部编版-语文-五年级上册-小学语文部编版五上 鸟的天堂 课后作业

小学语文五年级上册第23课《鸟的天堂》随堂测试及答案（部编版）一、基础测试1.选择正确的读音。

缝隙．（xīxì）涨．（zhǎng zhāng）潮数．（shǔ shù）目树干．（gàn gān）兴．（xìng xīng）奋一簇．（cù chù）2.读拼音，写词语。

róng shùjiūchán pāo kāi chuan jiǎng mùzhuāngshùshāo méi máo gǔtǎmùbùxiá jiē3.辨字组词。

桨（）纠（）潮（）榕（）浆（）叫（）嘲（）容（）4.根据意思写词语。

①没有办法计算数目，形容很多。

（）②风景或可看的东西好而且多，看不过来。

（）③不忍舍弃或离开。

（）5.选择填空。

继续陆续（1）我们（）跳上一只船。

（2）我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

（3）那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛。

（4）阳光透过窗户（）进来。

6.课文整体梳理。

《鸟的天堂》这篇文章的作者是________，突出了榕树________、________的特点，突出了鸟________、________的特点，体现出作者对大自然________的赞美之情。

7.按要求写句子。

①我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。

（修改病句）_________________________________________________②在河边的大树下，我们发现了几条小船。

（缩句）_________________________________________________③昨天是我的眼睛骗了我。

（改为“把”字句和“被”字句）____________________________________________二、阅读理解8.阅读课文片段，回答问题。

起初周围是静寂的。

章节测试题1.【答题】选择下列词语的反义词，正确的一项是（）静寂光明美丽白茫茫A. 热闹黑暗丑陋黑乎乎B. 热闹灿烂丑陋黑乎乎C. 热闹黑暗美好黑乎乎【答案】A【分析】本题考查了对词语反义词的掌握。

【解答】解答此题，首先要了解词语的意思。

2.【答题】选出下列词语的近义词，正确的一项是（）灿烂茂盛渐渐颤动不可计数A. 落魄茂密逐渐静止数不胜数B. 辉煌稀少逐渐抖动屈指可数C. 辉煌茂密逐渐抖动数不胜数【答案】C【分析】本题考查了写近义词的能力。

【解答】近义词是指意思相近的词。

主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

3.【答题】选字组词，正确的一项是（）栏______ 竹______ 泥______ 船______A. 竿杆桨浆B. 杆竿桨浆C. 杆竿浆桨【答案】C【分析】本题考查了形近字辨析的能力。

【解答】栏（杆）竹（竿）泥（浆）船（桨）。

4.【答题】选择句子中加下划线词语的近义词，正确的一项是（）。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。

（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

A. 展现不可胜数改正B. 展现寥寥无几改正C. 隐蔽不可胜数改正【答案】A【分析】本题考查了对近义词的掌握。

【解答】要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。

词语积累多了，找近义词就容易多了。

平时要多积累近义词和反义词，理解它们的意思，这样，做题就容易多了。

5.【答题】给加下划线字选择正确解释。

（1）不可计数______（A.查点数目 B.计算起来、比较起来 C.列举）（2）应接不暇______（A.回答 B.满足要求 C.顺应；适应 D.应付）【答案】A D【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解多义字的能力，完成时要认真分析所给词语，在理解词语的基础上，理解具体字的意思。

【解答】词语的理解是学习语文的基础，我们平时要注意加强词语的积累与语言实践，学会结合具体的句子去理解词语。

部编版五年级上册《23.鸟的天堂》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《鸟的天堂》。

我主要从教材分析、说教学目标、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、说教材《鸟的天堂》是部编版小学语文五年级上册第七单元中的一篇精读课文。

这是著名作家巴金先生的作品.文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美.本文的学习为日后学习其他同类型课文奠定了基础，能起到举一反三、触类旁通的作用。

因此，该文是本组课文教学的“重要练兵场”。

二、说教学目标和重难点考虑教材内容、特点及编排意图，从本班学生的实际出发，参照“语文课程标准”和“教学大纲”要求，我制定了如下教学目标及重点：（一）教学目标1、有感情地朗读课文，理解重点词句。

2、学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。

3、感受文中描写鸟的天堂人与自然和谐相处之美，增强保护生态环境的意识。

（二）、教学重点和难点重点：学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。

难点：了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象，理解“鸟的天堂”的含义。

为了完成本节课的任务我制定了如下教学策略：三、说教法新课标提出“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质量”的目标。

并要求“倡导自主、合作、探究的新学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。

使学生的自主学习性得到提高和发展”。

课标强调了要以学生学习为主，为了让学生真正的参与到学习中来，让学生谈自己的体会，我设计以下教学方法：1、阅读感悟法：在阅读教学中我尊重学生阅读的个性化行为，设计多样化阅读，鼓励学生多角度、有创新的谈感受，在读中自悟，悟中品读。

第23课鸟的天堂第一课时分层作业积累与运用1．gān fèng yìng shù【详解】本题考查学生基础字音。

作答本题时，先认清字形，再仔细拼读，读准字音。

注意在学习中多加积累。

“竹竿”的读音为“zhú gān”；“缝隙”的读音为“fèng xì”；“应接不暇”的读音为“yìng jiē bù xiá”；“不计其数”的读音为“bù jì qí shù”。

2．B【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。

A．竹干——竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。

树稍——树梢：树的末端。

留峦——留恋：舍不得放弃或离开。

B．正确。

C．措误——错误：不正确，与客观实际不符。

3．B【详解】本题考查字义。

不可计数，意思是多的数不过来，形容很多。

数：作动词用，查点数目。

故选B。

4．A【详解】本题考查字义的辨析。

应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。

现多形容来人或事情多，应付不过来。

暇：空闲。

5．走马观花刮目相看应接不暇【详解】本题主要考查选词填空。

走马观花：比喻粗略地观察事物。

也说走马看花。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。

后多指来人或事情多，应付不过来。

刮目相看：意思是离别三天，就应该用新的眼光看待。

指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。

（1）结合语境，学习上切不可粗略地观察，否则害的是自己。

故选“走马观花”。

（2）结合语境，在与三班的足球比赛中，小明的进球，让我们对他新的眼光看待，故选“刮目相看”。

（3）结合语境，车还没有开到景区，但是沿途的美景已经让我们应付不过来，故选“应接不暇”。

6．B【详解】本题考查词语搭配。

A项：诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。

和句子中“小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时”不搭配，可改为“聪明伶俐”。

B项：呕心沥血：形容费尽心血和精力。

和句子中“班主任对同学们充满爱心，工作上对班级的大事小事都十分用心”搭配。

部编版小学五年级春季学期语文课内阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。

①白鹭是一首精巧的诗。

∥②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

/⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

∥⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。

⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

∥1．本段短文选自课文《______________》；作者是________________。

2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。

第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。

第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。

3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第一图：____________；第二幅图：______________；第三幅图：________________。

4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。

第23课鸟的天堂第二课时分层作业【阅读与鉴赏】阅读短文，完成问题。

小鸟天堂麦保红广东新会城南面6公里的天马河上,有一株500多岁的老榕树,盘根错节,拔地擎天,须根飘拂,独木成林,栖息着数以千计的鸟儿,当地人称它为“雀墩”,又叫它“小鸟天堂”。

黎明,柔和的光芒把蘑菇似的树冠剪影出来,这是小鸟天堂最美的时刻。

白天一片葱绿的古榕,此刻仿如一幅浓淡相宜的彩墨画．．．．．．．．。

小鸟天堂苏醒了,树丛里的鸟儿绕林嘤鸣。

倏忽间,天空里撒下无数的灰点．．。

那些灰点是夜出朝归的苍鹭；那些．．,小树林却飞起无数的白花白花是白鹤振翮（hé）高飞,到遥远的崖门海边觅食。

啾啾鸟鸣和群鸟振翅时的扑击声,协奏出一首动听的交响曲。

我们荡起双桨,划进浓密蓊(wěng)郁的树荫里,发现这里不仅是清幽之地,而且是美丽的画廊。

横空的粗枝,和另两条斜伸过来的幼枝相接,攀连在一起,活像小孩伸出小手搂着一位老人粗壮的臂膀。

一些古色古香的“月亮门”“六角门”,这些天然的彩门竟是乱枝构成,接得天衣无缝,奇巧异常。

苍鹭和白鹤撒下大量的鸟粪,把榕树滋养得更加茂盛。

它们爱在水边栖息,在塘边河畔的沼泽地行走时,常故意踩出声来,惊扰捕食对象。

每当夕阳西下,古老的榕树笼罩在淡淡的晚霞中,人们劳动归来,吃过晚饭,常常爱划舟徜徉在榕岛碧水间,观看白鹤归巢、苍鹭出师的壮观景象。

【参考答案】阅读与鉴赏一、1．B2．A3．葱绿的古榕苍鹭白鹤撒下飞起4．横空的粗枝，和另两条斜伸过来的幼枝相接，攀连在一起，活像小孩伸出小手搂着一位老人粗壮的臂膀。

一些古色古香的“月亮门”“六角门”，这些天然的彩门竟是乱枝构成，接得天衣无缝奇巧异常。

运用比喻的修辞手法，“横空”“斜伸”“古色古香”“月亮门”等说明了树枝的杂乱与形状的奇妙之处，突出了“小鸟天堂”如仙境般的美景，表达了作者对“小鸟天堂”的喜爱之情。

5．苍鹭和白鹤“故意”踩出水声，惊扰飞虫，以便捕捉，可见鸟儿很聪明。

作者采用了拟人的修辞手法，富有情趣。

部编版小学五年级语文《课内阅读》上册期末复习题及答案1.阅读课内片段，完成练习。

鸟的天堂（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！（1）下列词语中与“不可计数"的意思相近的是（）。

①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量A.①③⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①③④⑤⑥D.①②③④⑤（2）选文第一自然段讲的是榕树的________，特点是________。

第二自然段讲的是榕树的________，特点是________。

（3）画“ "的句子中“卧"字运用了________的修辞手法，生动形象地写出了大榕树________的特点。

（4）读画“________”的句子，谈谈你的理解。

（5）“这美丽的南国的树！"是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者之情。

_________________________________________________2.阅读课内片段，完成练习。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！"那一天母亲数落了我一顿。

数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。

我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

就这样，我有了第一本长篇小说……（1）文中的两个“第一次”说明了什么？_________________________________________________（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……"这句话说明了什么？_________________________________________________（3）你是如何理解文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。

部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
1、部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景,说说它们有哪些不同的特点。

用不同的语气和节奏读一读相关段落。

参考答案：两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。

2、一年级语文上册第3课《江南》课后练习
朗读课文。

背诵课文。

朗读指导。

这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，这时允许学生以较慢的速度读，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。

在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法，引导学生发
现朗读中要做适当停顿。

如，江南/可采莲，莲叶/何田田。

诗句后面四句，学生对表示方位的词容易混淆，可以引导学生发现这些方位词是按东-西南-北两组相对的形式进行排列的，更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。

朗读时写方位的词可以读得略重些，并让学生用手势表示这四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。

培养学生借助插图,通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。

在熟读的基础上，引导学生背诵。

3、部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
读下面的句子，注意读好停顿。

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案1.给下列加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

①shǔ②shù数．（）不胜数．（）数．落（）数．以万计（）数．九寒天（）2.看拼音，写词语。

（1）她的睡眠不guī lǜ（），想 jiū zhèng（）过来很难。

（2）我们划动chuán jiǎng（），乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu（）前。

3.判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（）（2）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

（）(3)我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

（）4.按要求完成练习。

“应接不暇”的意思是，其中“暇”的意思是。

请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。

目不（）接洁白无（）自顾不（）（）不掩瑜闻名（）迩5.读句子，完成练习。

（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！①这句话中引号的作用是（）。

A.标示着重强调的内容B.标示引用的内容C.标示特定称谓②加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是。

③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他看到了，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他见到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

（2）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

①这段话是围绕“”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的，“有的……有的……有的……”是写鸟的。

②我能仿照画“”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。

6.阅读课内片段，完成练习。

我们的船渐渐逼近榕树了。

第七单元四季之美第23课鸟的天堂设计依据与构思《鸟的天堂》课文先写作者和朋友划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。

这一部分属于静态描写。

然后写作者第二次经过“鸟的天堂”时所看到的众鸟纷飞的热闹场景，表达了作者的喜悦兴奋之情。

这一部分以动态描写为主。

教学时，引导学生课前查找资料，有效地激发学习的积极性，扩大了学生的知识面，变被动学习为主动学习。

了解越多就越喜欢“鸟的天堂”，这就为下一步的学习奠定了良好的知识和情感基础。

教学中，让学生反复朗读课文，通过朗读，体会到大榕树的美，进而体会到鸟的美，最后体会到这里环境的美。

这时，“鸟的天堂”环境的美便不知不觉地渗透进了学生的头脑中。

课时安排：2课时。

教材分析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。

文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然里的生命的热爱和赞美。

本课的教学重点是理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的方法，激发学生热爱大自然的情感。

▍教学目标1.认识“桨、桩、暇”3个生字，读准字音，会写“桨、榕”等10个字，积累“陆续、白茫茫、规律、静寂、不可计数、应接不暇”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”的原因，体会作者热爱大自然的思想感情。

3.通过前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会静态和动态描写的方法。

4.感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

▍教学重、难点1.有感情地朗读课文，体会静态和动态描写的方法。

2.感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

▍课前准备学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。

教师：准备课件。

小学语文部编版五年级上册全册课堂作业新设计桂花飘香，雨点敲打着窗户。

二、选词填空。

1.桂花雨中，小草像（）一样，弯下了腰。

A.候鸟。

B.绿绒2.雨点打在花瓣上，发出（）的声响。

A.清脆。

B.沉闷三、补全课文内容。

1.桂花雨中，花香（），雨声（）。

2.小草像候鸟一样，弯下了（）。

第二课时一、读句子，选词填空。

1.桂花雨中，花瓣上的水珠像小（）一样。

A.石头。

B.珠子2.雨点打在玻璃上，发出（）的声音。

A.清脆。

B.沉闷二、阅读短文，回答问题。

1.桂花雨是哪个季节的景象？2.桂花雨中有哪些声音？3.桂花雨中的花瓣上有什么？三、写一写。

描写桂花雨的词语有哪些？请用这些词语写一段桂花雨的描写。

珍珠鸟是一种非常美丽的小鸟，它们的身体呈深蓝色，有着白色的斑点和一条长长的尾巴。

珍珠鸟非常喜欢吃昆虫和水果，它们的小嘴非常灵活，可以轻松地夹住食物。

珍珠鸟还有一个特别的地方，就是它们的眼睛是红色的，非常明亮，看起来就像两颗宝石。

1.珍珠鸟的身体颜色是什么？（）A.深蓝色B.鲜红色C.浅黄色2.珍珠鸟喜欢吃什么？（）A.肉类B.水果和昆虫C.谷物3.珍珠鸟的眼睛是什么颜色？（）A.蓝色B.绿色C.红色阅读理解：珍珠鸟是一种非常美丽的小鸟，它们的身体呈深蓝色，有着白色的斑点和一条长长的尾巴。

珍珠鸟非常喜欢吃昆虫和水果，它们的小嘴非常灵活，可以轻松地夹住食物。

珍珠鸟还有一个特别的地方，就是它们的眼睛是红色的，非常明亮，看起来就像两颗宝石。

1.珍珠鸟的身体颜色是深蓝色，有白色的斑点和一条长长的尾巴。

2.珍珠鸟喜欢吃昆虫和水果，它们的小嘴非常灵活，可以轻松地夹住食物。

3.珍珠鸟的眼睛是红色的，非常明亮，看起来就像两颗宝石。

1.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会停下来，放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

从句中的加点词语可以体会出老人一心为他人着想的优秀品质。

部编版五年级语文上册《鸟的天堂》同步练习一、基础达标1.选择正确的读音。

缝隙________（xī xì）涨________（zhǎng zh āng）潮数________（shǔshù）目树干________（gàn gān）兴________（xìng xīng）奋一簇________（cùchù）2.读拼音，写词语。

chuan jiǎng mù zhuāngróng shùjiū chán pāo kāi________ _______________ ________ ________shù shāo méi máo gǔ tǎmù bù xiá jiē________ ________ ________ _________________3.辨字组词。

桨________ 纠________ 潮________ 榕________浆________ 叫________ 嘲________ 容________4.根据意思写词语。

①没有办法计算数目，形容很多。

________②风景或可看的东西好而且多，看不过来。

________③不忍舍弃或离开。

________5.选择填空。

继续陆续（1）我们________跳上一只船。

（2）我们________拍掌，树上就变得热闹了。

（3）那翠绿的颜色，明亮地________着我们的眼睛。

（4）阳光透过窗户________进来。

6.课文整体梳理。

《鸟的天堂》这篇文章的作者是________，突出了榕树________、________的特点，突出了鸟________、________的特点，体现出作者对大自然________的赞美之情。

7.按要求写句子。

①我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。

（修改病句）_________________________________________________②在河边的大树下，我们发现了几条小船。

(部编版)统编版五年级上册语文课后作业-《鸟的天堂》(含答案)课后作业-《鸟的天堂》一、读句子，看拼音填字词。

1.成片的róngshù（）密密麻麻地XXX（）着，接连飞出的鸟儿让人XXX（）。

2.为了赶在天黑前下山，战士们只好pāo qì（）他们的“战友”——行军锅，yīlǜ（）轻装行军。

二、用“\”画去括号里不正确的字。

1.渔夫解开了（绳渑）索，拿起竹（杆竿）当（浆桨），在岸边一撑，小船缓缓向河中驶去。

2.白鹭站在树（稍梢）上，看起来很不安稳，可是它却很悠然。

三、选词填空。

静寂安静1.（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

2.上课铃响了，同学们都（）地坐在座位上等待老师来上课。

热闹喧闹3.运动员冲刺的时候，运动场上响起了（）的锣鼓声。

4.今年的新年晚会开得真（），大家表演的节目都很精彩。

陆续继续连续5.由于（）上课，老师的嗓子都有些嘶哑了。

6.每当植树节到来之际，全国各地都会（）掀起植树造林的热潮。

7.校长勉励获奖的同学（）努力，争取取得更好的成绩。

四、读句子，按要求完成练。

1.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

句中“”字用得好，句子运用了的修辞手法，写出了榕树的特点。

请用这种修辞手法写一句话：2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这句话写榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到，赞统编本小学语文精品资料美了榕树。

3.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天国”是在（时间），他看到了，却没有见到一只鸟；他第二次经过“鸟的天国”是在（时间），他看到了的热闹情景，所以作者才说“鸟的天国”的确是鸟的天国。

五、阅读课内文段，完成练。

起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只XXX飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

3.高兴到极点。

（）二、选词填空。

陆续继续连续1.战士们（）三天不眠不休，辛苦地奋战在抗洪第一线。

2.上课了，同学们（）走进教室。

3.短暂休息了一会，我们（）往前走去。

三、结合课文，说说你对下面这件事的看法。

我叫白鱀豚，被誉为“长江女神”。

但是现在你已经见不到我了，早在十年前，人类就宣布我功能性灭绝了。

人类围湖造田，使我家园面积减小；修坝阻隔了我洄游路线；长江水污染使我食物严重不足，免疫和生殖系统也受到了伤害，我们就这样消失了。

课后作业一、读拼音，写词语。

1.这棵róng shù（）非常茂盛，下垂的枝条jiū chán （）在一起，非常壮观。

2.他pāo kāi（）杂事，加入到这个团队。

二、写出加点词语的近义词。

1.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示．．给我们看。

（）2.真是一株大树，枝干的树木不计可数．．．．。

（）3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正．．我的错误。

（）三、读下面的句子，是比喻句的打√，不是的打×。

1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。

（）2.一部分树枝吹到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（）3.三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

（）这篇文章突出了榕树_______、_______的特点，突出了鸟_______、______的特点，体现出作者对大自然_______________的赞美之情。

五、重点段落品析。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不(假暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。

部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课后作业一、选择题1．结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。

“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是（）A．这棵大榕树上的鸟很多。

B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。

2．选出加点词语的含义。

不可计数．（）A．数目B．查点数目C．列举3．下面的词语搭配不恰当的一项是（）A．鼓起勇气挡住视线B．散布热量梳理毛发C．销毁罪证穿过树林D．打击敌人保持平衡4．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。

B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。

D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

二、填空题5．写出下列词语的近义词。

照耀——（_________）颤动——（_________）不可计数——（_________）应接不暇——（_________）6．在括号里填入适当的词语。

（不要重复）茂盛的（_____）强盛的（_____）美妙的（_____）渐渐地（_____）美好的（_____）慢慢地（_____）旺盛的（_____）缓缓地（_____）7．根据拼音写汉字。

我们拿着jiǎng（____），有规律地划着水，慢慢向河岸靠近。

河面越来越zhǎi（____）了，我们正jiū（____）结要不要再往前行时，一座tǎ（____）突然出现在我们眼前，让人大吃一惊。

8．反义词逼近——（_____）热闹——（_____）新鲜——（_____）清清晰晰——（_____）三、现代文阅读课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛（），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。