现代企业管理学课程

（二）企业组织结构类型设置组织结构，需要选择适当的组织结构形式，因不同的组织有不同的特点，不可能用统一的固定模式，但各组织在进行组织结构设计时，可以把已有的组织结构模式作为参考。

常见的一些组织结构的基本类型有直线制、职能制、直线职能制、事业部制、矩阵制等。

下面以企业为例介绍几种基本的组织结构形式。

1、直线制这是最为简单的组织形式。

将企业划分为各部门，通常的做法是根据职能进行划分，如分为财会部、市场营销部等，同时各部门指定一人为主管负责人。

在主要职能部门，如财会部，该负责人往往是一位高级执行官，而在分职能部门中，该部门负责人的级别将由该部门所具有的地位来决定。

例如，在许多公司中，人事部经理的地位属中层管理者，如图1-1所示。

图1-1 直线制组织结构示意优点：沟通迅速；指挥统一；责任明确。

缺点：管理者负担过重；难以胜任复杂职能。

适用：适用于中小型组织。

2、职能制这种类型组织中权力和责任流动的方向是由职能决定的，而与实际的运行部门无关。

确定企业的每一项职能，指派一位专家主管，无论何处只要该职能发生，此人将直接参与控制。

因此他的权力超越了该职能部门的直线制管理者，后者负责纪律以及其他一些与其员工有关的事项，如图1-2所示。

图1-2 职能制组织结构示意此类型的组织模式将导致工人听命于不止一个上级的事实，并与统一指挥这一概念相矛盾。

在实践中，纯粹职能制的组织模式并不常见，但是不管怎么说都有必要对其优、缺点加以评价。

优点：有利专业管理职能的充分发挥。

缺点：破坏统一指挥原则。

适用：这种原始意义上的职能制无现实意义。

3、直线职能制直线职能制又称直线参谋制，它吸取了直线制和职能制的长处，也避免了它们的短处。

它把直线指挥的统一化思想和职能分工的专业化思想相结合，在组织中设置两套系统。

一套是直线指挥系统，一套是职能管理系统，在各级领导者之下设置相应的职能部门分别从事专业管理。

这种组织形式以直线指挥系统为主体，同时利用职能部门的参谋作用，但职能部门在各自范围内所作的计划、方案及有关指示，必须经相应层次的领导批准方可下达，职能部门对下级部门无权直线指挥，只起业务指导作用，如图1-3所示。

《现代企业管理》课程标准一、课程性质与任务本课程是电气类专业通用素质课程，课程内容包括管理基础知识、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管理、财务管理、企业文化等内容模块。

本课程旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识，从而为学生的未来职业群奠定基础。

通过现代企业管理的学习，为学生以后走入社会，进行管理和实践活动打下坚实的理论基础和必要的实践基础。

二、参考课时32学时三、课程目标（一）知识目标1、在初步了解企业管理知识体系的基础上，有进一步学习企业管理知识的能力；2、能初步分析与判断企业管理基础工作、组织结构、生产经营过程状况的能力；3、能够发现、分析店面日常管理中存在的问题，并提出相应的解决方案。

（二）能力目标1、初步了解企业管理的知识体系，包括企业管理知识体系的结构和现代企业管理知识的形成过程；2、熟悉企业管理基础工作的主要内容；3、熟悉科学合理的企业组织结构的标准；4、熟悉企业供应、生产、销售三大环节管理的主要内容；5、掌握企业计划、决策、激励、控制的基本方法；6、熟悉店面管理的主要内容，掌握生产经营现场的主要管理方法。

（三）素质目标1、明确任何社会一个人都必然处于某一管理系统之中，无论是管理者，还是被管理者，都必须接受管理规范的约束；2、每一个人的职业提升和发展都要以具备一定的管理知识为基础。

四、内容纲要（一）结合学生特点及办学目标，项目驱动，以任务为导向，注重实践能力的培养，坚持“理论适度、重在实践能力的培养”的原则。

（二）教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。

（三）采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法。

能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。

六、教学评价（一）本课程采用理论与实践密切结合的教学方式，教学评价应突出过程与模块评价，对学生在听讲和操作中的表现进行综合考核。

现代企业管理教学内容1. 简介现代企业管理是一门关于组织内部和外部环境的管理学科，致力于培养学生在不断变化的商业环境中有效管理企业的能力和技能。

本文档将介绍现代企业管理教学的主要内容。

2. 课程设置现代企业管理教学包括以下主要课程内容：2.1 组织行为学研究组织行为学的目的是了解和分析组织中的个体行为和团队动态，掌握人际关系管理、领导力、决策等方面的知识和技能。

2.2 战略管理战略管理是培养学生战略思维和决策能力的重要课程。

通过研究战略管理，学生可以理解企业的长期目标和竞争环境，学会制定和执行战略以提高企业竞争力。

2.3 人力资源管理人力资源管理课程关注企业员工的创造力和价值，并提供吸引、培养和留住人才的方法。

学生将研究招聘、培训、绩效评估和员工福利等关键内容。

2.4 运营管理运营管理课程旨在培养学生在企业运作和生产过程中的管理能力。

学生将研究质量管理、供应链管理、生产计划和控制等内容，以提高企业运营效率和效果。

2.5 市场营销市场营销课程注重培养学生市场分析和营销策略制定的能力。

学生将研究市场调研、产品定位、价格策略、渠道管理等知识，以实现市场竞争优势。

3. 教学方法现代企业管理教学采用多种交互式的教学方法，包括但不限于以下几种：3.1 讲座和案例分析通过讲座和案例分析，学生可以了解真实世界中的企业管理挑战和解决方案。

讲座将提供理论知识，案例分析将帮助学生应用所学知识解决实际问题。

3.2 项目和小组合作通过参与项目和小组合作，学生可以锻炼协作和领导能力，并通过实际操作掌握企业管理技能。

项目和小组合作通常模拟真实业务场景，让学生能够实践所学知识。

3.3 研讨会和讨论班研讨会和讨论班提供了学生与教师及其他同学讨论和交流的平台。

学生可以分享观点、提出问题，并从他人和教师的反馈中获得更多的启发和理解。

4. 评估方法现代企业管理教学的评估方法多样，以全面了解学生的知识、能力和技能。

评估方法可能包括但不限于课堂参与、小组项目、个人论文、考试等。

《现代企业管理》课程考试大纲一、课程性质和任务课程描述：本课程是一门研究现代企业管理的基本知识，是研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法的一门学科，具有综合性和应用性的特点。

内容有五篇十七章内容，包括企业与企业管理概论、组织管理、资源管理、运作管理、企业创业与创新管理等内容。

本课程要求学生必须掌握现代企业管理的基本原理、方法；具备初步解决企业管理实际问题的能力。

课程目标：本课程的教学要求是使学生掌握现代企业管理的基本原理、基本方法，获得企业管理的基本思想，增强企业管理的基本意识。

包括掌握现代企业及管理的基本特征；现代企业的组织结构；现代企业管理的发展趋势；企业战略管理；企业市场营销、财务管理、生产管理、质量管理、人力资本管理、物流管理、管理信息系统和创业企业管理等基本内容。

能用所学的知识，分析现实经济生活中的有关企业管理的一些现象，具备初步解决企业管理实际问题的能力。

本课程的教学目的在于使学生获得现代企业管理的基本思想、了解基本方法，增强企业管理意识，培养作为具有企业管理人员的基本素质，以适应社会经济生活的需要。

课时安排：二、教学内容和要求第一篇企业与企业管理（8学时）第一章企业（2学时）教学目的与要求使学生了解企业和企业组织的基本理论，学会运用这些基本理论来理解和解释当前企业发展中存在的问题。

掌握企业的含义、本质，了解企业产生的过程；掌握企业的分类。

教学内容§1-1 企业诞生条件（重点）企业的含义，企业的产生§1-2 企业发展时期手工业生产时期，工厂生产时期，企业生产时期§1-3 企业法律形式（重点）个体企业，合伙制企业，合作制企业，无限责任公司，有限责任公司，股份有限公司第二章管理与管理的基本职能（4学时）教学目的与要求了解管理的任务，掌握管理的概念，了解管理者和管理工作的评判方法，掌握目标管理的主要内容，了解管理的性质，掌握管理的职能，掌握西方管理思想的主要内容。

现代企业管理学教案教案一：现代企业管理学一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解现代企业管理学的基本概念和发展历程；2.掌握现代企业管理学的主要理论和方法；3.理解现代企业管理学在实际组织中的应用。

二、教学内容1.现代企业管理学的概念和特点；2.现代企业管理学的理论体系；3.现代企业管理学的方法和技巧；4.现代企业管理学在实践中的应用。

三、教学过程本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，主要分为以下几个环节：一、现代企业管理学的概念和特点（30分钟）1.引入：通过举例引入现代企业管理学的概念和意义；2.讲解现代企业管理学的定义和特点；3.讨论学生对现代企业管理学的看法和理解。

二、现代企业管理学的理论体系（40分钟）1.介绍现代企业管理学的基本理论和模型，如科学管理学、行为管理学、系统管理学等；2.讨论各个理论的优缺点和适用范围；3.引导学生思考并讨论现代企业管理学的综合理论体系。

三、现代企业管理学的方法和技巧（40分钟）1.介绍现代企业管理学中的一些常用方法和技巧，如SWOT分析、项目管理、团队建设等；2.讲解这些方法和技巧的原理和应用场景；3.通过案例分析和小组讨论，加深学生对这些方法和技巧的理解和应用能力。

四、现代企业管理学在实践中的应用（40分钟）1.通过企业案例，讲解现代企业管理学在实践中的应用；2.引导学生分析案例中的管理问题和解决方法；3.让学生运用所学的理论和方法，提出自己对于案例的管理建议。

四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.参与度评价：观察学生在教学过程中的积极性和讨论的参与度；2.理解能力评价：通过学生的回答问题和讨论的表现，评价他们对于现代企业管理学的理解程度；3.应用能力评价：通过学生对于案例分析和提出管理建议的表现，评价他们对于现代企业管理学的应用能力。

教案二：现代企业管理学一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解现代企业管理学的基本概念和发展历程；2.掌握现代企业管理学的主要理论和方法；3.理解现代企业管理学在实际组织中的应用。

现代企业管理课的心得体会现代企业管理课的心得体会（通用5篇）我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是为大家收集的现代企业管理课的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现代企业管理课的心得体会1最近一段时间通过公司提供系统学习现代企业管理知识的平台，使我更新了管理理念，开拓了视野，全面提升了管理能力和管理素质。

使我对管理的含义、管理的方式、管理的方法都有了进一步的认识和理解，下面谈一下自己的几点体会：1、干工作要有强烈的事业心和高度的责任感，管理上最忌讳的一种是让问题睡大觉。

要解决它！而且要马上解决，无论是对是错。

让问题躺着睡大觉而无所事事当然是一种舒适的方法，因为不会马上承担风险，但这绝对是企业管理上的大忌。

做事的态度，便是把每件事都做好，即使是最细微的部分，也要彻底做好。

一样事情不做到十全十美，绝对不能放松。

不管大事小事，都要抛弃“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的思想。

2、干工作要看全局，必须从全局出发去想问题、想事情、做决定。

要明确本单位的职责范围，工作重点，及实现目标的具体要求措施。

对每个阶段工作和环节有所把握重点，定出自己的总体思路，既要高标准又要高起点。

在平时要加强业务学习，不断提高自身的素质。

3、要善于协调，要善于调动大家的工作乐观性、主动性。

只有善于用人、善于协调，把大家的乐观性调动起来，才能形成合力。

在工作方法上让大家各抒己见、集体决策，在具体工作上要放权，当然放手不等于散手不管，要过问不干预，发挥不包办。

有了成绩不争功，出了问题不诿过。

棘手的问题，要抢先出面解决。

在处理一般人的团结协调上，一要靠制度制约，通过谈心会，开展批评和自我批评。

讲团结讲协调，形成合力。

二是要靠自身带动大家的相互信任。

要定期召开民主会，沟通思想，互相支持、互相补台。

处事要一碗水端平，公道处事，做到光明磊落。

现代管理学课程内容
现代管理学是一门关于管理与领导的学科，主要研究企业组织的管理理论、方法和实践。

现代管理学课程内容包括以下几个方面： 1. 管理思想史：介绍管理学的发展历程，从古代管理哲学到现代管理思想的演变。

2. 组织行为学：研究员工在组织中的行为和互动，包括领导、决策、沟通、组织结构等方面。

3. 战略管理：研究企业如何制定战略并实现目标，包括SWOT分析、竞争分析、战略实施等。

4. 经营管理：包括财务管理、市场营销、人力资源管理等方面，帮助企业管理者制定和实施经营策略。

5. 创新管理：以创新和创业为中心，研究企业如何创新、如何利用创新实现竞争优势。

6. 项目管理：介绍项目管理的基本理念、方法和工具，以及项目管理在企业中的应用。

7. 跨国管理：介绍全球化背景下的跨国企业管理策略和实践，包括国际营销、跨文化管理等方面。

8. 社会责任：介绍企业社会责任的概念和实践，包括环境保护、员工福利、社区服务等方面。

以上是现代管理学课程内容的主要方面，通过学习这些内容，可以帮助学生了解现代企业管理的基本理念和方法，提高管理能力与实践水平。