唐宋八大家第一课识记积累

高考语文文学常识重要知识汇总高考语文文学常识重要知识汇总1.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)2.第一部纪传体通史：史记3.第一部词典是：尔雅4.第一部大百科全书是：永乐大典5.第一部诗歌总集是：诗经6.第一部文选：昭明文选7.第一部字典：说文解字8.第一部神话集：山海经9.第一部文言志人小说集：世说新语10.第一部文言志怪小说集：搜神记11.第一部语录体著作：论语12.第一部编年体史书是：春秋13.第一部断代史：汉书14.第一部兵书：孙子兵法15.*西汉两司马：司马迁。

司马相如16.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝17.史学双璧：史记资治通鉴18.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧20.中国现代文坛的双子星座之一：鲁迅21.三不朽：立德立功立言22.三代：夏商周23.《春秋》三传：左传公羊传谷梁传24.三王：夏禹商汤周公25.三山：蓬莱方丈瀛洲26.三教：儒释道27.三公：周时--司马司徒司空;西汉--丞相太尉御史大夫;清明--太师太傅太保28.三曹：曹操曹丕曹植29.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道30.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁31.岁寒三友：松竹梅32.三辅：左冯翊右扶风京兆尹33.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)34.殿试三鼎甲：状元榜眼探花35.中国三大国粹：京剧中医中国画高考语文文学常识整理1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人)5、李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

01字音字形及文学常识1．下列关于课文内容的表述，有误．．的一项是（）A．《阿长与<山海经>》中，长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女。

她心地善良为人质朴，热心为孩子解决疑难。

B．作者在《老王》这篇文章中以“我”和老王之间的交往为线索，记叙了“我”与老王之间的几件事，借老王的命运含蓄地提出了要关怀不幸者的问题。

C．《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，南宋政治家文学家，唐宋八大家之一。

D．《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

【答案】C【详解】C. 有误。

《卖油翁》的作者欧阳修是北宋时期的人。

故选C。

2．下列划线字注音全部正确的一项是（）A．自矜（jīn）家圃（pǔ）十中八九（zhōng）B．微颔（hàn）忿然（fèn）酌油（zhuó）C．睨之（niè）发矢（shǐ）沥之（lì）D．覆其口（lǚ）以杓（sháo）遣之（qiǎn）【答案】B【详解】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

A.中zhòng。

C.睨nì。

D.覆fù。

故选B。

3．下面划线字的注音完全正确的一组是（）A．凹凼（dàng）淌（tǎng）汗涎（yán）水B．黏（nián）性胯（kuà）骨膝（qī）盖C．旺盛（shèng）尴（gān）尬舀（yǎo）米D．醒（xǐng）悟揩（kāi）汗门槛（qàn）【答案】C【详解】A项“涎”应读xián；B项“膝”应读xī；D项“槛”应读kǎn。

4．下列划线字的注音、字形有误的一项是（）A．滞笨（zhì）荒僻（pì）痴想（chī）诱惑（yòu）B．取缔（dì）喧腾（xuān）清澈（chè）愧怍（zhà）C．荫翳（yì）埋葬（mái）攥着（zuàn）惶恐（huáng）D．伛偻（yǔ）田螺（luó）塌败（tā）骷髅（kū lóu）【答案】B【详解】B.愧怍（zhà）——zuò；故选B。

语文版《唐宋八大家散文鉴赏》部分篇目语言知识点第1课《祭十二郎文》语言知识点一、掌握下列重点词语1、衔：乃能衔哀致诚（怀着）2、怙：不省所怙（依靠；所怙，指所依靠的父亲）3、止：当来省吾，止一岁（留居，住）4、孥：请归取其孥(nú)（妻子儿女）5、果：当不果来（成为事实，结果）6、克、蒙：而不克蒙其泽矣（克：能，能够。

蒙：承受）7、兆：终葬当于先人之兆（通“垗”，墓地）8、窆：窆(biǎn)不临其穴（下葬,下棺入穴）9、尤：其又何尤（怨恨）二、通假字1、羞：使建中远具时羞之奠（通“馐”，美味食物）2、零丁：零丁孤苦（通“伶仃”，孤苦无靠）3、世：吾上有三兄，皆不幸早世（通“逝”，死）4、敛：敛不凭其棺（通“殓”，给死人穿衣入棺）三、一词多义1、诚：①乃能衔哀致诚（诚意，名词）②诚知其如此（果真，如果，表假设连词）③所谓天者诚难测（实在，副词）2、幸：①皆不幸早世（幸运，形容词）②教吾子与汝子幸其成（希望，动词）3、以：①以为虽暂相别（认为，动词）②吾不以一日辍汝而就也（因为，介词）4、省：①不省所怙（依靠，动词）②汝来省吾（探望，动词）5、孤：①吾少孤（幼而丧父，动词）②零丁孤苦（孤单，形容词）③吊汝之孤与汝之乳母（孩子，名词）6、长：①吾少孤，及长（长大，动词）②孰谓少者殁而长者存（年长，形容词）③长吾女与汝女（使……成长，抚养，动词）7、终：①言有尽而情不可终（终止，尽头，动词）②终葬汝于先人之兆（最终，副词）8、致：①乃能衔哀致诚（表达，动词）②将成家而致汝（使……来，使动）9、就：①既又与汝就食江南（赴、到，动词）②吾不以一日辍汝而就也（就职，任职，动词）10、其：①亦未知其言之悲也（她的，代嫂嫂，代词）②诚知其如此（它，代事情，代词）③如吾之衰者，其能久存乎（难道，副词）④其信然邪？其梦邪？（是……还是……，连词，表选择）⑤又可冀其成立邪（他们，代词）⑥其又何尤？（难道，副词）⑦吾其无意于人世矣？（大概，恐怕，副词）⑧敛不凭其棺（你的，代词）四、词类活用1、西：图久远者，莫如西归（名作状，向西）2、夭：吾兄之盛德而夭其嗣乎（动词使动，使……夭折）3、业：汝之纯明宜业其家者（名作动，继承……事业）4、视：而视茫茫（动作名，视力）5、致：将成家而致汝（动词使动，使……来）6、全：强者夭而病者全乎（保全，形作动）7、殒：其竟以此而殒其生乎（使……丧亡，使动）五、古今异义的词1、成家：将成家而致汝（成家：①古义：安家。

１、卒．然临之而不惊卒同“猝”2、郑伯肉袒牵羊以逆．迎接3、而特．出于荆轲、聂政之计只４、养其全锋而待其弊．疲困5、是故倨傲鲜腆．．而深折之少厚6、非子房其谁全．之保全7、不称．其志气符合8、其君能下人，必能信用．．其民矣取得信用9、此其所挟持．．者大，而其志甚远也抱负10、登崇．．畯良进，选拔；推崇11、占．小善者率．以录，名一艺者无不庸．具备；都；用，被任用12、爬罗剔抉．．．．选拔并培养造就人才．．．．，刮垢磨光13、贪多务．得，细大不捐．追求舍弃14、焚膏油以继晷．．以穷年夜以继日地学习研究；劳累的样子．．．．．．，恒兀兀15、独旁搜而远绍．继承16、《周诰》、《殷盘》，佶屈聱牙．．．．形容文章艰深难懂17、跋前踬后．．．．，动辄得咎形容进退两难。

踬，绊倒18、犹且月费俸钱，岁靡廪．．粟消耗，浪费；粮仓19、而訾．医师以昌阳引年批评20、始舍．于其址．名词作动词，筑舍定居山脚21、有泉侧．出名词作状语，从旁边22、问其深．，则其好游者不能穷．也深：a--n. 深度。

穷：a-- v.走到尽头。

23、则其至．又加少矣v--n.到达的人。

24、比好游者尚不能十一．．十分之一25、常在于险远．．。

a－ n.险阻僻远的地方。

26、谬．其传．而莫能名．者。

谬：使动，弄错，使…错。

传：ｖ－ｎ，流传的文字。

名：n－动，识其本名，说出名称。

27、拥火以．入表修饰28、独．其为文犹可识只29、是．岁十月之望．这农历每月十五30、顾．安所得酒乎可是31、履．巉岩，披．蒙茸名词作动词，踩着分开32、玄裳缟衣．．．．黑裙白衣33、听．其所止而休焉听凭34、此三者，吾遗恨．．也留下的遗憾35、抑本．．其成败之迹：或者推究36、函．梁君臣之首名词作动词，用木匣子装37、夫祸患常积于忽微．．形作名，微小的事38、原．庄宗之所以得天下推究39、其后用兵，则遣从事．．告庙官名，这里泛指属官古代祭品，一猪一羊．．以一少牢40、负而前驱．．走在前面41、翳．长袖遮蔽，掩映（可看作使动用法）42、美可茹．吃43、与其．．无悔于后与其……不如……誉，赞扬．．有誉．于前，孰若44、黜陟．．不闻官员的降职和提升45、趑趄．．不前犹豫不前46、其于为人贤不肖．．何如也没有才能47、连不得志于有司．．主管考试的官员48、为我吊．望诸君之墓凭吊49、为我谢．曰告诉50、乃能衔．哀致．诚．含着，怀着表达心意51、比．得软脚病近来52、请归取其孥．家眷53、将成家．．而致汝安家54、孰谓汝遽．去吾而殁乎骤然55、而汝抱无涯．之戚．也边悲哀56、未可以为信．也真实57、死而．有知如果58、不克．蒙其泽矣能59、敛．不凭其棺，窆．不临其穴同“殓”，给私者穿衣入棺葬时下棺入墓穴60、遇用事者．．．得罪掌权者61、踔厉风发．．．．形容议论言辞奋发，滔滔不绝62、泛滥停蓄．．．．形容文笔或汪洋恣肆，或深厚凝练63、其俗以男女质．钱抵押64、子本相侔．相等65、故坐．废退因他人获罪而受牵连66、愿以柳易．播交换。

1.古诗三首教学目标：1.识记6个生字，并能用每个生字组出1—3个粗知大意的词语。

准确、美观、熟练地书写12个汉字，并能用每个字组出两个能够熟练书写并粗知大意的词语。

能熟练书写“融化”等多个词语。

2.有感情地朗读三首古诗。

背诵三首古诗。

能够完整、准确地默写古诗《绝句》。

3.能借助插图、注释、阅读经验和生活经验理解诗句大意。

能结合诗句的意思，想象诗句所描写的画面，并能说出三首古诗分别写了怎样的景象。

教学重点：1. 准确、美观、熟练地书写12个汉字，并能用每个字组出两个能够熟练书写并粗知大意的词语。

2. 背诵三首古诗。

完整、准确地默写古诗《绝句》。

3. 能借助插图、注释、阅读经验和生活经验理解诗句大意。

能结合诗句的意思，想象诗句所描写的画面，并能说出三首古诗分别写了怎样的景象。

课时安排：3课时。

预习要求：1.借助课文注音，正确、完整、流利地朗读三首古诗。

2.借助插图、注释、阅读经验和生活经验理解诗句大意。

3.借助网络了解如下事物：鸳鸯、蒌蒿、河豚、黄鹂4.拼读、书空本课6个要认字，并试着用每个字组出1—3个粗知大意的词语。

拼读、书空本课12个要写字，并试着用每个字组出1—3个粗知大意的词语。

第1课时教学目标：1.识记6个生字，并能用每个生字组出1—3个粗知大意的词语。

2.能正确、完整、流利、断句准确地朗读三首古诗。

3.对三位诗人有一个简单的了解。

一、导入大自然经过悠久的岁月，孕育出了数不清的生灵，这些生灵有的是植物，有的是动物，它们给大自然带来了无穷的生机，也给人带来了美的享受。

中国古人很早就注意到了这些可爱的生灵，把它们写进了诗歌。

今天，我们就来学习三首描写这些生灵的古诗。

（板书课题，齐读课题。

）二、初读古诗1.指名三位同学分读三首古诗。

（师相机指导、评价。

主要检查是否做到了正确、完整、流利地朗读。

）2.生齐读三首古诗。

3.请同学观察三首古诗的诗句，然后说说有什么发现。

（生答。

师引导：第一首古诗含有四句诗句，每句5个字，是一首五言绝句；第二、三首古诗分别含有四句诗句，每句都是7个字，是两首七言绝句。

八年级语文上册期末复习提纲模块一：积累与运用一、生字识记：1、绥(suí) 靖(jìnɡ) 阻(zǔ) 遏(è) 锐(ruì) 不可(kě) 当(dānɡ)2、悠(yōu) 闲(xián) 寒(hán) 噤(jìn) 阴(yīn) 惨(cǎn) 仄(zè) 歪(wāi) 张皇(huánɡ) 失措(cuò)3、拂(fú) 晓(xiǎo) 瓦(wǎ) 砾(lì) 地(dì) 窖(jiào) 鞠(jū) 躬(ɡōnɡ) 颤(chàn) 巍(wēi) 巍(wēi)4、赃(zānɡ) 物(wù) 箱(xiānɡ) 箧(qiè) 荡(dànɡ) 然(rán) 无存5、肃(sù) 穆(mù) 荒(huānɡ) 谬(miù)6、骇(hài) 掳(lǔ) 悚(sǒnɡ) 惶(huánɡ) 急(jí) 疮(chuānɡ) 疤(bā) 诘(jié) 问(wèn) 渴(kě) 慕(mù) 疏(shū) 懒(lǎn) 霹(pī) 雳(lì)7、交(jiāo) 卸(xiè) 奔(bēn) 丧(sānɡ) 狼(lánɡ) 藉(jì) 簌(sù) 簌(s ù) 赋(fù) 闲(xián) 颓(tuí) 唐(tánɡ) 琐(suǒ) 屑(xiè)8、凹(āo) 凼(dànɡ) 尴(ɡān) 尬(ɡà) 烦(fán) 躁(zào) 大庭(tínɡ) 广(ɡuǎnɡ) 众(zhònɡ)9、伛(yǔ) 惶(huánɡ) 恐(kǒnɡ) 荒(huānɡ) 僻(pì) 塌(tā) 败(bài) 取(q ǔ) 缔(dì) 骷(kū) 髅(lóu) 滞(zhì) 笨(bèn) 愧(kuì) 怍(zuò)10、克(kè) 扣(kòu) 接(jiē) 济(jì) 唏(xī) 嘘(xū) 稀(xī) 罕(hɑn) 噩(è) 耗(hào) 呵(hē) 斥(chì) 焦(jiāo) 灼(zhuó) 伎(jì) 俩(liǎnɡ) 颠(diān) 沛(pèi) 吊(diào) 唁(yàn) 文(wén) 绉(zhōu) 绉(zhōu) 长(chánɡ) 途(tú) 跋(bá) 涉(shè)11、推(tuī) 崇(chónɡ) 惟(wéi) 妙(miào) 惟(wéi) 肖(xiào) 巧(qiǎo) 妙(miào) 绝(jué) 伦(lún)12、轩(xuān) 榭(xiè) 丘(qiū) 壑(hè) 嶙(lín) 峋(xún) 重(chónɡ) 峦(luán) 叠(dié) 嶂(zhànɡ)13、磬(qìnɡ) 鳌(áo) 头琉(liú) 璃(li) 藻(zǎo) 井(jǐnɡ) 蟠(pán) 龙(lónɡ)金(jīn) 銮(luán) 殿(diàn)14、帷(wéi) 幕(mù) 缓(huǎn) 冲(chōnɡ) 伧(cānɡ) 俗(sú)15、萌(ménɡ) 发(fā) 翩(piān) 然(rán) 孕(yùn) 育(yù) 销(xiāo) 声匿(nì) 迹(jì) 衰(shuāi) 草(cǎo) 连(lián) 天(tiān) 风雪(xuě) 载(zài) 途(tú) 16、囊(nánɡ) 繁(fán) 衍(yǎn) 胚(pēi) 胎(tāi) 蟾(chán) 蜍(chú) 脊(jǐ) 椎(zhuī) 两(liǎnɡ) 栖(qī)17、遗(yí) 骸(hái) 褶(zhě) 皱(zhòu) 劫(jié) 难(nàn) 追(zhuī) 溯(s ù)18、藩(fān) 篱(lí) 归(ɡuī) 咎(jiù) 在(zài) 劫(jié) 难(nán) 逃(táo) 斑(bān) 斓(lán) 无动(dònɡ) 于(yú) 衷(zhōnɡ)19、吟(yín) 咏(yǒnɡ) 绮(qǐ) 丽殷(yān) 红二、解词1. 锐不可当：阻遏：不含：2. 编算：寒噤：仄歪：张皇失措：提防：3. 精疲力竭：肃穆：4. 不可名状：瞥见：5. 憧憬：荒谬：6. 震悚：惶急：7. 狼籍：簌簌：蹒跚：颓唐：踌躇：8. 尴尬：9. 愧怍：滞笨：塌败：10. 伎俩：颠沛：11. 惟妙惟肖：巧妙绝伦：推崇：胜景：13. 标本：嶙峋：雷同：14. 玲珑：矫健：迥然不同：井然有序：掩映：15. 伧俗：休憩：16. 周而复始：销声匿迹：载途：17 .繁衍：濒临：相安无事：18 .劫难：追溯：遗骸：19.扼制：斑斓：劫掠：束手无策：20. 流连：三、文学常识1、.《芦花荡》选自《孙犁文集》。

记背手册（第三单元）11.岳阳楼记一、知识梳理：文学常识范仲淹（989—1052）字希文，谥号文正，世称“范文正公”，北宋政治家、文学家。

有《范文正公集》传世。

代表作《岳阳楼记》是千古名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，并抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。

文体知识记：古代的一种散文体裁。

可以状物，如《核舟记》；可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景、叙事与议论、抒情结合起来，如《醉翁亭记》《岳阳楼记》。

字音字形【易错读音】谪．守（zhé）怒号．（háo）皓．月（hào）属．予作文（zhǔ）霪．雨霏霏（yín）樯．倾楫．摧（qiáng jí）薄暮冥．冥（míng）浩浩汤汤．．（shāng shāng）岸芷汀．兰（tīng）心旷神怡．（yí）浮光跃．金（yuè）【易错字词】百废具兴横无际涯朝晖夕阴锦鳞游泳静影沉璧宠辱偕忘名句积累1. 上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。

2. 文中表作者阔达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲。

3. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐两句体现了作者远大的政治抱负。

主题识记本文是一篇文言散文。

文章以“记”为名、借题发挥，通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情"的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。

二、重点讲解三、素养提升文中出现多处对比：（1）描写登岳阳楼所看到的洞庭湖景色时的阴与晴的对比；（2）描写“览物之情”时的“迁客骚人”的悲与喜的对比；（3）“迁客骚人”的“览物之情”的或喜或悲与“古仁人”的“览物之情”的“不以物喜，不以己悲”对比。

作者用这几处对比有力地表现了文章的主旨，进而表达出自己的豁达胸襟和远大的政治抱负。

《唐宋八大家散文选读》知识点梳理留侯论1．重点词语⑴必有过人之节（节操、操守）⑵匹夫见辱,拔剑而起（泛指布衣百姓,普通人）⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间(通“猝"，突然）⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之（怎么,哪里）⑸观其所以微见其意者(微:隐约;见:通“现”，显露，表现）⑹其锋不可犯，而其势未可乘（利用）⑺非子房其谁全之（保全）⑻而特出于荆轲、聂政之计（只是）⑼郑伯肉袒牵羊以逆（与“迎"是同义,欢迎）⑽勾践之困于会稽而归（之：连接主谓之间，取消句子独立性）⑾使之忍小忿而就大谋（成就、完成）⑿臣妾于吴者（称臣称妾,或充当奴隶）2．一词多义⑴过①必有过人之节（超过,超越）②而世不察，以为鬼物，亦已过矣（错）⑵见①观其所以微见其意者/高祖发怒，见于辞色（同“现”，动词，显露、表现)②匹夫见辱，拔剑而起（介词，被）⑶其①其君能下人,必能信用其民矣(代词，他,他的）②彼其能有所忍（助词，常用在“彼"之后)③此其所以为子房欤(副词，表示推测、估计,大概、恐怕）④非子房其谁全之?(副词，表示反问,相当于“难道”)3．古今异义⑴人情有所不能忍者（人之常情）⑵此其所挟持者甚大(怀有的抱负）⑶其身之可爱(值得爱惜）⑷其君能下人（降低自己身份，谦逊待人)⑸必能信用其民矣（使……信服，为……所用）4.词类活用⑴是故倨傲鲜腆而深折之（折：使动用法，使……受摧折、屈辱)⑵其君能下人，必能信用其民矣（下：名词活用作动词，降低自己身份，谦逊待人）⑶臣妾于吴者（臣妾：奴仆，男为臣，女为妾。

名词活用作动词，称臣称妾,做奴仆）⑷油然而不怪者（怪：意动用法，认为……怪异，感到奇怪)⑸此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也(均为使动用法。

惊：使……受惊。

怒:使……发怒。

）⑹当淮阴破齐而欲自王（王：名词活用作动词，立王,称王）5．固定短语⑴所以“所”是特殊指示代词，作介词“以”的前置宾语,表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。

第五讲文学常识、修辞、语法、标点符号解析卷1．（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）A. “白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗运用了夸张的修辞手法。

B. “市民可以在手机上申请车牌摇号。

”这句话的主干是“手机申请摇号”。

C. 关联词考察：“即使……但”（原题未全）。

D. 《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农夫，所以记录在世家中。

【答案】A【解析】试题分析：B主干应为“市民申请摇号”；C项关联词语没有成套的运用。

改为“即使……也”或“虽然……但”。

D“世家”主要是诸侯传记，不是平民。

2.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法错误的一项（）A. “荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。

B. 《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。

C. “必需说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。

D. “不但……还……”这是一个递进关系的复句。

【答案】B【解析】试题分析：本题是一道基础学问综合题，考查了修辞手法、课文学问背景、词性、复句的学问。

B项中《小石潭记》是八年级下册的课文，作者是柳宗元，初中阶段语文教材中选用的韩愈的古文只有一篇《马说》。

3.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法中有误的一项 ( )A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，它的作者是吴敬梓。

B.阅读新闻，要留意它结构上的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。

C.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标似乎就是天上。

”这句话运用了比方的修辞方法。

D.“在海外生活了八、九年的杨先生最终确定回国创业。

“这句话中顿号的运用是不正确的。

【答案】C【解析】 C项没有运用比方的修辞手法。

4.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）（2分）A．“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹。

八年级上学期古诗文默写练习一、识记续接型（25分）古人云：“腹有诗书气自华”。

请填写相应的古诗文。

1、五岭逶迤腾细浪，2、，甲光向日金鳞开3、浩荡离愁白日斜，4、夜泊秦淮近酒家5、城阙辅三秦， 6 、，干戈寥落四周星。

7、白头搔更短， 8、，谁家新燕啄春泥。

9、飞来峰上千寻塔， 10、，灵旗空际看。

11、僵卧孤村不自哀， 12、荡胸生曾云，。

13、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，，。

14、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，，，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

15、，生于淮北则为枳。

，其实味不同。

16、王笑曰：“圣人非所与熙也，。

”17、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：东岳，西岳南岳，中岳（2分）18、唐宋八大家（2分）：19、初唐四杰（2分）：二、理解识记型（28分）1、文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是：，。

2、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓的：，。

3、陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是：，。

4、《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“，。

”5、《七律长征》一诗采用夸张手法的诗句是，。

6、《送杜少府之任蜀川》的“，”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。

7、《己亥杂诗》中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句为：， .8、《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：___________,_____________。

9 、《雁门太守行》中哪一句诗把激战中的边塞风光写得很壮美：，。

10、《别云间》中哪一句诗表达作者对山河沦丧的极度悲愤：，。

11、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。

让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“，”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“，”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。

文言文双文本专练-------唐宋八大家作品阅读下面的文言文，完成小题。

（一）古者学士之于六艺，射能弧矢之事矣，又当善其揖让之节。

御能车马之事矣，又当善其驱驰之节。

书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意。

数非能布策而已，又当知其用而各足其法。

而五礼之威仪至于三千，六乐之节文可谓微且多矣。

噫何其烦且劳如是然古之学者必能此亦可谓难矣。

然习其射御于礼，其干戈于乐，则少于学，长于朝，其于武备固修矣。

其于家有塾，于党有庠，于乡有序，于国有学，于教有师，于视听言动有其容，于衣冠饮食有其度，几杖有铭，盘杅有戒。

在舆有和鸾之声，行步有佩玉之音，燕处有《雅》《颂》之乐。

而非其故，琴瑟未尝去于前也。

盖其出入进退，俯仰左右，接于耳目，达于其心者，所以养之至如此其详且密也。

孔子曰：“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》。

”盖乐者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《乐》”。

昔舜命夔典乐，教胄子，曰：“直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。

”则乐者非独去邪，又所以救其性之偏而纳之中也。

故和鸾、佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音，非其故不去于前，岂虚也哉！（选自曾巩《相国寺维摩院听琴序》，有删改）（二）予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。

既而学琴于友人，受宫声数引，久而乐之，不知其疾之在体也。

琴之为技小矣。

及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。

如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。

其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。

喜怒哀乐，动人必深。

其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。

（选自欧阳修《琴说》，有删改）1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

噫A何其烦B且劳C如是D然古之学者E必能此F亦可谓G难矣2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）A．庠序，古代的地方学校，后泛指学校，与“谨庠序之教”中的“庠序”相同。

唐宋八大家速记法唐宋八大家是指唐朝和宋朝时期的八位文学家。

为了记忆这八位文学家的名字，可以采用下面的速记法：1. 韩愈（hán yù）：象形记忆法，将“韩”字中的二个“十”形状的笔画拆分成二个小“人”，表示他的名字中有两个“人”字。

2. 柳宗元（liǔ zōng yuán）：音符记忆法，将“柳”字的发音与英文字母“L”进行联想，而“宗元”则可以联想到音乐中的“音源”。

3. 范仲淹（fàn zhòng yān）：音符记忆法，将“范”字的发音与英文字母“F”进行联想，而“仲淹”则可以联想到人在水中打鱼的场景，表示他与水有关。

4. 苏洵（sū xún）：音符记忆法，将“苏”字的发音与英文字母“S”进行联想，而“洵”则可以联想到水的涌动，令人联想到“寻寻”、“如在”等探索的意境。

5. 苏轼（sū shì）：音符记忆法，与苏洵相同的方法，将“苏”字的发音与英文字母“S”进行联想，而“轼”则可以联想到搁浅在河边的船轮，与水有关。

6. 王安石（wáng ān shí）：象形记忆法，将“王”字的发音与英文字母“W”进行联想，而“安石”则可以联想到一块平静的石头，表示他与政治改革有关。

7. 周敦颐（zhōu dūn yí）：音符记忆法，与王安石相同的方法，将“周”字的发音与英文字母“Z”进行联想，而“敦颐”则可以联想到虔诚的祷告，表明他对道德修养的追求。

8. 陈亮（chén liàng）：音符记忆法，将“陈”字的发音与英文字母“C”进行联想，而“亮”则可以联想到明亮的光芒，表示他对文化的热爱。

以上是对唐宋八大家的速记法，希望能帮助你记忆这八位文学家的名字。

唐宋八大家快速记忆法
唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是中国唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。

其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。

韩愈和柳宗元是“古文运动”的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。

一、第一种记忆方法。

韩（韩愈）柳（柳宗元）是对好朋友，曾(曾巩)携王（王安石）欧（欧阳修）访三苏（苏洵、苏轼、苏辙）。

二、第二种记忆方法。

一个叫三苏(苏轼、苏辙、苏洵)的人在拱(曾巩)石头(王安石)流(柳宗元)了一身汗(韩愈)，就休(欧阳修)息了一会。

三、第三种记忆方法。

韩（韩愈）柳（柳宗元）欧（欧阳修）王(王安石)曾(曾巩)三苏（苏洵、苏轼、苏辙）。

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