成都树德中学学案7 自由落体运动

第八节自由落体运动（第1课时）【学习目标】1.知道什么是自由落体运动2.理解伽利略对自由落体运动的研究--证明自由落体运动是匀加速直线运动3.重力加速度及其变化4.自由落体运动规律的归纳以及应用【重点难点】1.理解伽利略对自由落体运动的研究2.重力加速度3.自由落体运动的规律及其应用【导学流程】一.基础感知：首先收起浮躁的心情，投入的阅读并理解教材P27—31内容，再独立完成下面问题：1.自由落体运动的条件：（1）初速度v0=_______；（2）只受_______力，不计空气_______。

2.一切物体在自由落体运动中下落的快慢与物体的质量、轻重_______。

3.伽利略对落体运动的研究，大致经历了如下的过程：___________→___________→___________→___________→___________→___________ 4.伽利略通过对落体运动的科学研究，得出的结论是：自由落体运动是初速度为零的______ 直线运动。

5.一切物体在自由落体运动中的加速度都______，这个加速度叫____________，方向总是_________，用符号____表示。

在通常的计算中，其数值可以取作________；粗略计算时还可取作________。

6.画图表示地面附近的重力加速度随纬度和高度的变化情况：二.小组讨论：7.自由落体规律小结：度随纬度和高度的变化情况：示意图规律：（1）速度公式：____________.（2）位移公式：____________.（3）落地速度与下落总高度的关系式：____________.（4）下落总时间：____________.（5）从开始下落起相等时间内下落的高度之比：__________.二.基础感知达标练习：1.做自由落体运动的物体运动的时间取决于( )A．物体的重力 B．物体下落的高度 C．物体的速度 D．物体的加速度2.（多选）伽利略认为自由落体运动应该是最简单的变速运动，即它的速度是均匀变化的，速度的均匀变化意味着( )A．速度与时间成正比 B．速度与位移成正比C．速度与时间的二次方成正比 D．位移与时间的二次方成正比3.（多选）甲物体的质量是乙物体质量的3倍，它们在同一高度同时自由下落，则下列说法中正确的是( )A．甲比乙先着地B．甲比乙的加速度大C．甲与乙同时着地D．甲与乙的加速度一样大四.探究未知：写出你的疑惑：1. ___________________________________________________________________________.2. ___________________________________________________________________________.3. ___________________________________________________________________________.。

一、教案基本信息教案名称：《自由落体运动》学科领域：物理学课时安排：2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。

2. 让学生掌握自由落体运动的规律。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 自由落体运动的定义和特点。

2. 自由落体运动的规律。

教学难点：1. 自由落体运动规律的理解和应用。

二、教学方法1. 讲授法：讲解自由落体运动的定义、特点和规律。

2. 演示法：进行实验演示，让学生直观地了解自由落体运动。

3. 问题解决法：引导学生运用物理知识解决实际问题。

三、教学准备1. 实验器材：自由落体运动实验装置。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示自由落体运动的图片，引导学生思考：什么是自由落体运动？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解自由落体运动的特点：初速度为零，加速度为g。

2. 讲解自由落体运动的规律：位移公式h=1/2gt^2，速度公式v=gt。

三、实验演示（10分钟）1. 演示自由落体运动实验，让学生直观地了解自由落体运动。

2. 引导学生观察实验现象，验证自由落体运动的规律。

四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。

2. 学生独立完成，教师巡回指导。

第二课时五、知识拓展（10分钟）1. 讲解自由落体运动在现实生活中的应用，如跳伞、地震预警等。

2. 引导学生思考：自由落体运动在其他领域有哪些应用？2. 教师点评，强调自由落体运动在实际生活中的重要性。

七、课后作业（课后自主完成）1. 巩固自由落体运动的定义、特点和规律。

八、教学反思本节课通过讲解、实验演示和练习，使学生了解了自由落体运动的定义、特点和规律，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生思考，提高学生的动手能力。

课后，通过作业巩固所学内容，培养学生的应用能力。

在下一节课中，将继续拓展自由落体运动的应用领域，提高学生的综合素质。

自由落体运动教案（优秀3篇）《自由落体运动》教案篇一各位评委，大家好！今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。

首先是：说教材：《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。

本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。

重力是产生重力加速度的原因。

因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。

第二、说重点、难点：1.从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。

至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。

2.本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快” ，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。

为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。

然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行对比，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。

同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。

难点(2)探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。

/ 突破这个难点我准备这样设计教学：首先激发学生进一步研究落体运动的兴趣，启发学生回忆前面研究匀变速直线的方法，进行合理的迁移。

自由落体运动教案设计精品一、教学内容本节课选自高中物理教材人教版《物理必修2》第四章第4节，详细内容包括自由落体运动的基本概念、自由落体运动的规律、物体在重力作用下的运动特性以及自由落体运动与日常生活实例的结合。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握自由落体运动的概念、规律，能够运用自由落体运动的公式解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生观察、分析、归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的科学态度和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：自由落体运动规律的理解与运用。

教学重点：自由落体运动的概念、规律及在实际中的应用。

四、教具与学具准备教具：自由落体演示仪、秒表、粉笔、黑板、PPT。

学具：直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）演示：用自由落体演示仪进行演示，让学生观察不同高度的自由落体现象。

（2）提问：引导学生思考自由落体运动的特点及可能的影响因素。

2. 例题讲解（1）讲解：根据教材内容，详细讲解自由落体运动的概念、规律及公式推导。

（2）例题：讲解一道关于自由落体运动的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 随堂练习（1）练习：布置几道关于自由落体运动的练习题，让学生独立完成。

（2）讨论：分组讨论，解答学生在练习中遇到的问题。

（2）强调自由落体运动在实际中的应用。

六、板书设计1. 自由落体运动的概念、规律。

2. 自由落体运动的公式推导。

3. 例题解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体从高空自由落体到地面的时间，已知物体下落的高度为h，重力加速度为g。

（2）分析一个实际生活中的自由落体现象，解释其原理。

2. 答案：（1）物体自由落体时间：t = √(2h/g)（2）实例分析：如苹果从树上落下，是因为受到重力作用，根据自由落体运动规律，苹果下落的时间与高度成正比。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于自由落体运动的概念、规律是否掌握，能否运用到实际问题中。

一、教案基本信息1. 课题名称：《自由落体运动》2. 学科领域：高中物理3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学对象：高中一年级5. 教学目标：(1) 让学生理解自由落体运动的定义和特点；(2) 掌握自由落体运动的规律和公式；(3) 培养学生的实验操作能力和观察分析能力；(4) 引导学生运用物理知识解决实际问题。

二、教学内容与步骤1. 导入：(5分钟) 通过提问方式引导学生回顾初中阶段学习的重力概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 自由落体运动的定义和特点：(15分钟) 讲解自由落体运动的定义，强调物体在仅受重力作用下的运动。

通过示意图和实例，让学生理解自由落体运动的特点，如初速度为零，加速度为g 等。

3. 自由落体运动的规律和公式：(20分钟) 讲解自由落体运动的规律，引导学生推导出位移公式h=1/2gt^2和速度公式v=gt。

通过公式，让学生了解自由落体运动中位移、时间和速度之间的关系。

4. 实验操作与观察分析：(20分钟) 安排学生进行实验，观察不同高度下物体自由落体的时间，验证位移公式。

引导学生通过实验数据，分析自由落体运动的规律。

5. 知识拓展与实际应用：(10分钟) 通过例题，讲解自由落体运动在实际生活中的应用，如跳伞运动员的匀速下降、地震预警等，提高学生的学习兴趣和实际问题解决能力。

三、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解自由落体运动的定义、特点、规律和公式；2. 利用示意图和实例，生动形象地展示自由落体运动的特点；3. 安排学生进行实验操作，培养学生的动手能力和观察分析能力；4. 通过例题，讲解自由落体运动在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对自由落体运动定义、特点、规律和公式的掌握情况；2. 实验报告：评估学生在实验操作和观察分析方面的能力；3. 课后作业：布置有关自由落体运动的习题，巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

自由落体运动·知识点精析
1．自由落体运动
只受重力作用，从静止开始下落的运动．
必须注意：上述两个条件应同时满足．
2．自由落体运动的性质
初速为零的匀加速直线运动．
3．自由落体加速度(重力加速度)
(1)在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，也就是说，一切物体自由下落时的快慢都相同．平时看到轻重不同的物体下落的快慢不同，是由于它们受到的阻力不同的缘故．
(2)自由落体加速度的方向始终竖直向下，其大小与物体在地球上的位置有关．在地面上从赤道向两极移动时，自由落体加速度的大小逐渐增大．通常计算中取g=9.8m/s2≈
10m/s2．
4．自由落体运动的规律
自由落体运动可以看成匀变速直线运动在初速v0=0、加速度a=g时的一种特例，因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般公式得出．。

自由落体运动的教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《自由落体运动》教案及说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快?还是轻的物体下落得快?(2)请举出一重的物体下落快的实例?(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例?(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何?(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快?2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象?引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的?让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快?有时轻的物体下落快?可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动?引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算?按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是 ?为什么?重力加速度的表达式是什么?实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。

自由落体运动教案 (精选 9 篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢？我为朋友们精心整理了9 篇《自由落体运动教案》，希望能够满足亲的需求。

1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

2、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。

3、掌握自由落体运动的规律。

掌握自由落体运动的规律通过实验得出自由落体运动的规律实验现象＋合力推理＋实验验证用薄纸糊一纸袋、两小钢球、抽气机、牛顿管、有关知识的投影片1 课时一、导入新课1、复习：什么是匀变速直线运动，其速度公式、位移公式分别是什么？2、导入：同学们，我们通常有这样的生活经验：重的物体比轻的物体落得快，物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢？我们这节课就来研究这个问题。

二、新课教学演示实验：让一个纸袋与小钢球同时自由下落，可看到什么现象？学生：钢球落得快。

老师：对，这就是我们的生活经验，这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点。

这个观点使人们在错误的结论下走的多年。

同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗？伽利略做过大量的由静止下落的实验，并且还用归谬法、数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的。

同学下去看课后阅读材料，伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误，他就拿了一个质量是另一个质量10 倍的铁球站在比萨斜塔上，使两铁球同时下落，结果两铁球几乎同时落地。

且再看实验：把刚才的纸袋揉成团，和小钢球由静止同时下落，同学再观察：学生：几乎同时落地。

师：同一个纸袋，为什么形状不一样，其下落时间就不一样呢？学生：这是因为空气的阻力的影响。

把纸袋揉成团，所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多，所以与小钢球几乎同时落地。

老师：如果真的把质量、形状不同的物体放在真空中，从同一高度自由下落，和伽利略的结论一样吗？演示：把事先抽成真空 (空气相当稀薄) 的牛顿管拿出来，让牛顿管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止一起下落。

《自由落体运动》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义，理解在真空中物体下落的加速度为常数g。

2. 掌握自由落体运动的公式及其应用，能够运用自由落体公式计算物体下落的时间和距离。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点：1. 自由落体运动的定义。

2. 自由落体运动的公式及其应用。

三、教学难点：1. 理解在真空中物体下落的加速度为常数g。

2. 掌握自由落体公式并能够灵活运用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探究自由落体运动的特点。

2. 利用多媒体演示实验，帮助学生直观地理解自由落体运动。

3. 运用例题讲解，让学生在实践中掌握自由落体公式的运用。

五、教学过程：1. 导入：通过回顾之前学过的平抛运动和匀加速直线运动，引导学生思考自由落体运动的特点。

2. 讲解：讲解自由落体运动的定义，强调在真空中物体下落的加速度为常数g。

3. 公式讲解：介绍自由落体运动的公式，解释各符号的含义及如何运用。

4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用自由落体公式进行计算，巩固所学知识。

5. 练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对自由落体运动公式的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行简短的知识点测试，了解学生对本次课程内容的掌握情况。

3. 关注学生在课堂上的参与度和提问反馈，了解学生的理解程度和存在的问题。

七、教学拓展：1. 介绍自由落体运动在现实生活中的应用，如跳伞运动、航天器回收等。

2. 探讨自由落体运动与其他类型运动的区别和联系，如平抛运动、匀速直线运动等。

八、教学资源：1. 多媒体课件：制作包含图文并茂的多媒体课件，清晰展示自由落体运动的定义、公式和例题。

2. 实验器材：准备真空环境模拟装置，让学生直观地观察自由落体运动。

《自由落体运动》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。

2. 让学生掌握自由落体运动的规律。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 自由落体运动的定义和特点2. 自由落体运动的规律3. 自由落体运动在实际中的应用三、教学重点与难点：重点：自由落体运动的定义、特点和规律。

难点：自由落体运动规律的理解和应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究自由落体运动的规律。

2. 利用实验和动画演示，帮助学生直观地理解自由落体运动。

3. 案例分析法，让学生学会将物理知识应用于实际问题。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的平抛运动和竖直上抛运动，为新课的学习做好铺垫。

2. 自由落体运动的定义和特点介绍自由落体运动的定义，解释物体在只受重力作用下的运动状态。

通过对比平抛运动和竖直上抛运动，突出自由落体运动的特点。

3. 自由落体运动的规律引导学生探究自由落体运动的速度、位移和时间之间的关系，引导学生发现规律。

通过数学表达式的推导，让学生理解并掌握自由落体运动的规律。

4. 自由落体运动在实际中的应用列举实际例子，如跳伞运动员的下降、地震预警等，让学生了解自由落体运动在生活中的应用。

引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调自由落体运动的定义、特点和规律。

鼓励学生在课后进行深入研究，拓宽知识面。

六、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固自由落体运动的知识。

3. 选择一个实际问题，运用自由落体运动的知识进行分析和解答。

七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。

八、说课稿：尊敬的评委、同事们：我今天要说的是关于自由落体运动的教学设计。

（一）说教材1. 教材地位和作用：自由落体运动是高中物理的重要内容，它既巩固了初中所学的基础知识，又为后续学习复杂物理现象奠定了基础。

《自由落体运动》教案精选一、教学内容本节课选自高中物理教材《物理必修二》第四章第一节《自由落体运动》。

内容包括：自由落体运动的定义、自由落体运动的规律、物体在自由落体过程中的速度和位移的计算。

二、教学目标1. 知识与技能：理解自由落体运动的定义，掌握自由落体运动的规律，学会计算物体在自由落体过程中的速度和位移。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自由落体运动的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：自由落体运动的定义、规律及速度和位移的计算。

难点：自由落体运动规律的理解及运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如小球、计时器等）。

学具：教材、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生从一定高度自由落下小球，观察小球的运动过程。

（2）提问：小球在下降过程中的速度是如何变化的？引导学生思考自由落体运动的规律。

2. 知识讲解（1）讲解自由落体运动的定义，引导学生了解自由落体运动的特点。

（2）讲解自由落体运动的规律，引导学生掌握物体在自由落体过程中的速度和位移的计算方法。

3. 例题讲解（1）给出一个简单的自由落体运动问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）分析解题思路，强调关键步骤。

4. 随堂练习（1）布置几个具有代表性的自由落体运动练习题，让学生独立完成。

（2）对学生的作业进行点评，解答疑问。

5. 小结六、板书设计1. 自由落体运动的定义2. 自由落体运动的规律3. 速度和位移的计算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体从高空自由落下，已知物体下落的总时间，求物体落地时的速度。

（2）一个物体从高空自由落下，已知物体落地时的速度，求物体下落的高度。

2. 答案：（1）v = gt（2）h = 1/2 g t^2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对自由落体运动的规律掌握情况，以及对速度和位移计算方法的运用。

《对自由落体运动的研究》教学设计一、教材分析《对自由落体运动的研究》是教科版必修一第一章第七节的内容。

本节内容是在学生学习了运动学的知识后，掌握了匀变速运动规律和特征后编排的，是匀变速直线运动的特例。

本节内容以物理学史亚里士多德和伽利略对下落物体运动的研究为主线贯穿始终，体现了伽利略敢于质疑权威的精神，和其严谨的数理推理，更重要的是本节教材内容中完整的展现了科学实验方法：对现象观察发现问题提出假说逻辑数学推理设计实验验证对假说修正推广，这些无疑是充分体现新课改中重过程与方法和情感态度价值观教育的理想素材，另一方面本节内容可以以现代技术（毛钱管，频闪照片）对物理问题的研究也可以充分培养学生的自主、合作、探究的能力，提高学生的科学素养，为学生的终身发展打下了良好的基础。

因此本节课让学生掌握自由落体运动的相关规律和应用固然重要，但引导学生探究自由落体跟那些因素有关系，有什么样的关系，从而掌握如何正确认识事物的思维方法更重要。

二、学情分析1、在前面的教学中，学生初步掌握了匀变速直线运动的规律，急需一次真正的实践去更深刻的理解匀变速直线运动的规律，而对自由落体运动的研究，恰恰适应了学生的这一要求，在本节课的学习中，要让学生的认识有进一步的提高。

2、在第三节内容中已经利用打点计时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动，在第五节内容中了解了频闪照相技术在研究运动情况中的应用。

另外对物理学中的抓住主要因素、忽略次要因素构建理想模型有了一定的认识，具备了初步的逻辑思维能力和实验能力，应让学生主动参与，培养他们观察、分析、猜想、验证的物理研究思想和方法。

三、教学目标（一）知识与技能1、理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的大小和方向。

2、掌握自由落体运动的规律，能用自由落体运动规律解决实际问题。

（二）过程与方法1、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

2、利用实验数据分析、计算、归纳、总结出物理规律。

3、通过伽利略对落体运动的研究，培养学生探求知识的能力。

《自由落体运动》的教案导读：本文是关于《自由落体运动》的教案，希望能帮助到您！《自由落体运动》的教案一、教材分析自由落体运动是匀变速直线运动的一种具体情形。

此前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，也学习了研究匀变速直线运动的基本方法，对本课的学习，实际上是引导学生利用已有知识解决生活实际中的问题。

组织学生进行探究活动，既有利于巩固所学的知识，培养学生解决实际问题、探求规律的能力，还能对学生进行科学方法和科学思想的教育。

本节课的教学重点在于说明不同物体自由下落的加速度都是重力加速度ｇ。

由于学生受日常经验的影响，对重的物体下落快，轻的物体下落慢的印象很深，所以本节课做好实验十分重要。

教学时可以引导学生从日常生活经验出发，通过实验逐步提出问题（设疑），让学生自己探究（解疑），得出结论。

充分体现了物理是以实验为基础的学科，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。

本节课的教学难点是掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题。

二、教学目标1、知识与能力（1）理解自由落体运动，理解是重力加速度，（2）掌握自由落体运动的规律，（3）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力。

2、过程与方法通过观察轻重不同物体在真空中的下落过程，实际测量重物自由下落的加速度等探究活动，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。

3、情感态度和世界观感受前人（亚里士多德）崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生严谨务实的科学态度。

促进学生形成科学思想和正确的世界观。

先通过观察生活中的一些现象和提出亚里士多德的理论和设疑“重物体比轻物体下落快吗?”，让学生通过分组实验及演示实验（牛顿管）解疑，理解什么是自由落体运动，明确物体做自由落体运动的条件。

并得出做自由落体运动的不同物体，在同一地点从同一高度下落的快慢相同的结论。

接着引导学生探究“自由落体运动是一种怎样的运动呢？”，通过分组实验对自由落体运动进行研究，得出自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

自由落体运动学案学习目标：1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力学习内容：自由落体运动演示1：左手掷一金属片，右手掷一张纸片，在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放，让学生观察二者是否同时落地.然后将纸片捏成纸团,重复实验 ,再观察二者是否同时落地。

提问：解释观察的现象显然，空气对纸的阻力影响了纸片的下落，而当它被撮成纸团以后，阻力减小，纸片和金属片才几乎同时着地。

自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。

显然物体做自由落体运动的条件是：（1）只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力。

（2）从静止开始下落实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不计，物体的下落也可以看做自由落体运动。

自由落体运动是怎样的直线运动呢？1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动2、重锤下落的加速度为a=9.8m/s2自由落体加速度1、学生阅读课文提问：什么是重力加速度？标准值为多少？方向指向哪里？用什么字母表示？2、重力加速度的大小有什么规律？（1）在地球上同一地点，一切物体的重力加速度都相同。

（2）在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，纬度愈高，数值愈大。

（3）在通常的计算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的计算中，还可以把g取作10m/s2 自由落体运动的规律vt=gth=(1/2)gt2 g取9.8m/s2v t2=2gh。

《自由落体运动》教案精选教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第二章第五节“自由落体运动”。

具体内容包括：自由落体的概念、自由落体运动的规律、重力加速度以及自由落体运动的实际应用。

二、教学目标1. 让学生理解自由落体的概念，知道自由落体运动的特点。

2. 掌握自由落体运动的规律，能够运用公式计算自由落体运动的速度、位移等物理量。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：自由落体运动的概念、规律及实际应用。

难点：自由落体运动规律的推导和运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放短片，展示跳伞运动员从高空跳伞的过程，引导学生关注运动员在空中的运动状态，引发对自由落体运动的思考。

2. 自由落体概念讲解：讲解自由落体的定义，强调在没有任何阻力的情况下，物体在重力作用下进行的运动。

引导学生理解自由落体运动的特点。

3. 自由落体运动规律探究：引导学生通过实验观察不同高度下物体落地的时间，让学生亲身感受自由落体运动的规律。

然后，通过理论分析，推导出自由落体运动的规律公式。

4. 重力加速度讲解：讲解重力加速度的概念，让学生了解重力加速度与地球表面的关系。

引导学生掌握重力加速度的计算方法。

5. 自由落体运动实际应用：通过例题讲解，让学生了解自由落体运动在现实生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

6. 随堂练习：布置一些有关自由落体运动的练习题，让学生当场完成，检查学生对知识的掌握情况。

7. 板书设计：板书自由落体运动的定义、规律公式、重力加速度的计算方法等关键知识点。

8. 作业设计：布置一道有关自由落体运动的综合练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

作业题目：一个物体从高度h自由落下，求物体落地时的速度和落地所需时间。

答案：根据自由落体运动规律，物体落地时的速度v=√(2gh)，落地所需时间t=√(2h/g)。

自由落体运动》教案本节为《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中第一个二级主题“运动的描述”中所涉及到的内容。

本节教学内容主要是自由落体运动的匀变速直线运动实例。

通过自由落体直线运动规律的研究，加深对匀变速直线运动规律的理解。

另外，在研究过程中要让学生逐步体会XXX的研究方法，XXX对自由落体的研究开创了科学的实验方法，促进了物理学的发展，为人类认识自然提供了一种重要的研究方法。

学生已经有对物体下落运动的认识，这可以成为教学的起点，通过实验和科学的辨析，认识自由落体运动的规律。

自由落体运动是匀变速直线运动的一个重要实例。

教学目标包括知识和技能、过程和方法、情感、态度与价值观。

学生需要了解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，知道自由落体运动加速度大小和方向，以及不同地点重力加速度不一样。

同时，能根据匀变速直线运动规律，建立自由落体的运动方程，并能运用自由落体运动规律解决有关实际问题。

在过程和方法上，学生需要通过实验探究认识自由落体运动特点和规律，培养观察能力和逻辑推理能力。

在情感、态度与价值观上，学生需要体会XXX研究自由落体运动的思路和科学思维方法，研究科学家的探索精神，体会科学探索的艰辛。

重点难点包括探究自由落体运动特点和规律的过程，知道仅受重力作用的不同物体，具有相同的重力加速度g，体会XXX的科学推理方法。

在教学过程中，可以使用实验和多媒体手段，提高学生的解题能力和探求知识能力。

结论：形状相同的物体下落速度相同（板书）教师：通过以上实验，我们发现重力对物体下落速度有影响，较重的物体下落速度更快；同时，我们也发现空气阻力对物体下落速度有影响，较轻的物体受到的空气阻力更大，下落速度更慢。

那么，如果在真空中，物体下落的速度会受到哪些因素的影响呢？二）重力对落体运动的影响（板书）教师：在真空中，我们可以通过XXX管来消除空气阻力，观察物体下落的情况。

请看下面的实验。

演示实验4：在XXX管中，放置一个小铁球和一个小乒乓球，用抽气机将管内空气抽尽，同时释放两个物体，观察它们的下落情况。

自由落体运动的教案示例之一第一篇：自由落体运动的教案示例之一自由落体运动的教案示例之一一、教学目标1.在物理知识方面要求：（1）了解什么是自由落体运动；（2）自由落体产生的条件；（3）认识自由落体运动的特点；（4）掌握自由落体运动的规律；速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律（定量）。

通过观察演示实验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。

3.渗透物理方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——自由落体，研究物体下落在理想条件下的运动。

二、重点、难点分析1.重点是使学生掌握自由落体的速度和位移随时间变化的规律。

自由落体的特征是初速度为零，只受重力作用（物体的加速度为自由落体加速度g）。

2.难点是演示实验的技巧及规律的得出，介绍伽利略的实验验证及巧妙的推理。

三、教具1.自由落体演示仪及附件，计算器。

2.硬币（一元）两枚，薄纸袋（恰好可装下硬币），抽气机，牛顿管。

3.投影仪、投影片、彩笔。

四、主要教学过程（一）复习提问s1∶s2∶s3=1∶4∶9 sⅠ∶sⅡ∶sⅢ=1∶3∶5（二）引入新课我们今天应用这些知识研究一种常见的运动，物体下落的运动。

[演示Ⅰ]硬币和纸袋分别从同一高度由静止开始同时下落，观察下落速度，从表面上看得到结论，“物体越重，下落得越快”。

1.亚里斯多德（Aristotle）的认识从公元前4世纪至公元17世纪，这种观念统治了人们两千多年之久。

2.伽利略（Galileo）的贡献（1638年）两个物体mA＞mB分别由同一高度下落，重的物体比轻的物体下落的快，当把两物体捆在一起仍从同一高度下落情况会是怎样呢？结论：①整体分析：当把两个物体捆在一起时mC=mA+mB，因为新组成的物体比上述两个物体中的任一个都重从而下落的应最快。

②局部分析：A物体下落的快，受到一个下落得慢的物体B的作用，结果就像一个大人拉着小孩向前跑，比单独大人跑要慢，比小孩单独跑要快一样，他们的共同速度应介于A、B两物体之间即vA＞vC ＞vB。

自由落体运动教案焦顺生教材分析本节课选用人教版高中物理新课标必修一第二章第五节的内容，在此之前，教科书已安排了匀变速直线运动的内容以及匀变速直线运动的研究方法，有关打点计时器的使用方法和纸带的处理方法，因此自由落体运动可以作为匀变速直线运动的一个具体实例来进行讲解。

因此，本节课既是对前面所学习到的知识的回顾与应用，同时也为日后学习平抛运动等复杂运动奠定基础。

本节课的内容主要是组织同学们进行探究活动，培养同学们解决实际问题、探究规律的能力，同时对学生进行科学方法和科学思想的教育。

本节课中还包含了大量的实验，通过实验起到培养学生学会研究物理问题方法的作用。

学情分析在学习本节内容前，学生已经学习了匀变速直线运动的相关知识，打点计时器的使用方法以及只带的处理方法，而自由落体运动作为匀变速直线运动的一个特殊的实力，其基本的研究方法与研究匀变速直线运动的方法是一致的，因此学生在知识上已经具备了接受自由落体运动知识的条件，在此时引入该内容是恰到好处的。

但本节课面向的主要的是高一学生，这部分学生已经具备了一定的实际生活经验，通常学生会认为物体越重下落的越快，这种错误的“前概念”直接影响了对本节内容的学习，同时学生的抽象思维比较弱，因此教师需要创设物理情境，通过演示正确合理的实验来创建一定的具体形象模型，从而帮助学生构建正确的自由落体运动的概念，摒弃前概念的干扰。

教学目标1、知识与能力（1）理解自由落体运动和自由落体运动性质；（2）理解重力加速度和重力加速度大小、方向；（3）掌握自由落体运动的规律；（4）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力。

2、过程与方法通过牛顿管演示实验让学生观察轻重不同物体在真空中的下落过程，总结出自由落体运动的定义，实际测量重物自由下落的加速度等探究活动， 让学生体会 科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。

3、情感态度和世界观感受前人（亚里士多德）崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生严谨务 实的科学态度。