第二单元绿海林涛声
第一课时
教学内容：
1、唱：《银色的桦树林》
2、听：《美丽的喀纳斯湖》
3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐
教学目标：
1、通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》，感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学重点：欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象。
教学难点：体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
教学准备：多媒体课件、钢琴等等。
预习要求：欣赏乐曲《美丽的喀纳斯湖》和歌曲《银色的桦树林》，初步感受春天的美好景象。
教学过程：
一、导入
师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
二、欣赏《美丽的喀纳斯湖》
1、在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？
2、根据学生的回答，出示精美的画面。
3、出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
三、欣赏歌曲《美丽的喀纳斯湖》，进行想象
1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《美丽的喀纳斯湖》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？
2、根据学生的回答，出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》，有表情地齐读。
四、学习歌曲《银色的桦树林》
1、完整地欣赏歌曲《银色的桦树林》，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？
2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
（点击课件）
3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5 #4
5、”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
五、拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
六、教师课堂小结，结束教学。
第二单元绿海林涛声
第二课时
教学内容：
1、复习《银色的桦树林》，二声部轮唱。
2、我的创造（1）
3、听《森林狂想曲》
教学目标：
1、感受歌曲《银色的桦树林》所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。
2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。
3、通过欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点，领略祖国的美丽风光。
教学重点：
1、感受歌曲《银色的桦树林》所描绘的春的“诗情画意”。
2、欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点。
教学难点：歌曲意境的创设和表现，旋律创编。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《银色的桦树林》和《森林狂想曲》。
教学过程：
一、复习歌曲《银色的桦树林》
1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2、有感情地齐唱歌曲。
3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。
并请一些学生上来表演。
4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。
教师对学生的声音提出一些要求。
5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。
6、分组展示歌表演。
二、我的创造
1、唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。
两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。
）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。
2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。
3、学生进行创编。
4、作品展示
三、欣赏《森林狂想曲》
1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。
师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。
到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。
哦神奇的九寨，人间的天堂。
”让我们赶快来欣赏《绿色的祖国》吧。
播放歌曲《绿色的祖国》同时欣赏九寨风光。
2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。
3、再次欣赏。
四、小结
1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。
2、练唱歌曲《银色的桦树林》。
第二单元绿海林涛声
第三课时
教学内容：
1、听：《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》
2、唱：《银色的桦树林》《绿色的祖国》
3、学习舞蹈。
教学目标：
1、欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》。
2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。
教学重点：欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》，能用轻快、活泼的声音唱一唱。
教学难点：感受两首音乐的形象及风格。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》，初步感受两首音乐的形象及风格。
教学过程：
一、欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》
1、聆听《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》乐曲开头一段。
说说这段音乐给你的感受。
2、介绍作者。
3、让我们完整地来欣赏乐曲。
老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。
并说出你的体会。
总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。
4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。
（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。
二、学习歌曲《银色的桦树林》《绿色的祖国》
1、导入用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。
2、学生模仿，解决切分节奏
3、听了歌曲你感受到了什么？
4、再次欣赏歌曲，学生跟师一起跳。
5、学习歌曲舞蹈
6、练习舞蹈
7、随着音乐一起跳。
三、课堂小结。
