C ．小于滑动摩擦力D ．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，下面说法正确的是：A 手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力B 手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力C 手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大D 手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力3.把物体放在水平地面上，已知物体重为50N ，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力为12N ，在下列情况中，物体受到哪种摩擦力？大小和方向如何？①用6N 的水平力向左推物体②用10N 的水平力向右推物体【课后作业】1、下述关于静摩擦力的说法正确的是： （ ）A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反；B ．静摩擦力的大小与物体的正压力成正比；C ．静摩擦力只能在物体静止时产生；D ．静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势方向相反．2、下列关于静摩擦力的说法中正确的是( )A.两个相对静止物体间一定有静摩擦力作用．B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的．C.静摩擦力对物体总是阻碍物体运动．D.有静摩擦力一定有弹力1、关于静摩擦力的下列说法中正确的是（ ）A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的C.静摩擦力大小与压力成正比D.静摩擦力不一定是阻力2．如图所示，用力F 把铁块压在竖直墙上不动，那么,当F 增大时，关于铁块 对墙的压力N ，铁块受墙的摩擦力F f ，下列判断正确的是( )A ．N 增大，F f 不变B ．N 增大，F f 增大C ．N 变小，F f 不变D ．N 不变，F f 不变 拔高1：.如图甲一木块放在水平桌面上，在水平方向上受一水平向右的作用力F 1=6N 作用，木块处于静止状态，则木块受到的摩擦力大小为 N ，方向为 。

3.3摩擦力预习资料教学目标知识与技能：1．知道摩擦力产生的条件；2．能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力；3．掌握滑动摩擦力计算公式，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定滑动摩擦力方向的方法；4．知道影响滑动摩擦力大小的因素．过程与方法：1．进一步熟悉实验探究的一般程序和方法；2．注重实验探究方案设计的思考与改善；3．通过参与实验探究能进一步熟悉控制变量法．情感态度与价值观:1．从探究中获得积极的情感体验和认真、严谨的科学态度和科学精神；2．能与同学互相协作、友好相处．重点难点重点：摩擦力产生的条件、特性和规律，通过实验得出关系f=μN．难点：设计探究方案，对实验数据的数据处理；静摩擦力的判定．学习方法探究式、启发讨论式．教学过程（一）引入新课1．问：筷子为何可以提起水杯？2．动手实验：将甲、乙两本课本的书页依次交叠在一起，压以下书后，提起乙书，甲书没有从乙书中滑落，两同学用力拉两书背，也不能拉动．问：使甲书不能从乙书中拉动的直接原因是什么？3．还有如：用水平力推讲台桌,讲台桌为何不动？用手握住水杯,水杯为何不动？二力平衡的知识可以知道这是静摩擦力的作用．（二）新课教学1．摩擦力定义：两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力．分类:静摩擦力和滑动摩擦力为了更好的研究它们，我们分别研究．2．静摩擦力定义:两个相互接触而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力．产生条件：两物体的接触面不光滑；两物体应该接触并且相互挤压，有弹力；两物体间有相对运动趋势方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势的方向相反大小:静摩擦力的大小随着推力的增大而增大,可以说静摩擦力的大小由外部因素决定，摩擦力的大小随着推力的增大而增大,取值范围0≤F≤Fm．最大摩擦力的概念：当人的水平推力增加到某一值Fm时,物体就要滑动,此时静摩擦力达到最大值,我们把Fm叫做最大摩擦力．注意：(1)静摩擦力的大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比．(2)静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力．(3)最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些．问：静摩擦力能不能发生在运动的物体之间？（“静”指的是相对接触面静止！的意思）当物体在另一物体表面有相对运动时，怎样判断摩擦力的大小、方向？3．滑动摩擦力定义:两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力．产生条件:两物体的接触面不光滑；两物体应接触且相互挤压,有弹力；两物体要发生相对滑动．大小：滑动摩擦力的大小跟压力成正比，也就是跟物体间的垂直作用力成正比．数学表达式：F=μFNμ是动摩擦因数，它的数值个别相互接触的两个物体的材料有关，材料不同，动摩擦因数也不同．方向：总跟接触面相切，并且跟它们相对运动的方向相反．注意：（1）不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同；（2）“相对”指的是研究对象相对与其接触的物体而言；（3）滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反，也可能跟运动方向相同．。

年 级： 高一 科 目： 物 理 总 第 65 课 时 制作日期 11月20日 班 级： 姓 名： 制作人： 沙小宁 使用日期：事在人为，路在脚下！ 3.3 静摩擦力【学习目标】（1）知道静摩擦力的产生条件。

（2）知道最大静摩擦力并会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向.【自学指导】默读教材74页前三段内容，用红笔勾画下列问题的答案，4分钟后提问抽查。

1.静摩擦力的定义是什么？2.什么叫最大静摩擦力？【检测题】（要求独立闭卷，用0.5mm 的黑色中性笔规范答题，5分钟完成）1．定义：物体间有 趋势时，产生的摩擦力叫 。

2．产生条件(1)两物体接触且 ，即存在 。

(2)接触面不光滑。

(3)物体间有 的趋势。

3．方向：与接触面相切，跟物体的 的方向相反。

4．大小：可由受力情况及二力平衡条件来确定，但有一个最大值。

5．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值F max 在数值上等于物体刚刚开始运动时所需要的沿相对运动趋势方向的 ，其值略大于滑动摩擦力，一般认为二者相等。

6．静摩擦力的大小范围： 。

【小组讨论】先用3分钟时间独立思考，再用2分钟时间小组讨论统一答案，结束后提问抽查。

如图所示，物体A 、B 均处于静止状态，且物体A 、B 的重力分别是G A 、G B 求出它们受到地面或墙壁的静摩擦力的大小。

并在图上画出摩擦力的示意图。

f A = f B =【课堂小结】1.静摩擦力的产生条件：①接触面不光滑②物体间有弹力③有相对运动趋势2. 用二力平衡条件确定静摩擦力的大小和方向。

【当堂训练】请同学们用10分钟时间独立闭卷完成必做题。

必做题1.下述关于静摩擦力的说法正确的是（）A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反B. 静摩擦力的大小与物体的正压力成正比C. 静摩擦力只能在物体静止时产生D. 静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势相反2．下列说法中正确的是（）A．相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力B．两物体间有摩擦力，则其间必有弹力C．两物体间有弹力，则其间必有摩擦力D．两物体间无弹力，则其间必无摩擦力3．下列关于摩擦力的说法中正确的是（）A. 物体在运动时才受到摩擦力B. 摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反C. 摩擦力总是成对地出现D. 摩擦力的大小总是与压力的大小成正比选做题如右图所示，水平拉力F作用在物体B上，AB一起做匀速直线运动，【日清内容】如何确定静摩擦力的大小和方向？组长意见：。

第2讲摩擦力预习学案班级______ 姓名_________ 学号______面批_________【自主学习】一、静摩擦力1、产生：两个相互接触的物体，有时产生的摩擦力。

2、作用效果：总是起着阻碍物体间的作用。

3、产生条件：、、。

4、大小：只与外力有关而与正压力无关，计算时只能根据物体所处的运动状态求解。

5、方向：总是与物体的方向相反。

二、滑动摩擦力1、两个相互接触的物体发生时产生的摩擦力。

2、作用效果：总是起着阻碍物体间的作用。

3、产生条件：、、。

4、大小：滑动摩擦力的大小与成正比，即：Fu = ，FN指接触面的压力，并不总是等于物体的重力，μ是动摩擦因数，与相互接触的两个物体的材料及接触面的粗糙程度有关。

5、方向：跟接触面相切，并跟物体相反。

注意：最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，一般情况认为二者相等，即Ff m=Ff滑=μFN，最大静摩擦力的决定因素与滑动摩擦力__________.【预习自测】1、在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态及弹簧测力计的读数如下表所示（每次实验时，木块与桌A．木块受到的滑动摩擦力为0.5 NB．木块受到的静摩擦力为0.5 NC．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的D．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有两次是相同的2、如图所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，力F 作用在物体C 上后，各物体仍保持静止状态，那么以下说法正确的是（A ．C 不受摩擦力作用B ．B 不受摩擦力作用C ．A 受各个摩擦力的合力为零D ．A 、B 、C 三个物体组成的整体所受摩擦力为零3、如图所示，A 、B 两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后释放，使它们同时沿竖直墙面下滑，已知m A >m B ，则物体 B ( )A ．只受一个重力B ．受到重力、摩擦力各一个C ．受到重力、弹力、摩擦力各一个D ．受到重力、摩擦力各一个，弹力两个第2讲摩擦力探究案班级______ 姓名_________ 学号______面批_________一、静摩擦力有无及方向的判断方法及滑动摩擦力方向判断理论依据：静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反，不是与运动方向相反，与运动方向可以相同，可以相反，可以垂直，也可以成任何角度。

预习提纲 物理学科 高一年级 日期：2014.11.10
珍爱生命 拒绝平庸 全力以赴 追求卓越
课题：第三节 摩擦力 课型：新课 主备人:王金凭 备课组长:李锋 姓名： 班级：
【学习目标】
1．知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向，会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小．
2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值．
3．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．
4．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．
【学习过程】
一、静摩擦力
静摩擦力的定义？总结出静摩擦力产生的条件？静摩擦力大小？方向是怎样确定的呢？
二、滑动摩擦力
滑动摩擦力的定义？总结出滑动摩擦力产生的条件？如何判断滑动摩擦力的方向？
【预习自测】
1、如图所示，用了5N 的力拉地面上物体，但没有推动，试分析
物体受到地面的静摩擦力和方向
2、如图所示，一质量为m 的物块放在倾角为α，物块处于静止状态，
判断物体受到摩擦力的方向
3、判断下列各情况下物体所受滑动摩擦力的方向。

4、已知一木箱重为49000N ，一个人在大小为490N 的水平力的作用下推着它沿水平方向匀速滑行。

则此木箱与地面之间的动摩擦因数为多少？
v v。

或中鸿智业信息技术有限公司第4课时 摩擦力课前预习问题导入1.人走路时，路面对脚的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力？这一摩擦力是动力还是阻力？ 简答：人走路时路面对脚的摩擦力是静摩擦力，且是动力.2.手握住瓶颈，使瓶子不落下，为什么握空瓶子时用力小，而握着装满水的瓶子时用力要大些呢？简答：瓶子受到的静摩擦力等于瓶子的重力大小.当物体的重力增大时，所需的静摩擦力也要增大，故手的握力也必须要增大.3.在生活中，我们有这样的体会：当我们用力去推水平地面上笨重物体时，随着推力的增大，一直静止的物体突然运动起来，这时，我们感觉到轻松了些，推力小了，而物体仍能向前运动.这是什么原因？简答：物体未动之前是静摩擦力，外力达到最大静摩擦力时物体开始运动，运动后，摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小小于最大静摩擦力.基础知识填空1.滑动摩擦力（1）定义：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力.（2）滑动摩擦力产生的条件：①两个物体接触且有挤压；②两个物体之间粗糙；③两个物体接触面间发生相对运动.这三个条件必须同时满足，缺少任何一个条件都不会产生滑动摩擦力.（3）滑动摩擦力的大小、方向和作用效果①滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟正压力成正比.表达式：F f =μF N ，式中F f 为滑动摩擦力，F N 为正压力，比例常数μ叫做动摩擦因数.动摩擦因数μ的数值，跟接触面的材料有关，还与接触面的情况（如粗糙程度）有关，与接触面积无关.②滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向跟接触面相切，并且跟相对运动方向相反. ③滑动摩擦力的作用效果阻碍物体的相对运动.2.静摩擦力（1）定义：当一个物体在另一个物体的表面上有相对滑动的趋势时，受到另一个物体对它阻碍作用的力，叫做静摩擦力.（2）静摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互间存在弹力；相对静止的物体间还存在相对运动趋势.（3）静摩擦力的大小与方向①静摩擦力的大小是在0和最大静摩擦力F m 之间，即0≤F f ≤F m ，若物体处于静止，可通过平衡条件来求解静摩擦力的大小.②静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动趋势方向相反.。

认真就是一种能力。

——————褚衍平
3.3摩擦力
——自主学习案
学习目标：
1.知道摩擦力的概念及分类
2.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向
3.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向
4.了解动摩擦因数μ的决定因素，并能进行相关的运算。

5.知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。

课前预习：
1.摩擦力：，当它们发生或时,
就会在接触面上产生的力。

2.静摩擦力产生的条件
①接触面；②两物体接触且；③两物体间有。

3.静摩擦力的方向
总是沿，跟物体的方向相反。

4.静摩擦力的大小
静摩擦力的大小随着外力的增大而。

当外力增大到使物体处于刚要运动时，静摩擦力达到，这个值叫。

故静摩擦力F 随着外力的变化而在＜F ≤的范围内变化。

5.滑动摩擦力产生的条件
①接触面；②两物体且(弹力)；。

3.3 摩擦力预习导学案【学习目标】知道摩擦力产生原因、方向和大小。

【学习重点】滑动摩擦力大小的计算和方向的判定【学习难点】静摩擦力的理解【预习案】一：静摩擦力产生条件、方向和大小二：滑动摩擦力产生条件、方向和大小【知识储备】1．一个物体在受到两个力作用时，如果能保持________________________状态，我们就说物体处于平衡状态。

使物体处于平衡状态的两个力叫做_________力。

2．二力平衡的条件是_________________________________________________________【自主探究】1．关于摩擦用力推放在水平地面上的箱子，箱子没有动，为什么？________________________________________2．静摩擦力的作用效果总是阻碍_______________【互动探究】1．静摩擦力大小（课本57页演示实验）（1）弹簧秤测量的是弹簧秤所受拉力的大小，能测量摩擦力的大小吗？请说明原因。

做本实验时应注意什么？______________________________________________________________________（2）由本实验你能得到什么结论？____________________________________________________________2．增加小物块上的钩码，重复上面的实验，观察小纸团的位置，你能得到什么结论。

_____________________________________________________________________【自学指导】1．静摩擦力产生的条件：________________________________2．静摩擦力的方向：____________________________________3.静摩擦力的大小：________________________【自主探究】．冰壶运动员将冰壶推出后冰壶虽然能滑行很长距离但最终还会停下来，为什么？__________________________________________【互动探究】1．滑动摩擦力的大小（1）猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有那些？______________________________________________________________________（2）实验设计：①若使弹簧秤的示数等于木块所受摩擦力大小，应保证木块____________________②上图两个实验方案中应选择____________。

第七章第五节摩擦力学习目标：1、通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；2、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、压力大小的关系；3、知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；4、知道增大和减小摩擦的方法，及其在日常生活中的应用；5、进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

学习过程：一、温故知新使用弹簧测力计应注意什么？二、学习新知1、探究新知：（自主探究）认识滑动摩擦力思考：力的作用效果之一是改变物体的运动状态，但我们用很小的力推桌子，桌子却不动，为什么？你还举出那些有滑动摩擦力的例子？你能给滑动摩擦力下一个定义吗？滑动摩擦力：滑动摩擦力产生的条件：滑动摩擦力的方向：2、探究新知：（合作探究）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关猜想滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？实验探究过程：实验器材：实验步骤：（1）、把木块放在木板上，其中一个木块上放钩码，用弹簧测力计拉着木块匀速滑动，此时，木块与木板之间的滑动摩擦力就等于弹簧秤测力计的示数。

改变砝码放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力。

从而将得到的数据记录在下面表格中：结论：。

（2）、把玻璃、毛巾放在长木板上，木块上放相同的钩码，然后用弹簧测力计拉着木块匀速滑动，记录数据：结论：。

通过上面（1）和（2）实验，可以得出结论：。

3、探究新知：（自主探究）静摩擦和滚动摩擦静摩擦。

滚动摩擦。

（1）、举出应用摩擦的实例和方法：（2）、举出要减小摩擦的实例和方法：三、学生交流自学知识形成知识网络四、达标检测1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承D 自衣服的拉链上涂些蜡6.下列事例中,增大有益摩擦的是( )A 推动笨重物体时,常垫滚木B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C 雪橇的底部非常光滑D 给机器的轴承加润滑油。

A衔接专题十五：静摩擦力一、观察现象：1、一毛推箱2、汽车停在陡坡上 2、格策举杯二、静摩擦力概念1．定义当一个物体在另一个物体表面上有相对运动的趋势，但两者又保持相对静止状态时，物体受到的另一个物体对它的阻碍这种相对运动趋势的力，叫做静摩擦力． 2．产生条件(1)接触面是粗糙的；(2)两物体有相对运动的趋势； (3)两物体在接触面上有压力．三、静摩擦力的三要素、1．大小情景1：如图甲，小孩用20牛顿的力推，箱子不动，则由二力平衡可知此时静摩擦力为 ；如图乙，小孩用30牛顿的力推，箱子仍然不动，则由二力平衡可知此时静摩擦力为 ，由此可知静摩擦力的大小与推力保持大小 ．情景2：用水平力F 将黑板擦压在黑板上，由于受到重力，则黑板擦有向 运动的趋势，黑板擦受到的静摩擦力方向向 ．若F=20N ，黑板擦重力为G=3N ，则黑板擦受到的静摩擦力大小为 N ；当F 增为40N 时，黑板擦仍静止，此时黑板擦受到的静摩擦力为 N ．情景3：如图所示，有一重力上不计的方形容器，被恒定水平力F 压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，容器能一直处于静止吗？结论：静摩擦力大小没有一个确定值，但有一个范围．静摩擦力的最大值叫最大静摩擦力．最大静摩擦力的影响因素： （1）最大静摩擦力与正压力成正比（2）最大静摩擦力与接触面的粗糙程度也有关 2．方向方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反； 情景1：物体P 静止在水平桌面上，画出P 所受静摩擦力的方向．情景2：物体A 静止在斜面上，画出A 所受静摩擦力的方向．3．作用点：在接触面上四、静摩擦力“静”的含义情景：货车匀速向右行驶，一毛在货车上推箱，但未推动。

提问1：箱子是运动的还是静止的？提问2：箱子相对货车表面是运动的还是静止的？ 提问3：箱子和货车表面是静摩擦还是滑动摩擦？轻松！五、静摩擦力典型例题1、静摩擦力的方向例1、如图所示，杆的上端用细绳吊在天花板上的D点，下端放在水平面上，且杆都处于静止状态，则地面对杆的摩擦力方向向左的是（）A ．B ．C ．D ．例2、用一水平力F将两砖块A和B紧压在竖直墙上而静止，如图所示，对此，下列说法中正确的是（）A．B受墙的摩擦力方向可能向上，也可能向下B．铁块A肯定对B施加竖直向上的摩擦力C．铁块B肯定受墙给它的竖直向上的摩擦力D．铁块B受A给它的摩擦力方向可能向上，也可能向下例3、如图所示，三个木块A、B、C在水平推力F的作用下靠在竖直墙上，且处于静止状态，则下列说法中正确的是（）A．A与墙的接触面可能是光滑的B．B受到A作用的摩擦力，方向可能竖直向下C．B受到A作用的静摩擦力，方向与C作用的静摩擦力方向一定相反D．当力F增大时，A受到墙作用的静摩擦力一定增大2、静摩擦力的大小例1、如图所示，小孩用力沿水平方向推木箱，但他没有推动，木箱仍然保持静止。

学科物理年级高一时间2023.10 课题 3.2静摩擦力课型新授课学习目标1.静摩擦力的有无及其方向判断和大小的分析。

2.能应用静摩擦力的规律分析、解决实际问题。

知识链接[旧知回顾]滑动摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。

2.方向：沿着接触面，跟物体的方向相反。

3.大小：F f＝，其中F N表示接触面上正压力的大小，μ为动摩擦因数。

4.产生条件：（1）（2）（3）[基础知识]静摩擦力1.定义：两个相互接触的物体之间，只存在时,在它们的接触面上会产生阻碍的力。

2.产生条件: （1）接触面（2）接触面间存在（3）具有3.方向：沿接触面，总是与物体相反。

其可以与物体运动方向，也可以与运动方向。

4.大小：由二力平衡可知，静摩擦力与外力（迫使它发生相对运动）大小。

5.最大静摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动时所产生的静摩擦力叫最大静摩擦力,用表示。

（1）两物体间的静摩擦力的范围是。

（2）最大静摩擦力随物体间的增大而增大。

（3）通常认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。

[基础达标]例重量为200 N的木箱放在水平地板上，至少要用45 N的水平推力，才能使它从原地开始运动。

木箱从原地移动以后，用40 N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。

求：(1)木箱与地板间的最大静摩擦力F max大小；(2)木箱所受的滑动摩擦力F f大小；(3)木箱与地板间的动摩擦因数μ；(4)如果用15 N的水平推力推静止的木箱，木箱所受的摩擦力大小。

[知识延伸]静摩擦力有无的判断：状态法例 (多选)如图所示为皮带运输机的示意图，A为传送带上的货物，则( )A．如果货物A随传送带一起向上匀速运动，A受到沿斜面向上的摩擦力B．如果货物A随传送带一起向下匀速运动，A受到沿斜面向下的摩擦力C．如果货物A和传送带都静止，A不受摩擦力D．如果货物A和传送带都静止，A对传送带有沿斜面向下的摩擦力[课堂拓展]例如图所示为皮带传动示意图，O1是主动轮，O2是从动轮，两轮水平放置。

静摩擦力学案摩擦力时时相伴我们，却很容易被我们所忽视，我们要通过以后几节课的学习掌握摩擦力的规律，为我们所用。

初中我们已经研究了摩擦力，知道了摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三类。

课前预习：1、请列举你所知道的摩擦力的实例。

2、什么是摩擦力？两个 物体，当他们发生 时，在 会产生一种 力，这种力就叫做摩擦力。

任务一、静摩擦力的产生条件1、静摩擦力的产生条件：2、静摩擦力的定义：两个 的物体,当它们之间存在 时,在 上会产生 的力，即静摩擦力.3、相对运动趋势的判断：假设法：假设接触面是光滑的，看物体间是否会发生相对运动， 如果会发生相对运动，则有相对运动趋势，相对运动的方向即为相对运动趋势的方向。

如果没有相对运动则两物体间没有相对运动趋势。

试判断下列物体的相对运动趋势。

（图中的物体都静止在地面上）图A 图B 图CFF任务二、静摩擦力的方向及作用点静摩擦力的方向是怎样确定的呢？（小组可以讨论完成）静摩擦力作用在两个物体的 。

练习：判断下列物体是否有摩擦力、若有画出其方向(物体均处于静止状态)任务四、静摩擦力的大小1、静摩擦力的大小如何测量？2、探究实验：用弹簧测力计水平地拉静止在水平桌面上的木块，逐渐增大用弹簧测力计水平地拉静止在水平桌面上的木块，逐渐增大拉力，当拉力分别为0.5N、1N、2N、3.5N时，观察木块的运动状态。

拉力F/N木块运动状态摩擦力0.5123.5思考：静摩擦力的大小是一个固定值吗？如何确定其大小？3、最大静摩擦力：静摩擦力可以无限增大吗？例1、用手握住一个水杯(瓶始终处于竖直方向),下列说法正确的是() A 、瓶中油越多，水杯受到的摩擦力越大B 、手握得越紧，水杯受到的摩擦力越大C 、不管手握得有多紧只要水杯中的水不变，其受到的摩擦力总是一定的D 、以上说法都正确例2、水平地面上,一个重为G=100N 的木箱A 受到水平推力F 的作用.当F=5N 时,木箱未被推动,此时木箱受摩擦力f=________.当F=10N 时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩擦力Ff=________.例3、如图所示，B 物体受到一个水平向右的拉力F=10N ，但是A 和B 仍然静止在地面上，试分析A 和B 的受力情况。

第三章 3、摩擦力（学案）必修一课前预习学案一、预习目标：1、知道摩擦力的定义。

2、会从正反两方面去分析摩擦现象。

3、知道增大和减小摩擦力的方法。

二、预习内容1、摩擦力是发生在两个物体之间，在物体发生或有这种趋势时，阻碍物体间的。

2、影响摩擦力大小的因素有和。

3、举出生活中的有益摩擦：举出生活中的有害摩擦：。

三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标（包括重难点）：知识与技能：1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。

2.知道决定摩擦力大小的因素。

3. 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

过程与方法1. 经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。

2. 经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。

3. 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。

情感态度与价值观1.通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系实际生活、生产的习惯。

二、学习过程（自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练）（一）、创设情境，引入课题观看多媒体画面：（汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等）。

老师出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？这都是摩擦力在起作用。

（二）、新课导学自学课本第一、二段回答下列问题：1、摩擦力产生在怎样的物体之间？2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？3、摩擦力产生在什么地方？4、摩擦力的作用是什么？5、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。

6、每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的摩擦力的大小，你有什么感觉？小组里同学交流一下。

第三节静摩擦力自主学习：1．定义：两个物体相互接触，当有滑动的趋势，但又保持静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的静摩擦力。

2．产生条件：两物体必须接触且接触面；有力；有趋势。

3．方向：沿且与相反。

【注意】①静摩擦力的方向一定垂直于同一接触面内的弹力方向②静摩擦力的方向可以与运动方向相同（可作动力）、相反（可作阻力）、垂直、不在同一直线上③有时可以设想接触面光滑来判断相对运动趋势的方向〔实例分析〕沿图中箭头所示方向缓缓拉木板时，木块随木板一起移动，弹簧秤示数逐渐增大，木块和木板的相对位置没有变化。

继续沿图中箭头所示方向缓缓拉木板，直到弹簧秤示数增大到某一数值后，才看到木块和木板的相对位置发生变化。

4．大小：静摩擦力具有不确定性和被动适应性，随外力的变化而变化。

静摩擦力有一个最大值，它是物体即将开始时的静摩擦力，即最大静摩擦力。

即静摩擦力可在0＜f≤f m内随着需要而改变。

【注意】①运动的物体可以受到静摩擦力②要特别注意“相对”这个条件→相对静止、相对运动趋势③静摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动④当相对运动趋势增强时，静摩擦力也增大。

静摩擦力为被动力。

平衡状态下，静摩擦力大小可由二力的平衡知识来求得探究1：关于静摩擦力，以下说法正确的是：（）A．两接触面有接触，有挤压，且处于相对静止状态，则在两接触面内一定会产生静摩擦力B．运动的物体也可以受到静摩擦力的作用C．静摩擦力的方向一定沿着接触面、与物体相对运动的趋势方向相反D．静摩擦力的方向一定与外加的拉力方向相反E．在一定压力下，静摩擦力的大小有一个范围F．静摩擦力的方向可以与物体的运动方向不在一直线上探究2：研究自行车前后轮与地面的摩擦。

课后巩固1．下列各种情况中哪些存在摩擦力( )A．静放在水平地面上的木箱与地面之间B．用力平推放在地面上的柜子但没有动，柜脚与地面间C．拔河运动中运动员手与绳之间D．人在水平的地面上行走，人脚与地面之间2．关于静摩擦力，下列说法中正确的是（）A．两个相对静止的物体之间可能有摩擦力的作用B．静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反C、受静摩擦力作用的物体一定是静止的D．静摩擦力的大小与接触面的性质及正压力有关3．下面关于摩擦力与弹力的说法中正确的是（）A．存在弹力的接触面间一定存在摩擦力B．存在摩擦力的接触面间一定存在弹力C．相互接触的物体之间一定存在弹力D．发生相对运动的接触面之间一定存在摩擦力4．公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）A．受到向前的摩擦力B．受到向后的摩擦力C．受到汽车对它的牵引力D．不受力5．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小 （）A.与压力成正比B.等于水平拉力C.大于水平拉力D.小于水平拉力6．如图所示，用一水平推力F 把一木块A 挤在竖直的墙上保持静止不动，当F 增大些，则以下说法正确的是 （ ）A ．A 受到墙的静摩擦力变大B ．A 受到墙的静摩擦力不变C ．A 受到墙的最大静摩擦力变大D ．A 受到墙的最大静摩擦力不变7．下列说法正确的是 （ ）A ．人走路时，受到静摩擦力作用B．武警战士双手握住竖立的竹竿匀速攀上时，所受的摩擦力的方向是向下的 C ．将酒瓶竖直用手握住停留在空中，当再增大手的用力，酒瓶受的摩擦力不变D ．在冰面上洒些细土，人再走上去不易滑倒，是因为此时人与冰面间的最大静摩擦力增大了8．运动员用双手握住竖立的竹竿匀速攀上和匀速下滑，他所受的摩擦力分别是F 1和F 2，那么 ( )A ．F 1向下，F 2向上，且F 1＝F 2B ．F 1向下，F 2向上，且F 1＞F 2C ．F 1向上，F 2向下，且F 1＝F 2D ．F 1向上，F 2向上，且F 1＝F 29．有三个相同物体叠放在地面上，如图，物体之间及物体和地面之间不光滑，ABC 静止。

摩擦力预习导学提纲一、引言•介绍摩擦力的概念及其在日常生活中的重要性。

•摩擦力的产生原因。

二、摩擦力的定义和特点•定义：摩擦力是物体之间接触时由于相互间表面不光滑而产生的阻力。

•特点：–线性关系：摩擦力与物体之间的压力成正比。

–方向：与物体相对运动的方向相反。

–静摩擦力和滑动摩擦力。

三、静摩擦力与滑动摩擦力•静摩擦力：–定义：物体静止时，阻碍物体运动的力。

–系数：静摩擦系数的概念及其与静摩擦力之间的关系。

–最大静摩擦力：在物体即将开始运动时，静摩擦力的最大值。

•滑动摩擦力：–定义：物体相对滑动时产生的阻力。

–系数：滑动摩擦系数的概念及其与滑动摩擦力之间的关系。

四、影响摩擦力的因素•物体间表面粗糙程度：表面越光滑，摩擦力越小。

•物体间压力：摩擦力与物体间压力成正比。

•物体间接触面积：接触面积越大，摩擦力越大。

五、应用与实例•摩擦力在运动中的应用：–汽车刹车原理。

–鞋与地面的摩擦力保持行走的稳定。

–运动员在比赛中利用摩擦力提高表现等。

•实际生活中的摩擦力应用实例：–桌子上的书本不会随意滑动。

–使用工具时，手能够抓握住物体。

六、摩擦力的降低和增大•降低摩擦力的方法：–润滑剂的使用。

–改善物体表面光滑度。

•增大摩擦力的方法：–增加物体间的压力。

–增大物体间接触面积。

七、摩擦力的研究进展•目前对摩擦力的研究：–材料学中对于材料表面处理的研究。

–摩擦力的实验测量方法的不断改进。

–新型润滑材料的开发和应用等。

八、总结•摩擦力是物体间接触时由于相互间表面不光滑而产生的阻力。

•摩擦力的大小取决于物体间的压力、表面粗糙度和接触面积。

•摩擦力在日常生活和各个领域具有重要的应用价值。

•未来的研究和发展将进一步提高我们对摩擦力的认识和应用水平。

以上是关于摩擦力的预习导学提纲，希望能为你的学习提供参考。

如需进一步了解摩擦力的知识，请参阅相关教材和学术资源。